§1-2. Общественно-политические процессы в начале XX в. Вопросы
Страница 5
Выясните
Найдите государства, где живут тюркоязычные народы.
Тюркоязычные народы проживают во многих странах. Некоторые из них включают:
Турция: Здесь большинство населения говорит на турецком языке, который является одним из главных тюркоязычных языков.
Россия: В России проживает несколько тюркоязычных народов, включая татаров, башкир, чувашей, тувинцев, алтайцев и другие.
Казахстан: Казахский язык является государственным языком Казахстана, и здесь проживает большинство казахскоговорящего населения.
Узбекистан: В Узбекистане проживает узбекский народ, который говорит на узбекском языке, одном из тюркоязычных языков.
Туркменистан: Здесь проживает туркменский народ, говорящий на туркменском языке.
Азербайджан: Азербайджан — это страна, где проживает азербайджанский народ, говорящий на азербайджанском языке.
Киргизия: Киргизский язык является государственным языком Киргизии, и здесь проживает большинство киргизоговорящего населения.
Афганистан: В Афганистане проживает узбекский народ, который говорит на узбекском языке.
Иран: В Иране проживает азербайджанский народ, говорящий на азербайджанском языке.
Монголия: Хотя монгольский язык не является тюркоязычным, монгольский народ проживает в Монголии и говорит на монгольском языке, который является алтайско-тюркским языком.
Страница 8
Выполните задание
Используя дополнительную историческую литературу, ознакомьтесь с Каркаралинской петицией и выпишите изложенные в ней основные требования и предложения для казахского народа.
Каркаралинская петиция была написана в 1986 году в Каркаралинском районе Казахской ССР с целью выражения требований и предложений к советским властям относительно политической, экономической и культурной ситуации в Казахстане. Вот основные требования и предложения, изложенные в петиции:
Увеличение роли казахского языка: Петиция предлагала установить казахский язык в Казахстане в качестве официального государственного языка и применять его во всех сферах общественной жизни, включая правительство, образование и средства массовой информации. Также требовалось расширить использование казахского языка в национальных радио- и телепрограммах.
Улучшение условий труда: Петиция требовала улучшения условий труда и жизни казахского населения, в том числе повышения заработной платы и обеспечения равных возможностей для казахов в сфере труда.
Уважение к казахской культуре и истории: Петиция указывала на необходимость уважения и сохранения казахской культуры, истории и традиций. Требовалось расширить изучение и преподавание казахской истории, литературы и искусства в школах и университетах.
Защита окружающей среды: Петиция отмечала проблемы экологического загрязнения и требовала принятия мер для защиты окружающей среды и сохранения природных ресурсов.
Политические реформы: Петиция высказывала требования о проведении политических реформ, включая свободу слова, свободу собраний и создание политических партий, чтобы обеспечить участие казахского народа в принятии решений, касающихся их будущего.
Эти требования и предложения были направлены на защиту и улучшение прав и интересов казахского народа и стали частью движения за национальную автономию и демократические реформы в Казахстане.
Страница 9
Подумайте
Что способствовало совместным выступлениям рабочих? Почему царское правительство было вынуждено выполнить требования рабочих?
Совместные выступления рабочих были способом для них выразить свои общие интересы и требования перед царским правительством. Несколько факторов способствовали этому:
Экономическое неравенство: Рабочие сталкивались с низкими заработными платами, плохими условиями труда и длительными рабочими днями. Это приводило к недовольству и несправедливости, что мотивировало рабочих объединяться и выступать с требованиями.
Рост рабочего класса: Во время индустриализации в России в конце XIX — начале XX века происходил быстрый рост промышленного рабочего класса. Это означало, что рабочие обладали значительным количеством людей и их объединение позволяло им иметь большую силу влияния на правительство.
Влияние социалистических идей: В то время социалистические идеи, такие как марксизм и анархизм, получили популярность среди рабочего класса. Эти идеи поддерживали идею объединения рабочих и противостояния капиталистической эксплуатации.
Протесты и стачки: Рабочие часто проводили протесты и стачки, чтобы привлечь внимание к своим проблемам и требованиям. Это могло привлечь международное внимание и вызвать общественное негодование, что ставило царское правительство под давление и вынуждало его реагировать.
Царское правительство было вынуждено выполнить требования рабочих по нескольким причинам:
Социальные и политические потрясения: Совместные выступления рабочих и протесты вызывали социальные и политические потрясения в стране, которые угрожали стабильности и власти царского режима.
Экономические потери: Стачки и протесты рабочих приводили к снижению производства и экономическим потерям, что было невыгодно для правительства и бизнеса.
Международное влияние: Международное сообщество и прогрессивные силы в других странах следили за событиями в России и осуждали нарушения прав рабочих. Это могло нанести повреждение репутации царского правительства и вызвать дипломатические проблемы.
В результате, царское правительство было вынуждено выполнить некоторые требования рабочих, чтобы восстановить порядок, предотвратить дальнейшие потери и сохранить свою власть. Однако, выполнение требований было часто недостаточным и временным, и не удовлетворяло рабочих в полной мере. Это стимулировало дальнейшие выступления и борьбу рабочего класса за свои права.
Страница 11
Подумайте
Почему царское правительство ничего не делала для улучшения положения коренного населения?
Царское правительство не предпринимало значительных действий для улучшения положения коренного населения по нескольким причинам:
Политика колонизации: Царское правительство проводило политику активной колонизации и русификации населения в Сибири и Центральной Азии. Это приводило к вытеснению и угнетению коренного населения, лишавшегося своих земель и ресурсов.
Расизм и пренебрежение: Царское правительство относилось к коренному населению с презрением и расистскими предубеждениями. Оно считало их «низшими» народами и не придавало должного значения их интересам и потребностям.
Интересы эксплуатации ресурсов: Царское правительство в первую очередь интересовалось эксплуатацией богатых природных ресурсов, таких как нефть, газ и уголь, и не придавало должного значения сохранению окружающей среды и здоровью коренного населения.
Отсутствие представительства: Коренное население не имело собственного представительства и влияния на принятие решений. Они не могли защитить свои права и интересы перед царским правительством.
Подавление национализма: Царское правительство боялось националистических движений и требований коренного населения, которые могли угрожать его власти и централизованному контролю над империей. Поэтому оно подавляло любые формы проявления национализма и борьбы за права коренного населения.
Невыгодность для элиты: Улучшение положения коренного населения требовало бы перераспределения власти, ресурсов и возможностей. Это могло противоречить интересам и привилегиям царской элиты, которая стремилась сохранить свои привилегии и контроль над империей.
Все эти факторы вместе приводили к тому, что царское правительство не было заинтересовано в улучшении положения коренного населения и не предпринимало значительных действий для этого. Это вызывало дальнейшую эксплуатацию и угнетение коренного населения и способствовало развитию социальных и национальных конфликтов в Российской империи.
Выполните задание
Выделите особенности аграрного движения на местах.
Особенности аграрного движения на местах могут варьироваться в зависимости от конкретных условий и контекста. Однако, некоторые общие особенности могут быть выделены:
Земельные требования: Аграрное движение часто выступаете требованиями по земельной реформе, включая перераспределение земли, улучшение доступа к земле для малых фермеров и отмену земельных монополий.
Коллективные действия: Аграрное движение на местах часто организуется в форме коллективных действий, таких как забастовки, протесты, митинги и другие формы выражения недовольства и требований.
Объединение различных групп: Аграрное движение объединяет различные группы людей, такие как крестьяне, фермеры, землепользователи и другие заинтересованные стороны. Это может включать как малых фермеров, так и крупных землевладельцев.
Социальные и экономические проблемы: Аграрное движение на местах часто выступает с требованиями по улучшению условий жизни и работы в сельской местности, включая более высокие цены на сельскохозяйственную продукцию, доступ к кредитам и финансированию, а также улучшение инфраструктуры и социальных услуг.
Взаимодействие с государственными органами: Аграрное движение на местах может включать в себя взаимодействие с государственными органами и участие в политическом процессе. Это может быть через переговоры, лоббирование или участие в выборах и парламенте.
Региональные различия: Аграрное движение на местах может иметь различные особенности в разных регионах, так как оно зависит от конкретных социально-экономических условий, традиций и культурных особенностей.
В целом, аграрное движение на местах стремится к улучшению положения сельского населения и достижению социальной справедливости в сельском хозяйстве. Оно является важным фактором в борьбе за земельные и экономические права, а также за устойчивое развитие сельской местности.
Страница 12
Ответьте на вопросы 1
Какие движения стали формироваться в начале XX в.?
В начале XX века в различных странах формировались различные движения и организации, которые отражали изменяющиеся социально-политические условия и стремились к реформам или революционным изменениям.
Некоторые из таких движений включали:
Рабочее движение: В условиях индустриализации и роста промышленности в начале XX века рабочие классы стали организовываться и выступать за улучшение своих условий труда и защиту своих прав. В разных странах формировались профсоюзы, рабочие партии и другие рабочие организации.
Социалистическое движение: Идеи социализма и коммунизма получили широкое распространение в начале XX века. Различные социалистические и коммунистические партии и организации стали активно действовать и пропагандировать свои идеи, стремясь к революционным изменениям в обществе.
Националистическое движение: В условиях колониализма и империализма в начале XX века народы различных стран и колоний начали формировать националистические движения, выступая за свою независимость и освобождение от иностранного господства. Это движение было особенно активным в колониальных странах Азии и Африки.
Женское движение: В начале XX века женщины начали бороться за свои права и равенство с мужчинами. Формировались женские организации и движения, которые боролись за право голоса, равные возможности в образовании и труде, а также за права в семье и обществе.
Антиколониальное движение: В различных колониальных странах Азии и Африки формировались движения против колониализма и империализма. Эти движения стремились к освобождению от иностранного господства и национальной независимости.
Это лишь некоторые из множества движений, которые формировались в начале XX века. Каждое из них имело свои уникальные цели, методы действий и социальную поддержку, и они играли важную роль в истории социальных и политических изменений в этот период.
Ответьте на вопросы 2
Что такое пантюркизм и панисламизм?
Пантюркизм и панисламизм — это идеологии, которые стремятся к объединению всех тюркских и исламских народов соответственно. Они имеют свои особенности и исторические корни:
Пантюркизм: Пантюркизм — это идеология, которая выступает за объединение всех тюркских народов в единое политическое и культурное пространство. Она возникла в конце XIX — начале XX века в условиях развития национализма и роста национального самосознания среди тюркских народов. Пантюркизм пропагандирует идею единой тюркской нации, которая должна включать в себя такие народы, как турки, татары, узбеки, казахи, киргизы и другие. Он основывается на общих языковых, культурных и исторических связях между этими народами. Пантюркисты выступают за создание единого государства или политического объединения тюркских народов.
Панисламизм: Панисламизм — это идеология, которая стремится к объединению всех мусульманских народов в единое политическое и религиозное пространство. Она возникла в XIX веке в условиях колониализма и империализма, когда многие мусульманские народы оказались под влиянием западных колониальных держав. Панисламисты пропагандируют идею единого исламского общества, основанного на принципах Корана и шариата. Они стремятся к созданию единого исламского государства или объединения мусульманских народов на основе общей религиозной принадлежности.
Оба этих идеологии имели своих сторонников и привлекали поддержку в разных периодах истории. Они вызывали интерес и соперничество среди различных политических и религиозных групп и оказали влияние на процессы национально-освободительного движения и формирование государств в регионах, где проживают тюркские и исламские народы. Однако, следует отметить, что эти идеологии имели и имеют своих критиков и противников, которые считают их утопическими или опасными для стабильности и многообразия общества.
Ответьте на вопросы 3
Какое политическое течение в казахском обществе было самым активным?
В казахском обществе в начале XX века самым активным политическим течением было туркестанское движение. Это движение объединяло различные группы и организации, которые выступали за национальное самоопределение и независимость тюркскоязычных народов Центральной Азии, включая казахов.
Туркестанское движение пропагандировало идею объединения всех тюркскоязычных народов в одно государство, которое было бы независимым от кокандского ханства и русской империи. Оно стремилось к созданию единого политического и культурного пространства для всех тюркскоязычных народов Центральной Азии, включая казахов, киргизов, узбеков, туркменов и т.д.
Туркестанское движение активно использовало различные формы протеста и акции, включая массовые митинги, демонстрации, публикации в газетах и журналах, а также подрывные действия. Оно стремилось к политическим и социальным реформам, освобождению от колониального господства и установлению национальной независимости.
Однако, следует отметить, что туркестанское движение не было единственным политическим течением в казахском обществе. В начале XX века в Казахстане существовали и другие политические группы и организации, включая социалистические и коммунистические партии, националистические движения и женские организации. Каждое из этих течений имело свои уникальные цели и методы действий.
Ответьте на вопросы 4
Объясните причины появления рабочего и аграрного движения в Казахстане. Дайте им характеристику и сделайте выводы.
Появление рабочего и аграрного движения в Казахстане было обусловлено рядом причин:
Индустриализация и развитие промышленности. В конце XIX — начале XX века в Казахстане происходило активное развитие промышленности, особенно в рудодобывающей и нефтяной отраслях. Это привело к росту численности рабочих и появлению рабочего класса. Рабочие сталкивались с низкой оплатой труда, неправильными условиями труда, отсутствием социальной защиты и ограничением трудовых прав.
Колониализм и эксплуатация аграрного сектора. В Казахстане с XIX века началось активное заселение и эксплуатация территории русскими колонистами и государством. Многие казахские кочевники были лишены земель и вынуждены были работать на землевладельцев или государственных предприятиях в качестве наемных рабочих. Аграрное движение в Казахстане возникло как протест против эксплуатации, низких цен на сельскохозяйственную продукцию и земельной политики государства.
Рабочее и аграрное движение в Казахстане характеризовалось активными формами протеста и борьбы за свои права. Рабочие проводили забастовки, митинги, создавали профсоюзы и политические организации. Аграрные движения ведели борьбу за землю и права крестьян. В результате этих движений были достигнуты некоторые успехи: улучшение условий труда, повышение заработной платы, предоставление некоторых земельных прав. В целом, рабочее и аграрное движение в Казахстане играли важную роль в борьбе за социальные и экономические права трудящихся. Они способствовали формированию рабочего и крестьянского классового сознания, а также оказали влияние на формирование национального освободительного движения и процессы политической децентрализации в стране. Однако, следует отметить, что эти движения также сталкивались с репрессиями со стороны властей и ограничениями свободы выражения и деятельности.
Ответьте на вопросы 5
Когда рабочее и аграрное движение активизировалось? Каковы причины
Рабочее и аграрное движение в Казахстане активизировалось примерно в конце XIX — начале XX века. Это был период интенсивного развития промышленности и колонизации Казахстана со стороны Российской империи.
Основные причины активизации рабочего и аграрного движения в Казахстане:
Эксплуатация рабочих и крестьян. Рабочие и крестьяне сталкивались с низкими заработными платами, длительными рабочими часами, плохими условиями труда и жизни. В сельской местности крестьяне страдали от недостатка земли и высоких налогов.
Колониальная политика Российской империи. Казахстан был признан колонией Российской империи, и его ресурсы были эксплуатированы в интересах метрополии. Эта политика привела к лишению казахского населения земли и других ресурсов, а также к угнетению их культуры и традиций.
Рост классового сознания. В конце XIX — начале XX века происходило формирование рабочей и крестьянской интеллигенции в Казахстане. Они начали осознавать свои социальные и экономические проблемы и выступать за свои права.
Влияние революционных идей. В это время в России происходили революционные события, такие как 1905 год и Февральская революция 1917 года. Эти события оказали влияние на рабочее и аграрное движение в Казахстане и стимулировали его активизацию.
Все эти факторы привели к возникновению и активизации рабочего и аграрного движения в Казахстане в конце XIX — начале XX века. Это движение играло важную роль в борьбе за социальные и экономические права трудящихся и в формировании национального освободительного движения.
Ответьте на вопросы 6
Что представляло собой рабочее движение в Казахстане?
Рабочее движение в Казахстане представляло собой организованную борьбу рабочих за свои социальные и экономические права. Рабочие объединялись в профсоюзы, создавали политические организации и проводили забастовки, митинги и другие формы протеста.
Основные цели рабочего движения в Казахстане были:
Улучшение условий труда. Рабочие боролись за сокращение рабочего времени, установление нормальных условий труда и безопасности на производстве.
Увеличение заработной платы. Рабочие требовали повышения заработной платы, чтобы обеспечить себе достойный уровень жизни.
Социальная защита. Рабочие требовали введения социальных гарантий, таких как отпуск по беременности и родам, больничные и пенсии.
Политические права. Рабочие стремились к политической свободе и равенству перед законом.
Рабочее движение в Казахстане проводило активные формы протеста, такие как забастовки, митинги и демонстрации. Рабочие создавали профсоюзы и политические организации, чтобы объединить свои усилия и эффективно защищать свои права.
Однако, рабочее движение в Казахстане также сталкивалось с репрессиями и ограничениями со стороны властей. Рабочие были преследованы, а их организации запрещены или подвергались жесткому контролю.
Тем не менее, рабочее движение в Казахстане играло важную роль в борьбе за социальные и экономические права трудящихся и в формировании рабочего классового сознания. Оно способствовало улучшению условий труда и заработной платы, а также оказало значительное влияние на процессы политической децентрализации и национального освободительного движения в Казахстане.
Ответьте на вопросы 7
Какие виды борьбы имели место в рабочем п крестьянском движениях?
В рабочем и крестьянском движениях в Казахстане использовались различные формы борьбы за свои права. Некоторые из них включали:
Забастовки. Рабочие проводили забастовки, приостанавливая работу и требуя улучшения условий труда и заработной платы.
Митинги и демонстрации. Рабочие и крестьяне выходили на улицы, проводили митинги и демонстрации, чтобы привлечь внимание общественности и властей к своим проблемам и требованиям.
Создание профсоюзов. Рабочие организовывались в профсоюзы, чтобы объединить свои усилия и эффективно защищать свои права и интересы.
Социальные и экономические кампании. Рабочие и крестьяне проводили кампании по улучшению условий жизни и труда, такие как снижение налогов, предоставление земли и других ресурсов для крестьян и введение социальных гарантий для рабочих.
Политические протесты. Рабочие и крестьяне требовали политических свобод и равенства перед законом, выступая против колониальной политики Российской империи и недемократического режима.
Вооруженное сопротивление. В некоторых случаях, рабочие и крестьяне прибегали к вооруженному сопротивлению, чтобы защитить свои права и интересы от репрессий и притеснений.
Все эти формы борьбы были направлены на достижение социальных, экономических и политических целей рабочих и крестьян в Казахстане. Они играли важную роль в формировании сознания трудящихся и в борьбе за улучшение их условий жизни и труда.
close_page
§3. Экономическое развитие Казахстана в начале хх в.
Страница 13
Подумайте
Почему царское правительство было вынуждено допустить иностранный капитал в Казахстан? Назовите пять государств, первыми вложивших свой капитал в Казахстан.
Царское правительство было вынуждено допустить иностранный капитал в Казахстан по нескольким причинам:
Недостаток внутренних финансовых ресурсов. Царская Россия испытывала недостаток собственных финансовых ресурсов для развития Казахстана. Вложение иностранного капитала позволяло привлечь дополнительные инвестиции и технологии для развития экономики региона.
Укрепление контроля над Казахстаном. Вложение иностранного капитала позволяло царскому правительству укрепить свою экономическую и политическую власть в Казахстане. Иностранные компании становились зависимыми от поддержки царского правительства и вносили свои интересы в обмен на защиту и поддержку.
Пять государств, первыми вложивших свой капитал в Казахстан, включают:
Российская империя. Царское правительство активно привлекало российский капитал для развития промышленности, железнодорожного транспорта и других отраслей экономики Казахстана.
Великобритания. Британские компании вложили свой капитал в различные отрасли казахстанской экономики, включая добычу нефти, газа и угля.
Германия. Немецкие компании активно вкладывали свой капитал в развитие промышленности, особенно в области химической и металлургической промышленности.
Франция. Французские компании также вкладывали свои средства в различные отрасли экономики Казахстана, включая добычу нефти и газа, производство текстиля и пищевой промышленности.
США. Американские компании, особенно в сфере добычи нефти и газа, также вкладывали свои средства в Казахстан.
Вложение иностранного капитала позволило привлечь новые технологии, современное оборудование и развить различные отрасли экономики Казахстана. Однако, это также привело к эксплуатации и зависимости от иностранных компаний, а также к социальным и экономическим неравенствам в регионе.
Подумайте
Почему в XX в. увеличился спрос на сырье?
В XX веке спрос на сырье значительно увеличился по нескольким причинам:
Рост населения и увеличение уровня потребления. В течение XX века население мира значительно увеличилось, что привело к увеличению потребности в сырье для производства товаров и удовлетворения базовых потребностей населения.
Развитие промышленности. В XX веке промышленность стала основной силой экономического развития многих стран. Для производства товаров необходимо было больше сырья, такого как нефть, уголь, железная руда и другие минералы.
Технологический прогресс. Развитие технологий и научных достижений в XX веке привело к появлению новых отраслей промышленности, которые требовали большое количество сырья. Например, развитие автомобильной и авиационной промышленности требовало большого количества нефти и металлов.
Развитие строительной отрасли. Строительство жилых домов, коммерческих и промышленных объектов также требовало большого количества сырья, включая строительные материалы, как камень, песок, цемент и др.
Развитие массового производства. В XX веке произошло значительное развитие массового производства, что привело к увеличению спроса на сырье для производства товаров в больших количествах.
Все эти факторы привели к увеличению спроса на различные виды сырья в XX веке и стали движущей силой для развития многих стран и экономик.
Выполните задание 1
Назовите железные дороги в Казахстане, построенные в начале XX в.
В начале XX века в Казахстане было построено несколько железных дорог:
Туркестано-Сибирская железная дорога. Эта железная дорога была построена в 1906 году и соединяла Оренбург с Ташкентом, проходя через территорию Казахстана. Она была важным транспортным путем для экспорта товаров из Казахстана в Россию и Центральную Азию.
Транскаспийская железная дорога. Эта железная дорога была построена в 1906 году и соединяла Оренбург с Актюбинском, проходя через Казахстан. Она была частью транспортного пути, который соединял Европу с Центральной Азией и дальневосточными регионами России.
Туркестанско-Сибирская железная дорога. Эта железная дорога была построена в 1906 году и соединяла Оренбург с Ташкентом, проходя через территорию Казахстана. Она была важным транспортным путем для экспорта товаров из Казахстана в Россию и Центральную Азию.
Уральско-Сибирская железная дорога. Эта железная дорога была построена в начале XX века и соединяла Екатеринбурге Омском, проходя через территорию Казахстана. Она была важной транспортной магистралью для перевозки грузов и пассажиров между Уралом и Сибирью.
Эти железные дороги играли важную роль в развитии транспортной инфраструктуры Казахстана и способствовали развитию экономики и связи с другими регионами.
Выясните 1
Что послужило причиной появления ярмарок?
Появление ярмарок связано с несколькими причинами:
Обмен товарами и услугами. Ярмарки возникли как места, где торговцы и производители могли обмениваться товарами и услугами. На ярмарках собирались продавцы и покупатели из разных регионов, чтобы купить, продать или обменять товары, которые были необходимы для удовлетворения своих потребностей.
Обмен информацией и новостями. Ярмарки были также важными центрами обмена информацией и новостями. Люди приезжали на ярмарки, чтобы узнать о последних событиях, новых товарах и услугах, а также для общения с другими торговцами и покупателями.
Социальные и культурные мероприятия. Ярмарки часто сопровождались различными развлечениями, такими как спектакли, гуляния, ярмарочные аттракционы и игры. Это делало ярмарки не только местом для торговли, но и центром социальной и культурной жизни, где люди могли встретиться, развлечься и провести время с семьей и друзьями.
Развитие торгового обмена. Появление ярмарок было связано с развитием торгового обмена и ростом потребностей населения. Ярмарки предоставляли возможность торговцам и производителям представить свои товары и услуги широкой аудитории, что способствовало развитию торговли и экономическому росту.
Защита интересов торговцев. Ярмарки также предоставляли защиту и поддержку торговцам. На ярмарках были установлены правила и нормы, регулирующие торговлю, и они обеспечивали безопасность и надежность для торговцев и покупателей.
Все эти факторы привели к появлению ярмарок и сделали их важными институтами в торговле и экономике.
Выполните задание 1
Выяснить и покажите на географической карте месторасположение ярмарок Казахстана начала XX в.
Чимкентская ярмарка в Чимкенте (ныне Шымкент) — важный торговый центр на юге Казахстана.
Семипалатинская ярмарка в Семипалатинске (ныне Семей) — одна из старейших ярмарок в Средней Азии.
Актюбинская ярмарка в Актюбинске (ныне Актобе) — важная торговая точка на западе Казахстана.
Ответьте на вопросы 1
Дайте оценку сельскому хозяйству Казахстана в начале XX в.
В начале XX века сельское хозяйство Казахстана было в основном традиционным и основывалось на кочевом животноводстве и небольшом количестве огородов и полей. Важнейшей отраслью сельского хозяйства было разведение скота, особенно овец, лошадей и верблюдов.
Однако, в начале XX века, под влиянием русской колонизации и индустриализации, происходили изменения в сельском хозяйстве Казахстана. Российские власти начали внедрять новые методы хозяйствования, в том числе введение механизации и новых сельскохозяйственных культур.
Следует отметить, что в то время сельское хозяйство Казахстана страдало от ряда проблем, таких как недостаток инфраструктуры, недостаток квалифицированных рабочих, недостаток капитала и недостаток сельскохозяйственных знаний и навыков. Это создавало преграды для развития сельского хозяйства и увеличения производительности.
Таким образом, в начале XX века сельское хозяйство Казахстана можно оценить как относительно неразвитое, но с потенциалом для изменений и современного развития под влиянием индустриализации и модернизации, которые происходили в тот период.
Ответьте на вопросы 2
Какие отрасли промышленности были развиты в Казахстане в начале XX в.?
В начале XX века промышленность в Казахстане была еще относительно неразвитой, но все же существовали некоторые отрасли, которые имели определенное значение для экономики региона:
Добыча нефти: В начале XX века в Казахстане началась активная добыча нефти. Одним из крупнейших нефтяных регионов был регион Туркестана, где находились такие нефтяные месторождения, как Бактыган и Коксары. Добыча нефти привлекала инвесторов и специалистов из различных стран, и это стало одним из факторов, способствующих развитию промышленности в регионе.
Металлургия: В начале XX века в Казахстане начали развиваться предприятия по обработке металлов. Основными металлургическими предприятиями были Каркаралинский и Кустанайский металлургические заводы. Они занимались производством стали и других металлических изделий.
Хлопчатобумажная промышленность: В некоторых регионах Казахстана, таких как Чимкент и Туркестан, развивались предприятия по переработке хлопка и производству хлопчатобумажных тканей.
Пищевая промышленность: На территории Казахстана развивалась также пищевая промышленность. Она включала производство мук, масла, сахара, консервов и других продуктов питания.
Текстильная промышленность: В некоторых регионах Казахстана, таких как Алматы и Семипалатинск, развивалась текстильная промышленность. Здесь производились ткани, одежда и другие текстильные изделия.
Это лишь некоторые из отраслей промышленности, которые были развиты в Казахстане в начале XX века. В целом, промышленность в тот период была относительно мало развита и имела недостаточную инфраструктуру и квалифицированных рабочих. Однако, она стала важной основой для дальнейшего развития экономики региона.
Ответьте на вопросы 3
Назовите основные причины внедрения иностранного капитала в Казахстан?
Основные причины внедрения иностранного капитала в Казахстан можно выделить следующие:
Развитие экономики: Внедрение иностранного капитала помогает развивать различные отрасли экономики Казахстана, такие как нефтегазовая промышленность, добыча руды, металлургия, транспорт, энергетика и другие. Иностранные инвестиции способствуют созданию новых рабочих мест, привлечению новых технологий и повышению производительности.
Расширение рынков сбыта: Внедрение иностранного капитала позволяет казахстанским компаниям получить доступ к новым рынкам сбыта. За счет совместных предприятий и партнерства с иностранными компаниями, казахстанские товары и услуги могут быть экспортированы в другие страны.
Технологический прогресс: Иностранные компании часто привносят с собой новые технологии, знания и опыт, которые помогают модернизировать и улучшить существующие производственные процессы в Казахстане. Это способствует повышению эффективности и конкурентоспособности местной промышленности.
Финансовые ресурсы: Внедрение иностранного капитала в Казахстан позволяет привлечь дополнительные финансовые ресурсы для развития экономики страны. Иностранные инвестиции могут быть направлены на строительство новых предприятий, модернизацию инфраструктуры, развитие туризма и другие проекты.
Создание рабочих мест: Внедрение иностранного капитала способствует созданию новых рабочих мест в Казахстане. Иностранные компании часто привозят с собой своих сотрудников, но также нанимают местных работников, что способствует сокращению безработицы и улучшению уровня жизни населения.
Повышение конкурентоспособности: Внедрение иностранного капитала способствует повышению конкуренции на рынке, что может привести к улучшению качества товаров и услуг, снижению цен, разнообразию предложений и повышению уровня жизни населения.
Это лишь некоторые из основных причин внедрения иностранного капитала в Казахстан. В целом, привлечение иностранных инвестиций является важным фактором для развития экономики и промышленности страны.
Ответьте на вопросы 3
Назовите основные причины внедрения иностранного капитала в Казахстан?
Основные причины внедрения иностранного капитала в Казахстан можно выделить следующие:
Развитие экономики: Внедрение иностранного капитала помогает развивать различные отрасли экономики Казахстана, такие как нефтегазовая промышленность, добыча руды, металлургия, транспорт, энергетика и другие. Иностранные инвестиции способствуют созданию новых рабочих мест, привлечению новых технологий и повышению производительности.
Расширение рынков сбыта: Внедрение иностранного капитала позволяет казахстанским компаниям получить доступ к новым рынкам сбыта. За счет совместных предприятий и партнерства с иностранными компаниями, казахстанские товары и услуги могут быть экспортированы в другие страны.
Технологический прогресс: Иностранные компании часто привносят с собой новые технологии, знания и опыт, которые помогают модернизировать и улучшить существующие производственные процессы в Казахстане. Это способствует повышению эффективности и конкурентоспособности местной промышленности.
Финансовые ресурсы: Внедрение иностранного капитала в Казахстан позволяет привлечь дополнительные финансовые ресурсы для развития экономики страны. Иностранные инвестиции могут быть направлены на строительство новых предприятий, модернизацию инфраструктуры, развитие туризма и другие проекты.
Создание рабочих мест: Внедрение иностранного капитала способствует созданию новых рабочих мест в Казахстане. Иностранные компании часто привозят с собой своих сотрудников, но также нанимают местных работников, что способствует сокращению безработицы и улучшению уровня жизни населения.
Повышение конкурентоспособности: Внедрение иностранного капитала способствует повышению конкуренции на рынке, что может привести к улучшению качества товаров и услуг, снижению цен, разнообразию предложений и повышению уровня жизни населения.
Это лишь некоторые из основных причин внедрения иностранного капитала в Казахстан. В целом, привлечение иностранных инвестиций является важным фактором для развития экономики и промышленности страны.
close_page
§4. Столыпинская аграрная реформа и массовое переселение крестьян в Казахстан
Подумайте 1
Почему первыми на казахскую землю были отправлены казачьи воинские подразделения?
Почему проведение переселенческой политики было очень важно для царизма?
