Страница - 2

Раздел I. ЖИЗНЬ ДРЕВНИХ ЛЮДЕЙ КАЗАХСТАНА

§ 1. Что изучает предмет «История древнего Казахстана»

Что такое «история»?

История — это наука, область знаний о человеке. История изучает важные события, которые произошли с человеческим обществом в прошлом, а также деятельность отдельных людей — исторических личностей.

Зачем нам это нужно? Почему нам важно знать, как люди жили в прошлом?

Знаменитый ученый средневековья Абу Насыр аль-Фараби написал: «Не зная прошлого истории, трудно знать настоящее время, предположить будущее». Казахский общественный деятель А. Байтурсынов сказал: «Самое великое и симпатичное слово - история».

Как вы понимаете значение слова «история»?

История Казахстана, которую вы начали изучать сегодня, будет сопровождать вас до последнего класса. Каждый год вы всё ближе будете продвигаться к нашему времени. Мы, авторы этого учебника, надеемся, что вы поймете, как уникально наше общество, как важно сохранить наше казахстанское единство.

Мы, вместе с вами, попытаемся ответить на главный вопрос каждого человека: Отку­да мы? Кто мы?

На все эти вопросы история ответит научными методами. Историческая наука изучает доступные источники о прошлом, для того, чтобы восстановить процесс че­ловеческого развития и сделать выводы о причинах событий, выявить закономерности развития общества, государства и др.

Термин «история» на древнегреческом языке изначально озна­чал «расследование, установление, повествование». Слово «исто­рия» впервые было использовано в труде «История» древнегрече­ского ученого Геродота (484-425 гг. до н.э.), которого назвали «от­цом истории».

Его труд «История» состоял из девяти книг, дошедших до на­ших дней. В те времена задачей истории было установить под­линность и достоверность фактов и событий. Вскоре «историей» стали называть также любой рассказ о событиях прошлого.

История, прежде всего, останется фактом, фактом нашего пребывания на Земле.

Древнюю историю во всем мире делят на два больших перио­да: древнейшая история от возникновения человека до 1-го ты­сячелетия до н.э. и древняя история, которая длится с 1-го тыся­челетия до н.э. до V века нашей эры.

Откуда мы знаем об исторических событиях в древности ?

Исторические источники. Есть много вещей, дошедших до нас с древности. Их называют историческими источниками. Они бывают археологическими, письменными, этнологическими и антропологическими.

К основам исторических источников мы относим вещи и предметы, которыми пользовались люди (одежда, жилище, пред­меты быта), а также письменные сведения, оставленные нашими предками.

К древнейшим и древним письменным источникам относятся: «Авеста» - древне­иранский источник, «История» Геродота, «Бехистунская надпись», «География» Страбона, отдельные сведения из Гомера, древнетюркские Орхоно-Енисейские пись­мена и т.д.

К археологическим источникам отно­сятся все вещи, сделанные руками чело­века и найденные в ходе раскопок.

Что такое археологические раскопки?

В Казахстане были проведены раскопки древнего города Отрар, раскопки кургана Иссык дали нам «Золотого человека», еще раньше на Алтае раскопали богатый находками «Царский кур­ган» и т.д. Все они очень многое раскрывают о быте и культуре древних жителей нашей страны, позволяют воссоздать быт и хозяйство древних людей, наших предков.

• Что означает слово «история»?
• Кого назвали «отцом истории»?
• Что изучает наука история? Почему каждому человеку необхо­димо знать историю своей страны и всемирную историю?

Обсудите в группах.

Знаменитый ученый средневековья Абу Пасыр Аль-Фараби напи­сал: «Не зная прошлого истории, трудно знать настоящее время, пред­положить будущее». А. Байтурсынов сказал: «Самое великое и симпа­тичное слово - история».

Согласны ли вы с мнением этих мыслителей? Почему?

Дополнительное задание.

Используя ресурсы Интернета и другой дополнительный материал, напишите эссе о профессии археолога. Тема «Археологи - это исследо­ватели прошлого».

Памятка по написанию эссе

Определите главную мысль эссе (о чем оно?).

Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания, используя черновик.

Для каждого аргумента подберите примеры, факты, ситуации из жизни, личного опыта и т.д.

Еще раз просмотрите подобранные иллюстрации: использовали ли вы в них свои знания по предмету (термины, факты общественной жиз­ни И Т.Д.).

Сформулируйте общий вывод работы.

Критерии оценивания эссе

• Раскрытие смысла высказывания - 1 балл.

• Представление и пояснение собственной позиции ученика - 1 балл.

• Характер и уровень приводимых суждений и аргументов - 3 балла. Максимальный балл — 5.