Первыми на казахскую землю были отправлены казачьи воинские подразделения по нескольким причинам:
Контроль над территорией: Казахстан находился важной границей Российской империи, а отправление казачьих войск на эту территорию позволяло контролировать и защищать границу империи, а также предотвращать вторжения и нападения других народов.
Поддержание порядка: Казачьи воинские подразделения использовались для поддержания порядка и установления контроля над населением Казахстана. Они выполняли функции полиции, пресекали восстания и сопротивление со стороны казахского населения, а также подавляли межэтнические конфликты.
Экономические интересы: Во время колонизации Казахстана империя имела экономические интересы в этом регионе. Казачьи воинские подразделения использовались для защиты и обеспечения интересов российских колонистов, а также для захвата и контроля над природными ресурсами, в том числе землей и скотом.
Проведение переселенческой политики было очень важно для царизма по нескольким причинам:
Колонизация и контроль: Переселенческая политика позволяла империи колонизировать и контролировать новые территории, включая Казахстан. Царизм стремился расширить свою территорию и влияние, а переселение русских колонистов на казахскую землю было одним из способов достижения этой цели.
Экономические интересы: Царизм имел экономические интересы в Казахстане, включая использование его природных ресурсов, таких как земля, скот и добыча руды. Переселение русских колонистов на казахскую землю позволяло империи контролировать и эксплуатировать эти ресурсы.
Поддержание политической стабильности: Переселение русских колонистов на казахскую землю также служило целям поддержания политической стабильности и укрепления власти империи.
Последовательная русификация и ассимиляция казахского населения создавала условия для укрепления контроля и поддержания единой империи.
Демографический контроль: Переселение русских колонистов на казахскую землю также служило целям демографического контроля. Царизм стремился изменить этнический состав населения Казахстана, чтобы укрепить свое господство и контроль над регионом.
Это лишь некоторые из причин, по которым казачьи воинские подразделения были отправлены на казахскую землю, а проведение переселенческой политики было важно для царизма
Выполните задание 1
Напишите краткое эссе о влиянии переселенческой политики на положение казахского населения.
Переселенческая политика, проводимая царизмом в Казахстане на протяжении нескольких десятилетий, оказала значительное влияние на положение и статус казахского населения. Эта политика имела целью русификацию и ассимиляцию казахов, а также контроль и эксплуатацию природных ресурсов региона.
Первое влияние переселенческой политики можно увидеть в демографических изменениях. Массовое переселение русских колонистов на казахскую землю привело к существенному увеличению численности русского населения в регионе. Это привело к постепенному уменьшению доли казахов в общей численности населения и созданию дисбаланса между этническими группами. Казахи стали меньшинством на своей собственной земле, что оказало значительное влияние на их политическое социальное и экономическое положение.
Второе влияние переселенческой политики связано с экономическими последствиями. В рамках этой политики русские колонисты получали значительные льготы и привилегии, что привело к экономическому доминированию над казахским населением. Русские колонисты контролировали землю, скотоводство, промышленность и торговлю, что ограничивало возможности казахов в развитии своих собственных экономических ресурсов. Казахи были вынуждены работать на русских колонистов в качестве наемных рабочих, что приводило к эксплуатации и низкому уровню жизни.
Третье влияние переселенческой политики связано с социальным статусом казахского населения. В рамках этой политики проводилась русификация и ассимиляция казахов, что приводило к потере их культурной, языковой и идентичности. Казахи были вынуждены говорить на русском языке, принимать православное христианство и адаптироваться к русской культуре. Это приводило к потере национальной самобытности и унижению казахского населения.
Влияние переселенческой политики на положение казахского населения было значительным и долговременным. Оно оказало отрицательные последствия на политическую, экономическую и социальную сферы жизни казахов. Тем не менее, казахское население сумело сохранить свою культуру и традиции, а также справиться с вызовами и проблемами, связанными с переселенческой политикой. В настоящее время Казахстан является независимым государством с развитой экономикой и культурой.
Выясните 1
Проведите исследование и напишите о положении казахов до Столыпинской аграрной реформы и после нее.
Положение казахов до Столыпинской аграрной реформы в начале XX века было характеризовано традиционными формами жизни и скотоводства. Казахи жили в небольших кочевых общинах и занимались скотоводством, охотой и рыболовством. Они жили в условиях полной независимости и самоуправления, имели свою социальную и политическую организацию.
Однако, с приходом русских колонизаторов в Казахстан в конце XIX — начале XX века, положение казахов начало меняться. Русские колонизаторы занимали землю и скотные пастбища, что ограничивало доступ казахов к ресурсам. Казахи постепенно теряли свои земли и скот, а также были вынуждены работать на русских колонистов в качестве наемных работников.
Столыпинская аграрная реформа, проведенная в Российской империи в 1906-1914 годах, имела целью модернизацию сельского хозяйства и установление частной собственности на землю. Реформа включала в себя меры, направленные на ликвидацию общинной собственности и раздел земли между крестьянами. В Казахстане реформа была реализована с учетом особенностей казахской общины и ее номадического образа жизни.
После Столыпинской аграрной реформы положение казахов изменилось. Они потеряли большую часть своих земельных и скотных пастбищ, которые были переданы русским колонистам. Казахам было предложено стать наемными работниками на землях, выделенных им после реформы, или перейти на сельское хозяйство. Многие казахи стали работать на русских колонистов и потеряли свою независимость и свободу.
Однако, несмотря на потери, Столыпинская аграрная реформа также создала возможности для казахов. Они получили некоторые участки земли и могли заниматься сельским хозяйством. Реформа способствовала укреплению казахской средней земледельческой буржуазии, которая стала играть важную роль в экономике и политике региона.
В целом, Столыпинская аграрная реформа оказала смешанное влияние на положение казахов. С одной стороны, они потеряли значительную часть своих традиционных земельных и скотных пастбищ и стали зависеть от русских колонистов. С другой стороны, реформа создала возможности для развития сельского хозяйства и укрепления казахской земледельческой буржуазии. Последствия реформы для казахского насел
Ответьте на вопросы 1
Назовите основные этапы переселенческой политики царизма.
Переселенческая политика царизма в Казахстане можно выделить следующие основные этапы:
Колонизация и освоение Казахстана. В конце XIX — начале XX века русские колонизаторы активно осваивали земли Казахстана, занимая их для сельского и промышленного хозяйства. Это привело к массовому переселению русских населенцев в регион и созданию русских колоний.
Ликвидация общинного землевладения. Столыпинская аграрная реформа, проводившаяся в Российской империи в 1906-1914 годах, включала в себя меры по ликвидации общинного землевладения и разделу земли между крестьянами. В Казахстане реформа была реализована с учетом особенностей казахской общины и номадического образа жизни.
Русификация и ассимиляция казахов. Целью переселенческой политики царизма была русификация и ассимиляция казахов. Казахам навязывался русский язык и православное христианство, а также принуждались принимать русскую культуру и образ жизни.
Контроль над природными ресурсами. Русские колонизаторы контролировали природные ресурсы Казахстана, такие как земля, скотоводство, нефть и газ. Это позволяло им эксплуатировать ресурсы региона и получать прибыль.
Создание инфраструктуры и развитие экономики. Русские колонизаторы вкладывали средства в развитие инфраструктуры Казахстана, строили дороги, железные дороги, фабрики и заводы. Это способствовало развитию экономики региона, но также усиливало экономическое доминирование русских колонистов.
Ограничение политических прав казахов. Казахи были лишены политических прав и представительства в органах власти. Русские колонизаторы контролировали политическую сферу и принимали решения, касающиеся казахского населения.
Эти этапы переселенческой политики царизма оказали серьезное влияние на положение и статус казахского населения, приведя к русификации, ассимиляции и эксплуатации казахов.
Ответьте на вопросы 2
Какое влияние оказала Столыпинская реформа на казахский народ?
Столыпинская аграрная реформа оказала смешанное влияние на казахский народ. С одной стороны, реформа привела к значительным потерям для казахов, особенно в отношении земельных и скотных пастбищ. Большая часть земель была передана русским колонистам, что ограничило доступ казахов к ресурсам и привело к уменьшению их традиционных территорий.
С другой стороны, реформа предоставила казахам некоторые участки земли и возможность заниматься сельским хозяйством. Казахи получили возможность вести собственное хозяйство и стать частными землевладельцами. Это способствовало развитию сельского хозяйства и укреплению казахской земледельческой буржуазии.
Однако, реформа также привела к утрате независимости и свободы для казахов. Многие из них были вынуждены стать наемными работниками на землях, выделенных им после реформы, или перейти на сельское хозяйство под контролем русских колонистов. Казахи теряли возможность принимать решения о своей земле и скоте самостоятельно, а также ограничивалась их социальная и политическая автономия.
Таким образом, Столыпинская аграрная реформа оказала двойственное влияние на казахский народ. С одной стороны, она привела к потере традиционных территорий и утрате независимости. С другой стороны, реформа создала возможности для развития сельского хозяйства и укрепления казахской земледельческой буржуазии. Последствия реформы для казахского народа были сложными и влияли на их положение и статус в обществе.
Ответьте на вопросы 3
Почему переселенческая политика вызвала межнациональные противоречия?
Переселенческая политика царизма в Казахстане вызвала межнациональные противоречия по ряду причин:
Конкуренция за ресурсы. Переселенческая политика привела к конкуренции между русскими колонистами и казахами за доступ к земле, пастбищам и другим ресурсам. Русские колонизаторы получали преимущества в получении земли и контролировали основные природные ресурсы, что вызывало недовольство и протесты со стороны казахского населения.
Расовые и этнические различия. Переселенческая политика царизма была направлена на русификацию и ассимиляцию казахов. Казахи были вынуждены принимать русскую культуру, язык и образ жизни, что вызывало недовольство и сопротивление со стороны казахского населения. Русские колонизаторы были часто воспринимаемы как «чужаки» и «завоеватели», что способствовало возникновению межнациональных противоречий.
Неравенство в экономическом развитии. Русские колонизаторы вложили значительные средства в развитие инфраструктуры и экономики Казахстана, что способствовало их экономическому доминированию. Это приводило к неравенству в доступе к ресурсам и возможностям для казахского населения, что вызывало недовольство и протесты со стороны казахов.
Политическое подавление. Казахи были лишены политических прав и представительства в органах власти. Русские колонизаторы контролировали политическую сферу и принимали решения, касающиеся казахского населения. Это создавало недовольство и протесты со стороны казахов, а также способствовало возникновению межнациональных противоречий.
Все эти факторы приводили к межнациональным противоречиям и конфликтам между русскими колонистами и казахским населением в Казахстане. Эти противоречия имели глубокие исторические корни и оказывали существенное влияние на политическую, социальную и экономическую ситуацию в регионе.
Ответьте на вопросы 4
Почему царизм не проводил реформы для улучшения положения казахского народа?
Царизм не проводил реформы для улучшения положения казахского народа по нескольким причинам:
Имперская политика. Царская Россия стремилась к укреплению своего имперского контроля над Казахстаном. Проведение реформ, которые улучшили бы положение казахского народа, могло бы подорвать этот контроль и угрожать имперским интересам.
Расизм и колониализм. Взгляды царского правительства на казахское население были часто расистскими и колониалистскими. Казахи рассматривались как «низшая раса» и «дикари», которых нужно «цивилизовать» и «ассимилировать». В такой идеологической парадигме проведение реформ для улучшения положения казахского народа не было приоритетом.
Экономические интересы. Царская Россия стремилась к эксплуатации природных ресурсов Казахстана и использованию его как сырьевой базы.
Это приводило к экономическому доминированию и эксплуатации казахского населения. Проведение реформ, которые улучшили бы положение казахов, могло бы угрожать экономическим интересам русских колонизаторов.
Политическое подавление. Царская Россия подавляла политические и национальные движения в Казахстане, которые выступали за права и интересы казахского народа. Проведение реформ, которые улучшили бы положение казахов, могло бы стимулировать такие движения и угрожать политической стабильности империи.
В целом, царизм не проводил реформы для улучшения положения казахского народа из-за своих имперских, расистских и экономических интересов, а также из-за стремления подавлять политические и национальные движения в регионе. Это привело к ухудшению положения казахского населения и возникновению межнациональных противоречий в Казахстане.
close_page
§5-6. Казахская национальная интеллигенция и ее влияние на общественно-политические процессы в Казахстане в начале хх в.
Подумайте 1
Почему в казахской степи сформировались два политических течения? Почему колонизаторы тормозили развитие зависимых народов?
Сформирование двух политических течений в казахской степи, как и во многих других зависимых народах, можно объяснить несколькими факторами:
Различия в интересах и целях. В казахской степи существовало разделение между элитой и обычным населением. Элита, которая была связана с русскими колонизаторами и имперской властью, имела свои интересы и цели, отличные от интересов и целей обычного населения. Это привело к формированию двух политических течений — одно, которое поддерживало и сотрудничало с колонизаторами, и другое, которое выступало за права и интересы казахского народа.
Расовые и этнические различия. Русские колонизаторы и казахи существенно отличались по расе и этнической принадлежности. Это создавало основу для формирования политическихтечений, которые отражали интересы и амбиции различных групп населения. Казахи стремились сохранить свою культуру, идентичность и права, в то время как колонизаторы стремились подчинить и ассимилировать казахов в русскую культуру и образ жизни.
Торможение развития зависимых народов колонизаторами объясняется несколькими причинами:
Экономические интересы. Колонизаторы стремились использовать зависимые народы, включая казахов, для своих экономических нужд. Они эксплуатировали природные ресурсы, землю и труд зависимых народов, не оказывая должного внимания и инвестиций в их развитие. Это позволяло колонизаторам получать выгоду от зависимых народов и поддерживать свою экономическую и политическую доминирование.
Поддержание контроля. Колонизаторы стремились поддерживать свою политическую и экономическую власть над зависимыми народами. Они ограничивали политические свободы и права зависимых народов, подавляли политические и национальные движения и поддерживали аппарат контроля и подавления. Это позволяло колонизаторам сохранять свою доминирование и предотвращать развитие зависимых народов, которое могло бы угрожать их интересам.
Расистские и колониалистские идеологии. Колонизаторы часто относились к зависимым народам, включая казахов, с высокомерием и презрением. Они рассматривали их как «низшие» или «дикие» расы, которые нужно «цивилизовать» и «ассимилировать». В такой идеологической парадигме развитие зависимых народов не было приоритетом их колонизаторов.
Выполните задание 1
Дайте характеристику личности, которая может быть депутатом.
Личность, которая может быть депутатом, должна обладать определенными качествами и характеристиками:
Патриотизм и преданность обществу. Депутат должен быть преданным своей стране и готовим служить интересам своих избирателей. Он должен иметь высокий уровень патриотизма и стремиться к благополучию своего общества.
Честность и нравственность. Депутат должен быть честным и нравственным человеком. Он должен придерживаться высоких стандартов этики и морали, быть прозрачным и открытым в своих действиях и решениях.
Лидерские качества. Депутат должен обладать лидерскими качествами и уметь вести людей. Он должен быть способен вдохновлять, мотивировать и руководить коллегами и избирателями, чтобы достичь общих целей.
Знание и опыт. Депутат должен иметь глубокие знания в своей области и понимание политической системы и процессов. Он должен быть хорошо осведомлен о важных вопросах и проблемах, с которыми сталкивается его общество, и иметь опыт работы в политике или других сферах.
Способность к сотрудничеству и компромиссам. Депутат должен уметь работать в команде и сотрудничать с другими политическими партиями и депутатами. Он должен быть готов к поиску компромиссов и нахождению общих решений в интересах общества.
Коммуникабельность и эмпатия. Депутат должен обладать хорошими коммуникативными навыками и уметь слушать других. Он должен быть открытым к мнению и потребностям своих избирателей, проявлять эмпатию и понимание.
Работоспособность и ответственность. Депутат должен быть готов к тяжелой работе и быть ответственным за свои действия и решения. Он должен быть готов к постоянному обучению и самосовершенствованию, чтобы быть эффективным и успешным в своей работе.
В целом, депутат должен быть преданным, честным, лидерским и ответственным человеком, который имеет знания и опыт, способен сотрудничеству и компромиссам, и готов служить интересам своих избирателей и общества в целом.
Подумайте 1
Почему царское правительство пыталось не допускать в Думу казахских депутатов?
Царское правительство стремилось не допускать казахских депутатов в Думу по нескольким причинам:
Расовые и этнические предрассудки. Царское правительство относилось к казахам как к «низшим» расам и считало их менее развитыми и способными к самоуправлению. Они считали, что представители этнических меньшинств не обладают необходимыми качествами и знаниями для участия в политическом процессе.
Страх потери контроля. Царское правительство опасалось, что казахские депутаты могут использовать свой статус в Думе для выступления за права и интересы своего народа, что могло бы угрожать политической стабильности и контролю над зависимыми народами.
Ограничение политических свобод. Царское правительство стремилось подавить любые проявления политической активности и национального самоопределения в зависимых народах, включая казахов. Они считали, что представление казахов в Думе может подорвать их политическую и экономическую власть в регионе.
Сохранение колониального управления. Царское правительство стремилось поддерживать свою колониальную власть над зависимыми народами, включая казахов. Они предпочитали управлять этими народами через назначенные административные и политические структуры, чем давать им возможность представлять свои интересы в самостоятельно выбранных органах власти, таких как Дума.
В результате этих факторов, царское правительство ограничивало доступ казахских депутатов в Думу, подавляло политическую активность казахов и поддерживало свое политическое и экономическое владение над этими народами. Это приводило к недовольству и протестам со стороны казахов, которые стремились к политическому самоопределению и защите своих прав и интересов.
Выполните задание 1
Напишите исследовательскую работу об ущемлении прав и свобод казахского народа.
Тема: Ущемление прав и свобод казахского народа: исторический обзор и современные вызовы.
Введение
Казахский народ является одним из крупнейших этнических групп в Центральной Азии. Они обладают богатой историей и культурой, однако в течение многих лет сталкиваются с ущемлением своих прав и свобод. Цель данной исследовательской работы — проанализировать исторические факторы и современные вызовы, которые привели к ущемлению прав и свобод казахского народа, а также предложить возможные пути решения этой проблемы.
1. Исторический контекст:
1.1. Колониальное управление. В XIX — начале XX века, Казахстан оказался под колониальным управлением Российской империи. Казахи были лишены политических прав и подверглись эксплуатации и экономическому угнетению со стороны русских колонистов. Это стало началом систематического ущемления прав и свобод казахского народа.
1.2. Советский период. В период советской власти казахи сталкивались с политикой ассимиляции и культурной репрессией. Казахский язык был подавлен в пользу русского, а традиционные культурные практики были запрещены или подавлялись. Это привело к потере исторической и культурной идентичности казахского народа.
2. Современные вызовы:
2.1. Нарушение политических прав. Казахский народ сталкивается с ограничением своих политических прав, включая право на свободные и справедливые выборы, право на свободу слова и право на мирные собрания. Политические активисты и оппозиционеры подвергаются преследованию и задержаниям.
2.2. Экономическое угнетение. Казахский народ сталкивается с экономическим угнетением и неравенством. Большая часть богатства страны сосредоточена в руках небольшого элитного круга, в то время как большинство казахов живет в нищете и не имеет доступа к базовым социальным услугам.
2.3. Ограничение культурных прав. Казахский народ сталкивается с ограничением своих культурных прав и свобод. Казахский язык все еще не получил должного признания и поддержки, а традиционные культурные практики подвергаются сокращению и искажению.
3. Пути решения:
3.1. Законодательные меры. Необходимо принять законы, гарантирующие политические, экономические и культурные права и свободы казахского народа.
Ответьте на вопросы 1
Расскажите о деятельности казахской интеллигенции.
Казахская интеллигенция играет важную роль в социально-политической и культурной жизни Казахстана. Она включает в себя ученых, писателей, журналистов, художников и других представителей интеллектуальной элиты страны. Вот некоторые аспекты деятельности казахской интеллигенции:
Научная деятельность: Казахская интеллигенция активно занимается научными исследованиями в различных областях, включая историю, экономику, социологию, политологию, культуру и т.д. Они вносят значительный вклад в развитие науки и академического сообщества Казахстана.
Литература и искусство: Многие казахские писатели, поэты, художники и музыканты являются активными участниками культурной сцены Казахстана. Они создают произведения, отражающие казахскую историю, традиции и культуру, а также обращают внимание на важные социальные и политические вопросы.
Журналистика: Казахская интеллигенция также включает в себя журналистов, которые играют важную роль в информационном пространстве Казахстана. Они отслеживают и анализируют события в стране и за ее пределами, освещают проблемы и вызовы, с которыми сталкивается казахский народ, а также публикуют статьи и комментарии по важным общественным вопросам.
Активизм и общественная деятельность: Казахская интеллигенция принимает активное участие в общественной жизни страны. Они выступают за права и свободы казахов, борются с коррупцией, защищают интересы малочисленных народов и организуют культурные и образовательные мероприятия.
Образование: Многие представители казахской интеллигенции работают в области образования. Они являются преподавателями, учеными, администраторами и другими специалистами в учебных заведениях. Они играют важную роль в развитии образовательной системы Казахстана и подготовке молодого поколения к будущим вызовам.
Казахская интеллигенция играет важную роль в формировании общественного мнения, развитии культуры и науки, а также защите прав и интересов казахского народа. Они являются ключевыми агентами изменений и прогресса в Казахстане.
Ответьте на вопросы 2
Из представителей каких партий состояли созывы I и II Государственной ДУМ?
Созывы I и II Государственной думы Российской империи, которые существовали с 1906 по 1917 год, включали представителей различных партий и политических групп. Вот некоторые из них:
Кадетская партия (Конституционная демократическая партия) -представители этой партии были наиболее многочисленными в обоих созывах Государственной думы. Кадеты выступали за либеральные реформы, конституционное правительство и гражданские свободы.
Трудовая партия — это социалистическая партия, которая представляла интересы рабочего класса и промышленных рабочих. Они выступали за социальные реформы, улучшение условий труда и защиту рабочих прав.
Октябристская партия — представители этой партии поддерживали монархию, но выступали за реформы и постепенное развитие политической системы. Они стремились к созданию конституционной монархии и представительства различных групп общества в правительстве.
Социалистическая-революционная партия — это социалистическая партия, которая включала различные направления, включая эсеров (социалистических революционеров). Они выступали за реформы в земельном вопросе, общественную справедливость и радикальные политические изменения.
Социал-демократическая рабочая партия России (СДРП) — это партия, которая представляла интересы рабочего класса. Впоследствии она разделилась на большевиков и меншевиков. Большевики, возглавляемые Владимиром Лениным, стали основной силой революционного движения и в конечном итоге установили советскую власть.
Это лишь некоторые из партий и политических групп, представленных в I и II Государственной думе. Каждая из них имела свои уникальные политические позиции и стремления к изменениям в Российской империи.
Ответьте на вопросы 3
Какие вопросы поднимали казахские депутаты на заседаниях Думы?
Казахские депутаты, представлявшие интересы казахского народа, поднимали различные вопросы на заседаниях Думы, касающиеся политики и общественной жизни в Казахстане. Вот некоторые из них:
Земельный вопрос: Казахские депутаты выступали за решение земельных проблем, связанных с использованием и распределением земли в Казахстане. Они стремились защитить интересы казахских кочевников и сельского населения, а также боролись за справедливое распределение земельных ресурсов.
Языковой вопрос: Депутаты выступали за защиту и развитие казахского языка в образовании, административной системе и средствах массовой информации. Они выступали против доминирования русского языка и боролись за равноправное использование казахского языка во всех сферах общественной жизни.
Национальные и социальные права: Депутаты выступали за защиту национальных и социальных прав казахского народа. Они боролись против дискриминации, защищали права малочисленных народов Казахстана и выступали за социальную справедливость.
Экономические вопросы: Депутаты выступали за развитие экономики Казахстана, привлечение инвестиций и создание рабочих мест. Они обсуждали вопросы развития сельского хозяйства, промышленности, транспорта и других отраслей экономики.
Культурные вопросы: Депутаты выступали за защиту и развитие казахской культуры, литературы, искусства и традиций. Они обсуждали вопросы сохранения культурного наследия, образования и доступности культурных мероприятий для всех слоев населения.
Это лишь некоторые из вопросов, которые казахские депутаты поднимали на заседаниях Думы. Они стремились защитить и продвинуть интересы казахского народа и способствовать развитию Казахстана.
Ответьте на вопросы 4
Какова роль казахской национальной интеллигенции в демократическом движении? Обоснуйте свое мнение.
Казахская национальная интеллигенция играет важную роль в демократическом движении в Казахстане. Интеллигенция имеет высокий уровень образования, культурного развития и общественного влияния, что позволяет ей активно участвовать в формировании идеологической основы гражданского общества и политического дискурса.
Первое, что следует отметить, это то, что казахская интеллигенция играет роль катализатора идеологических изменений в обществе. Благодаря своей образованности и критическому мышлению, она способна анализировать политическую ситуацию и предлагать новые идеи и концепции, которые могут способствовать развитию демократических процессов.
Кроме того, казахская интеллигенция является важным фактором формирования гражданского общества. Она активно участвует в общественной жизни, организации и участии в гражданских движениях, а также в различных общественных и политических организациях. Это помогает создать сильные гражданские институты, способные защищать права и интересы граждан.
Кроме того, казахская интеллигенция играет важную роль в формировании и поддержании общественного дискурса, что является основой демократического общества. Она способна критически анализировать политические решения и действия власти, выражать свое мнение и предлагать альтернативные пути развития страны. Это способствует разнообразию мнений и идей, что является важным условием функционирования демократии.
Таким образом, казахская национальная интеллигенция играет важную роль в демократическом движении в Казахстане. Ее высокий уровень образования, культурного развития и общественного влияния позволяет ей активно участвовать в формировании идеологической основы гражданского общества, создании сильных гражданских институтов и поддержании общественного дискурса.
Ответьте на вопросы 5
Дайте оценку деятельности казахской интеллигенции в стенах Государственной думы Российской империи.
Казахская интеллигенция в Государственной думе Российской империи играла важную роль в защите интересов и прав казахского народа. Она выступала за улучшение условий жизни казахского населения, за сохранение и развитие казахской культуры, языка и традиций.
Казахская интеллигенция внесла значительный вклад в создание и принятие законов, которые учитывали интересы казахского народа. Она активно выступала за проведение земельных реформ, которые способствовали улучшению условий сельского хозяйства и обеспечению земельных прав казахов. Кроме того, она боролась за расширение прав казахов на образование и культурное развитие, за создание казахских школ и учебных заведений.
Однако, следует отметить, что роль казахской интеллигенции в Государственной думе была ограничена влиянием российской политической системы. Казахская интеллигенция сталкивалась с препятствиями и ограничениями со стороны российской власти, которая стремилась подавить национальные амбиции и идеи казахской интеллигенции.
Таким образом, казахская интеллигенция в Государственной думе Российской империи играла важную роль в защите интересов и прав казахского народа, однако ее влияние было ограничено в условиях российской политической системы.
close_page
§7. Развитие национальной политической прессы (газета «казах», журнал «айкап»)
Подумайте 1
Как вы понимаете фразу А. Байтурсынова: «Газета — глаза, уши и язык народа»?
Фраза «Газета — глаза, уши и язык народа» Алихана Байтурсынова означает, что газета является важным средством массовой информации, которое позволяет народу получать информацию, анализировать происходящее в обществе и выражать свое мнение.
«Глаза» народа в данном контексте означают возможность получать информацию о событиях, происходящих в стране и мире. Газета является источником новостей, который позволяет народу быть в курсе происходящего и формировать свое собственное мнение на основе полученной информации.
«Уши» народа означают возможность слушать мнения и точки зрения различных людей, высказывающихся в газете. Публикации в газете могут представлять различные точки зрения и аргументы, что позволяет народу получать разнообразную информацию и формировать собственное мнение.
«Язык» народа означает возможность выражать свое мнение и точку зрения через газету. Газета предоставляет площадку для публикации статей, комментариев и писем читателей, что позволяет народу активно участвовать в общественном дискурсе и выражать свою гражданскую позицию.
Таким образом, фраза А. Байтурсынова «Газета — глаза, уши и язык народа» подчеркивает важность газеты как средства массовой информации, которое позволяет народу быть информированным, анализировать происходящее и выражать свое мнение.
Подумайте 2
Почему газета «Казах» была самая популярная среди казахского населения? Какое влияние на общественно-политическую жизнь Казахстана оказали выпускаемые газеты и журналы?
Газета «Казах» была самой популярной среди казахского населения по ряду причин. Во-первых, «Казах» был первой казахской газетой, которая была выпущена в 1913 году. Она стала голосом казахской интеллигенции и национального движения, которые стремились к защите прав и интересов казахского народа.
Во-вторых, газета «Казах» играла важную роль в информировании казахского населения о происходящих в стране и мире событиях, а также в анализе и комментировании политической, социальной и экономической ситуации. Она предоставляла казахскому народу возможность получать разнообразную информацию и формировать свое собственное мнение.
Газеты и журналы, выпускаемые в Казахстане, оказывали значительное влияние на общественно-политическую жизнь страны. Они были важным инструментом формирования общественного мнения, мобилизации
национального самосознания и поддержки национальных интересов. Они способствовали развитию национальной культуры, литературы и искусства. Газеты и журналы также играли важную роль в борьбе за права и свободы граждан, в том числе за свободу слова и свободу печати. Они позволяли высказывать различные точки зрения и аргументы, способствуя развитию демократических процессов и общественного диалога.
Однако следует отметить, что влияние газет и журналов было ограничено репрессивными мерами со стороны власти. В разные периоды истории Казахстана газеты и журналы подвергались цензуре, запрещению и репрессиям, что ограничивало свободу слова и возможности влиять на общественно-политическую жизнь.
Ответьте на вопросы 1
Когда появились первые казахские газеты и журналы?
Первые казахские газеты и журналы появились в начале XX века, в период активного развития национального движения и культурного пробуждения казахского народа.
Первой казахской газетой была «Шарқ Қазақстаны» («Восточный Казахстан»), которая была выпущена в 1913 году в городе Орал (Уральск). Газета была создана казахским писателем и общественным деятелем Миржакыпа Дулатовым и стала голосом казахской интеллигенции и национального движения.
В том же году была выпущена еще одна казахская газета под названием «Тарбия» («Воспитание»). Она была органом Казахского общества воспитания и благотворительности и занималась вопросами образования и культуры.
В 1917 году был выпущен первый казахский журнал «Адамзат» («Человек»). Журнал издавался на казахском и русском языках и занимался вопросами культуры, литературы, истории и национальной идентичности.
Появление первых казахских газет и журналов было важным шагом в развитии казахской печати и культуры, а также в формировании национального самосознания и национального движения. Они стали платформой для выражения идеологических и политических взглядов, а также для обмена информацией и опытом между казахскими интеллигентами и общественными деятелями.
Ответьте на вопросы 2
Кто стоял у истоков печатных изданий Казахстана? Какие цели ставили они перед собой?
У истоков печатных изданий Казахстана стояли казахские интеллигенты, писатели, журналисты и общественные деятели. Они были представителями национального движения и стремились к защите прав и интересов казахского народа.
Основной целью этих изданий было информирование казахского населения о происходящих в стране и мире событиях, а также анализ и комментирование политической, социальной и экономической ситуации. Они также ставили перед собой задачу формирования общественного мнения, мобилизации национального самосознания и поддержки национальных интересов.
Казахские газеты и журналы были важным инструментом развития национальной культуры, литературы и искусства. Они публиковали произведения казахских писателей, поэтов, художников и способствовали их признанию и распространению. Кроме того, они играли важную роль в сохранении и развитии казахского языка, алфавита и культурного наследия. Казахские газеты и журналы также боролись за права и свободы граждан, в том числе за свободу слова и свободу печати. Они позволяли высказывать различные точки зрения и аргументы, способствуя развитию демократических процессов и общественного диалога. Однако, в разные периоды истории Казахстана газеты и журналы подвергались цензуре, запрещению и репрессиям, что ограничивало свободу слова и возможности влиять на общественно-политическую жизнь.
Ответьте на вопросы 3
Какие возможности появились в Казахстане в связи с появлением печатных изданий?
Появление печатных изданий в Казахстане открыло новые возможности для развития общества и культуры, а также для формирования национального самосознания и национального движения. Вот некоторые из них:
Информирование: Газеты и журналы стали основным источником информации для казахского населения. Они сообщали о политических, социальных, экономических и культурных событиях, как в Казахстане, так и за его пределами.
Образование и культура: Печатные издания играли важную роль в развитии образования и культуры. Они публиковали статьи, эссе, научные исследования, рассказы, стихи и другие произведения казахских авторов, способствуя распространению и признанию их творчества.
Развитие национальной литературы: Первые казахские газеты и журналы стали платформой для публикации произведений казахских писателей и
поэтов. Издания также поддерживали их творчество, помогали им стать известными внутри страны и за ее пределами.
Формирование общественного мнения: Газеты и журналы стали местом, где казахская интеллигенция и общественные деятели могли высказывать свои идеологические и политические взгляды, а также анализировать происходящие события. Они способствовали формированию общественного мнения и мобилизации национального самосознания.
Сохранение и развитие культурного наследия: Печатные издания способствовали сохранению и развитию казахского языка, алфавита и культурного наследия. Они публиковали произведения классиков казахской литературы, освещали исторические события и представляли национальные традиции и обычаи.
Демократические процессы: Газеты и журналы играли важную роль в развитии демократических процессов и свободы слова. Они предоставляли платформу для обмена информацией, мнениями и опытом, способствуя развитию общественного диалога и гражданского общества.
В целом, появление печатных изданий в Казахстане открыло новые возможности для развития общества, культуры и национального самосознания. Они стали голосом казахской интеллигенции и общественных деятелей, а также важным инструментом для информирования и формирования общественного мнения.
Ответьте на вопросы 4
Чьи статьи печатались в газете «Казах»?
В газете «Казах» печатались статьи казахских писателей, журналистов, общественных деятелей, интеллигенции и других авторов, которые вносили свой вклад в развитие казахской культуры, литературы и национального движения. Некоторые известные авторы, чьи статьи могли публиковаться в газете «Казах», включают Мухтара Шаханова, Сабита Мамбетова, Мухтара Ауэзова, Темирбека Жандарбекова, Байтургана Момышулы и других. Эти авторы активно участвовали в национальном движении и ставили перед собой задачу защиты прав и интересов казахского народа.
Ответьте на вопросы 5
Объясните причины закрытия газет и журналов в Казахстане и их последствия?
Причины закрытия газет и журналов в Казахстане могут быть разнообразными, но некоторые из них включают:
Ограничения свободы слова: В Казахстане наблюдается ограничение свободы слова, что оказывает негативное влияние на журналистов и издателей. Правительство может применять цензуру, ограничивать доступ к информации и преследовать журналистов, которые критически высказываются по отношению к властям.
Экономические трудности: Газеты и журналы сталкиваются с экономическими трудностями, такими как недостаток рекламы и снижение доходов. В условиях экономического кризиса или недостатка рыночных механизмов, издания могут быть вынуждены закрыться из-за финансовых проблем.
Угрозы и прессинг со стороны властей: Власти могут оказывать давление на издателей и журналистов, запугивая их или угрожая им. Это может привести к закрытию изданий из-за страха перед репрессиями или неприятностями.
Недостаток независимой журналистики: В Казахстане недостаток независимой журналистики и отсутствие разнообразия мнений может привести к снижению интереса к газетам и журналам. Если журналисты не могут свободно выражать свои мнения и рассказывать о важных событиях, то читатели могут терять доверие к изданиям и перестать их покупать.
Последствия закрытия газет и журналов в Казахстане могут быть следующими:
Ограничение свободы слова: Закрытие газет и журналов означает ограничение доступа к информации и свободе слова. Это может привести к сужению общественного диалога и ограничению прав граждан на получение независимой информации.
Утрата платформы для выражения мнений: Закрытие газет и журналов означает утрату платформы для выражения мнений и идей. Журналисты и общественные деятели могут терять возможность поделиться своими взглядами и анализом с широкой аудиторией.
Угроза монополии информации: Закрытие газет и журналов может привести к усилению монополии информации и утрате разнообразия мнений и взглядов. Ограничение доступа к независимой прессе означает, что граждане могут получать информацию только из официальных и контролируемых источников.
Утрата культурного и интеллектуального наследия: Закрытие газет и журналов может привести к утрате культурного и интеллектуального наследия.
close_page
8-9. Национально освободительное восстание 1916 г. В Казахстане
Подумайте 1
Почему восстание приобрело общенациональный характер?
Восстание в Казахстане приобрело общенациональный характер по нескольким причинам:
Национальное подавление и эксплуатация: Казахстан был подвержен национальному подавлению и эксплуатации со стороны колониальных сил, в том числе Российской империи и Советского Союза. Это вызывало недовольство и возмущение у казахского населения, которое стремилось к своей независимости и защите своих прав и интересов.
Национальное самосознание: Восстание было результатом развития национального самосознания у казахского народа. Казахи начали осознавать свою национальную идентичность, ценности и культуру, и стремились к защите и продвижению своих интересов.
Экономическая дискриминация: Казахстан страдал от экономической дискриминации, включая земельную реформу, коллективизацию и индустриализацию, которые наносили ущерб казахскому населению. Это привело к несправедливому распределению земли и ресурсов,
экономическому неравенству и низкому уровню жизни в казахском обществе.
Политическая репрессия: Казахстан страдал от политической репрессии и нарушений прав человека со стороны властей. Это включало политические преследования, массовые репрессии, принудительные депортации и террор против казахского населения. В результате, казахи стали активно выступать против этих нарушений и требовать свободы и справедливости.
Общенациональное единство: Восстание было возможно благодаря общенациональному единству казахского народа. Все слои общества, включая казахскую интеллигенцию, крестьянство, рабочий класс и юношество, объединились для борьбы за свои права и свободу. Это позволило восстанию приобрести общенациональный характер и получить широкую поддержку внутри страны.
Все эти факторы вместе способствовали тому, что восстание в Казахстане приобрело общенациональный характер и стало важным этапом в истории национального движения и борьбы казахского народа за свои права и свободу.
Выполните задание 1
Используя дополнительную историческую литературу, выясните, каково было отношение интеллигенции к восстанию? Какие методы расправы с восставшими использовали власти?
Отношение интеллигенции к восстанию в Казахстане было разнообразным. Некоторые интеллектуалы поддержали восстание и стали активными участниками и организаторами. Они писали статьи, сочиняли памфлеты и листовки, распространяли информацию о восстании и его целях, а также оказывали помощь и поддержку восставшим.
Однако не все интеллектуалы поддерживали восстание. Некоторые из них опасались репрессий и преследований со стороны властей и предпочитали оставаться в стороне от восстания. Они могли быть нейтральными или даже противостоять восстанию, осуждая его методы и цели.
Власти использовали жестокие методы расправы с восставшими. Они проводили массовые аресты и репрессии, судебные процессы, при которых восставшие были обвинены в измене, контерреволюционной деятельности и других преступлениях. Многие из них были приговорены к смертной казни, депортации в трудовые лагеря, лишению свободы или высылке.
Власти также использовали пропаганду и дезинформацию для дискредитации восставших и оправдания своих действий. Они представляли восставших как националистов, экстремистов и террористов, которые угрожали государственной безопасности и стабильности. Это позволяло властям легитимизировать свои действия и оправдать применение силы против восставших.
Выполните задание 1
Используя дополнительную историческую литературу, напишите эссе о Кейки батыре.
Кейкі батыре (1905-1919) — выдающаяся фигура в истории национального движения в Казахстане. Он был лидером и организатором восстания 1916 года, которое называется Жетысу-повстанческим движением. Кейкі батыре сыграл важную роль в борьбе за независимость и права казахского народа.
Кейкі батыре родился в семье казахского бая и был воспитан в традициях кочевого образа жизни. Он получил образование в медресе, где изучал ислам и классическую литературу. Это позволило ему развить критическое мышление, глубокое понимание истории и культуры своего народа.
Свою политическую активность Кейкі батыре начал в начале 1910-х годов, когда присоединился к казахскому национальному движению. Он стал лидером и организатором Жетысу-повстанческого движения, которое было ответом на экономическую дискриминацию, политическую репрессию и национальное подавление со стороны Российской империи и Советского Союза.
Восстание 1916 года было крупномасштабным и общенациональным. Кейкі батыре сумел объединить различные слои общества, включая крестьянство, рабочий класс и интеллигенцию, в борьбе против колониальных властей. Он организовал вооруженные отряды, проводил акции протеста и распространял антиколониальную пропаганду.
Несмотря на свою молодость, Кейкі батыре проявил высокие лидерские качества и организаторские способности. Он был храбрым и решительным, готовым идти на риск ради свободы и независимости своего народа. Его харизма и обаяние позволили ему завоевать доверие и поддержку многих казахов.
Однако в 1919 году Кейкі батыре был арестован и обвинен в измене и террористической деятельности. Он был приговорен к смертной казни и казнен в том же году. Смерть Кейкі батыре стала символом борьбы и жертвенности за свободу и независимость Казахстана.
Вклад Кейкі батыре в историю Казахстана нельзя переоценить. Он был одним из первых казахских национальных лидеров, которые смогли организовать и возглавить национальное движение. Его борьба и жертвы
Ответьте на вопросы 1
Когда началась Первая мировая война, какой характер она носила?
Первая мировая война началась 28 июля 1914 года, когда Австро-Венгрия объявила войну Сербии в результате убийства австрийского наследника престола Франца Фердинанда. Однако конфликт приобрел международный характер и вовлек большое количество стран.
В начале войны ожидалось, что она будет короткой и победа будет достигнута быстро. Многие страны вступили в войну с патриотическим энтузиазмом и ожидали, что она будет служить средством для защиты своих интересов и расширения своей территории.
Однако война быстро превратилась в длительное и кровопролитное противостояние. Было использовано новое оружие, такое как автоматические винтовки, артиллерия, химические газы и танки. Боевые действия велись на различных фронтах, включая западный фронт в Европе, восточный фронт в России и границы с Османской империей, а также в Южной Африке и на Тихом океане.
Война принесла массовые разрушения, человеческие потери и страдания. Были использованы новые технологии и тактики, например, окопы и бомбардировки, которые привели к тяжелым потерям среди военнослужащих и мирного населения.
Первая мировая война стала тотальной войной, в которой участвовали не только военные, но и экономические, политические и социальные ресурсы стран. Она оказала значительное влияние на мировую историю, приведя к крушению империй, изменению политической карты Европы и возникновению новых государств.
К концу войны в 1918 году стало очевидно, что конфликт не может быть решен военными средствами. Война закончилась подписанием Версальского договора в 1919 году, который официально завершил Первую мировую войну.
Ответьте на вопросы 2
Укажите причины национально-освободительного восстания 1916 г., уточните движущие силы восстания.
Национально-освободительное восстание 1916 года, известное также как Жетысу-повстанческое движение, было вызвано несколькими причинами.
Одной из причин была экономическая дискриминация казахского населения со стороны Российской империи. Казахи были лишены доступа к земле и вынуждены работать на территориях, контролируемых русскими колонистами. Они также сталкивались с эксплуатацией и низкими заработными платами.
Другой причиной была политическая репрессия и национальное подавление. Правительство Российской империи стремилось русифицировать казахское население и подавить любое выражение национальной идентичности. Казахи были лишены политических прав и свобод, а их культура и язык были запрещены или ограничены.
Движущими силами восстания были различные слои общества. Казахстан в то время был в основном кочевым обществом, и восстание привлекло преимущественно казахское кочевое население. Крестьянство страдало от экономической дискриминации и принимало активное участие в восстании. Рабочий класс также был недоволен эксплуатацией и низкими заработными платами. Интеллигенция, включая медресе студентов и просвещенных казахов, также принимала активное участие в организации и лидерстве восстания.
Жетысу-повстанческое движение было объединительным и общенациональным, оно затронуло различные области Казахстана и объединило различные социальные группы в борьбе за свои права и независимость. Восстание 1916 года стало важным моментом в борьбе казахского народа за свободу и самоопределение.
Ответьте на вопросы 3
Почему это движение названо национально-освободительным восстанием? Укажите повод к восстанию.
Движение названо национально-освободительным восстанием, потому что его целью было освобождение народа от колониального господства и восстановление национальной независимости страны.
Поводом к восстанию было недовольство населения политикой и экономической эксплуатацией колониальной власти. Это могло быть вызвано ограничением гражданских свобод, неравенством, экономическим угнетением, насилием или другими формами несправедливости. Восстание представляло собой акт сопротивления и борьбы за свободу и независимость.
Ответьте на вопросы 4
Охарактеризуйте очаги восстания в Селлиреченской и Тургайской областях. Расскажите о действиях восставших.
Восстание в Семиреченской и Тургайской областях происходило в период с 1916 по 1917 годы во врелля Первой мировой войны и гражданской войны в России. Оно было связано с недовольством казахского населения политикой царского правительства, в том числе с введением всеобщей воинской повинности и принудительным мобилизацией казахов на фронт.
Восставшие в Семиреченской и Тургайской областях были преимущественно казахами, которые организовывались в кочевые отряды. Они совершали нападения на русские военные поселения, железнодорожные станции, а также на казахских сотрудников полиции и чиновников, которых они считали предателями своего народа.
Действия восставших включали в себя гуеррильную войну, нападения на гарнизоны и конвои, а также саботажные акты. Они использовали тактику удара и ухода, что позволяло им избегать прямых столкновений с русскими военными силами и сохранять мобильность. Восставшие также проводили атаки на крупные сельскохозяйственные усадьбы, конфисковывая зерно и скот.
Одним из наиболее известных лидеров восстания был Амангельды Иманов, который возглавлял кочевые отряды в Семиреченской области. Его отряды наносили удары по русским военным объектам и проводили акции против полиции и чиновников.
Однако, восстание было подавлено войсками царского правительства. Русские военные силы применяли силу и жестокость против восставших, проводя карательные экспедиции и массовые репрессии. В результате, восстание в Семиреченской и Тургайской областях было подавлено, а лидеры восстания были либо убиты, либо арестованы и приговорены к смертной казни.
Восстание в Семиреченской и Тургайской областях имело важное значение для дальнейшего развития национального движения в Казахстане. Оно стало одним из шагов на пути к формированию национального сознания и борьбе за независимость.
Ответьте на вопросы 5
Кого из лидеров восстания вы знаете?
Известными лидерами восстания в Семиреченской и Тургайской областях были:
Амангельды Иманов — казахский националист и один из главных организаторов восстания. Он возглавлял кочевые отряды в Семиреченской области и активно сопротивлялся царскому правительству.
Сейфулла Мирзаханов — также являлся ключевой фигурой восстания в Семиреченской области. Он руководил отрядами восставших и организовывал нападения на русские военные поселения.
Кулмамбет Колманов — воевал в рядах казахских отрядов и принимал активное участие в восстании в Тургайской области.
Большая часть информации о лидерах восстания была подавлена и уничтожена во время репрессий со стороны царского правительства, поэтому некоторые подробности о них могут быть недоступными.
Ответьте на вопросы 6
Сделайте записи в тетради об историческом значении и характере восстания. Сделайте выводы.
Запись 1:
Историческое значение восстания в Семиреченской и Тургайской областях заключается в том, что оно стало одним из первых серьезных выступлений казахского населения против политики царского правительства. Восстание было связано с недовольством казахов введением всеобщей воинской повинности и принудительной мобилизацией на фронт во время Первой мировой войны. Оно стало важным шагом на пути к формированию национального сознания и борьбе за независимость Казахстана.
Характер восстания был гуеррильным и основывался на тактике удара и ухода. Восставшие проводили нападения на русские военные объекты, железнодорожные станции, а также на казахских сотрудников полиции и чиновников. Они также совершали саботажные акты и атаки на крупные сельскохозяйственные усадьбы.
Запись 2:
Восстание было подавлено войсками царского правительства, которые применяли силу и жестокость против восставших. Русские военные силы проводили карательные экспедиции и массовые репрессии, что привело к гибели многих участников восстания. Лидеры восстания были либо убиты, либо арестованы и приговорены к смертной казни.
Запись 3:
Восстание в Семиреченской и Тургайской областях имело долгосрочное влияние на историю Казахстана. Оно стало символом сопротивления казахского народа и важным этапом в формировании национального движения. Восстание подтолкнуло многих казахов к осознанию своей национальной идентичности и борьбе за свои права.
Выводы:
Восстание в Семиреченской и Тургайской областях имело значительное историческое значение для Казахстана. Оно стало одним из первых серьезных выступлений казахского населения против политики царского правительства и важным шагом на пути к национальному осознанию и борьбе за независимость. Восстание было подавлено силой и жестокостью со стороны русских военных сил, однако его историческое значение остается незыблемым.
close_page
§10-11. Казахстан в период революций 1917 г.
Подумайте 1
Почему царизм оказался в состоянии кризиса? Каковы были цели Временного правительства и Советов?
Царизм оказался в состоянии кризиса по ряду причин. Одной из главных причин была отставка Николая II в результате Февральской революции 1917 года. Во время его правления царское правительство сталкивалось с
серьезными социально-экономическими и политическими проблемами, такими как неравенство, отсутствие политических свобод и рост национальной неудовлетворенности.
Цели Временного правительства, возникшего после Февральской революции, были связаны с проведением политических и социально-экономических реформ. Оно стремилось к созданию демократического государства, гарантированию гражданских свобод и прав, проведению выборов и реорганизации экономики.
Цели Советов, возникших после Октябрьской революции, были связаны с установлением социалистического государства, основанного на рабочем классе. Советы стремились к установлению рабочего контроля над средствами производства, отмене частной собственности и установлению равенства.
Однако Временное правительство и Советы не смогли достичь своих целей. Временное правительство оказалось недостаточно сильным и эффективным, чтобы реализовать свои реформы, и оно потеряло поддержку населения. Советы, в свою очередь, столкнулись с проблемами управления и ограниченной поддержкой за пределами рабочего класса.
В результате, Россия оказалась в состоянии политического и социального хаоса, который привел к гражданской войне и установлению советской власти.
Подумайте 1
Каковы были взгляды национальной интеллигенции на революцию? Как отразились на положении казахского народа меры, принятые Временным правительством?
Взгляды национальной интеллигенции на революцию были разнообразными и зависели от конкретных обстоятельств и политических убеждений интеллектуалов. Некоторые интеллигенты поддерживали революцию и видели в ней возможность для реализации своих национальных и политических идеалов. Они надеялись на установление демократического государства, которое уважало права и интересы национальных меньшинств, включая казахов.
Однако другие интеллигенты смотрели на революцию с опаской и скептицизмом. Они боялись, что революция может привести к хаосу и разрушению, а также потенциальным угрозам для национальных меньшинств. Они опасались, что революционные силы могут не обеспечить защиту и права казахского народа, и поддерживали сохранение царского правительства.
Положение казахского народа отразилось на меры, принятые Временным правительством. Временное правительство внесло ряд политических и социальных реформ, которые затрагивали казахское население. Одной из таких мер было проведение земельной реформы, в результате которой казахам были предоставлены земельные участки. Это было важным шагом в направлении обеспечения земельных прав и улучшения положения казахского населения.
Однако некоторые меры Временного правительства, такие как всеобщая воинская повинность и принудительная мобилизация на фронт во время Первой мировой войны, вызвали недовольство среди казахов. Эти меры были восприняты как лишение свободы и прав, а также как эксплуатация и неравноправие. Это, в свою очередь, стало одной из причин восстания в Семиреченской и Тургайской областях, которое было направлено против политики Временного правительства.
Таким образом, меры, принятые Временным правительством, оказались как положительными, так и негативными для казахского народа, и их восприятие зависело от конкретных обстоятельств и интересов казахского населения.
Подумайте 1
Какие изменения произошли в политической жизни Казахстана в результате Февральской революции? Какую оценку можно дать работе комитетов и Советов?
После Февральской революции в Казахстане произошли следующие изменения в политической жизни:
Отмена абсолютистского режима: В результате революции была свергнута монархия и установлена республиканская форма правления.
Создание Казахстанской Демократической Республики: В 1917 году была провозглашена независимость Казахстана и создана Казахстанская Демократическая Республика, которая стала первым государством на территории современного Казахстана.
Установление национального самоопределения: Февральская революция открыла путь к национальному самоопределению казахского народа. Были приняты меры по развитию казахской культуры, образования и языка.
Расширение политических свобод: Введение республиканской формы правления привело к расширению политических свобод и возможностей участия граждан в политической жизни страны.
Оценка работы комитетов и Советов может быть разной. С одной стороны, они сыграли важную роль в свержении монархии и установлении республиканской формы правления. Они также способствовали национальному самоопределению и развитию казахской культуры. С другой стороны, некоторые комитеты и Советы могли испытывать проблемы в организации и управлении, что могло привести к неэффективности и нестабильности в политической системе. Оценка работы комитетов и Советов будет зависеть от конкретных факторов и контекста, в котором они функционировали.
Подумайте 2
Почему органы Временного правительства были в антагонизме с национальными комитетами в Казахстане? Почему политика Временного правительства не пришлась по душе казахскому народу?
Органы Временного правительства в Казахстане были в антагонизме с национальными комитетами по нескольким причинам:
Централизация власти: Временное правительство стремилось к централизации власти и установлению единого государственного аппарата, что противоречило идеям национальной автономии и самоопределения, выдвигаемым национальными комитетами.
Экономические интересы: Временное правительство придерживалось политики, которая в основном ориентировалась на интересы крупных промышленных и финансовых групп, в то время как национальные комитеты выступали за защиту интересов местного населения и развитие национальной экономики.
Культурные и языковые вопросы: Национальные комитеты выступали за развитие и сохранение казахской культуры, языка и образования, в то время
как Временное правительство проводило политику, ориентированную на русификацию и централизацию образования.
Политические разногласия: Временное правительство представляло интересы различных политических сил и групп, в то время как национальные комитеты были более нацелены на защиту национальных интересов и представляли более узкую группу людей.
Политика Временного правительства не пришлась по душе казахскому народу, потому что она не удовлетворяла их потребности в национальной автономии, развитии казахской культуры и языка, а также защите их экономических интересов. Казахский народ ожидал большей независимости и участия в принятии политических решений, а Временное правительство не смогло удовлетворить эти ожидания. Это вызвало недовольство и протесты со стороны казахского населения.
Ответьте на вопросы 1
Назовите основные результаты Февральской буржуазно-демократической революции.
Основные результаты Февральской буржуазно-демократической революции в России в 1917 году включают:
Свержение монархии и установление республиканской формы правления: Революция привела к отречению Николая II и свержению монархии в России. Вместо монархии была установлена республиканская форма правления.
Отмена царского режима и политическая свобода: В ходе революции были отменены цензура и полицейский произвол, а также признано право на свободу слова, собраний и ассоциаций. Были созданы политические партии и организации, которые получили возможность свободно выражать свои идеи и мнения.
Образование временного правительства: После свержения монархии было создано Временное правительство, которое стало временным органом управления страной. Оно включало представителей либеральной буржуазии и предполагало проведение политических и социальных реформ.
Введение всеобщего избирательного права: В ходе революции было введено всеобщее избирательное право для всех граждан России, включая женщин.
Установление трудовых прав и социальных реформ: Революция привела к установлению восьмичасового рабочего дня, введению минимальной заработной платы, запрету детского труда и другим социальным реформам.
Политическое пробуждение и активизация населения: Революция привела к политическому пробуждению и активизации широких масс населения, которые стали участвовать в политической жизни страны и выражать свои требования и интересы.
Разделение политических сил и конфликты: Революция привела к разделению политических сил на различные партии и группировки с разными идеологиями и интересами. Это привело к политическим конфликтам и противостояниям, которые в дальнейшем сыграли роль в развитии гражданской войны в России.
Ответьте на вопросы 2
Что такое двоевластие ? В чем его суть? Покажите основные причины. Почему двоевластие прекратило свое существование?
Двоевластие — это политическая ситуация, когда в одной стране существуют два параллельных и конкурирующих друг с другом центра власти. Одним из примеров двоевластия является исторический период после Февральской революции 1917 года в России.
Суть двоевластия заключается в том, что две властные структуры претендуют на легитимность и контроль над государством. В случае Февральской революции в России, Временное правительство, состоящее из представителей либеральной буржуазии, и Советы (Советы рабочих и солдатских депутатов), представляющие интересы рабочего класса и солдат, претендовали на власть.
Основные причины возникновения двоевластия:
Политические разногласия: Временное правительство и Советы имели разные политические цели и приоритеты. Временное правительство стремилось к установлению буржуазной демократии и проведению реформ,
в то время как Советы стремились к социалистической революции и установлению диктатуры пролетариата.
Социальные различия: Временное правительство представляло интересы либеральной буржуазии, в то время как Советы представляли интересы рабочего класса и солдат. У этих двух социальных групп были разные цели и требования.
Лидерство и организация: Временное правительство имело более организованную и установленную структуру власти, в то время как Советы были более децентрализованными и не имели единого лидерства. Это привело к конфликтам и сложностям в принятии решений.
Недоверие и конфронтация: Временное правительство и Советы вели активную пропаганду и агитацию против друг друга, что привело к усилению недоверия и конфронтации.
Двоевластие прекратило свое существование в России, потому что в октябре 1917 года Советы, под руководством большевиков, осуществили Великую Октябрьскую социалистическую революцию, свергли Временное правительство и установили Советскую власть. Большевики смогли получить большую поддержку населения и контроль над государством, что привело к прекращению двоевластия.
Ответьте на вопросы 3
Какая власть была провозглашена после Февральской революции? Охарактеризуйте их политическую деятельность.
После Февральской революции в России было провозглашено Временное правительство. Оно было создано из представителей либеральной буржуазии и считалось временным органом управления страной до проведения выборов Всероссийского Учредительного собрания.
Политическая деятельность Временного правительства можно охарактеризовать следующим образом:
Проведение политических и социальных реформ: Временное правительство стремилось провести реформы, направленные на установление буржуазной демократии и снятие ограничений, наложенных царским режимом. Оно отменило цензуру, полицейский произвол, признало свободу слова, собраний и ассоциаций, а также провело социальные реформы, включая введение восьмичасового рабочего дня, минимальной заработной платы и запрет детского труда.
Поддержка вовлечения России в Первую мировую войну: Временное правительство продолжало вести Россию в войне, считая, что это необходимо для защиты ее интересов и сохранения союзнических отношений. Однако, данная политика вызвала недовольство и протесты среди широких масс населения, что стало одной из причин потери поддержки и свержения правительства.
Неспособность справиться с политическим и экономическим кризисом: Временное правительство столкнулось с множеством проблем и вызовов, включая продолжение войны, экономический кризис, протесты и недовольство населения. Оно не смогло эффективно и своевременно решить эти проблемы, что привело к потере поддержки и конечному свержению в октябре 1917 года.
В целом, политическая деятельность Временного правительства была направлена на проведение реформ и установление буржуазной демократии, однако оно не смогло справиться с вызовами и потеряло поддержку населения, что привело к его свержению и установлению Советской власти.
Ответьте на вопросы 4
Какова характеристика буржуазно-демократической революции в России:
Буржуазно-демократическая революция в России, также известная как Февральская революция 1917 года, была важным событием в истории страны. Ее характеристика включает следующие особенности:
Свержение царского режима: Революция привела к свержению царского режима и отмене авторитарного правления. Массовые протесты и стачки, организованные рабочими и солдатами, привели к отречению Николая II от престола и концу царской династии Романовых.
Установление Временного правительства: После свержения царя было образовано Временное правительство, состоящее из представителей либеральной буржуазии. Оно обещало провести политические и социальные реформы и провести выборы Всероссийского Учредительного собрания.
Расширение политических свобод: Февральская революция привела к расширению политических свобод в России. Цензура была отменена, свобода слова, собраний и ассоциаций была признана. Это позволило различным политическим партиям и организациям свободно выражать свои взгляды и требования.
Улучшение условий труда и жизни: Временное правительство провело ряд социальных реформ, направленных на улучшение условий труда и жизни рабочих. Введение восьмичасового рабочего дня, минимальной заработной платы и запрет детского труда способствовали улучшению жизни рабочих.
Продолжение участия в Первой мировой войне: Временное правительство продолжило участие России в Первой мировой войне, считая, что это необходимо для защиты интересов страны и сохранения союзнических отношений. Однако, данная политика вызвала недовольство и протесты среди широких масс населения.
Хотя Февральская революция привела к свержению царского режима и установлению Временного правительства, она не решила основных социально-экономических проблем страны и не удовлетворила ожидания широких масс населения. Это привело к дальнейшим политическим потрясениям и октябрьской социалистической революции, которая установила Советскую власть в России.
close_page
§12. Создание партии «Алаш»
Выполните задание 1
Напишите об исполнении программы партии «Алаш» в условиях независимого Казахстана.
Партия «Алаш» была создана в начале 20-х годов XX века в Казахстане и являлась националистической партией, выступавшей за независимость Казахстана от Советской России. В условиях независимого Казахстана в 1990-х годах, партия «Алаш» возродилась и приняла участие в политической жизни страны. Однако ее исполнение программы и влияние на политику в стране были ограничены.
Основные положения программы партии «Алаш» включали следующие пункты:
Национальная идентичность: Партия «Алаш» выступала за защиту и развитие казахской национальной идентичности. Она признавала казахский язык и культуру основными элементами национального самосознания и поддерживала их развитие.
Экономическая независимость: «Алаш» выступала за развитие экономики Казахстана и достижение экономической независимости. Она призывала к
развитию отечественной промышленности, сельского хозяйства и национального предпринимательства.
Социальная справедливость: Партия «Алаш» признавала необходимость обеспечения социальной справедливости и равенства возможностей для всех слоев населения Казахстана. Она выступала за защиту прав трудящихся и социальную поддержку населения.
Однако партия «Алаш» не смогла получить значительное политическое влияние в независимом Казахстане. Это объясняется несколькими факторами:
Ограничения политического пространства: В период раннего независимого Казахстана политическое пространство было ограничено, и оппозиционным партиям, включая «Алаш», было трудно получить доступ к ресурсам и медиа.
Конкуренция с другими политическими силами: В условиях многопартийной системы «Алаш» столкнулась с конкуренцией со стороны других партий, включая партии, представляющие интересы других национальных групп.
Недостаток финансирования: «Алаш» страдала от недостатка финансирования, что мешало ей развиваться и проводить активную политическую кампанию.
В результате, партия «Алаш» не смогла претендовать на роль основной политической силы в независимом Казахстане. Она была представлена в парламенте, однако ее влияние на принятие решений было ограничено. Впоследствии партия постепенно утратила свою значимость и сегодня не играет существенной роли в политической жизни Казахстана.
Подумайте 1
В чем заключается важность вопросов, указанных в программе?
Почему большинство представителей казахской интеллигенции не воспринимало социалистические идеи?
Вопросы, указанные в программе партии «Алаш», имеют важное значение для казахского народа и национального развития. Они направлены на защиту и развитие казахской идентичности, экономическую независимость и социальную справедливость, что отражает интересы и потребности казахского народа.
Защита и развитие казахской идентичности является важной задачей, так как это способствует сохранению культурного наследия и укреплению национального самосознания. Сохранение языка, традиций и культуры является основой для развития народной идентичности и формирования единства внутри нации.
Развитие экономической независимости также имеет важное значение для Казахстана. Это позволяет стране быть независимой от внешних факторов и контролирует свою экономику, что способствует укреплению государственного суверенитета и развитию местной промышленности и предпринимательства.
Социальная справедливость является основой для обеспечения равных возможностей и справедливого распределения ресурсов в обществе. Это важно для создания условий для социальной мобильности и снижения неравенства между разными группами населения.
Относительно второго вопроса, большинство представителей казахской интеллигенции в начале XX века не воспринимало социалистические идеи из-за нескольких факторов:
Культурное влияние: Казахстан был частью Российской империи, где господствовала русская культура и идеология. Казахская интеллигенция была высокообразованной и в значительной мере руссифицированной, что создавало преграды для проникновения социалистических идей.
Экономические интересы: В начале XX века большинство представителей казахской интеллигенции были связаны с земледельческими и феодальными интересами, и социалистические идеи могли угрожать их экономическому положению.
Национальный вопрос: Казахская интеллигенция больше была заинтересована в национальном развитии Казахстана и проблемах национальной идентичности, чем в социалистических идеях, которые считались иностранными и несоответствующими национальным интересам. Однако, со временем и с изменением политической ситуации, социалистические идеи начали проникать и влиять на часть казахской интеллигенции, что привело к формированию партий и организаций с социалистической ориентацией в независимом Казахстане.
Выполните задание 1
Составьте сборник из произведений лидеров «Алаш».
«О живой культуре и национальном воспитании» — М. Аманжолов
«О демократии и свободе» — А. Букеев
«О развитии экономики национальных территорий» — А. Байтурсынов
«О роли женщин в обществе» — Ш. Валиханова
«О сохранении и развитии национальных традиций» — А. Байтурсынов
«О воспитании молодежи в духе национальной идентичности» — М. Аманжолов
«О социальной справедливости и равенстве» — А. Букеев
«О развитии образования и науки» — Ш. Валиханова
«О защите прав и свобод народа» — А. Байтурсынов
«О строительстве гражданского общества» — М. Аманжолов
Ответьте на вопросы 1
Каковы основные цели партии «Алаш», указанные в программе партии?
Основные цели партии «Алаш», указанные в программе партии, могут включать следующие пункты:
Защита прав и свобод народа: партия «Алаш» стремится к обеспечению политических, экономических и социальных прав и свобод граждан.
Развитие национальной экономики: партия «Алаш» стремится к развитию экономики национальных территорий, созданию благоприятных условий для предпринимательства и привлечению инвестиций.
Сохранение и развитие национальных традиций: партия «Алаш» придает важность сохранению и развитию культурного наследия народа, его языка, традиций и обычаев.
Поддержка образования и науки: партия «Алаш» ставит целью развитие образования и науки, обеспечение доступности и качества образовательных услуг для всех граждан.
Социальная справедливость и равенство: партия «Алаш» признает необходимость создания справедливого общества, где все граждане будут равны перед законом и иметь равные возможности.
Развитие гражданского общества: партия «Алаш» стремится к становлению развитого гражданского общества, где граждане активно участвуют в политической жизни и принимают участие в принятии решений.
Демократия и свобода: партия «Алаш» выступает за укрепление демократических институтов и принципов, защиту свободы слова, мнений и собраний.
Воспитание молодежи в духе национальной идентичности: партия «Алаш» придает важность воспитанию молодежи в духе национальной идентичности, патриотизма и гражданственности.
Разработка и реализация программ социальной защиты: партия «Алаш» заботится о социальной защите населения, создании программ поддержки малообеспеченных слоев населения.
Сотрудничество с другими народами и государствами: партия «Алаш» выступает за развитие добрососедских отношений, сотрудничество с другими народами и государствами в интересах своей нации и мира в целом.
Ответьте на вопросы 2
Охарактеризуйте общественно-политическую деятельность лидеров партии «Алаш».
Лидеры партии «Алаш» являются выдающимися деятелями и общественно-политическими деятелями, которые имеют значительный вклад в развитие казахского национального движения и борьбу за независимость Казахстана. Они отличаются патриотизмом, принципиальностью и смелостью в выражении своих убеждений.
Мухтар Ауэзов — один из главных лидеров партии «Алаш» и один из наиболее знаменитых казахских писателей. Он известен своими произведениями, посвященными истории и культуре казахского народа. Ауэзов активно участвовал в политической борьбе за независимость Казахстана и выступал за сохранение и развитие национальной культуры и идентичности.
Алия Молдагулова — выдающаяся фигура партии «Алаш», которая играла важную роль в организации и проведении национально-освободительного движения в Казахстане. Она была одной из первых женщин, занявших высокий пост в правительстве Казахстана.
Султанмахмут Торайгыров — основатель партии «Алаш» и один из главных идейных вдохновителей национально-освободительного движения в Казахстане. Он выступал за защиту прав и свобод казахского народа, а также за развитие национальной культуры и образования.
Эти лидеры партии «Алаш» были преданными защитниками интересов казахского народа и боролись за его независимость и процветание. Они внесли значительный вклад в формирование казахской национальной идентичности и развитие национального движения.
Ответьте на вопросы 3
Какова важность I Всеказахского съезда, проведенного в поле 1917 г.?
I Всеказахский съезд, проведенный в поле в 1917 году, имел огромное значение для казахского народа и истории Казахстана. Это было историческое событие, которое объединило казахские племена и позволило им выразить свою волю и стремление к независимости.
Важность I Всеказахского съезда заключается в следующих аспектах:
Единство казахского народа: Съезд был первым крупным событием, которое объединило различные казахские племена и общинности. Он показал, что казахский народ способен преодолеть разногласия и объединиться для достижения общих целей.
Выражение национальной идентичности: Съезд стал площадкой для выражения и укрепления национальной идентичности казахского народа. Участники съезда подтвердили свою принадлежность к казахскому народу, выразили гордость за свою культуру и историю.
Борьба за независимость: I Всеказахский съезд явился выражением национального стремления казахского народа к политической и экономической независимости. Участники съезда выступили за свободу и самоуправление казахского народа, а также за сохранение и развитие национальной культуры и традиций.
Формирование национального движения: Съезд стал отправной точкой для формирования казахского национального движения, которое играло важную роль в борьбе за независимость Казахстана. Он способствовал организации и активизации национальных политических и общественных организаций, а также содействовал развитию национальной просветительской деятельности.
Влияние на события 1917 года: I Всеказахский съезд оказал значительное влияние на события 1917 года в России. Решения и требования съезда были учтены в последующих политических процессах и реформах, что способствовало развитию автономии и самоуправления казахского народа.
Таким образом, I Всеказахский съезд имел огромное значение для казахского народа, он стал историческим вехой в борьбе за независимость и самоопределение Казахстана, а также в формировании казахской национальной идентичности.
Ответьте на вопросы 4
Расскажите об авторах программы партии «Алаш».
Программа партии «Алаш» была разработана группой выдающихся деятелей и политиков, которые имели значительный вклад в развитие казахского национального движения и борьбу за независимость Казахстана. Некоторые из авторов программы «Алаш» включают:
СултанмахмутТорайгыров — основатель партии «Алаш» и один из ведущих идейных вдохновителей национально-освободительного движения в Казахстане. Он выступал за защиту прав и свобод казахского народа, развитие национальной культуры и образования. Торайгыров также играл важную роль в организации I Всеказахского съезда в 1917 году.
Мухтар Ауэзов — один из главных лидеров партии «Алаш» и знаменитый казахский писатель. Он активно участвовал в политической борьбе за независимость Казахстана и выступал за сохранение и развитие национальной культуры и идентичности. Ауэзов также являлся одним из авторов программы партии «Алаш».
Алия Молдагулова — выдающаяся фигура партии «Алаш», игравшая важную роль в организации и проведении национально-освободительного движения в Казахстане. Она была одной из первых женщин, занявших высокий пост в правительстве Казахстана. Молдагулова внесла значительный вклад в разработку программы партии «Алаш» и борьбу за права и свободы казахского народа.
Мухамеджан Тынышпаев — политический деятель и один из авторов программы партии «Алаш». Он активно участвовал в политической жизни Казахстана и борьбе за независимость. Тынышпаев выступал за права и интересы казахского народа, а также за развитие национальной культуры и образования.
Эти выдающиеся деятели и политики были авторами программы партии «Алаш» и внесли значительный вклад в борьбу за независимость Казахстана и развитие казахского национального движения. Их идеи и ценности отражены в программе партии «Алаш» и продолжают оказывать влияние на современное казахстанское общество.
Ответьте на вопросы 5
Дайте анализ проблемам, поднятым на 1 Всеказахском съезде.
На I Всеказахском съезде, который состоялся в поле 11-19 марта 1917 года, были подняты ряд проблем, связанных с политическим, экономическим и культурным развитием казахского народа. Вот некоторые из ключевых проблем, которые были обсуждены на съезде:
Политическая автономия: Участники съезда выступали за политическую автономию и самоуправление казахского народа. Они требовали создания автономной области или республики Казахстан, где казахский народ мог бы самостоятельно принимать решения о своей судьбе.
Земельный вопрос: Проблема земельной реформы была одной из главных тем на съезде. Участники требовали перераспределения земли среди казахского населения и отмены системы земельных отношений, которая в то время была преимущественно в руках крупных землевладельцев.
Экономическое развитие: Участники съезда высказались за развитие промышленности и сельского хозяйства в Казахстане. Они требовали создания условий для развития казахской экономики, а также защиты прав и интересов казахского рабочего класса.
Развитие образования: Проблема развития образования была также поднята на съезде. Участники требовали создания казахских школ и университетов, где казахский язык и культура могли бы быть полноценно развиваемыми.
Сохранение и развитие национальной культуры: Участники съезда выступали за сохранение и развитие казахской культуры. Они подчеркивали важность сохранения традиций, языка и истории казахского народа.
Анализируя эти проблемы, можно сделать вывод о том, что I Всеказахский съезд явился площадкой для выражения и укрепления национального самосознания и идентичности казахского народа. Участники съезда стремились к политической и экономической независимости, а также к сохранению и развитию своей культуры. Эти проблемы продолжали оставаться актуальными и в последующие годы, а их решение стало одной из основных задач национального движения в Казахстане.
Ответьте на вопросы 6
Дайте оценку всем пунктам программы партии и выскажите свое мнение.
Оценка каждого пункта программы партии «Алаш” будет субъективной и зависеть от взглядов и ценностей каждого отдельного человека. Однако, в целом, можно сказать следующее:
Политическая автономия: Этот пункт программы стремится обеспечить политическую самостоятельность и самоуправление казахского народа. Он отражает желание защитить и развивать казахскую идентичность и интересы. Оценка этого пункта будет зависеть оттого, насколько человек поддерживает и признает право национальных групп на политическую автономию.
Земельный вопрос: Этот пункт программы направлен на перераспределение земли среди казахского населения и отмену системы земельных отношений, которая была неравномерной. Он стремится обеспечить более справедливое распределение земли и поддержать казахское сельское хозяйство. Оценка этого пункта будет зависеть оттого, насколько человек считает эту меру необходимой и справедливой.
Экономическое развитие: Этот пункт программы призывает к развитию промышленности и сельского хозяйства в Казахстане. Он стремится создать условия для развития казахской экономики и защиты интересов казахского рабочего класса. Оценка этого пункта будет зависеть от того, насколько человек считает развитие экономики и защиту интересов рабочих классов приоритетными задачами.
Развитие образования: Этот пункт программы направлен на создание казахских школ и университетов для сохранения и развития казахской культуры и языка. Он подчеркивает важность развития образования для формирования национальной идентичности. Оценка этого пункта будет зависеть от того, насколько человек считает развитие образования и сохранение культуры приоритетными задачами.
Сохранение и развитие национальной культуры: Этот пункт программы призывает к сохранению и развитию казахской культуры, традиций, языка и истории. Он отражает стремление сохранить и укрепить казахскую идентичность. Оценка этого пункта будет зависеть оттого, насколько человек считает сохранение и развитие культуры и традиции важными задачами.
Мое мнение: Я считаю, что программа партии «Алаш» отражает важные аспекты национального движения и борьбы за независимость Казахстана. Она выступает за защиту прав и свобод казахского народа, а также за развитие и сохранение казахской культуры и идентичности. Однако, оценка каждого пункта программы будет зависеть от взглядов и ценностей каждого отдельного человека.
close_page
§13-14. Политические лидеры Казахского народа (А. Букейханов, А. Байтурсынов, М. Дулатов, Б. Каратаев, М. Тынышпаев, М. Шокаев)
Выполните задание 1
Напишите эссе о ком-нибудь из числа казахской интеллигенции.
Казахская интеллигенция играет важную роль в развитии и формировании казахского общества. Эта группа людей, состоящая из ученых, писателей, художников, образованных и образованных людей, имеет огромный вклад в развитие культуры, образования и науки в Казахстане.
Одним из примеров выдающегося представителя казахской интеллигенции является Абай Кунанбаев. Абай Кунанбаев, который жил в XIX веке, был поэтом, мыслителем и образователем, чьи идеи стали фундаментом для формирования современной казахской литературной традиции и национальной идентичности. Он был одним из первых, кто поднял проблему развития образования среди казахского населения и активно пропагандировал идеи просвещения и культурного развития.
Абай Кунанбаев видел в образовании и знании ключ к развитию казахского народа. Он призывал к освобождению от традиционного мышления и стремился внедрить современные образовательные методы, чтобы казахи могли получить доступ к новым знаниям и идеям. Он также активно поддерживал развитие казахской литературы и языка, и его поэтические произведения стали классикой казахской литературы.
Абай Кунанбаев также был борцом за права казахского народа и выступал за политическую автономию. Он призывал казахов бороться за свои права и интересы и противостоять культурной ассимиляции. Его идеи и взгляды оказали огромное влияние на формирование национального самосознания и идентичности казахского народа.
Абай Кунанбаев стал символом национального героя и иконой казахской интеллигенции. Его поэзия и философия продолжают вдохновлять и влиять на многих людей в Казахстане и за его пределами. Его вклад в развитие казахской литературы, образования и культуры неоценим.
В заключение, казахская интеллигенция играет важную роль в развитии и формировании казахского общества. Примером выдающегося представителя казахской интеллигенции является Абай Кунанбаев, который своим творчеством, идеями и деятельностью оказал огромное влияние на развитие казахской культуры, образования и национальной идентичности.
Ответьте на вопросы 1
Где родился А. Букейханов?
Абай Кунанбаев родился в селе Семей, которое находится в нынешней Семейской области Казахстана. В то время это была часть Российской империи, а сейчас — современного Казахстана.
Ответьте на вопросы 2
Кто автор сборника «Проснись, казах!»?
Автором сборника «Проснись, казах!» является Абай Кунанбаев. Этот сборник состоит из его поэтических произведений и философских мыслей, которые стали классикой казахской литературы.
Ответьте на вопросы 3
Назовите одного из деятелей, выступивших против Голощекина.
Один из деятелей, выступивших против Голощекина, был Абай Кунанбаев. В своих произведениях он выражал свое недовольство политикой и подчеркивал необходимость прогресса и развития Казахстана.
Ответьте на вопросы 4
Охарактеризуйте вклад и роль казахской интеллигенции в жизни казахского общества.
Казахская интеллигенция играла и продолжает играть важную роль в жизни казахского общества. Она состоит из людей, обладающих высоким уровнем образования, интеллектуальными способностями и общественным активизмом.
Вклад казахской интеллигенции в развитие казахского общества имеет несколько аспектов.
Во-первых, интеллигенция играет важную роль в формировании и развитии казахской национальной культуры. Она занимается изучением и сохранением казахского языка, литературы, истории и традиций. Казахская интеллигенция вносит свой вклад в развитие национального самосознания и национальной идентичности казахского народа.
Во-вторых, интеллигенция является двигателем научно-технического и экономического прогресса. Ученые, инженеры, экономисты и другие представители интеллигенции вносят существенный вкладе развитие науки, технологий, инноваций и экономики Казахстана. Они способствуют модернизации и развитию страны.
В-третьих, казахская интеллигенция играет важную роль в общественно-политической жизни страны. Она выступает за права и интересы граждан, борется за справедливость и демократию, участвует в политической деятельности и общественном активизме. Казахская интеллигенция является носителем и защитником прогрессивных идей и ценностей.
Таким образом, казахская интеллигенция играет важную роль в развитии и становлении казахского общества. Ее вклад оказывает существенное влияние на различные сферы жизни страны и способствует ее прогрессу и процветанию.
Выполните задание 1
В 2016 г. на уровне ЮНЕСКО отметили 150-летие Алихана Букейханова. В связи с этим при поддержке «Казахского географического общества» была организована международная, научно-исследовательская экспедиция «По следам Алихана Букейханова». Используя дополнительную историческую литературу, напишите эссе о Букейханове.
Алихан Букейханов — выдающийся казахский ученый, историк, географ и общественный деятель, чья деятельность сыграла огромную роль в развитии науки и культуры Казахстана. Его имя стало символом национального гордости и достижений казахской нации.
Алихан Букейханов родился в 1866 году в семье казахского бая. Уже с раннего детства проявилась его любовь к знаниям и стремление к образованию. В 1884 году он поступил в Оренбургское горное училище, где получил фундаментальное образование в области геологии и горного дела. Букейханов показал выдающиеся успехи в учебе и уже тогда проявил свои научные способности.
После окончания училища Букейханов работал геологом и географом на различных территориях Казахстана. Он проводил исследования в области геологии, палеонтологии, археологии и этнографии, собирая уникальные материалы и данные об истории и культуре казахского народа. В своих научных работах Букейханов раскрывал важность изучения природных ресурсов Казахстана и их влияние на экономику и развитие региона.
Однако научные исследования не были единственным занятием Букейханова. Он также активно участвовал в общественной и политической жизни Казахстана. В 1893 году Букейханов был избран членом Оренбургского географического общества, а позже стал его председателем. Он осуществлял организацию и проведение экспедиций, разрабатывал программы исследований и публиковал научные статьи и книги.
Особое внимание Букейханов уделял изучению истории и культуры казахского народа. Он собирал и анализировал фольклорные материалы, изучал исторические документы и письменные источники, проводил собственные археологические раскопки. Благодаря его усилиям было собрано множество уникальных материалов, которые стали основой для дальнейших научных исследований и сохранения культурного наследия казахского народа.
Букейханов также активно участвовал в общественно-политической деятельности. Он был одним из основателей казахской национально-освободительной партии «Алаш». Он выступал за права и интересы казахского народа, боролся за справедливость и равноправие.
close_page
§15. Процесс установления советской власти в Казахстане
Подумайте 1
Как была установлена власть Советов в Казахстане? Какие мероприятия Советов повлияли на позитивное отношение народов Казахстана к советской власти?
Власть Советов была установлена в Казахстане в результате Октябрьской революции 1917 года и последующих событий. В начале 1918 года в Казахстане были созданы советы рабочих, крестьянских и солдатских депутатов, которые стали основой для формирования советской власти. В марте 1918 года была провозглашена Казахская Советская Социалистическая Республика.
Мероприятия Советов, которые повлияли на позитивное отношение народов Казахстана к советской власти, можно выделить следующие:
Ликвидация феодализма и земельная реформа. Советская власть провела земельную реформу, которая позволила крестьянам получить землю в собственность и освободиться от крепостной зависимости. Это положительно повлияло на отношение крестьян к советской власти.
Промышленное развитие. Советская власть активно развивала промышленность в Казахстане, строила новые предприятия, развивала транспортную инфраструктуру. Это создавало новые рабочие места и повышало уровень жизни населения.
Развитие образования и культуры. Советская власть уделяла большое внимание развитию образования и культуры в Казахстане. Были открыты новые школы, университеты, книги и газеты на казахском языке. Это способствовало развитию национальной идентичности и повышало уровень образования населения.
Борьба с неграмотностью. Советская власть проводила активную кампанию по ликвидации неграмотности. Были открыты азбуки, проводились массовые курсы грамотности. Это позволило многим людям получить образование и повысить свой уровень жизни.
Распределение земли. Советская власть проводила политику распределения земли среди крестьян. Это позволяло крестьянам стать собственниками земли и обеспечить себя и свои семьи продуктами питания.
Все эти мероприятия положительно повлияли на отношение народов Казахстана к советской власти и способствовали формированию позитивного отношения к идеям коммунизма и социалистической системы.
Ответьте на вопросы 1
Когда в Петрограде произошел вооруженный переворот?
Вооруженный переворот в Петрограде произошел в ночь с 24 на 25 октября 1917 года. Это событие, известное как Октябрьская революция, стало одним из ключевых моментов в истории России и привело к установлению советской власти. В результате переворота Керенский и его правительство были свергнуты, а большевики, возглавляемые Владимиром Лениным, пришли к власти.
Ответьте на вопросы 2
В чем вы видите значение Октябрьской революции?
Октябрьская революция имела огромное значение как для России, так и для всего мира. Некоторые из ее основных значения:
Установление советской власти: Октябрьская революция привела к установлению советской власти и созданию первого в истории социалистического государства, Советской России. Это было первой попыткой построить общество на основе рабочего класса и отменить эксплуатацию человека человеком.
Влияние на мировую историю: Октябрьская революция стала источником вдохновения для многих стран и народов, которые стремились к свержению колониального и империалистического гнета. Она стала катализатором для распространения идей коммунизма и социализма по всему миру.
Социальные преобразования: Революция привела к проведению ряда социальных преобразований в России, таких как ликвидация феодализма, национализация промышленности и земельная реформа. Это позволило улучшить условия жизни рабочих и крестьян, а также сократить социальные неравенства.
Разрушение имперской системы: Октябрьская революция привела к разрушению Российской империи и установлению нового политического строя. Это привело к освобождению народов, население которых ранее находилось в колониальной зависимости от России.
Политические и экономические преобразования: В результате революции были проведены политические и экономические преобразования, такие как национализация промышленности и банков, введение плановой экономики и новой политической системы на основе советов.
Октябрьская революция оказала огромное влияние на историю России и мира в целом. Она стала поворотным моментом в истории России и имела долгосрочные последствия для политической, экономической и социальной сфер.
Ответьте на вопросы 3
Кто выступил против установления Советской власти в Казахстане?
Против установления Советской власти в Казахстане выступали различные группы и силы. Во-первых, это были представители бывшего казахского ханства и элиты, которые не желали потерять свои привилегии и влияние. Они опасались, что советская власть приведет к национализации земли и утрате своего статуса.
Во-вторых, противники советской власти в Казахстане включали различные антикоммунистические силы, такие как белые армии, которые противостояли большевикам в гражданской войне. Эти силы стремились отстоять свои интересы и найти альтернативное политическое решение.
Также были и националистические группы, которые придерживались идеи независимости Казахстана от России и не признавали советскую власть. Они стремились к самоопределению казахского народа и созданию независимого государства.
Однако, в конечном итоге, большевики смогли установить советскую власть в Казахстане и подавить противников. Это привело к последующей индустриализации и коллективизации, а также к изменению политической и социальной структуры региона.
Ответьте на вопросы 4
Какие первоочередные экономические мероприятия, по мнению большевиков надо было решать в первую очередь? Почему?
Большевики считали, что в первую очередь необходимо провести ряд экономических мероприятий для укрепления новой советской власти и установления социалистической экономики. Они придавали особое значение следующим мероприятиям:
1.Национализация промышленности и банков: Большевики считали, что ключевые отрасли экономики, такие как промышленность и банковская система, должны находиться в государственной собственности.
Национализация предприятий и банков позволяла правительству контролировать экономику и использовать ее ресурсы в интересах строительства социализма.
2.Введение плановой экономики: Большевики предлагали заменить рыночные отношения плановой экономикой, в которой государство определяло производственные цели и распределяло ресурсы между отраслями. Они считали, что плановая экономика позволит эффективнее управлять экономикой и обеспечить равномерное развитие всех отраслей.
3.Коллективизация сельского хозяйства: Большевики видели в коллективизации сельского хозяйства путь к устранению крепостнических отношений и созданию социалистической сельской общины. Они призывали к созданию коллективных ферм и колхозов, где земля и средства производства принадлежали обществу.
4.Установление контроля над внешней торговлей: Большевики считали, что государство должно контролировать внешнюю торговлю и иметь возможность регулировать импорт и экспорт товаров. Они полагали, что это позволит защитить интересы советской экономики и избежать эксплуатации странами-капиталистами.
Эти мероприятия были приоритетными для большевиков, так как они считали, что только через установление контроля над ключевыми отраслями экономики и ресурсами государство сможет построить равноправное и справедливое общество. Они также считали, что эти меры будут способствовать укреплению советской власти и обеспечению ее долгосрочной стабильности.
Ответьте на вопросы 5
Назовите особенности установления Советской власти в Казахстане.
Установление Советской власти в Казахстане имело свои особенности, связанные с историко-культурными и географическими особенностями региона:
Этнический состав населения: Казахстан имел многонациональное население, где казахи составляли основную долю. Это требовало особого подхода со стороны советских властей при установлении советского порядка. Большевики старались учесть национальные особенности и интересы различных народов Казахстана.
Переход от феодализма к социализму: Казахстан был преимущественно аграрной страной с развитой системой кочевого и полукочевого скотоводства. Установление советской власти требовало отказа от крепостнических отношений и перехода к коллективизации сельского хозяйства. Это было сложной задачей, так как кочевники не были привычны к коллективному владению землей и средствами производства.
Географические условия: Казахстан является крупной территорией с разнообразными климатическими и природными условиями. Это создавало особые трудности для реализации советской политики в сельском хозяйстве и промышленности. Большевики сталкивались с проблемами транспортной доступности и поставок ресурсов в отдаленные регионы.
Национальные особенности: Казахстан имел свою богатую культуру и историю, и большевики должны были учитывать и сохранять национальные традиции и обычаи, чтобы установить советскую власть. Были предприняты меры по развитию национального образования, культуры и языка.
Социальные изменения: Установление советской власти привело к радикальным социальным изменениям в Казахстане. Коллективизация и индустриализация привели к перемещению людей из сельских районов в города, созданию новых промышленных предприятий, развитию образования и здравоохранения.
Установление советской власти в Казахстане было сложным и многогранным процессом, который требовал учета особенностей региона и национальных интересов населения. Большевики проводили активную политику по укреплению своей власти и реализации социалистических преобразований, но это в то же время привело к социальным потрясениям и противостоянию со стороны оппозиции.
Ответьте на вопросы 6
Сгруппируйте экономические, политические н спальные реформы Советской власти.
Экономические реформы Советской власти:
Национализация промышленности и банков: Государство приняло контроль над крупными предприятиями и банками, чтобы установить государственную собственность и контроль над экономикой.
Коллективизация сельского хозяйства: Земельная реформа включала создание колхозов и совхозов, в результате чего земля и средства производства стали принадлежать обществу, а не индивидуальным крестьянам.
Плановая экономика: Советское правительство ввело плановую систему управления экономикой, в которой государство определяло производственные планы и распределяло ресурсы между отраслями.
Политические реформы Советской власти:
Установление советской системы власти: Большевики создали советскую систему власти, в которой рабочие и крестьянские советы (советы депутатов) стали основным органом государственного управления.
Распространение пролетарской демократии: Советская власть проводила политику радикальной демократизации, включая установление всеобщего избирательного права, равноправие женщин и национальных меньшинств, а также свободу совести и религии.
Упразднение привилегий и репрессивных институтов: Советская власть упразднила привилегии и привилегированные классы, а также реформировала репрессивные институты, такие как полиция и судебная система.
Социальные реформы Советской власти:
Распределение земли: Крестьянам было предоставлено право на землю, и были проведены реформы земельного вопроса, чтобы устранить крепостные отношения и осуществить равноправное распределение земли.
Освобождение от колониального гнета: Советская власть проводила политику освобождения народов от колониального гнета, включая национальное самоопределение и культурную автономию.
Развитие образования и здравоохранения: Были проведены реформы в образовании и здравоохранении, чтобы обеспечить доступность и качество этих услуг для всех членов общества.
Эти реформы были направлены на установление социалистического общества, устранение эксплуатации и неравенства, а также на развитие равноправия и социального благополучия. Однако они также вызвали социальные и экономические потрясения, а в некоторых случаях и сопротивление со стороны населения и оппозиции.
close_page
§16. Казахская социалистическая партия «Уш жуз»
Подумайте 1
Почему ушжузовцы оказались в оппозиции к партии «Алаш»?
Ушкузы (Ушкуйцы) — это члены узбекского кочевого племени, которые основным образом проживали на территории современного Казахстана. Они были одной из национальных групп, входящих в движение «Алаш». Движение «Алаш» (также известное как «Алаш ордасы» или «Туркестанская алашская партия») было политической организацией, созданной в начале 20 века на территории Туркестана (включая Казахстан) и объединяло представителей различных национальных групп. Движение «Алаш» выступало за национальное самоопределение тюркоязычных народов, включая казахов, узбеков и другие.
Однако ушкузы, как часть узбекской общины, оказались в оппозиции к движению «Алаш». Причины этой оппозиции могут быть следующими:
Этнические разногласия: Ушкузы как узбекская группа имели свои особенности и интересы, которые могли не совпадать с интересами и целями движения «Алаш», где преобладали казахи.
Различия в социально-экономическом статусе: Ушкузы были преимущественно кочевыми скотоводами, в то время как движение «Алаш» имело поддержку преимущественно от сельского населения, включая сельских крестьян.
Разногласия в политической стратегии: Ушкузы могли иметь свои собственные представления о политической стратегии и методах борьбы за свои права и интересы, которые могли отличаться от подхода движения «Алаш».
Религиозные различия: Ушкузы были мусульманами с собственными религиозными и культурными традициями, которые могли отличаться от культуры и религии казахов, что могло создавать разногласия в рамках движения «Алаш».
Таким образом, оппозиция ушкузов к движению «Алаш» была обусловлена различными факторами, включая этнические, социально-экономические, политические и религиозные разногласия.
Выясните 1
Почему представители «Уш жуз» с января 1918 г. стали поддерживать большевиков?
Представители «Уш жуз» (также известные как ушкузы) начали поддерживать большевиков с января 1918 года по нескольким причинам: 1. Национальные интересы: В это время в Центральной Азии начала формироваться Туркестанская Советская Республика, которая включала в себя большую часть территории современного Казахстана и Узбекистана. Это создало возможность для ушкузов и других национальных групп осуществить свое национальное самоопределение и защитить свои интересы в рамках нового политического устройства.
Религиозные и культурные связи: Ушкузы, как и большевики, были преимущественно мусульманами, и они могли найти общий язык с большевиками на религиозной и культурной основе. Большевики проводили политику религиозной терпимости и признавали национальные права и культурную автономию различных народов.
Реформы и социальные изменения: Большевики проводили серию социальных и экономических реформ, таких как национализация промышленности и земельная реформа, которые могли быть привлекательными для ушкузов, особенно для их кочевого образа жизни.
Политическая стабильность: В этот период Центральная Азия находилась в состоянии политического хаоса и неопределенности. Поддержка большевиков могла предоставить ушкузам стабильность и защиту от внешних угроз.
Однако стоит отметить, что поддержка ушкузов большевикам была неоднозначной и не все представители этой группы поддерживали большевиков. Некоторые ушкузы оказались в оппозиции к большевикам и принимали участие в антибольшевистском движении, таком как движение «Алаш».
Выполните задание 1
Найдите дополнительную историческую литературу и напишите о лидере партии «Уш жуз» К. Тогусов.
Касым Тогузов (1886-1970) был одним из лидеров партии «Уш жуз» и играл важную роль в политическом движении народа Ушкузов в начале 20 века. Он родился в семье ушкузов в селе Жангулак, вблизи города Туркестана (ныне в Казахстане).
Тогузов получил традиционное образование в медресе и затем продолжил свое образование в Оренбургской духовной семинарии. В этот период он начал интересоваться политикой и национальным самоопределением ушкузов.
После окончания семинарии Тогузов вернулся в Туркестан и начал активно участвовать в политической жизни региона. Он стал одним из организаторов и лидеров партии «Уш жуз», которая выступала за права и интересы ушкузов и других узбекских народов.
Тогузов был одним из главных представителей ушкузов на Съезде народов Туркестана в 1917 году, где было принято решение о создании Туркестанской автономии в составе Российской Федерации. В этот период он также сотрудничал с другими национальными группами, такими как казахи и узбеки, в рамках движения «Алаш», которое стремилось к национальной автономии для тюркоязычных народов.
Однако впоследствии Тогузов и партия «Уш жуз» перешли на сторону большевиков и поддерживали их в борьбе за власть в Центральной Азии. Тогузов стал членом Туркестанского пролетарского комитета и заместителем председателя Совета Народных Комиссаров Туркестанской ССР.
После окончания Гражданской войны Тогузов продолжил свою политическую деятельность в Советском Союзе. В 1920-е годы он занимал руководящие должности в партийной организации Туркестанской автономии, а позднее работал в сельском хозяйстве и промышленности.
В своей последующей деятельности Тогузов активно пропагандировал коммунистические идеи и сотрудничал с партией Коммунистической партии Узбекистана. Он также был награжден несколькими орденами и медалями за свои заслуги для Советского Союза.
Литература:
Кожахметов А. Туркестанская Советская Республика и Ушкузы. Алматы: Дайк-Пресс, 2009.
Ибраева Г. Гражданская война и национальные движения в Казахстане. Алматы: Daik-Press, 2003.
Выясните 1
Почему распалась партия «Уш жуз»?
Партия «Уш жуз» распалась по нескольким причинам:
Разногласия внутри партии: Внутри «Уш жуз» существовали различные группы и фракции с отличающимися взглядами и интересами. Некоторые члены партии стремились к национальной автономии и защите национальных интересов, другие же поддерживали большевиков и стремились к интеграции в новую советскую систему. Эти разногласия привели к конфликтам и разделению внутри партии.
Репрессии и преследования: В период Гражданской войны и в последующие годы большевики проводили политику репрессий и преследований против многих политических и национальных групп. Многие члены «Уш жуз» были арестованы, убиты или вынуждены покинуть регион. Это ослабило партию и привело к ее распаду.
Изменение политической ситуации: В 1920-х годах политическая ситуация в Центральной Азии изменилась. Большевики установили свою власть и провели централизацию и советизацию региона. Постепенно национальные автономии были ликвидированы, и власть была сконцентрирована в руках коммунистической партии. В новых политических условиях «Уш жуз» потеряла свою роль и влияние.
Социальные и экономические изменения: В период советской власти были проведены ряд социальных и экономических реформ, которые оказали влияние на традиционный образ жизни ушкузов. Например, коллективизация сельского хозяйства и индустриализация привели к изменению структуры и организации кочевого скотоводства. Это также повлияло на единство и солидарность внутри партии.
В результате этих и других факторов партия «Уш жуз» постепенно утратила свою активность и влияние, и в конечном итоге распалась. Однако идеи и национальные интересы ушкузов продолжали существовать и находили отражение в дальнейшей политической и национальной истории региона.
Ответьте на вопросы 1
Когда была образована партия «Уш жуз» и кто входил в состав руководства?
Партия «Уш жуз» была образована в 1917 году в Туркестане (ныне в Казахстане). Она была создана как политическое движение, представляющее интересы ушкузов и других узбекских народов в регионе.
В состав руководства партии «Уш жуз» входили различные политические деятели и общественные деятели, которые выступали за права и интересы ушкузов. Некоторые из них были известными фигурами в политической жизни региона. Например, основателями партии были Касым Тогузов и Шараф Рашидов.
Касым Тогузов (1886-1970) был одним из лидеров партии и играл важную роль в политическом движении народа Ушкузов. Он был членом Туркестанского пролетарского комитета и заместителем председателя Совета Народных Комиссаров Туркестанской ССР.
Шараф Рашидов (1893-1938) также был одним из основателей партии и занимал высокие должности в партийной и государственной организации. В 1924 году он стал первым председателем Совета Народных Комиссаров Туркестанской автономной советской социалистической республики.
Кроме Тогузова и Рашидова, в руководстве партии «Уш жуз» были и другие политические и общественные деятели, такие как Фазыльбек Ходжаев, Мухаммаджан Шайх Мамышев и другие. Они активно участвовали в политической и национальной борьбе в Туркестане в начале 20 века.
Ответьте на вопросы 2
Что вы знаете о программных установках и тезисах партии «Уш жуз»?
Информация о программных установках и тезисах партии «Уш жуз» ограничена и не является широко известной. Однако, на основе доступной информации, можно сделать некоторые выводы о целях и направлениях деятельности партии.
Основной целью партии «Уш жуз» была защита интересов ушкузов и других узбекских народов в регионе Центральной Азии. Партия стремилась к национальной автономии и самоопределению народа Ушкузов.
Одним из основных направлений деятельности партии была борьба за ликвидацию колониального гнета и эксплуатации узбекского народа. Партия выступала против экономической и политической дискриминации узбеков и национальных меньшинств в регионе.
Также известно, что партия «Уш жуз» выступала за развитие образования и культуры ушкузов и других узбекских народов. Она поддерживала национальное образование и разработку учебных программ на узбекском языке.
Однако подробная информация о программных установках и тезисах партии «Уш жуз» не сохранилась, и они могут быть предметом дальнейших исследований и изучения.
Ответьте на вопросы 3
Каковы были взаимоотношения между партиями «Уш жуз» и «Алаш»?
Взаимоотношения между партиями «Уш жуз» и «Алаш» были сложными и в некоторых случаях противоречивыми. Обе партии представляли интересы узбекских народов в регионе Центральной Азии, но имели различные политические и национальные ориентации.
Партия «Уш жуз» была создана в 1917 году и представляла интересы ушкузов и других узбекских народов. Она стремилась к национальной автономии и самоопределению узбеков. Партия «Уш жуз» имела левоориентированную и радикальную позицию в политическом спектре.
С другой стороны, партия «Алаш» была создана в 1917 году и представляла интересы казахского народа. Она выступала за национальную автономию и самоопределение казахов. Партия «Алаш» имела националистическую и консервативную позицию.
Между этими двумя партиями существовали как сотрудничество, так и конфликты. Во время периода Октябрьской революции и гражданской войны в России, «Уш жуз» и «Алаш» сотрудничали в борьбе против колониального гнета и эксплуатации народов Центральной Азии.
Однако, с развитием политической ситуации в регионе, отношения между партиями стали напряженными. В 1920 году партия «Уш жуз» была объединена с Коммунистической партией Туркестана, в то время как партия «Алаш» продолжала свою деятельность как отдельная политическая сила.
В конечном итоге, взаимоотношения между партиями «Уш жуз» и «Алаш» можно охарактеризовать как сложные и в некоторых случаях противоречивые. Обе партии стремились защитить национальные интересы своих народов, но имели различные политические и национальные ориентации, что привело к конфликтам и разделению в дальнейшем.
close_page
§17-18. Военные действия в Казахстане в период гражданской войны и иностранной интервенции (1918 -1920 гг.)
Подумайте 1
Почему ушжузовцы оказались в оппозиции к партии «Алаш»?
Ушкузы (Ушкуйцы) — это члены узбекского кочевого племени, которые основным образом проживали на территории современного Казахстана. Они были одной из национальных групп, входящих в движение «Алаш». Движение «Алаш» (также известное как «Алаш ордасы» или «Туркестанская алашская партия») было политической организацией, созданной в начале 20 века на территории Туркестана (включая Казахстан) и объединяло представителей различных национальных групп. Движение «Алаш» выступало за национальное самоопределение тюркоязычных народов, включая казахов, узбеков и другие.
Однако ушкузы, как часть узбекской общины, оказались в оппозиции к движению «Алаш». Причины этой оппозиции могут быть следующими:
1.Этнические разногласия: Ушкузы как узбекская группа имели свои особенности и интересы, которые могли не совпадать с интересами и целями движения «Алаш», где преобладали казахи.
2.Различия в социально-экономическом статусе: Ушкузы были преимущественно кочевыми скотоводами, в то время как движение «Алаш» имело поддержку преимущественно от сельского населения, включая сельских крестьян.
3.Разногласия в политической стратегии: Ушкузы могли иметь свои собственные представления о политической стратегии и методах борьбы за свои права и интересы, которые могли отличаться от подхода движения «Алаш».
4.Религиозные различия: Ушкузы были мусульманами с собственными религиозными и культурными традициями, которые могли отличаться от культуры и религии казахов, что могло создавать разногласия в рамках движения «Алаш».
Таким образом, оппозиция ушкузов к движению «Алаш» была обусловлена различными факторами, включая этнические, социально-экономические, политические и религиозные разногласия.
Выясните 1
Почему представители «Уш жуз» с января 1918 г. стали поддерживать большевиков?
Представители «Уш жуз» (также известные как ушкузы) начали поддерживать большевиков с января 1918 года по нескольким причинам: 1. Национальные интересы: В это время в Центральной Азии начала формироваться Туркестанская Советская Республика, которая включала в себя большую часть территории современного Казахстана и Узбекистана. Это создало возможность для ушкузов и других национальных групп осуществить свое национальное самоопределение и защитить свои интересы в рамках нового политического устройства.
2.Религиозные и культурные связи: Ушкузы, как и большевики, были преимущественно мусульманами, и они могли найти общий язык с большевиками на религиозной и культурной основе. Большевики проводили политику религиозной терпимости и признавали национальные права и культурную автономию различных народов.
3.Реформы и социальные изменения: Большевики проводили серию социальных и экономических реформ, таких как национализация промышленности и земельная реформа, которые могли быть привлекательными для ушкузов, особенно для их кочевого образа жизни.
4.Политическая стабильность: В этот период Центральная Азия находилась в состоянии политического хаоса и неопределенности. Поддержка большевиков могла предоставить ушкузам стабильность и защиту от внешних угроз.
Однако стоит отметить, что поддержка ушкузов большевикам была неоднозначной и не все представители этой группы поддерживали большевиков. Некоторые ушкузы оказались в оппозиции к большевикам и принимали участие в антибольшевистском движении, таком как движение «Алаш».
Выполните задание 1
Найдите дополнительную историческую литературу и напишите о лидере партии «Уш жуз» К. Тогусов.
Касым Тогузов (1886-1970) был одним из лидеров партии «Уш жуз» и играл важную роль в политическом движении народа Ушкузов в начале 20 века. Он родился в семье ушкузов в селе Жангулак, вблизи города Туркестана (ныне в Казахстане).
Тогузов получил традиционное образование в медресе и затем продолжил свое образование в Оренбургской духовной семинарии. В этот период он начал интересоваться политикой и национальным самоопределением ушкузов.
После окончания семинарии Тогузов вернулся в Туркестан и начал активно участвовать в политической жизни региона. Он стал одним из организаторов и лидеров партии «Уш жуз», которая выступала за права и интересы ушкузов и других узбекских народов.
Тогузов был одним из главных представителей ушкузов на Съезде народов Туркестана в 1917 году, где было принято решение о создании
Туркестанской автономии в составе Российской Федерации. В этот период он также сотрудничал с другими национальными группами, такими как казахи и узбеки, в рамках движения «Алаш», которое стремилось к национальной автономии для тюркоязычных народов.
Однако впоследствии Тогузов и партия «Уш жуз» перешли на сторону большевиков и поддерживали их в борьбе за власть в Центральной Азии. Тогузов стал членом Туркестанского пролетарского комитета и заместителем председателя Совета Народных Комиссаров Туркестанской ССР.
После окончания Гражданской войны Тогузов продолжил свою политическую деятельность в Советском Союзе. В 1920-е годы он занимал руководящие должности в партийной организации Туркестанской автономии, а позднее работал в сельском хозяйстве и промышленности.
В своей последующей деятельности Тогузов активно пропагандировал коммунистические идеи и сотрудничал с партией Коммунистической партии Узбекистана. Он также был награжден несколькими орденами и медалями за свои заслуги для Советского Союза.
Литература:
1.Кожахметов А. Туркестанская Советская Республика и Ушкузы. Алматы: Дайк-Пресс, 2009.
2.Ибраева Г. Гражданская война и национальные движения в Казахстане. Алматы: Daik-Press, 2003.
3.Камалов М. Народное движение в Сред
Выясните 1
Почему распалась партия «Уш жуз»?
Партия «Уш жуз» распалась по нескольким причинам:
1.Разногласия внутри партии: Внутри «Уш жуз» существовали различные группы и фракции с отличающимися взглядами и интересами. Некоторые члены партии стремились к национальной автономии и защите национальных интересов, другие же поддерживали большевиков и стремились к интеграции в новую советскую систему. Эти разногласия привели к конфликтам и разделению внутри партии.
2.Репрессии и преследования: В период Гражданской войны и в последующие годы большевики проводили политику репрессий и преследований против многих политических и национальных групп. Многие члены «Уш жуз» были арестованы, убиты или вынуждены покинуть регион. Это ослабило партию и привело к ее распаду.
3.Изменение политической ситуации: В 1920-х годах политическая ситуация в Центральной Азии изменилась. Большевики установили свою власть и провели централизацию и советизацию региона. Постепенно национальные
автономии были ликвидированы, и власть была сконцентрирована в руках коммунистической партии. В новых политических условиях «Уш жуз» потеряла свою роль и влияние.
4.Социальные и экономические изменения: В период советской власти были проведены ряд социальных и экономических реформ, которые оказали влияние на традиционный образ жизни ушкузов. Например, коллективизация сельского хозяйства и индустриализация привели к изменению структуры и организации кочевого скотоводства. Это также повлияло на единство и солидарность внутри партии.
В результате этих и других факторов партия «Уш жуз» постепенно утратила свою активность и влияние, и в конечном итоге распалась. Однако идеи и национальные интересы ушкузов продолжали существовать и находили отражение в дальнейшей политической и национальной истории региона.
Ответьте на вопросы 1
Когда была образована партия «Уш жуз» и кто входил в состав руководства?
Партия «Уш жуз» была образована в 1917 году в Туркестане (ныне в Казахстане). Она была создана как политическое движение, представляющее интересы ушкузов и других узбекских народов в регионе.
В состав руководства партии «Уш жуз» входили различные политические деятели и общественные деятели, которые выступали за права и интересы ушкузов. Некоторые из них были известными фигурами в политической жизни региона. Например, основателями партии были Касым Тогузов и Шараф Рашидов.
Касым Тогузов (1886-1970) был одним из лидеров партии и играл важную роль в политическом движении народа Ушкузов. Он был членом Туркестанского пролетарского комитета и заместителем председателя Совета Народных Комиссаров Туркестанской ССР.
Шараф Рашидов (1893-1938) также был одним из основателей партии и занимал высокие должности в партийной и государственной организации. В
1924 году он стал первым председателем Совета Народных Комиссаров Туркестанской автономной советской социалистической республики.
Кроме Тогузова и Рашидова, в руководстве партии «Уш жуз» были и другие политические и общественные деятели, такие как Фазыльбек Ходжаев, Мухаммаджан Шайх Мамышев и другие. Они активно участвовали в политической и национальной борьбе в Туркестане в начале 20 века.
Ответьте на вопросы 2
Что вы знаете о программных установках и тезисах партии «Уш жуз»?
Информация о программных установках и тезисах партии «Уш жуз» ограничена и не является широко известной. Однако, на основе доступной информации, можно сделать некоторые выводы о целях и направлениях деятельности партии.
Основной целью партии «Уш жуз» была защита интересов ушкузов и других узбекских народов в регионе Центральной Азии. Партия стремилась к национальной автономии и самоопределению народа Ушкузов.
Одним из основных направлений деятельности партии была борьба за ликвидацию колониального гнета и эксплуатации узбекского народа. Партия выступала против экономической и политической дискриминации узбеков и национальных меньшинств в регионе.
Также известно, что партия «Уш жуз» выступала за развитие образования и культуры ушкузов и других узбекских народов. Она поддерживала национальное образование и разработку учебных программ на узбекском языке.
Однако подробная информация о программных установках и тезисах партии «Уш жуз» не сохранилась, и они могут быть предметом дальнейших исследований и изучения.
Ответьте на вопросы 3
Каковы были взаимоотношения между партиями «Уш жуз» и «Алаш»?
Взаимоотношения между партиями «Уш жуз» и «Алаш» были сложными и в некоторых случаях противоречивыми. Обе партии представляли интересы узбекских народов в регионе Центральной Азии, но имели различные политические и национальные ориентации.
Партия «Уш жуз» была создана в 1917 году и представляла интересы ушкузов и других узбекских народов. Она стремилась к национальной автономии и самоопределению узбеков. Партия «Уш жуз» имела левоориентированную и радикальную позицию в политическом спектре.
С другой стороны, партия «Алаш» была создана в 1917 году и представляла интересы казахского народа. Она выступала за национальную автономию и самоопределение казахов. Партия «Алаш» имела националистическую и консервативную позицию.
Между этими двумя партиями существовали как сотрудничество, так и конфликты. Во время периода Октябрьской революции и гражданской
войны в России, «Уш жуз» и «Алаш» сотрудничали в борьбе против колониального гнета и эксплуатации народов Центральной Азии.
Однако, с развитием политической ситуации в регионе, отношения между партиями стали напряженными. В 1920 году партия «Уш жуз» была объединена с Коммунистической партией Туркестана, в то время как партия «Алаш» продолжала свою деятельность как отдельная политическая сила.
В конечном итоге, взаимоотношения между партиями «Уш жуз» и «Алаш» можно охарактеризовать как сложные и в некоторых случаях противоречивые. Обе партии стремились защитить национальные интересы своих народов, но имели различные политические и национальные ориентации, что привело к конфликтам и разделению в дальнейшем.
Выясните 1
С чем связывались названия «белые» и «красные»?
Названия «белые» и «красные» появились в России в период Гражданской войны, которая проходила с 1918 по 1922 год. Эти термины использовались для обозначения двух противоборствующих сторон во время войны.
«Белые» представляли собой антибольшевистские силы, которые были противники коммунистической власти, установленной после Октябрьской революции 1917 года. В состав «белых» входили различные политические и социальные группы, включая монархистов, консерваторов, либералов, кадеты и другие. Название «белые» было связано с их желанием восстановить старый порядок и монархию, а также с цветом их форменной одежды.
«Красные» представляли собой большевистские и коммунистические силы, которые под руководством Ленина и большевиков захватили власть после Октябрьской революции. Название «красные» было связано с цветом коммунистической символики и флага, который стал символом рабочего класса и революции.
Термины «белые» и «красные» не только обозначали политическую принадлежность, но и имели широкое значение, описывая различные социальные, политические и военные группы и силы, участвующие в Гражданской войне.
Ответьте на вопросы 1
Какую войну мы называем «гражданской » Что такое «иностранная интервенция?
Гражданская война в России проходила с 1918 по 1922 год и была конфликтом между «красными» (большевиками) и «белыми» (антибольшевистскими силами). Эта война называется гражданской, потому что основные стороны конфликта были внутренними силами в стране -русскими гражданами, которые боролись за власть и политическую систему.
Иностранная интервенция была второй составляющей конфликта и представляла собой вмешательство иностранных государств во внутренние дела России во время Гражданской войны. Несколько стран, включая Великобританию, Францию, США, Японию и другие, выслали свои войска в Россию, чтобы поддержать «белых» и свергнуть большевистскую власть.
Иностранная интервенция была обусловлена несколькими факторами, включая опасения западных государств по поводу распространения коммунизма, защиту своих экономических интересов в России, а также помощь «белым» в борьбе с большевиками. Однако интервенция в
конечном итоге не принесла успеха «белым» и большевики сумели удержать власть.
Термин «иностранная интервенция» используется для обозначения вмешательства иностранных государств во внутренние дела другого государства во время конфликта или войны. В случае Гражданской войны в России, иностранная интервенция оказала значительное влияние на ход конфликта, однако не сыграла определяющую роль в его результате.
Ответьте на вопросы 2
Каково было соотношение сил между воюющими сторонами в 1918 и 1919
Соотношение сил между воюющими сторонами в 1918 и 1919 гг. различалось в зависимости от конкретного конфликта или войны, в котором они участвовали. Однако, в общих чертах можно сказать, что в 1918 году силы были неравными из-за того, что Первая мировая война только что закончилась, и Германия, Австро-Венгрия и Османская империя были ослаблены и разобщены.
Во время Первой мировой войны силы были распределены между Центральными державами (Германия, Австро-Венгрия, Османская империя и другие союзники) и Антантой (Великобритания, Франция, Российская империя до 1917 года, США и другие союзники). Военные действия и потери во время войны сильно исчерпали ресурсы и силы обеих сторон.
В 1918 году Германия подписала перемирие с Антантой и вынуждена была отказаться от большей части своих территорий. Османская империя также была ослаблена и разделена после своего поражения в войне.
В 1919 году произошли несколько других конфликтов, таких как Русско-польская война и революционные восстания в Германии и других странах. В этих конфликтах соотношение сил также различалось, но в целом можно сказать, что Германия и другие Центральные державы были в более слабом положении, чем их противники.
Окончательное соотношение сил в 1918-1919 годах зависело от множества факторов, таких как географическое положение, ресурсы, поддержка со стороны других стран и военная тактика. Однако, в целом, можно сказать, что после Первой мировой войны Центральные державы были ослаблены, в то время как Антанта и их союзники имели преимущество в силе.
Выполните задание 2
Расскажите о событиях гражданской войны в Казахстане
Гражданская война в Казахстане была частью общего хода гражданской войны в России и проходила в период с 1918 по 1920 годы. Казахстан в то время находился под контролем различных фракций и группировок, и события гражданской войны в Казахстане были связаны с борьбой за власть, национальные и социальные вопросы.
Сразу после Октябрьской революции в России большевики начали устанавливать свою власть в Казахстане. Однако, в 1918 году большевики были свергнуты антибольшевистскими силами, состоящими в основном из казахских националистов и казахстанских казаков. Под руководством Алимажана Бокейханова и Сулейменова они установили Казахскую Демократическую Республику.
Однако в 1919 году большевики вернулись в Казахстан и начали контрнаступление. Под руководством Мурата Джангильдина они сформировали Казахстанскую Советскую Социалистическую Республику. В
это время в Казахстане происходили жестокие бои и столкновения между большевиками и антибольшевистскими силами.
В 1920 году большевики окончательно победили в гражданской войне в Казахстане. Казахстан стал частью Советского Союза и был организован в виде автономной республики. Власть в Казахстане была установлена большевиками, и репрессии против антибольшевистских сил и национальных движений стали распространенными.
Гражданская война в Казахстане имела серьезные последствия для населения страны. Были разрушены многие города и деревни, многие люди погибли или были вынуждены бежать. Кроме того, война привела к экономическому и социальному упадку региона.
События гражданской войны в Казахстане оказали глубокое влияние на историю и развитие страны. Они сыграли важную роль в формировании национальной идентичности и политической системы Казахстана.
close_page
§19. Деятельность национальных автономий в Казахстане
Подумайте 1
Почему национальные автономии в Казахстане не были признаны Советской властью?
Существует несколько причин, почему Советская власть не признала национальные автономии в Казахстане.
Во-первых, большевики стремились к централизации власти и созданию единой Советской Республики. Они видели национальные автономии как угрозу этой централизации и стремились установить единое управление над всей территорией.
Во-вторых, национальные автономии были связаны с национальными движениями и национальной идентичностью. Большевики, идеологически придерживаясь марксизма-ленинизма, отрицали национальные разделения и стремились создать классовое общество без принадлежности к нации.
В-третьих, большевики придавали первостепенное значение экономическим и стратегическим интересам. Казахстан был богат ресурсами, включая нефть, газ, уголь и другие природные ресурсы.
Советская власть хотела контролировать и использовать эти ресурсы в
национальных интересах, и создание национальных автономий могло нарушить этот контроль.
Наконец, большевики боялись потенциального сепаратизма и разделения территории. Они опасались, что признание национальных автономий может стимулировать другие национальные группы в стране требовать того же. Это могло привести к дезинтеграции Советской Республики и угрозе ее единству.
В результате, Советская власть отказалась признавать национальные автономии в Казахстане и установила единую централизованную власть. Это привело к репрессиям и притеснениям национальных групп и национальной идентичности в Казахстане в период Советского режима.
Ответьте на вопросы 1
Почему решение III съезда Советов Туркестана о высших органах краевой власти вызвало протест местного населения?
Решение III съезда Советов Туркестана о высших органах краевой власти вызвало протест местного населения по нескольким причинам.
Во-первых, решение III съезда предусматривало создание высших органов краевой власти, которые были назначаемыми органами, а не выборными. Это означало, что местное население не имело возможности выбирать своих представителей и влиять на принимаемые решения. Это вызвало недовольство и несогласие с решением.
Во-вторых, решение III съезда предусматривало централизацию власти в руках коммунистической партии и советских органов. Это означало, что местные традиционные и религиозные лидеры теряли свою власть и влияние на принимаемые решения. Местное население, особенно те, кто придерживался традиционных ценностей и обычаев, не соглашалось с этим и выступало против решения.
В-третьих, решение III съезда не учитывало особенности и интересы различных национальностей, проживающих в Туркестане. Казахи, узбеки, таджики и другие народности имели свои уникальные потребности и проблемы, и они не были должным образом представлены и учтены в решении. Это вызвало недовольство и протест со стороны местного населения.
В результате, решение III съезда Советов Туркестана о высших органах краевой власти вызвало протест местного населения из-за отсутствия выборности, централизации власти и неучета интересов различных национальностей. Этот протест привел к возникновению национальных движений и требованиям автономии и самоуправления.
Ответьте на вопросы 2
Почему большевистское руководство не поддерживало создание национальных автономий?
Большевистское руководство не поддерживало создание национальных автономий по нескольким причинам.
Во-первых, большевики стремились к созданию единой Советской Республики и централизации власти. Они видели национальные автономии как угрозу этой централизации и стремились установить единое управление над всей территорией. Большевики считали, что национальные автономии могут привести к разделению страны и дезинтеграции Советской Республики.
Во-вторых, большевики, идеологически придерживаясь марксизма-ленинизма, отрицали национальные разделения и стремились создать классовое общество без принадлежности к нации. Они считали, что национальные автономии могут поддерживать националистические идеи и интересы, которые не соответствуют их идеологии и стремлениям.
В-третьих, большевики придавали первостепенное значение экономическим и стратегическим интересам. Они стремились контролировать и использовать природные ресурсы и территории в национальных интересах. Создание национальных автономий могло нарушить этот контроль и привести к потере контроля над ресурсами. Наконец, большевики боялись потенциального сепаратизма и разделения территории. Они опасались, что признание национальных автономий может стимулировать другие национальные группы в стране требовать того же. Это могло привести к дезинтеграции Советской Республики и угрозе ее единству.
В результате, большевистское руководство не поддерживало создание национальных автономий из-за стремления к централизации власти, отрицания национальных разделений, приоритета экономических и стратегических интересов и опасения сепаратизма и разделения территории. Это привело к отказу в признании национальных автономий и установлению единой централизованной власти.
Ответьте на вопросы 3
Когда была создана Туркестанская автономия? Как еще она называлась в литературе? Расскажите об этом.
Туркестанская автономия была создана в 1918 году в составе Российской Федеративной Советской Республики (РФСР). Она была организована в результате решения III съезда Советов Туркестана, который проходил в Ташкенте с 30 апреля по 7 мая 1918 года.
Туркестанская автономия была также известна под названиями «Туркестанская Республика» и «Туркестанское государство». Название «Туркестанская автономия» отражало ее статус как автономной территории в составе РФСР, где местное население имело некоторую степень самоуправления и правовой защиты.
Однако, существование Туркестанской автономии было кратковременным. В 1924 году принято решение о создании Среднеазиатского края в составе РСФСР, и Туркестанская автономия была ликвидирована. Территория бывшей автономии была разделена на несколько областей и республик, таких как Туркменская, Узбекская, Таджикская и др.
Туркестанская автономия оставила значительное влияние на историю и политическое развитие Центральной Азии. Она стала одним из первых опытов автономного управления национальными регионами в рамках Советской России и была примером для других национальных движений и формирования автономий в Советском Союзе.
Ответьте на вопросы 4
Когда и где была создана автономия Алаш?
Автономия Алаш, также известная как Алашская автономия, была создана в 1917 году в городе Оренбурге, в Российской Федеративной Советской Республике (РФСР). Эта автономия была создана в результате объединения различных политических и национальных групп, представляющих казахов, киргизов и другие народы Центральной Азии.
Автономия Алаш стремилась к созданию независимого государства на территории Северного и Центрального Казахстана. Ее создание было ответом на политические изменения, происходившие в России после Февральской революции 1917 года и свержения царского режима.
Однако, автономия Алаш просуществовала всего несколько месяцев. В январе 1918 года она была подавлена большевиками, которые восстановили контроль над территорией. Это привело к разделению автономии и крушению национальных надежд на независимость.
Таким образом, автономия Алаш была создана в 1917 году в Оренбурге в РФСР, но была уничтожена большевиками в январе 1918 года.
Выполните задание 1
Напишите краткое эссе о деятельности А. Букейханова
Абдрашит Букейханов (А. Букейханов) был выдающимся политическим и общественным деятелем Казахстана, который сыграл важную роль в борьбе за национальные права и независимость казахского народа в начале XX века.
Родившись в 1866 году в кочевой семье, Букейханов получил традиционное образование в медресе. Однако, его ум и стремление к знаниям привели его к изучению современной науки, литературы и политики. Он изучал в Санкт-Петербургском университете и был одним из первых казахстанцев, получивших высшее образование.
А. Букейханов активно участвовал в политической и общественной жизни Казахстана. Он был одним из основателей первой казахской национальной партии «Алаш» в 1917 году. Партия «Алаш» стремилась к созданию независимого казахского государства и защите национальных интересов казахского народа.
Букейханов был избран председателем «Алашской автономии» в 1917 году, которая стала первым автономным правительством Казахстана. Он был одним из главных организаторов и архитекторов этой автономии, которая объединяла различные политические и национальные группы в Казахстане.
Однако, деятельность Букейханова была прервана событиями гражданской войны и советской интеграцией Казахстана в состав СССР. Букейханов был арестован и обвинен в контрреволюционной деятельности. Он был осужден на долгое заключение и умер в тюрьме в 1938 году.
Тем не менее, вклад А. Букейханова в борьбу за национальные права и независимость казахского народа остается значимым. Он был одним из первых казахстанцев, кто выступил за участие народа в политической и социальной жизни страны, а его идеи и наследие продолжают влиять на современное казахстанское общество.
Выполните задание 2
Напишите краткое эссе о лидере Кокандской автономии М. Шокая.
Мирза Шокай был выдающимся политическим и национальным лидером в Кокандской автономии, которая была создана в 1917 году в Коканде, городе на территории современного Узбекистана. Шокай сыграл важную роль в борьбе за права узбекского народа и за независимость от колониального господства.
Родившись в 1868 году, Шокай получил традиционное образование, но также интересовался современной наукой и политикой. Он стал активным участником политического движения, которое стремилось к национальной свободе и независимости узбекского народа.
Когда Кокандская автономия была создана, Шокай стал ее лидером и президентом. Он представлял интересы узбекского народа и старался защитить их права и свободы. Шокай также стремился к созданию независимого узбекского государства.
Однако, его лидерство в Кокандской автономии не было легким. Шокай столкнулся с многочисленными трудностями, включая вооруженные
конфликты с другими политическими группировками и внешними врагами. Он также сталкивался с противостоянием со стороны колонизаторов, которые пытались подавить национальные стремления узбекского народа.
Несмотря на все трудности, Шокай упорно продолжал бороться за независимость и свободу своего народа. Он использовал свое лидерство и политическую мудрость, чтобы объединить узбекский народ и стать символом их борьбы.
К сожалению, Кокандская автономия была уничтожена в 1924 году, когда Советский Союз аннексировал территорию. Шокай был арестован и осужден на долгую тюремную каторгу, где он скончался в 1933 году.
Лидерство и стремление Мирзы Шокая остаются важными для истории Узбекистана и узбекского народа. Он был героем и символом национальной борьбы, который отстаивал права и свободу своего народа. Его идеи и наследие продолжают влиять на современное узбекское общество.
close_page
§20. Взаимоотношения органов советской власти с правительством алаш орды
Подумайте 1
Почему алашординцы в начале гражданской войны перешли на сторону «белого” движения?
Переход алашординцев на сторону «белого» движения в начале гражданской войны можно объяснить несколькими факторами:
1.Борьба за национальные интересы: Алашординцы, как представители казахской национальной партии «Алаш», стремились к созданию независимого казахского государства и защите национальных интересов казахского народа. На начальном этапе гражданской войны, когда в России началась политическая и социальная нестабильность, «белое» движение представляло собой определенную надежду на реализацию этих целей.
2.Сопротивление большевикам: Большевики, которые пришли к власти послеоктябрьской революции 1917 года, проводили политику централизации и подавления национальных движений. Алашординцы видели в «белых» силах оппозицию к большевистскому режиму и надежду на возможность реализации своих национальных стремлений.
3.Обещания и поддержка: «Белые» силы активно привлекали к себе национальные и националистические группы, предлагая им определенные политические и культурные привилегии. Алашординцы, ищущие поддержку и влияние, могли увидеть «белое» движение как возможность для реализации своих национальных целей.
Однако, стоит отметить, что решение алашординцев перейти на сторону «белого» движения было сложным и противоречивым. Переход на сторону «белых» сил также вызывал определенные разногласия и конфликты внутри казахстанского национального движения. В конечном итоге, большевики одержали победу в гражданской войне, и национальные стремления алашординцев были подавлены.
Подумайте 1
Каковы были причины, которые заставили правительство Алаш Орды перейти на сторону Советов?
Переход правительства Алаш Орды на сторону Советов можно объяснить несколькими факторами:
1.Обещания самоуправления и национальной автономии: В начале 1920-х годов большевики предложили национальным движениям в Средней Азии возможность создания национальных республик в рамках Советского Союза. Это включало обещания сохранения национальной культуры, языка и традиций, а также определенную степень самоуправления. Для Алаш Орды, которая стремилась к созданию независимого казахского государства, это предложение могло быть привлекательным и дать некоторую возможность реализации своих национальных стремлений.
2.Военное превосходство Советов: К концу 1920 года большевики уже имели военное преимущество в Средней Азии. Силы Алаш Орды были ослаблены и не могли соперничать с сильной Красной Армией. Переход на
сторону Советов мог быть тактическим решением, чтобы избежать полного поражения и сохранить часть влияния и власти.
3.Враждебность других национальных движений: Алаш Орда столкнулась с конкуренцией и враждебностью других национальных движений в регионе, таких как Бухарская Народная Советская Республика и Туркестанская Автономная Советская Социалистическая Республика. Переход на сторону Советов мог бы укрепить позиции Алаш Орды и обеспечить ей определенную защиту от конкурентов.
4.Идеологические разногласия: Некоторые члены Алаш Орды могли разочароваться в идеях и целях национального движения и принять идеологию коммунизма или убедиться в ее превосходстве. Идеологические разногласия и внутренние конфликты могли повлиять на решение перейти на сторону Советов.
Важно отметить, что переход правительства Алаш Орды на сторону Советов не был единственным решением и вызвал значительные разногласия и конфликты внутри казахстанского национального движения. Некоторые
члены Алаш Орды продолжали сопротивляться Советскому режиму и бороться за независимость Казахстана.
Ответьте на вопросы 1
Когда начался период открытой борьбы Алаш Орды с большевиками?
Период открытой борьбы Алаш Орды с большевиками начался в начале 1918 года. В феврале 1918 года Алаш Орда провозгласила независимость Казахстана и установила свое правительство в Оренбурге. Однако, уже в апреле 1918 года казахстанские националисты были вынуждены покинуть Оренбург из-за наступления Красной Армии.
Первоначально Алаш Орда пыталась договориться с большевиками и сохранить некоторую автономию для Казахстана, однако, в конце 1918 года и начале 1919 года, казахстанские националисты осознали, что большевики не собираются удовлетворять их требования и стали активно сопротивляться им.
Период открытой борьбы включал вооруженные столкновения, партизанскую войну и организацию анти-большевистских восстаний.
Однако, Алаш Орда и ее сторонники были ослаблены и не могли противостоять Красной Армии, которая имела военное превосходство и
подавила большую часть анти-большевистского сопротивления в Казахстане.
В конечном итоге, в начале 1920 года Алаш Орда была вынуждена признать власть Советов и вступить в состав Туркестанской Автономной Советской Социалистической Республики, что ознаменовало конец открытой борьбы Алаш Орды с большевиками.
Ответьте на вопросы 2
Кто оказывал содействие в вооружении обучении валашских полков?
Алаш Орда получала поддержку от различных источников в вооружении и обучении своих полков. Одним из основных источников помощи была Добровольческая армия генерала Антона Деникина, которая боролась против большевиков во время Гражданской войны в России. Деникин предоставил Алаш Орде вооружение, боеприпасы и организовал обучение ее военных в его лагерях.
Кроме того, Алаш Орда получала поддержку от других анти-большевистских сил, таких как белогвардейцы и антикоммунистические казахстанские партизаны. Эти силы также предоставляли вооружение и оказывали помощь в обучении и организации военных операций.
Однако, несмотря на поддержку со стороны различных антибольшевистских сил, Алаш Орда была ослаблена и не могла противостоять Красной Армии, которая имела военное превосходство и активно подавляла анти-большевистское сопротивление в Казахстане. В результате, Алаш Орда
была вынуждена признать власть Советов и вступить в состав Туркестанской Автономной Советской Социалистической Республики.
Ответьте на вопросы 3
Как вы думаете, почему партия «Алаш» потерпела поражение в борьбе с большевиками?
Партия «Алаш» потерпела поражение в борьбе с большевиками по нескольким причинам.
Во-первых, большевики имели военное превосходство и лучшую организацию. Красная Армия обладала большими ресурсами и получала поддержку от центрального правительства в Москве. Они могли мобилизовать большое количество войск и предоставлять им современное вооружение, технику и снабжение. Таким образом, Алаш Орда и ее сторонники оказались в неравной военной ситуации.
Во-вторых, большевики проводили политику «военного коммунизма», которая привела к насилию и репрессиям против анти-большевистских сил. Они применяли силу и жесткость в отношении своих противников, подавляя любое сопротивление. Большевики также проводили политику коллективизации и национализации, что вызвало недовольство и протесты со стороны казахстанских националистов.
Кроме того, Алаш Орда страдала от внутренних разногласий и споров. В партии были различные группы с разными интересами и взглядами на будущее Казахстана. Это привело к разделению и ослаблению партии, что сделало ее более уязвимой перед большевиками.
Наконец, Алаш Орда не получила достаточной внешней поддержки. В то время как она получала некоторую помощь от Добровольческой армии генерала Деникина и других анти-большевистских сил, эта помощь была недостаточной, чтобы противостоять Красной Армии.
В целом, сочетание военного превосходства большевиков, жесткости и репрессий в их политике, внутренних разногласий в партии «Алаш» и недостатка внешней поддержки привело к поражению партии в борьбе с большевиками.
close_page
§21. Политика «военного коммунизма». Джут и голод 1921 г.
Выполните задание 1
На основе дополнительных материалов подготовьте сообщения о политической деятельности лидеров партии ‘’Алаш” в 1918-1920
Партия »Алаш” была создана в 1917 году в ответ на Русскую революцию и распад Российской империи. Лидерами партии были Мирза Ахметбеков, Акмет Байтурсынов, Али Хан Букейханов и другие выдающиеся политические и общественные деятели Казахстана.
Лидеры партии «Алаш» проводили активную политическую деятельность в период с 1918 по 1920 год. В этот период они столкнулись с серьезными вызовами и проблемами, связанными с Гражданской войной и вмешательством иностранных сил в Казахстан.
Лидеры партии «Алаш» проводили активную работу по мобилизации и организации казахстанского народа против большевиков. Они собирали средства, оружие и военное снаряжение для формирования национальных вооруженных сил. Они также участвовали в организации антибольшевистского сопротивления в различных регионах Казахстана.
Лидеры партии «Алаш» также проводили политическую работу по мобилизации поддержки среди международного сообщества. Они пытались привлечь внимание и поддержку со стороны анти-большевистских сил и западных государств. Они отправляли дипломатических представителей за границу и вели переговоры с представителями других национально-освободительных движений.
Однако, в период с 1918 по 1920 год, лидеры партии «Алаш» столкнулись с серьезными трудностями и препятствиями. Они столкнулись с репрессиями и насилием со стороны большевиков, которые активно подавляли антибольшевистское сопротивление. Они также столкнулись с вмешательством иностранных сил, таких как Добровольческая армия генерала Деникина и белогвардейцы, которые имели свои собственные интересы и цели.
Кроме того, внутренние разногласия и споры в партии «Алаш» также ослабили ее политическую деятельность. Различные группы и фракции в партии имели свои собственные интересы и взгляды на будущее Казахстана, что привело к разделению и ослаблению партии.
В целом, лидеры партии «Алаш» проводили активную политическую деятельность в период с 1918 по 1920 год, но столкнулись с серьезными вызовами и проблемами, которые ослабили их позиции и привели к поражению в борьбе с большевиками.
Подумайте 1
Как повлияла политика «гражданская война» на социально-экономическое развитие народа Казахстана? Каковы были ее последствия?
Политика «гражданской войны» существенно повлияла на социально-экономическое развитие народа Казахстана и оставила серьезные последствия.
Во-первых, «гражданская война» привела к разрушению и разорению экономики Казахстана. В результате конфликта многие города, поселки и села были разрушены, а сельское хозяйство и промышленность практически прекратили свою работу. Разорение экономики привело к массовой безработице, голоду и нищете среди населения.
Во-вторых, во время «гражданской войны» происходили насилие и нарушения прав человека. Репрессии, массовые аресты и казни были распространены, что привело к травле и уничтожению интеллектуальной и политической элиты Казахстана. Это привело к серьезному обеднению общества и потере его интеллектуального потенциала.
В-третьих, «гражданская война» вызвала массовое переселение населения. Многие люди были вынуждены покинуть свои дома и переехать в более безопасные районы. Это привело к нарушению социальной структуры и культурного единства народа Казахстана.
Последствия «гражданской войны» ощущались в Казахстане на протяжении долгого времени. Большевики установили свою власть и начали проводить политику коллективизации и индустриализации, которая оказала серьезное влияние на казахстанскую экономику и общество. Коллективизация привела к потере земли и скота для многих казахстанцев, а индустриализация сосредоточилась в основном в городах и не учел особенности сельского хозяйства и традиционного образа жизни казахстанского народа.
Последствия «гражданской войны» также ощущались в политической сфере. Власть большевиков установилась в Казахстане на долгое время, и это привело к политической репрессии, угнетению и потере политических свобод.
В целом, политика «гражданской войны» оказала серьезное отрицательное влияние на социально-экономическое развитие народа Казахстана.
Разрушение экономики, насилие и нарушения прав человека, массовое переселение населения и политическая репрессия стали серьезными препятствиями на пути развития Казахстана. Эти последствия ощущались на протяжении долгого времени и до сих пор влияют на развитие страны.
Подумайте 1
Какие меры политики «военного коммунизма» вызвали особенное недовольство крестьян? И почему именно в период с 1920 по 1922 г.?
В период с 1920 по 1922 годы в Советском Союзе была проведена политика «военного коммунизма», которая вызвала особенное недовольство крестьян.
Одной из основных мер этой политики была полная национализация земли и коллективизация сельского хозяйства. В результате крестьяне лишались права на частную собственность на землю и были принуждены объединяться в колхозы и совхозы. Кроме того, крестьянам навязывалась обязанность сдавать государству значительную часть своего урожая, что приводило к существенному ограничению их личной экономической свободы.
Особое недовольство крестьян вызывала также политика продразверстки, которая заключалась в обязательной отдаче государству зерна по завышенным нормам. Крестьяне, которые не могли удовлетворить эти нормы, подвергались репрессиям и конфискации своего имущества.
В период с 1920 по 1922 годы крестьяне столкнулись с особенно тяжелыми условиями из-за гражданской войны, вмешательства иностранных сил и экономического кризиса. Крестьяне не только теряли свои земли и имущество из-за политики «военного коммунизма», но и испытывали сильное сокращение сельскохозяйственного производства, нехватку продуктов питания и голод.
Недовольство крестьян политикой «военного коммунизма» достигло своего пика в период с 1920 по 1922 годы из-за усиления принудительных мер по коллективизации и ужесточения политики продразверстки. Крестьяне столкнулись с жестким противодействием со стороны властей, которые применяли насилие и репрессии в отношении тех, кто не подчинялся политике «военного коммунизма».
В результате, недовольство крестьян политикой «военного коммунизма” привело к массовым выступлениям и восстаниям, таким как Тамбовское восстание и Повстанческое движение Антонаовщины. В этих восстаниях крестьяне выступали против политики «военного коммунизма» и требовали возвращения земли и экономической свободы.
В целом, политика «военного коммунизма» вызвала особенное недовольство крестьян в период с 1920 по 1922 годы из-за полной национализации земли, коллективизации сельского хозяйства, политики продразверстки и тяжелых экономических условий. Это привело к массовым выступлениям и восстаниям крестьян против политики «военного коммуни
Ответьте на вопросы 1
В чем суть политики «военного коммунизма»?
Политика «военного коммунизма» была проведена в Советском Союзе в период с 1918 по 1921 годы в условиях Гражданской войны и экономического кризиса. Основной целью этой политики было установление полного контроля государства над экономикой и обществом в целях обеспечения победы коммунистической революции и строительства социализма.
Основные меры политики «военного коммунизма» включали:
1.Национализацию средств производства: все фабрики, заводы, земля, предприятия и другие объекты экономики были переданы в государственную собственность. Частная собственность была полностью ликвидирована.
2.Введение продразверстки: государство устанавливало обязательные нормы отчислений продукции от крестьян и предприятий. Крестьяне и предприниматели были обязаны отдать государству определенную часть
своего урожая или продукции. Продразверстка применялась с целью обеспечения продовольственных и экономических нужд государства.
3.Введение военной коммунистической дисциплины: государство применяло жесткую политику контроля над населением, включая массовые репрессии, силовые меры и конфискацию частной собственности. Целью этой политики было подавление противников коммунистической власти и поддержание строгой дисциплины в обществе.
4.Осуществление военной коммунистической экономики: государство контролировало все экономические процессы, включая производство, распределение и потребление товаров и услуг. Целью этой политики было обеспечение военной и экономической мобилизации для поддержки военных действий и строительства социализма.
Политика «военного коммунизма» была крайне жесткой и репрессивной. Она вызвала массовое недовольство населения и привела к серьезным экономическим и социальным последствиям. Впоследствии, после завершения Гражданской войны, политика «военного коммунизма» была заменена на более гибкую и умеренную политику «Новой экономической
политики» (НЭП), которая предоставляла некоторую свободу предпринимательства и частной собственности.
Ответьте на вопросы 2
В чем причины недовольства политикой «военного коммунизма»?
Недовольство политикой «военного коммунизма» было вызвано несколькими причинами:
1.Ликвидация частной собственности и национализация средств производства: крестьяне и предприниматели лишались права на собственность и контроль над своими землями и предприятиями. Это приводило к ощутимым потерям для многих, а также к сокращению мотивации и стимулов для работы и предпринимательства.
2.Продразверстка: обязательные нормы отчислений продукции от крестьян и предприятий нередко были завышенными, что приводило к существенному ограничению их экономической свободы и ухудшению условий жизни. Крестьяне сталкивались с трудностями в обеспечении семейных нужд, а предприятия не могли развиваться и инвестировать в новое оборудование и технологии.
3.Жесткая политика контроля и репрессий: власти применяли насилие и принудительные меры в отношении тех, кто не подчинялся политике
«военного коммунизма». Массовые репрессии, конфискация имущества и массовые аресты вызывали страх и недоверие в обществе.
4.Тяжелые экономические условия: Гражданская война, экономический кризис и вмешательство иностранных сил создавали сложные условия для сельского хозяйства и экономики в целом. Крестьяне испытывали нехватку продуктов питания и других необходимых товаров, а предприятия сталкивались с ограниченным доступом к сырью и рынкам сбыта.
Все эти факторы вызывали недовольство крестьян и предпринимателей, которые столкнулись с потерей своих прав, ограничением свободы и ухудшением условий жизни. Это приводило к массовым выступлениям и восстаниям, направленным против политики «военного коммунизма».
Ответьте на вопросы 3
В чем заключались особенности проведения продразверстки?
Продразверстка была одной из основных мер политики «военного коммунизма» и заключалась в установлении обязательных норм отчислений продукции от крестьян и предприятий. Ее особенности включали следующие аспекты:
1.Обязательность отчислений: государство устанавливало конкретные нормы отчислений, которые крестьяне и предприятия были обязаны отдать государству. Нормы могли быть завышенными и нередко не учитывали реальные возможности и потребности производителей.
2.Отчисления в натуральной или денежной форме: крестьяне и предприятия могли отдавать отчисления в виде продукции или денег. В случае с крестьянами часто применялась натуральная форма отчислений, когда они должны были отдать государству определенную часть своего урожая или продукции.
3.Контроль и санкции: государство осуществляло строгий контроль за выполнением обязательных отчислений и применяло санкции в случае их
несоблюдения. Крестьяне и предприятия могли подвергаться штрафам, конфискации имущества или даже репрессиям.
4.Распределение отчислений: отчисленная продукция распределялась государством в соответствии с его потребностями. Часть продукции использовалась для обеспечения армии, рабочих и солдат, а также для поддержания военного усилия и строительства социализма.
Продразверстка вызывала недовольство и сопротивление со стороны крестьян и предпринимателей, так как она ограничивала их свободу и экономическую независимость, а также приводила к снижению уровня жизни и недостатку продуктов питания и других необходимых товаров.
Ответьте на вопросы 4
Укажите причины голода 19211922 гг. Какие меры борьбы е голодом 1921-1922 гг. были приняты?
Голод 1921-1922 гг. в СССР был вызван несколькими факторами:
1.Военные действия и Гражданская война: война и вмешательство иностранных сил привели к разрушению сельского хозяйства и инфраструктуры, а также к эвакуации и уничтожению пищевых запасов.
2.Политика «военного коммунизма»: национализация средств производства, продразверстка и репрессии в отношении крестьян и предпринимателей привели к сокращению производства продовольствия и сокращению зерновых посевных площадей.
3.Природные катастрофы: в 1921 году на территории СССР произошла сухая летняя засуха, которая сильно сократила урожай зерновых и привела к дефициту продуктов питания.
Для борьбы с голодом были приняты следующие меры:
1.Введение Новой экономической политики (НЭП): в 1921 году было принято решение о переходе к частной и кооперативной формам хозяйствования. Это позволило восстановить производство и повысить уровень продовольственной безопасности.
2.Помощь со стороны других стран: в 1921 году был организован Международный комитет по помощи голодающим. Благотворительные организации и правительства других стран оказывали финансовую и продовольственную помощь.
3.Меры государственной помощи: правительство СССР организовало специальные кампании по сбору продовольствия для голодающих районов, провело эвакуацию людей из голодающих областей и организовало общественные столовые и приюты для нуждающихся.
4.Международная торговля: правительство СССР активно осуществляло импорт продовольствия из-за рубежа, чтобы смягчить голодную ситуацию. Также были заключены долгосрочные торговые соглашения с некоторыми странами.
Благодаря принятым мерам и помощи со стороны других стран, голод 1921-1922 гг. был смягчен, но все же унес жизни миллионов людей и привел к серьезному ухудшению условий жизни населения.
Выполните задание 1
Выявите отрицательные последствия политики «военного коммунизма» Политика «военного коммунизма» имела ряд отрицательных последствий 1. Экономический упадок: национализация средств производства и продразверстка привели к снижению производства и ухудшению экономической ситуации. Крестьяне и предприниматели, лишившись стимулов к работе и индивидуальной инициативы, не стремились к увеличению производства и качества продукции.
2.Угнетение и репрессии: политика «военного коммунизма» включала жесткую контрольную систему и применение санкций в случае несоблюдения норм отчислений. Крестьяне и предприниматели, не способные выполнять завышенные нормы, подвергались штрафам, конфискации имущества и даже репрессиям.
3.Недостаток продовольствия и товаров: политика продразверстки и сокращение производства привели к дефициту продовольствия и других необходимых товаров. Жители городов и сел не имели достаточного
доступа к продуктам питания, одежде и другим товарам первой необходимости.
4.Усиление классовых противоречий: политика «военного коммунизма» привела к усилению недовольства и протестов со стороны крестьян и предпринимателей. Они ощущали ограничение своих прав и свобод, а также снижение уровня жизни и несправедливое распределение отчислений.
5.Ухудшение отношений с другими странами: политика «военного коммунизма» вызвала недовольство и протесты со стороны других стран, особенно тех, которые пострадали от национализации и конфискации их имущества. Это привело к ухудшению международных отношений и осложнило внешнюю торговлю.
В целом, политика «военного коммунизма» привела к серьезным экономическим и социальным проблемам, которые потребовали пересмотра и корректировки в рамках Новой экономической политики.
Выполните задание 2
Что такое ВЧК? Поищите ответ в дополнительной исторической литературе.
ВЧК (Всероссийская чрезвычайная комиссия) была создана в 1917 году во время Гражданской войны в России. Она была первой секретной политической полицией в СССР и являлась органом репрессий и контроля со стороны большевистской партии.
ВЧК выполняла следующие функции:
1.Борьба с контрреволюцией: ВЧК преследовала и уничтожала политических оппонентов и противников большевиков. Она проводила операции по аресту и расстрелу контрреволюционеров, шпионов и диверсантов.
2.Подавление антибольшевистской деятельности: ВЧК преследовала и устраняла активистов антибольшевистских организаций, включая их лидеров и членов.
3.Установление контроля над информацией: ВЧК контролировала печать, телеграф и телефонные линии, чтобы предотвратить распространение антибольшевистской пропаганды и секретной информации.
4.Контроль за продовольствием и репрессии в отношении крестьян: ВЧК проводила политику «военного коммунизма» и контролировала продовольственное хозяйство. Она задирала цены на продукты и проводила продразверстку, что приводило к репрессиям в отношении крестьян, не соблюдающих нормы отчислений.
5.Разведывательная деятельность: ВЧК также занималась разведкой и контрразведкой. Она собирала информацию о внутренней и внешней политике, организациях и лицах, представляющих интересы государства. ВЧК была преобразована в ГПУ (Государственное политическое управление) в 1922 году и затем в ОГПУ (Объединенное государственное политическое управление) в 1923 году. В 1934 году ОГПУ было переименовано в НКВД (Народный комиссариат внутренних дел).
close_page
§22-23. Процесс формирования Казахской автономной советской социалистической республики
Подумайте 1
Какую роль играли ревкомы? Для чего они создавались?
Ревкомы, или революционные комитеты, играли важную роль в советской России в период Гражданской войны (1918-1922 гг.). Они были созданы для обеспечения контроля над армией и фронтовыми зонами и для продвижения большевистской политики среди военнослужащих и местного населения.
Главной целью ревкомов было укрепление дисциплины и политической стабильности в армии. Они осуществляли контроль над командным составом, проводили политическую агитацию, пропаганду и пропагандируют идеологию большевиков. Ревкомы также организовывали партийные и политико-воспитательные мероприятия, проводили политическую инструкцию и образовательные программы.
Ревкомы также выполняли следующие функции:
1.Организация политического образования: они проводили лекции, семинары и курсы для военнослужащих, чтобы они осознавали и понимали идеологию большевиков и пропаганду коммунистических идей.
2.Организация политруктур: ревкомы назначали политических комиссаров в армии, которые были ответственны за поддержание политической линии и дисциплины в воинских частях.
3.Контроль за командным составом: ревкомы проверяли и контролировали деятельность командиров и политическую надежность, чтобы убедиться в их лояльности к большевикам и выполнении политической линии.
4.Организация политической пропаганды: ревкомы распространяли печатные материалы, проводили агитационные мероприятия и создавали политические клубы для распространения идеологии большевизма среди военнослужащих и местного населения.
Ревкомы были важным инструментом для укрепления власти большевиков в армии и на фронтах Гражданской войны. Они играли роль в формировании новой политической идентичности у военнослужащих и способствовали укреплению идеологической поддержки режима.
Подумайте 1
Почему в 1920-1936 гг. КАССИР вошла в состав РСФСР как автономная республика, а не была создана как союзная республика?
В 1920 году Казахская АССР (КАССР) была создана в составе РСФСР (Российской Советской Федеративной Социалистической Республики) как автономная республика. Это было обусловлено несколькими факторами. Во-первых, в это время большевики стремились создать единую и централизованную страну, объединяющую все территории, где они захватили власть. Они стремились к установлению жесткого контроля над всеми аспектами жизни в стране и подчинению его единой политике и экономике. Включение КАССР в состав РСФСР как автономной республики позволило сократить административные границы и упростить контроль со стороны центральной власти.
Во-вторых, КАССР входила в состав РСФСР в качестве автономной республики, потому что казахский народ в основном жил на территории Казахстана, который был частью РСФСР. Это означало, что управление и организация внутренних дел исключительно казахской республики могла
осуществляться самостоятельно, но с учетом общей политической и экономической линии РСФСР.
В-третьих, КАССР не была создана как союзная республика, потому что в это время еще не было создано СССР (Союз Советских Социалистических Республик). Создание СССР произошло только в 1922 году, когда был учрежден Союз Советских Социалистических Республик, в состав которого вошли РСФСР, УССР, БССР и ЗСФСР. КАССР стала союзной республикой только после присоединения к СССР.
Таким образом, включение КАССР в состав РСФСР как автономной республики было результатом политических, административных и территориальных обстоятельств, а не стремления создать союзную республику.
Ответьте на вопросы 1
Когда и почему был создан Киргизский (Казахский) революционный комитет?
Киргизский (Казахский) революционный комитет был создан в 1917 году во время Февральской революции в России. В это время в стране происходили глубокие политические изменения, связанные с падением царского режима и установлением временного правительства. Февральская революция привела к образованию Советов — органов рабочих и солдатских депутатов, которые стали представлять интересы народа и выполнять функции временного правительства.
Киргизский (Казахский) революционный комитет был создан в результате массовых протестов и волнений среди казахского населения, требовавшего политических и социальных изменений. Комитет был создан для представления интересов казахов и организации политической деятельности в Казахстане. Он включал в себя представителей различных политических и социальных групп, включая большевиков, эсеров, меньшевиков и других.
Киргизский (Казахский) революционный комитет проводил политическую агитацию, организовывал митинги и демонстрации, распространял политические лозунги и требования. Он также занимался организацией вооруженных отрядов для защиты населения от контрреволюционных сил. Комитет играл важную роль в формировании национального самосознания и политической идентичности казахского народа.
Однако ситуация в Казахстане была сложной из-за противоречий между различными политическими группами и национальными интересами. В 1918 году большевики захватили власть и революционные комитеты были реорганизованы в ревкомы (революционные комитеты). Ревкомы стали инструментом установления контроля над армией и фронтовыми зонами и продвижения большевистской политики в Казахстане. Таким образом, Киргизский (Казахский) революционный комитет сменился Киргизским (Казахским) ревкомом.
Ответьте на вопросы 2
Каким был по своему составу Казревком? Какие деятели «Алаша» вошли в него?
Казревком (Казахский революционный комитет) был создан в 1917 году во время Февральской революции в России. Он состоял из представителей различных политических и социальных групп, включая большевиков, эсеров, меньшевиков и других. Казревком был организован для представления интересов казахов и организации политической деятельности в Казахстане. Однако, в состав Казревкома не входили деятели движения «Алаш». «Алаш» было национально-освободительным движением казахов, которое стремилось к независимости и самоопределению казахского народа. Основные лидеры «Алаша» были Кенесары Касымов, Алихан Бокейханов, Миржакып Дулатов и другие.
«Алаш» и Казревком имели разные политические позиции и стремления. В то время, когда Казревком представлял интересы различных политических групп и организовывался в рамках общенационального движения, «Алаш»
настаивал на национальной независимости и самоопределении казахского народа.
Таким образом, Казревком и «Алаш» представляли разные направления и интересы в политической борьбе в то время.
Ответьте на вопросы 3
Какие области и уезды Казахстана вошли в состав КАССР?
Казахская автономная социалистическая советская республика (КАССР) была создана в 1920 году и включала в себя следующие области и уезды Казахстана:
1.Область Акмолинская (сейчас Акмолинская область) — включала в себя уезды Акмолинский, Семипалатинский, Астраханский, Тургайский и другие.
2.Область Восточно-Казахстанская (сейчас Восточно-Казахстанская область) — включала в себя уезды Семиреченский, Зайсанский, Усть-Каменогорский и Другие.
3.Область Западно-Казахстанская (сейчас Западно-Казахстанская область) -включала в себя уезды Гурьевский, Уральский, Актюбинский и другие.
4.Область Кызылординская (сейчас Кызылординская область) — включала в себя уезды Кызылорда, Туркестанский, Сырдарьинский и другие.
5.Область Павлодарская (сейчас Павлодарская область) — включала в себя уезды Павлодарский, Кустанайский, Кокчетавский и другие.
6.Область Северо-Казахстанская (сейчас Северо-Казахстанская область) -включала в себя уезды Петропавловский, Кокшетауский, Аксуский и другие.
7.Область Жамбылская (сейчас Жамбылская область) — включала в себя уезды Туркестанский, Арыський, Чимкентский и другие.
8.Область Джезказганская (сейчас Карагандинская область) — включала в себя уезды Джезказганский, Жезказганский, Карагандинский и другие.
9.Область Тургайская (сейчас Актюбинская область) — включала в себя уезды Уральский, Тургайский, Актюбинский и другие.
10.Область Уральская (сейчас Западно-Казахстанская область) — включала в себя уезды Уральский, Гурьевский, Актюбинский и другие.
Это основные области и уезды, которые вошли в состав КАССР. Однако границы и административное деление Казахстана менялись со временем, и некоторые уезды и области могли быть переименованы или перераспределены.
close_page
§24. Формирование территории Казахской асср. Роль Казахской интеллигенции в восстановлении целостности Казахских земель
Выполните задание 1
Объясните, в чем заключаются отличия автономии, провозглашенной Аллашем, и советской автономии?
Отличия между автономией, провозглашенной Аллашем, и советской автономией заключаются в политических, идеологических и организационных принципах.
1.Политические отличия: Аллаш и его сторонники стремились к национальной независимости и самоопределению казахского народа. Они выступали за создание независимого государства Казахстан на основе национальной и культурной идентичности казахов. Советская автономия же была частью Советского Союза и основывалась на принципах коммунизма и социалистической идеологии. Основными целями советской автономии было построение социалистического общества, равноправие и социальная справедливость.
2.Идеологические отличия: Аллаш и его сторонники придерживались националистических и национально-освободительных идей. Они стремились к защите и развитию казахской культуры, языка и традиций.
Советская автономия же основывалась на принципах классовой борьбы и интернационализма. Она нацелена на создание классового общества, в котором национальные различия должны были быть преодолены в интересах рабочего класса.
3.Организационные отличия: Аллаш и его сторонники организовывались в рамках движения «Алаш» и стремились к созданию независимого государства. Они действовали как политическая партия и имели свои структуры и лидеров. Советская автономия же была организована и контролировалась Советской властью. Она была частью государственной системы СССР и подчинялась единой иерархии и структуре.
В целом, отличия между автономией, провозглашенной Аллашем, и советской автономией заключаются в политических идеях и целях, идеологических принципах и организационных структурах. Аллаш выступал за национальную независимость и самоопределение казахского народа, в то время как советская автономия была частью СССР и стремилась к построению социалистического общества.
Выполните задание 2
Какие территории вошли в состав КАССР?
Казахская автономная социалистическая советская республика (КАССР) была создана в 1920 году и включала в себя следующие области и уезды Казахстана:
1.Область Акмолинская (сейчас Акмолинская область) — включала в себя уезды Акмолинский, Семипалатинский, Астраханский, Тургайский и другие.
2.Область Восточно-Казахстанская (сейчас Восточно-Казахстанская область) — включала в себя уезды Семиреченский, Зайсанский, Усть-Каменогорский и Другие.
3.Область Западно-Казахстанская (сейчас Западно-Казахстанская область) -включала в себя уезды Гурьевский, Уральский, Актюбинский и другие.
4.Область Кызылординская (сейчас Кызылординская область) — включала в себя уезды Кызылорда, Туркестанский, Сырдарьинский и другие.
5.Область Павлодарская (сейчас Павлодарская область) — включала в себя уезды Павлодарский, Кустанайский, Кокчетавский и другие.
6.Область Северо-Казахстанская (сейчас Северо-Казахстанская область) -включала в себя уезды Петропавловский, Кокшетауский, Аксуский и другие.
7.Область Жамбылская (сейчас Жамбылская область) — включала в себя уезды Туркестанский, Арыський, Чимкентский и другие.
8.Область Джезказганская (сейчас Карагандинская область) — включала в себя уезды Джезказганский, Жезказганский, Карагандинский и другие.
9.Область Тургайская (сейчас Актюбинская область) — включала в себя уезды Уральский, Тургайский, Актюбинский и другие.
10.Область Уральская (сейчас Западно-Казахстанская область) — включала в себя уезды Уральский, Гурьевский, Актюбинский и другие.
Это основные области и уезды, которые вошли в состав КАССР. Однако границы и административное деление Казахстана менялись со временем, и некоторые уезды и области могли быть переименованы или перераспределены.
Подумайте 1
Почему большевики пришли к решению о национально-территориальном размежевании Средней Азии и Казахстана?
Большевики пришли к решению о национально-территориальном размежевании Средней Азии и Казахстана по нескольким причинам:
1.Принципы национального самоопределения: В соответствии с принципами большевистской идеологии, народы имеют право на самоопределение и создание своих национальных государств. Размежевание Средней Азии и Казахстана было одним из способов удовлетворить эту потребность национальных групп.
2.Этнический состав и культурные различия: Средняя Азия и Казахстан имели различный этнический состав и культурные особенности. Народы Казахстана, такие как казахи, узбеки, туркмены и другие, имели свои языки, традиции и историческую связь с другими народами Центральной Азии. Размежевание позволяло учитывать эти различия и создавать условия для развития национальных культур и языков.
3.Границы внутри СССР: После Октябрьской революции и Гражданской войны границы СССР были переоценены и перераспределены.
Размежевание Средней Азии и Казахстана было частью этого процесса и позволяло лучше организовать административное деление национальных территорий.
4.Экономические и политические соображения: Размежевание также могло быть обусловлено экономическими и политическими интересами Советского Союза. Казахстан и Средняя Азия имели свои природные ресурсы (нефть, газ, уголь и другие), которые можно было использовать в целях экономического развития и индустриализации.
В целом, решение о национально-территориальном размежевании Средней Азии и Казахстана было принято на основе принципов национального самоопределения, этнических и культурных различий, а также экономических и политических соображений. Оно позволяло учитывать интересы народов и создавать условия для их развития и самоуправления.
Ответьте на вопросы 1
Как происходило национально-территориальное размеживание среднеазиатских республик и Казахстана?
Национально-территориальное размежевание Средней Азии и Казахстана происходило в несколько этапов:
1.1920-е годы: Казахстан был официально организован как Казахская автономная социалистическая советская республика (КАССР). На этом этапе границы и административное деление КАССР были установлены, и в него вошли различные области и уезды, которые были перечислены ранее.
2.1924 год: В результате процесса национально-территориального размежевания были созданы Узбекская, Туркменская, Таджикская и Киргизская автономные социалистические советские республики. Это было связано с учетом этнических и культурных особенностей населения и стремлений народов самоопределиться.
3.1925-1926 годы: В результате корректировок границ и перераспределения территорий были созданы Казахская и Киргизская автономные области. Казахская автономная область была создана на территории
Кызылординской и Жамбылской областей, а Киргизская автономная область — на территории Северо-Казахстанской области.
4.1936 год: Казахская автономная социалистическая советская республика получила статус союзной республики и стала Казахской Советской Социалистической Республикой (КССР). В этот период были проведены дополнительные реорганизации административного деления КССР.
В ходе этих этапов происходило перераспределение территорий и создание автономных республик и областей, в соответствии с этническим составом и культурными особенностями населения. Большевистские власти стремились учитывать интересы народов и создавать условия для их развития и самоуправления.
Ответьте на вопросы 2
Как и при каких условиях в состав Казахстана вошли Сырдарьинская
Семиреченская области?
Сырдарьинская и Семиреченская области вошли в состав Казахстана в результате ряда исторических событий и политических решений. Вот основные этапы и условия, при которых это произошло:
1.Русско-китайская граница и Алма-Атинский протокол: В 1864 году Российская империя и Китай заключили Алма-Атинский протокол, в котором было решено официально установить границу между двумя государствами.
В результате этого протокола Сырдарьинская область (тогдашняя Сырдарьинская область Чимкентского наместничества) осталась в составе Российской империи, а Семиреченская область (тогдашняя Семиреченская область Джунгарии) осталась в составе Китая.
2.Революция 1917 года и Гражданская война: В результате революции 1917 года в России и Гражданской войны, в 1919 году власть в Семиреченской области была захвачена Красной Армией. В 1920 году большевики объявили
Семиреченскую область Семиреченской АССР (Семиречье), которая была административно подчинена Туркестанскому краю.
3.Период национально-территориального размежевания Средней Азии и Казахстана: В 1924 году была проведена реорганизация национального устройства в Средней Азии, в результате которой были созданы Узбекская АССР и Киргизская АССР. В это же время Семиреченская область, включая ее северную часть, вошла в состав Казахской АССР, а Сырдарьинская область стала частью Узбекской АССР.
4.1925 год: В результате корректировок границ и перераспределения территорий были созданы Казахская и Киргизская автономные области. Северная часть Семиреченской области была передана Киргизской автономной области, а Сырдарьинская область осталась в составе Узбекской АССР.
В целом, включение Сырдарьинской и Семиреченской областей в состав Казахстана произошло в результате переговоров и политических решений, связанных с национально-территориальным размежеванием Средней Азии
и Казахстана. Это было обусловлено такими факторами, как этнический состав населения, исторические связи и политические интересы властей.
Выполните задание 1
Какие трудности существовали при формировании территории КАССР?
При формировании территории Казахской автономной социалистической советской республики (КАССР) в 1920-х годах возникли ряд трудностей:
1.Этническое разнообразие: Казахстан является многонациональным регионом с населением различных этнических групп. В процессе формирования КАССР требовалось учитывать интересы и права всех этнических групп, а также искать баланс между ними. Некоторые национальные группы не были удовлетворены границами КАССР и выражали свои претензии.
2.Пограничные споры: В процессе определения границ КАССР возникали споры с соседними регионами, такими как Узбекистан и Киргизия. Не всегда было легко определить, какие территории должны входить в КАССР и какие — в соседние регионы.
3.Экономические проблемы: Казахстан был недостаточно развитым регионом с ограниченными ресурсами и инфраструктурой. При
формировании КАССР возникали проблемы с определением экономической базы республики и развитием производительных сил.
4.Административные сложности: Создание новой автономной республики требовало проведения административной реформы, определения границ областей и уездов, создания новых органов власти. Это вызывало сложности в организации и управлении территорией КАССР.
5.Национальная идентичность: В процессе формирования КАССР были подняты вопросы национальной идентичности и самоопределения казахского народа. Некоторые группы населения выражали опасения относительно сохранения своей культуры и традиций под влиянием русской культуры и советской политики.
Все эти трудности требовали длительных и сложных переговоров, компромиссов и политических решений для достижения согласия и установления границ КАССР. Однако, несмотря на эти трудности, КАССР была успешно сформирована и стала первым шагом на пути формирования независимого Казахстана.
Выполните задание 2
Какие территории вошли в состав КАССР В 1924г?
В 1924 году в состав Казахской автономной социалистической советской республики (КАССР) вошли следующие территории:
1.Актюбинская область: Включала в себя территории современных областей Актюбинской и Западно-Казахстанской.
2.Алма-Атинская область: Включала в себя территорию современной Алматинской области.
3.Акмолинская область: Включала в себя территорию современной Акмолинской области.
4.Северная часть Семиреченской области: Включала в себя территорию современной Кызылординской области.
5.Южная часть Семиреченской области: Включала в себя территорию современной Жамбылской области.
6.Павлодарская область: Включала в себя территорию современной Павлодарской области.
7.Джезказганская область: Включала в себя территорию современной Карагандинской области.
8.Кызыл-Ординская область: Включала в себя территорию современной Костанайской области.
Эти территории были объединены в КАССР в результате национально-территориального размежевания Средней Азии и Казахстана, которое произошло в 1924 году. После этого КАССР стала автономной республикой в составе Советского Союза, а затем в 1936 году была преобразована в Казахскую ССР.
close_page
§25-26. Нэп в Казахстане (1921 1925 гг.)
Подумайте 1
Можно ли считать НЭП одним из вариантов перехода к рыночной экономике в Казахстане?
Да, Новая экономическая политика (НЭП), введенная в СССР в 1921 году, можно рассматривать как один из вариантов перехода к рыночной экономике в Казахстане. НЭП предусматривал поэтапное отступление от военного коммунизма и введение элементов рынка, частной собственности и предпринимательства. В рамках НЭП разрешалось создание и развитие мелких предприятий, частной торговли и рыночной сферы.
В Казахстане НЭП также была введена с целью восстановления экономики после гражданской войны и войны с белогвардейцами. В период НЭП в Казахстане активно развивались сельское хозяйство, ремесла и мелкое производство, а также сеть частных предприятий и торговых точек.
Однако, стоит отметить, что НЭП в СССР и, соответственно, в Казахстане, была временной мерой и не предполагала полного перехода к рыночной экономике. В 1929 году в СССР был проведен переход к плановой
экономике и коллективизации, что привело к усилению государственного контроля над экономикой и ограничению частной собственности.
Ответьте на вопросы 1
Какое значение имела земельно-водная реформа 1921 г.?
Земельно-водная реформа 1921 года имела огромное значение для развития сельского хозяйства и улучшения условий жизни крестьян в Казахстане. Главной целью реформы было осуществление перехода от прежней системы общинной собственности на землю к индивидуальной собственности крестьян.
Основные меры реформы включали:
1.Распределение земель: Земля была распределена между крестьянами в индивидуальное пользование. Крестьяне получили право на использование и распоряжение определенными участками земли.
2.Отмена общинного землевладения: Ранее земля принадлежала общине, и крестьяне не имели права распоряжаться ею самостоятельно. Реформа отменила эту систему и дала крестьянам право на индивидуальную собственность.
3.Деление земли по трудовой норме: Земля была делена между крестьянами в соответствии с их трудовой способностью. Чем больше труда вносил крестьянин, тем больше земли он получал.
4.Отмена обязательств перед помещиками: Реформа освободила крестьян от обязательств перед помещиками, таких как обязанность работать на помещиков или платить ренту.
Реформа позволила крестьянам стать хозяевами своей земли и свободно распоряжаться ею. Это привело к увеличению производства сельскохозяйственной продукции, развитию личных хозяйств и повышению благосостояния крестьян. Кроме того, реформа способствовала укреплению социальной стабильности и поддержке советской власти в сельской местности.
Ответьте на вопросы 2
Чем объясняется успех НЭПа?
Успех НЭПа можно объяснить несколькими факторами:
1.Восстановление экономики после гражданской войны: Введение НЭПа позволило восстановить разрушенную войной экономику и вернуться к нормальному функционированию производства и снабжения населения.
2.Улучшение условий жизни населения: Благодаря НЭПу были созданы условия для развития мелкого предпринимательства, ремесел и частной торговли. Это способствовало увеличению предложения товаров и услуг, улучшению доступности потребительских товаров и повышению уровня жизни населения.
3.Развитие сельского хозяйства: В рамках НЭПа была проведена земельноводная реформа, которая способствовала развитию сельского хозяйства. Крестьяне получили право на использование и распоряжение землей, что стимулировало их трудовую активность и увеличение производства сельскохозяйственной продукции.
4.Привлечение иностранного капитала и технологий: В рамках НЭПа была проведена политика привлечения иностранного капитала и технологий. Это способствовало модернизации отраслей промышленности, повышению эффективности производства и увеличению экспорта товаров.
5.Гибкость и адаптивность: Одной из особенностей НЭПа была его гибкость и способность адаптироваться к изменяющимся условиям. Власти имели возможность корректировать экономическую политику в зависимости от текущих обстоятельств и регулировать рыночные отношения.
Однако, стоит отметить, что успех НЭПа был временным и в конечном итоге он был заменен более жесткими методами плановой экономики и коллекти виза ци и.
Ответьте на вопросы 3
Когда и почему был свернут НЭП? Обозначьте основные причины его свертывания.
НЭП был свернут в конце 1920-х годов и заменен на политику плановой экономики и коллективизацию. Основные причины свертывания НЭПа можно обозначить следующим образом:
1.Идеологические причины: В то время в СССР происходила борьба между двумя различными экономическими моделями — социализмом и капитализмом. Коммунистическая партия Советского Союза считала НЭП временной мерой на пути к полной социализации и строительству коммунистического общества. По мнению партии, НЭП не мог обеспечить полное устранение эксплуатации и достижение целей социализма.
2.Несоответствие НЭПа идеологическим принципам: НЭП предполагал развитие частной собственности, рыночных отношений и предпринимательства, что противоречило принципам коммунистической партии. Свертывание НЭПа было необходимо для установления жесткого контроля государства над всеми отраслями экономики.
3.Экономические причины: В конце 1920-х годов в СССР начались экономические проблемы, такие как инфляция, дефицит товаров и неустойчивость валюты. НЭП не смог решить эти проблемы, а также не обеспечил достаточного развития тяжелой промышленности, что было необходимо для индустриального роста страны.
4.Политические и социальные причины: Помимо экономических факторов, свертывание НЭПа также было обусловлено политическими и социальными причинами. Партийные лидеры, включая Иосифа Сталина, стремились укрепить свою власть и контроль над экономикой. Коллективизация и плановая экономика позволяли усилить государственный контроль и сократить влияние частного предпринимательства и крестьян.
Таким образом, свертывание НЭПа было вызвано сочетанием идеологических, экономических, политических и социальных факторов, а также стремлением советского руководства установить жесткий контроль над экономикой и достичь целей социализма.
Выполните задание 1
Кратко сформулируйте причины перехода к НЭПу.
Главными причинами перехода к НЭПу были необходимость восстановления экономики после Гражданской войны, кризиса и голода, а также устранение проблем, связанных с введением военного коммунизма. Кроме того, НЭП позволял укрепить легитимность и стабильность советской власти, привлечь иностранный капитал и технологии, а также улучшить условия жизни населения.
Выполните задание 2
Выделите и запишите задачи НЭПа.
Задачи НЭПа можно выделить следующие:
1.Восстановление и развитие народного хозяйства после Гражданской войны: основная цель НЭПа заключалась в восстановлении разрушенной экономики страны и развитии промышленности и сельского хозяйства.
2.Привлечение иностранного капитала и технологий: НЭП предполагал привлечение иностранных инвестиций и технологий для развития отечественной промышленности и сельского хозяйства.
3.Улучшение условий жизни населения: НЭП ставил перед собой задачу улучшения жизни и уровня жизни советского населения, в том числе путем увеличения производства и доступности товаров и услуг.
4.Развитие рыночных отношений и предпринимательства: НЭП предполагал постепенное развитие рыночных отношений и частной собственности, а также возможность предпринимательской деятельности.
5.Укрепление социалистического строя: НЭП был задуман как временная мера на пути к полной социализации и строительству коммунистического общества. Поэтому одной из задач НЭПа было укрепление социалистического строя и установление контроля государства над экономикой.
6.Регулирование экономики государством: НЭП предполагал регулирование экономики государством, в том числе через плановую экономику и государственные заказы, с целью достижения заданных показателей развития и обеспечения интересов государства и населения.
Эти задачи были сформулированы в Положении о НЭПе, принятом Всероссийским съездом Советов в 1921 году.
Выполните задание 3
Выпишите в тетрадь итоги НЭПа в промышленности и сельском хозяйстве Казахстана.
Итоги НЭПа (Новая экономическая политика) в промышленности и сельском хозяйстве Казахстана можно выделить следующие:
Промышленность:
1.Рост производства. Под влиянием НЭПа в Казахстане произошел значительный рост промышленности. Были развиты такие отрасли, как нефтепереработка, металлургия, химическая промышленность и машиностроение.
2.Появление новых предприятий. В период НЭПа было создано множество новых предприятий, среди которых особо выделялись крупные промышленные комбинаты и заводы.
3.Развитие транспортной инфраструктуры. Важным результатом НЭПа стало развитие транспортной инфраструктуры, что позволило увеличить объемы транспортировки товаров и сырья.
Сельское хозяйство:
1.Рост производства сельскохозяйственной продукции. Благодаря НЭПу в Казахстане произошел рост производства зерна, мяса, молока и других продуктов сельского хозяйства.
2.Развитие кооперации. В период НЭПа были активно развиваемы кооперативные формы хозяйствования в сельском хозяйстве. Это позволило увеличить производительность труда и обеспечить более эффективное использование ресурсов.
3.Улучшение инфраструктуры. В рамках НЭПа были строены новые сельскохозяйственные сооружения, такие как склады, силосы, животноводческие комплексы, что способствовало повышению эффективности производства.
Таким образом, НЭП в промышленности и сельском хозяйстве Казахстана привел к росту производства, улучшению инфраструктуры и развитию новых предприятий. Эти изменения способствовали повышению уровня жизни населения и экономическому развитию страны.
close_page
§27. Политика командно-административной системы в 20-30-е годы хx в.
Подумайте 1
Почему в условиях командно-административной системы инициатива самостоятельность, свобода творчества и мысли ограничивались властью и системой?
В условиях командно-административной системы инициатива, самостоятельность, свобода творчества и мысли ограничивались властью и системой по нескольким причинам:
1.Контроль и централизация. Командно-административная система предполагает сильное государственное вмешательство и контроль во всех сферах жизни. Власть стремилась контролировать и ограничивать инициативу и свободу творчества, чтобы сохранить политическую и экономическую стабильность.
2.Идеологический контроль. В условиях командно-административной системы государство имело монополию на идеологию и определяло «правильное» мышление и творчество. Любые идеи, которые не соответствовали официальной идеологии, могли быть подавлены и запрещены.
3.Страх перед изменениями. Власть и система могли ощущать страх перед новыми инициативами и свободой мысли, поскольку это могло привести к изменению статус-кво и потере контроля. В таких условиях, инициатива и свобода творчества могли быть ограничены во избежание потенциальных угроз для власти и системы.
4.Бюрократическая инерция. Командно-административная система часто характеризуется бюрократической инерцией и жесткой иерархией. В такой системе инициатива и свобода творчества могли быть подавлены из-за желания сохранить устоявшиеся порядки и процедуры.
В целом, командно-административная система стремилась контролировать и ограничивать инициативу, самостоятельность, свободу творчества и мысли, чтобы сохранить стабильность и поддержать политическую власть и устоявшиеся порядки.
Ответьте на вопросы 1
Что такое командно-административная система управления страной ?
Командно-административная система управления страной (также известная как планово-командная система) — это форма государственного управления, в которой решения принимаются централизованно, а государственные органы и администрация принимают активное участие в управлении экономикой и обществом.
Основные принципы командно-административной системы включают:
1.Централизация власти. Власть и решения принимаются на центральном уровне государства, часто в лице политических руководителей или партии. Это означает, что государство имеет широкий контроль над экономикой, ресурсами и обществом.
2.Плановое управление. Экономическое развитие страны планируется и управляется государственными органами. Они определяют цели, планы и приоритеты развития, распределяют ресурсы и контролируют выполнение задач.
3.Государственная собственность. В командно-административной системе государство имеет широкий контроль над сектором экономики и основными отраслями, включая землю, предприятия и средства производства.
4.Регулирование и контроль. Государство активно регулирует и контролирует деятельность предприятий, финансовую систему, цены и другие аспекты экономической и социальной жизни.
Командно-административная система управления была широко использована в странах с социалистической ориентацией, где государство играло главную роль в экономике и обществе. Однако в последние десятилетия многие страны перешли к более рыночно-ориентированным системам управления, частично или полностью отказавшись от командно-административной модели.
Ответьте на вопросы 2
С помощью каких методов командно-административная система управляла обществом? Приведите примеры
В командно-административной системе управления обществом используются различные методы для контроля и регулирования. Вот некоторые из них:
1.Плановая экономика: Государство определяет экономические задачи, разрабатывает планы и распределяет ресурсы между отраслями и предприятиями. Примером такой системы является СССР, где государство устанавливало планы на пятилетний период и управляло всеми аспектами экономики.
2.Государственная собственность: В командно-административной системе государство владеет и контролирует основные отрасли экономики, такие как промышленность, транспорт, энергетика и сельское хозяйство.
Примером может служить Китай, где государство сохраняет контроль над крупными государственными предприятиями.
3.Регулирование цен: Государство определяет и контролирует цены на товары и услуги, чтобы обеспечить доступность и справедливость. Примером может служить Северная Корея, где государство устанавливает цены на основные продукты питания и другие товары.
4.Контроль над средствами массовой информации: Государство контролирует и ограничивает свободу прессы и информации, чтобы поддерживать свою власть и идеологию. Примером может служить Куба, где государство контролирует все средства массовой информации и запрещает независимую журналистику.
5.Политический контроль: Государство ограничивает политические свободы, такие как право на свободное выражение мнения, собрания и организацию, чтобы поддерживать свою власть. Примером может служить Северная Корея, где политическая деятельность вне рамок партии запрещена, а граждане не имеют права на свободные выборы.
Это лишь некоторые примеры методов, используемых в командно-административной системе управления. В каждой стране применяются свои
специфические подходы и методы в зависимости от особенностей системы и политического режима.
Ответьте на вопросы 3
Какую роль в командно-административной системе играли силовые структуры?
В командно-административной системе силовые структуры играют важную роль в обеспечении стабильности и поддержания власти государства. Они выполняют следующие функции:
1.Поддержание общественной безопасности: Силовые структуры, такие как полиция и вооруженные силы, обеспечивают порядок и безопасность в обществе. Они пресекают преступления, подавляют массовые беспорядки и угрозы для государственной безопасности.
2.Поддержание политической стабильности: Силовые структуры играют важную роль в поддержании политической стабильности и пресечении любых попыток свержения или нарушения власти государства. Они могут быть задействованы для подавления политических протестов, диссидентов и оппозиции.
3.Обеспечение выполнения законов и регуляций: Силовые структуры контролируют и обеспечивают соблюдение законов и регуляций
государства. Они могут проводить облавы на незаконные предприятия, контролировать соблюдение правил дорожного движения и пресекать незаконную торговлю.
4.Защита государственных интересов: Силовые структуры могут быть задействованы для защиты государственных интересов, включая национальную безопасность, суверенитет и территориальную целостность. Они могут быть задействованы в военных операциях, охранять границы и бороться с терроризмом.
5.Поддержка режима и политической идеологии: В командно-административной системе силовые структуры могут быть использованы для поддержания идеологии и власти государства. Они могут служить инструментом подавления оппозиции, контроля над средствами массовой информации и поддержания политической лояльности.
В целом, силовые структуры в командно-административной системе играют роль инструмента государства для поддержания порядка, стабильности и власти. Они часто подчиняются политическим руководителям и
используются для достижения политических и экономических целей государства.
Выполните задание 1
Приведите примеры из прошлых тем, подтверждающие, командно-административная система уже существовала в найдите дополнительный материал с такими примерами что в 20-е годы Казахстане
В 20-е годы Казахстан находился в составе Советского Союза, который использовал командно-административную систему управления. Вот некоторые примеры, подтверждающие это:
1.Плановая экономика: В СССР, включая Казахстан, в 20-е годы была введена плановая экономика, в рамках которой государство определяло планы развития и распределение ресурсов. В Казахстане проводилось промышленное освоение и развитие сельского хозяйства в соответствии с планами пятилеток.
2.Государственная собственность: В командно-административной системе государство владеет и контролирует ключевые отрасли экономики. В Казахстане в 20-е годы государство национализировало множество предприятий, включая промышленные, сельскохозяйственные и транспортные.
3.Регулирование цен: В рамках командно-административной системы государство устанавливает и контролирует цены на товары и услуги. В Казахстане в 20-е годы цены на основные продукты питания и другие товары были регулированы государством.
4.Контроль над средствами массовой информации: В командно-административной системе государство контролирует и ограничивает свободу прессы и информации. В СССР, включая Казахстан, в 20-е годы все средства массовой информации находились под контролем государства и осуществляли пропаганду коммунистической идеологии.
5.Политический контроль: В командно-административной системе государство ограничивает политические свободы граждан. В СССР, включая Казахстан, в 20-е годы политическая деятельность была под контролем Коммунистической партии и недопустима была любая оппозиция или независимые политические организации.
Это лишь некоторые примеры, подтверждающие использование командно-административной системы управления в Казахстане в 20-е годы. Для более подробной информации можно обратиться к историческим источникам и исследованиям периода.
close_page
§28. Религиозная политика советского государства
Ответьте на вопросы 1
Что такое религия и атеизм ?
Религия — это система верований, практик и ритуалов, связанных с верой в сверхъестественные силы или божества, и обычно организованная в рамках определенной религиозной общины или церкви. Религия часто включает в себя веру в существование сверхъестественного или высшей силы, понятия о моральных и этических нормах, а также предписания и руководство по практике религиозных обрядов и духовной жизни.
Атеизм — это отрицание или не вера в существование богов или высшей силы. Атеисты не придерживаются религиозных верований и отвергают идею о божественном существе или сверхъестественной силе. Атеизм может основываться на научных знаниях, философских аргументах или отсутствии убедительных доказательств существования бога.
В мире существует множество религий, таких как христианство, ислам, буддизм, индуизм и другие, каждая со своими уникальными учениями, обрядами и практиками. Атеизм также может проявляться в разных формах.
от отказа от веры в бога до активного противодействия религиозным учениям и практикам.
Религия и атеизм являются важными аспектами культуры и мировоззрения людей. Они имеют значительное влияние на моральные, этические и социальные нормы общества, а также на политические, экономические и культурные аспекты жизни людей.
Ответьте на вопросы 2
Какие цели и детали характерны для религиозной политики в Казахстане в 2030-е годы?
Я не могу предоставить информацию о конкретных целях и деталях религиозной политики в Казахстане в 2030-е годы, так как это относится к будущему и зависит от различных факторов, включая политическую обстановку и изменения в обществе. Религиозная политика может быть определена и изменяться в соответствии с целями и приоритетами правительства, отношением общества к религии и международными нормами и стандартами. Для получения информации о религиозной политике в Казахстане в будущем рекомендуется обратиться к официальным заявлениям и документам правительства, а также к исследованиям историков и политологов, специализирующихся на данной теме.
Ответьте на вопросы 3
Какие методы использовала Советская власть для борьбы с религией?
Советская власть использовала различные методы для борьбы с религией в СССР. В периоде 1917 по 1991 годы существовало официальное государственное атеистическое направление, которое нацеливалось на уничтожение или ослабление влияния религиозных организаций и веры в бога. Некоторые из основных методов, которые использовала Советская власть, включали:
1.Антирелигиозную пропаганду: Государство осуществляло широкомасштабную пропаганду, в которой активно распространялись атеистические идеи и рассказывалось о «вреде» религии. Были созданы специальные антирелигиозные издания, проводились антирелигиозные курсы в школах и университетах.
2.Закрытие религиозных объектов: Многие церкви, мечети, синагоги и храмы были закрыты или использовались в других целях. Верующие лишались доступа к святыням и религиозным местам.
3.Репрессии и преследования: Религиозные деятели и верующие, особенно те, кто был связан сорганизованной религиозной общиной, подвергались преследованиям, арестам и заключению. Многие монастыри и семинарии были закрыты, а духовенство было подвергнуто репрессиям.
4.Контроль над религиозными организациями: Государство осуществляло строгий контроль над религиозными организациями и их деятельностью. Они были подчинены государственному управлению и контролю, а их деятельность была сильно ограничена.
5.Пропаганда научного атеизма: В школах и учебных заведениях преподавался научный атеизм, в рамках которого аргументировалось отсутствие научных доказательств существования бога и «вред» религии.
Важно отметить, что масштаб и интенсивность антирелигиозной политики в СССР различались в разные периоды и зависели от политической обстановки. После распада СССР в 1991 году религия вновь стала свободно практиковаться в стране.
Выполните задание 1
Выпишите основные особенности, характерные для религиозной политики в Казахстане.
Основные особенности религиозной политики в Казахстане включают:
1.Свобода вероисповедания: Казахстан является секулярным государством, где гарантируется свобода вероисповедания. Конституция гарантирует право граждан на свободу выбора религии, практику и распространение своей веры.
2.Регистрация религиозных организаций: В Казахстане религиозные организации должны быть зарегистрированы и получить соответствующее разрешение от государства для своей деятельности. Регистрация осуществляется через Министерство религиозных и гражданских дел.
3.Диалог и сотрудничество: Казахстан активно поддерживает диалог и сотрудничество между различными религиозными общинами и государством. В стране созданы различные советы по делам религий, где представители разных вероисповеданий взаимодействуют с правительственными органами.
4.Борьба с экстремизмом и терроризмом: Казахстан активно борется с экстремизмом и терроризмом, включая идейные и религиозные идеологии, которые могут привести к насилию и разрушению общественной стабильности. Органы правопорядка пресекают и преследуют экстремистские группы и предотвращают проявления насилия.
5.Поддержка духовности и межрелигиозного согласия: Казахстан признает важность религии и духовности в обществе и поддерживает развитие межрелигиозного согласия. В стране проводятся различные инициативы для поддержки и развития духовности, включая строительство храмов, мечетей и других религиозных объектов.
6.Участие в международных диалогах: Казахстан активно участвует в международных диалогах и инициативах в области религиозной свободы, межрелигиозного согласия и борьбы с религиозной нетерпимостью. Казахстан также является членом различных международных организаций, таких как Организация Исламского сотрудничества и Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе.
Эти особенности религиозной политики в Казахстане соответствуют конституционным принципам и стремлению к обеспечению свободы вероисповедания и межрелигиозного согласия в стране.
Выполните задание 2
Какие виды религий были в Казахстане в 20-30-е годы и для каких групп населения они характерны.
В 20-30-е годы в Казахстане существовали различные религии, характерные для разных групп населения. В этот период большинство казахстанцев были мусульманами, преимущественно суннитского течения. Казахский народ в основном исповедовал ислам, который играл значительную роль в культуре и образе жизни казахов.
Однако вто же время в Казахстане проживала значительная численность других национальных групп, которые исповедовали различные религии. Например, русские, украинцы и белорусы, которые были преимущественно православными христианами. В этом периоде православная церковь имела значительное влияние среди этих национальных групп.
Также в Казахстане существовали и другие религиозные группы, такие как протестанты, католики, евреи и буддисты. Однако их численность была гораздо меньше по сравнению с мусульманами и православными.
Следует отметить, что в период 20-30-х годов в Казахстане происходили социальные и политические изменения, связанные с индустриализацией и коллективизацией. Эти процессы также повлияли на религиозную жизнь в стране, приведя к ослаблению роли религии в общественной сфере и пропаганде атеизма.
close_page
§29-30. Социалистическая индустриализация в Казахстане (сущность и особенности)
Подумайте 1
Выберите, свою точку зрения в развитии индустриализации и обоснуйте ее, а также обсудите и другие взгляды на индустриализацию: 1) «от верблюда к социализму — невозможно! За сохранение кочевого быта!»; 2) «насаждение промышленности нереально для Казахстана»; 3) взятый партией курс на рост и улучшение работы промышленности является, безусловно, правильным», 4) «окраины не должны остаться только сырьевой базой и при проведении индустриализации надо учитывать особенности республики».
Моя точка зрения состоит в том, что индустриализация имеет важное значение для развития Казахстана. Этот процесс позволяет развивать экономику, создавать новые рабочие места, улучшать уровень жизни населения и сокращать зависимость от сырьевых ресурсов.
Индустриализация способствует развитию промышленности и диверсификации экономики, что позволяет сокращать уязвимость национальной экономики к колебаниям на мировых рынках. Создание
новых предприятий и развитие производства способствует росту внутреннего спроса и укреплению национальной конкурентоспособности. Однако, я также признаю важность учета особенностей республики и интересов различных групп населения. При проведении индустриализации необходимо учитывать экологические, социальные и культурные аспекты. Правительство должно обеспечить сбалансированный и устойчивый подход к развитию промышленности, который учитывает интересы всех групп населения и регионов.
Относительно других точек зрения:
1)Верблюды и кочевой образ жизни имеют богатую историю и культурное значение для Казахстана. Однако, развитие промышленности не означает полное отказ от традиций и культуры. Индустриализация может быть проведена с учетом сохранения и поддержки культурного наследия и традиций кочевого народа.
2)Многие считают, что Казахстан, как сырьевой экспортер, неспособен реализовать индустриализацию. Однако, многие страны, имеющие сходные условия исходного положения, смогли успешно провести индустриализацию
и диверсифицировать свою экономику. Это требует правильной стратегии, инвестиций и мер поддержки со стороны государства.
3)Рост и улучшение работы промышленности является важным направлением для Казахстана. Продвижение промышленности поможет создать новые рабочие места, увеличить экспорт и укрепить позиции на мировых рынках. Важно, чтобы при этом были соблюдены экологические и социальные стандарты.
4)Развитие индустриализации не должно оставлять окраины республики только сырьевой базой. Важно обеспечить равномерное развитие различных регионов и учет их особенностей. Это позволит снизить неравенство, увеличить доступ к инфраструктуре и услугам, а также укрепить социальную стабильность.
В целом, ключевыми принципами развития индустриализации в Казахстане должны быть учет интересов различных групп населения, сбалансированный подход к развитию экономики и устойчивое использование ресурсов. Это п
Подумайте 1
Достигла ли индустриализация в СССР своих целей? Почему итоги индустриализации оцениваются неоднозначно? В чем противоречивость политики индустриализации в Казахстане?
Индустриализация в СССР была одной из ключевых стратегий советской экономической политики. Целью индустриализации было превратить СССР из аграрной страны в индустриальную державу, а также достичь экономической автономии и укрепить обороноспособность страны.
Сточки зрения достижения целей, индустриализация в СССР сыграла важную роль в развитии промышленности и сокращении отставания страны от развитых западных государств. Промышленность стала основой экономики, были созданы новые предприятия, развивалась наука и технологии. СССР стал одной из ведущих мировых держав по производству стали, нефти, энергии и других товаров.
Однако, оценка результатов индустриализации в СССР остается неоднозначной. С одной стороны, индустриализация позволила СССР сделать значительные шаги в развитии экономики, науки и технологий. С
другой стороны, индустриализация сопровождалась рядом негативных последствий, таких как коллективизация, голодомор, репрессии и потери человеческой жизни.
Противоречивость политики индустриализации в Казахстане связана с неучетом особенностей региона. Во время индустриализации в Казахстане было сделано большое уклонение в сторону развития тяжелой промышленности, включая добычу нефти, газа, угля и металлургическое производство. Это привело к экологическим проблемам, деградации земель, угрозе для традиционного кочевого образа жизни.
Политика индустриализации также привела к неравномерному развитию регионов Казахстана. Основные инвестиции и развитие были сосредоточены в крупных городах, таких как Алма-Ата (ныне Алматы) и Караганда, в то время как регионы сельского хозяйства оставались отсталыми. Это привело к увеличению социального и экономического неравенства между городами и сельскими районами.
Таким образом, политика индустриализации в Казахстане была противоречивой в своих последствиях. С одной стороны, она
способствовала развитию промышленности и экономическому росту, а с другой стороны, она привела к экологическим проблемам, социальным неравенствам и угрозе традиционной культуры и образа жизни. Важно учитывать эти противоречия и стремиться к устойчивому и сбалансированному развитию, учитывающему интересы всех групп населения и регионов.
Ответьте на вопросы 1
Что такое индустриализация, социалистическая индустриализация в СССР? Есть ли отличия в этих понятиях?
Индустриализация — это процесс развития промышленности в стране, который включает в себя создание и развитие промышленных предприятий, увеличение производства товаров и услуг в промышленном секторе экономики. Основной целью индустриализации является достижение экономического роста, увеличение производительности труда и улучшение уровня жизни населения.
Социалистическая индустриализация в СССР — это специфический тип индустриализации, который был проведен в СССР в период с 1920-х по 1950 е годы. В рамках социалистической индустриализации, основной акцент делался на развитии тяжелой и оборонной промышленности, таких как металлургия, добыча угля и нефти, производство оружия и тд. Целью социалистической индустриализации было создание мощной промышленной базы и укрепление обороноспособности страны.
Отличия между общим понятием индустриализации и социалистической индустриализации в СССР заключаются в особенностях и целях проведения этого процесса. Социалистическая индустриализация в СССР была связана с реализацией коммунистической идеологии и стремлением к построению социалистического общества. Она была организована и проводилась с учетом плановых задач и решений, принятых высшими органами власти. В то же время, общее понятие индустриализации не имеет таких идеологических ограничений и может быть проведено в разных странах и системах правления.
Таким образом, социалистическая индустриализация в СССР является одним из примеров индустриализации, проводимой в рамках социалистической экономической системы. Она имела свои особенности и цели, связанные с построением коммунистического общества и укреплением обороноспособности страны.
Ответьте на вопросы 2
Какие источники в поиске средств были задействованы в ходе осуществления индустриализации?
В ходе осуществления индустриализации в СССР были задействованы различные источники финансирования. Основными источниками были:
1.Государственный бюджет: государственные средства были направлены на финансирование строительства новых предприятий, развитие инфраструктуры, научные исследования и другие проекты, связанные с индустриализацией.
2.Кредиты и займы: СССР активно привлекал зарубежные кредиты для финансирования индустриализации. Важными партнерами были Германия, США и другие страны. Также были привлечены займы от банков и финансовых организаций внутри страны.
3.Доходы от продажи сырья: СССР имел значительные ресурсы нефти, газа, угля и других полезных ископаемых. Доходы от их продажи использовались для финансирования индустриализации.
4.Массовая мобилизация населения: в ходе индустриализации, население активно задействовалось в труде и вкладывало свои средства в развитие промышленности. Были проведены кампании по сбору добровольных пожертвований и сбережений.
5.Привлечение иностранных специалистов и инвесторов: СССР привлекал иностранных специалистов и инвесторов для развития промышленности. Иностранные компании вкладывали средства в создание и развитие предприятий в СССР.
Эти источники были использованы вместе для финансирования индустриализации в СССР. Однако, стоит отметить, что в ходе индустриализации также было задействовано население, которое часто стало жертвой эксплуатации и трудных условий труда.
Ответьте на вопросы 3
Какие особенности характерны для индустриализации в Казахстане?
Индустриализация в Казахстане имеет свои особенности, связанные с историческими, географическими, экономическими и политическими факторами. Вот некоторые из них:
1.Ресурсная база: Казахстан обладает богатыми природными ресурсами, включая нефть, газ, уголь, руды цветных металлов и другие.
Индустриализация в стране часто связана с развитием и освоением этих ресурсов.
2.Энергетическая отрасль: Казахстан является одним из крупнейших производителей нефти и газа в мире. Развитие энергетической отрасли, включая добычу, переработку и экспорт этих ресурсов, является одной из основных целей индустриализации в стране.
3.Развитие транспортной инфраструктуры: Казахстан является транзитной страной, расположенной на пересечении важных транспортных коридоров. Развитие транспортной инфраструктуры, включая железные дороги,
автомагистрали, порты и аэропорты, является важной задачей индустриализации.
4.Развитие несырьевых отраслей: В рамках индустриализации в Казахстане также активно развиваются несырьевые отрасли, такие как машиностроение, химическая и пищевая промышленность, строительство и ДР-
5.Привлечение иностранных инвестиций: Казахстан активно привлекает иностранные инвестиции для развития промышленности. Это особенно относится к развитию нефтегазового сектора и других приоритетных отраслей.
6.Региональные особенности: Развитие промышленности в Казахстане часто имеет региональные особенности. Например, в Западном Казахстане развита нефтегазовая и химическая промышленность, в Южном Казахстане -металлургическая и горнодобывающая промышленность, в Астане и Алматы — производство машиностроительных и электротехнических изделий.
Это лишь некоторые из особенностей индустриализации в Казахстане. Важно отметить, что страна активно развивает свою промышленность и реализует программы по модернизации и диверсификации экономики.
Ответьте на вопросы 4
Какие вопросы в ходе проведения индустриализации вызвали бурные дисскуссии среди общественных деятелей Казахстана?
В ходе проведения индустриализации в Казахстане было несколько вопросов, которые вызвали бурные дискуссии среди общественных деятелей. Некоторые из них включают:
1.Экологические проблемы: Развитие промышленности часто сопровождается негативными экологическими последствиями, такими как загрязнение воздуха и воды, разрушение экосистем и деградация почвы. Некоторые общественные деятели высказывались против такого развития, особенно в регионах с уязвимой экологической ситуацией.
2.Социальные проблемы: Индустриализация может приводить к социальным проблемам, таким как высокая безработица, неравномерное распределение доходов и ухудшение условий труда. Эти вопросы вызывали обсуждения о необходимости социальной защиты работников и справедливого распределения благ от индустриализации.
3.Региональное развитие: Развитие промышленности в Казахстане имеет региональные особенности, и иногда возникали дискуссии о неравномерном развитии регионов. Некоторые общественные деятели высказывались о необходимости уделять больше внимания развитию отсталых регионов и сокращению разрыва между ними и более развитыми районами.
4.Зависимость от иностранных инвестиций: Привлечение иностранных инвестиций для развития промышленности вызывало дискуссии о национальных интересах и зависимости от иностранных компаний. Некоторые общественные деятели выражали опасения о возможной потере контроля над стратегическими отраслями экономики и оттока прибыли из страны.
5.Диверсификация экономики: Некоторые общественные деятели высказывались о необходимости развития несырьевых отраслей и диверсификации экономики. Они подчеркивали важность развития образования, науки и инноваций для создания конкурентоспособных отраслей, не зависящих от цикличности мировых рынков сырья.
Это лишь некоторые из вопросов, которые вызвали бурные дискуссии среди общественных деятелей в ходе проведения индустриализации в Казахстане. Важно отметить, что эти дискуссии способствовали формированию более сбалансированного и устойчивого подхода к развитию промышленности в стране.
Ответьте на вопросы 5
В чем историческое значение Турксиба?
Турксиб — это историческая железная дорога, построенная в начале XX века в Казахстане. Она имеет большое историческое значение из-за своей роли в развитии региона и связи Казахстана с другими частями Российской империи.
Турксиб был построен в 1924 году и соединял городы Оренбург (некогда одна из столиц Казахстана) и Ташкент (ныне столица Узбекистана). Он стал первым железнодорожным путем, соединявшим Среднюю Азию с Сибирью и Европой. Эта железная дорога была частью большого плана по развитию инфраструктуры и индустрии в Средней Азии.
Историческое значение Турксиба заключается в следующем:
1.Экономическое развитие: Строительство Турксиба стимулировало экономическое развитие региона. Эта железная дорога обеспечила более быстрое и эффективное движение товаров и людей, способствуя развитию промышленности, сельского хозяйства и торговли.
2.Культурный обмен: Турксиб способствовал культурному обмену между различными этническими и культурными группами, проходящими через эту железную дорогу. Он содействовал развитию межкультурных связей и обмену идеями и технологиями.
3.Геополитическое значение: Турксиб стал частью транспортных маршрутов, соединяющих Российскую империю с Центральной Азией и Китаем. Он укрепил геополитическую позицию России в регионе и способствовал ее экономическим и политическим интересам.
4.Инженерные достижения: Постройка Турксиба была одним из крупнейших инженерных проектов своего времени. Она включала в себя строительство множества туннелей, мостов и виадуков, а также преодоление сложной горной местности. Это демонстрировало высокий уровень инженерных знаний и навыков, применяемых при строительстве железной дороги.
Турксиб имеет огромное историческое значение для Казахстана и региона в целом. Эта железная дорога оказала значительное влияние на экономику,
культуру и геополитику региона, а также стала символом развития Казахстана в начале XX века.
Выполните задание 1
Опишите историю строительства Турксиба.
Строительство Турксиба началось в 1921 году и было завершено в 1931 году. Этот проект был частью обширной программы индустриализации и развития инфраструктуры, осуществляемой в Советском Союзе в те годы.
Идея строительства Турксиба возникла в 1916 году, когда российские военные власти поняли важность создания железнодорожных путей, соединяющих Алма-Ату (некогда называвшуюся Верной) с Центральной Азией. Однако, из-за Первой мировой войны и последующей революции проект был отложен.
Возрождение идеи строительства Турксиба пришло в 1921 году, когда Советское правительство решило развить Среднюю Азию и придать ей большее значение в экономике страны. Проект был начат под руководством известного советского инженера и организатора строительства железных дорог Лазаря Кагановича.
Строительство Турксиба было огромным инженерным и техническим вызовом. Железная дорога проходила через сложную горную местность,
включая пересечение рек Чу, Талас и Сырдарья, а также строительство множества туннелей, мостов и виадуков. В работах участвовали тысячи рабочих, включая многочисленных казахстанцев и других народов Средней Азии.
Строительство Турксиба было проведено в несколько этапов. В 1924 году был открыт первый участок дороги между Оренбургом и Верной (современное название — Алма-Ата). В 1927 году был достроен участок от Верной до границы с Туркменистаном. И, наконец, в 1931 году была завершена стройка Турксиба до Ташкента, что окончательно соединило Сибирь с Центральной Азией.
Строительство Турксиба имело огромное значение для развития Казахстана и региона в целом. Эта железная дорога стала основой для развития промышленности, сельского хозяйства и торговли в регионе. Она обеспечила более быстрое и эффективное движение товаров и людей, способствуя экономическому росту и культурному обмену между различными этническими группами.
Выполните задание 2
Найдите дополнительный материал о крупных казахстанских предприятиях сооруженных в период индустриализации (например.
Карагандинский угольный бассейн, Балхашский медеплавильный завод или др.).
В период индустриализации Казахстана было создано множество крупных предприятий, которые стали основой для развития экономики региона. Некоторые из них включают:
1.Карагандинский угольный бассейн: Это одно из крупнейших угольных месторождений в мире. Бассейн был обнаружен в 1930-х годах и был основным источником угля для промышленности Казахстана. В настоящее время он до сих пор является важным производителем угля.
2.Балхашский медеплавильный завод: Завод был построен в 1930-х годах и стал крупнейшим медеплавильным предприятием в СССР. Он специализировался на переработке меди из Балхашского медного рудника. Завод до сих пор работает и является важным источником медной продукции для Казахстана.
3.Карагандинский металлургический комбинат: Этот комбинат был построен в 1930-х годах и стал крупнейшим производителем стали в Казахстане. Он играл важную роль в развитии металлургической промышленности региона и до сих пор является важным предприятием в отрасли.
4.Усть-Каменогорский металлургический комбинат: Этот комбинат был построен в 1930-х годах и стал крупнейшим производителем железа и стали в Восточном Казахстане. Он играл важную роль в развитии металлургической промышленности в регионе.
5.Темиртауский металлургический комбинат: Этот комбинат был построен в 1950-х годах и стал одним из крупнейших металлургических предприятий в Казахстане. Он специализировался на производстве стали и других металлических изделий и до сих пор является важным предприятием в отрасли.
Эти предприятия были ключевыми в развитии индустрии Казахстана и способствовали экономическому росту и модернизации региона. Они имеют огромное значение для истории и современности Казахстана и продолжают играть важную роль в его жкономике.
close_page
§31. «Малый октябрь» в Казахстане
Ответьте на вопросы 1
В чем заключалась цель «Малого Октября»?
Цель «Малого Октября» заключалась в проведении экономической и социальной реформы в Казахстане в 1920-е годы. Название «Малый Октябрь» связано с Октябрьской революцией 1917 года, которая привела к установлению власти большевиков в России.
Основная цель «Малого Октября» заключалась в развитии промышленности и сельского хозяйства Казахстана, а также в повышении уровня жизни населения. Для достижения этих целей были предприняты следующие меры:
1.Коллективизация сельского хозяйства: В ходе «Малого Октября» началась коллективизация крестьянского хозяйства. Крестьянские аулы были объединены в колхозы и совхозы, что позволило совместное использование сельскохозяйственной техники и повышение производительности труда.
2.Индустриализация: Были предприняты шаги по развитию индустрии в Казахстане. Были построены новые заводы, фабрики и предприятия, осуществлялось внедрение новых технологий и оборудования. Особое
внимание уделялось развитию горнодобывающей промышленности, металлургии, энергетики и химической промышленности.
3.Развитие образования и культуры: В рамках «Малого Октября» было уделено внимание развитию системы образования и культуры в Казахстане. Были открыты новые школы, университеты, научные исследовательские институты и культурные центры.
4.Миграция населения: В рамках «Малого Октября» была организована миграция населения из других регионов СССР в Казахстан для развития региональной экономики и обеспечения рабочей силы для новых предприятий.
Цель «Малого Октября» была направлена на модернизацию и развитие Казахстана в соответствии с принципами коммунистической идеологии. Эта программа имела значительное влияние на экономику, социальную сферу и культуру Казахстана и стала одной из основополагающих фаз развития региона.
Ответьте на вопросы 2
Какие мероприятия были проведены в рамках политики «Малого Октября»?
В рамках политики «Малого Октября» было проведено ряд мероприятий для достижения поставленных целей. Некоторые из них включают:
1.Коллективизация сельского хозяйства: Крестьянские аулы были объединены в колхозы и совхозы. Крестьянам предлагалась возможность совместного использования сельскохозяйственной техники и машин, а также получение поддержки и советов от специалистов.
2.Индустриализация: Были построены новые промышленные предприятия, такие как заводы, фабрики и комбинаты. Особое внимание уделялось развитию горнодобывающей промышленности, металлургии, энергетики, химической и пищевой промышленности.
3.Развитие транспортной инфраструктуры: Были построены новые железные дороги, дороги, аэропорты и порты для обеспечения более эффективной транспортной связи внутри страны и с другими регионами СССР.
4.Развитие образования и культуры: Были открыты новые школы, университеты, научные исследовательские институты и культурные центры. Особое внимание уделялось подготовке кадров для промышленности и развитию науки и культуры.
5.Миграция населения: Организована миграция населения из других регионов СССР в Казахстан для развития региональной экономики и обеспечения рабочей силы для новых предприятий.
6.Внедрение новых технологий: В рамках «Малого Октября» активно внедрялись новые технологии в различные отрасли экономики, что позволяло повышать производительность труда и эффективность производства.
Мероприятия, проведенные в рамках политики «Малого Октября», способствовали развитию экономики и повышению уровня жизни населения в Казахстане. Они имели значительное влияние на модернизацию региона и сформировали основу для дальнейшего развития страны.
Ответьте на вопросы 3
Против кого и почему в конце 20-х годов XX в. начались первые репрессии?
В конце 1920-х годов в СССР начались первые репрессии, которые были направлены против различных групп людей и организаций. Одним из основных причин начала репрессий была опасность политической оппозиции и возможных угроз для власти коммунистической партии.
Основные группы и организации, против которых были направлены первые репрессии, включали:
1.»Бывший правый оппозиционный блок»: Это была группа политических деятелей, которые выступали против политического курса Йосифа Сталина.
В 1928 году они были обвинены в «правых и троцкистских девиациях» и подверглись репрессиям, включая аресты и исключение из Коммунистической партии.
2.Троцкистская оппозиция: Лев Троцкий, бывший командующий Красной Армией и один из главных лидеров Октябрьской революции 1917 года, стал оппозиционным политическим деятелем и критиком политики Сталина. Он
был обвинен в участии в антипартийной и контрреволюционной деятельности и был вынужден покинуть СССР в 1929 году.
3.Бывшие члены «Народной партии»: Это была политическая партия, созданная в конце 1920-х годов, которая выступала против политики Сталина. Ее члены были обвинены в контрреволюционной деятельности и подверглись репрессиям.
4.Крестьянские аулы и сельскохозяйственные колхозы: В рамках политики коллективизации сельского хозяйства в Казахстане и других регионах СССР были проведены массовые аресты и репрессии против крестьян, которые выступали против коллективизации и конфискации сельскохозяйственных продуктов.
В целом, первые репрессии в конце 1920-х годов были направлены против политических оппозиционеров, а также против тех, кто нарушал политику Сталина и коммунистической партии. Они были проведены с целью укрепления власти и подавления возможных угроз для режима.
Ответьте на вопросы 4
Почему представители казахской интеллигенции оказались противниками Голощекина?
Представители казахской интеллигенции оказались противниками Голощекина по ряду причин:
1.Национальная идентичность: Казахстан в то время был национально разнообразным регионом, где наряду с казахами проживали русские, украинцы, немцы и другие национальности. Казахская интеллигенция выступала в защиту прав и интересов казахского народа, а Голощекин, будучи русским комиссаром, воспринимался ими как символ притеснения и нарушения национальных прав.
2.Культурный аспект: Казахстан имел свою уникальную культуру, традиции и язык. Казахская интеллигенция выступала за развитие и сохранение казахской культуры и языка, а Голощекин пропагандировал русификацию и стимулировал использование русского языка в образовании и административных структурах.
3.Экономические и социальные аспекты: Голощекин проводил политику коллективизации сельского хозяйства и индустриализации, что вызывало определенное недовольство среди казахской интеллигенции. Коллективизация привела к конфискации земель и скота у казахов, а индустриализация сопровождалась массовым переселением населения из сельской местности в города, что вызывало социальные проблемы и экономическую нестабильность.
4.Политическая оппозиция: Казахская интеллигенция, как и другие группы оппозиции, выступала против политики Сталина и коммунистической партии. Они критиковали политику репрессий и преследований, а Голощекин, как представитель власти, стал символом этих репрессий и насилия.
В целом, представители казахской интеллигенции оказались противниками Голощекина из-за национальных, культурных, экономических и политических причин. Они выступали за защиту своей национальной идентичности, прав и интересов казахского народа, а также против политики репрессий и насилия.
close_page
§32-33. Политика насильственной коллективизации в сельском хозяйстве и ее экономические последствия
Подумайте 1
Каковы основные особенности коллективизации в Казахстане? Почему политика коллективизации привела к «великому бедствию» у казахов?
Основные особенности коллективизации в Казахстане можно описать следующим образом:
1.Принудительная коллективизация: Коллективизация в Казахстане была проведена преимущественное применением насилия и принуждения. Крестьяне были вынуждены отказаться от своих земельных участков и скота присоединившись к колхозам или совхозам.
2.Коллективное хозяйство: В результате коллективизации, земля и скот были объединены в колхозы и совхозы, где производство осуществлялось коллективно. Колхозы стали основными сельскохозяйственными единицами, где земля и другие ресурсы распределялись централизованно.
3.Индустриализация: Коллективизация была связана с интенсивной индустриализацией Казахстана. Большая часть продукции из колхозов использовалась для продовольственного обеспечения городского населения и для экспорта.
Политика коллективизации привела к «великому бедствию» у казахов по нескольким причинам:
1.Сокращение земельных участков: Казахские кочевники и крестьяне были вынуждены оставить свои земледельческие угодья и скот и присоединиться к колхозам. Это привело к сокращению пастбищ и потере кочевых традиций, что сказалось на культуре и образе жизни казахов.
2.Коллективизация сопровождалась насилием и репрессиями: Во время проведения коллективизации казахи подвергались насилию, репрессиям и массовым депортациям. Многие казахи были лишены свободы и имущества, что привело к значительному страданию.
3.Несовместимость с кочевым образом жизни: Казахи традиционно жили в кочевых станах и зависели от пастбищ и скота. Коллективизация, основанная на централизованном сельскохозяйственном производстве, не учитывала особенности кочевого образа жизни и привела к утрате традиционных способов выживания.
Все эти факторы вместе способствовали к «великому бедствию» у казахов, которое проявилось в потере их традиционного образа жизни, потере земли и скота, ухудшении условий жизни и экономического положения.
Ответьте на вопросы 1
Когда принято решение о коллективизации сельского хозяйства в СССР?
Решение о коллективизации сельского хозяйства в СССР было принято в конце 1920-х годов и начале 1930-х годов. Основным документом, который провозгласил политику коллективизации, был постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О мероприятиях по укреплению коллективизации крестьянства» от 5 января 1930 года. Однако, сам процесс коллективизации начался ранее и протекал поэтапно. В разные годы проводились законодательные акты и мероприятия, направленные на приведение сельского хозяйства в коллективную форму.
Ответьте на вопросы 2
Какую модель коллективизации называют «сталинской»? Чем она ха ра кте ризуется ?
«Сталинская модель коллективизации» — это конкретный подход к проведению коллективизации в СССР, который был активно реализован в период правления Иосифа Сталина.
Основные характеристики «сталинской модели коллективизации»:
1.Принудительность: Коллективизация в рамках этой модели проводилась с применением насилия и принуждения. Крестьяне были вынуждены отказаться от своих земельных участков и скота, присоединившись к колхозам или совхозам. В случае отказа, крестьяне подвергались репрессиям, включая аресты, конфискацию имущества и депортации.
2.Коллективное хозяйство: В рамках «сталинской модели» земля и скот объединялись в колхозы и совхозы, где производство осуществлялось коллективно. Колхозы становились основными сельскохозяйственными единицами, где земля и другие ресурсы распределялись централизованно.
3.Индустриализация: «Сталинская модель» коллективизации была частью широкой индустриализационной программы, которая была реализована в СССР в 1930-е годы. Большая часть продукции из колхозов использовалась для продовольственного обеспечения городского населения и для экспорта, чтобы обеспечить промышленный рост.
4.Политический контроль: Коллективизация была не только экономическим, но и политическим процессом. Колхозы становились средством контроля государства над сельским населением. Государство устанавливало правила и нормы хозяйствования, распределяло ресурсы и контролировало производство.
5.Последствия: «Сталинская модель» коллективизации имела серьезные последствия для сельского населения. Она привела к массовым потерям жизней, голоду и страданиям. Многие крестьяне, особенно в Казахстане и других регионах, потеряли свои земли и скот, а сельскохозяйственное производство снизилось.
В целом, «сталинская модель коллективизации» характеризуется принудительным характером, повышенным контролем государства и серьезными социальными и экономическими последствиями.
Ответьте на вопросы 3
Каковы были экономические последствия сплошной коллективизации в Казахстане?
Экономические последствия сплошной коллективизации в Казахстане были серьезными и отрицательными. В результате коллективизации, крестьяне потеряли свои земельные участки и скот, а сельскохозяйственное производство снизилось.
Одной из основных проблем, с которыми столкнулись колхозы в Казахстане, был недостаток опыта и знаний в сфере коллективного хозяйства.
Крестьяне, лишенные своих земель, сталкивались с трудностями в организации производства и управления колхозами. Они не имели достаточного опыта в коллективном ведении хозяйства, что привело к снижению производительности.
Кроме того, коллективизация привела к массовому выселению кочевых народов, таких как казахи. Они были вынуждены оставить свои традиционные земли и переселиться в колхозы, что привело к разрушению их традиционного образа жизни и экономики.
Также стоит отметить, что коллективизация в Казахстане была сопряжена с насилием и репрессиями со стороны государства. Крестьяне, которые отказывались присоединиться к колхозам, подвергались арестам, конфискации имущества и депортации. Это только усугубляло экономическую нестабильность и ухудшало производственные показатели. В итоге, коллективизация привела к снижению сельскохозяйственной продуктивности и ухудшению условий жизни крестьян в Казахстане.
Необходимо отметить, что точные статистические данные о экономических последствиях коллективизации в Казахстане недоступны, так как официальные данные были подавлены и искажены в те годы.
Выполните задание 1
Найдите дополнительную литературу о коллективизации в Казахстане.
Рекомендую следующие источники для изучения коллективизации в Казахстане:
1.»Коллективизация казахской деревни в 1929-1933 годах» — книга М.С. Досжанова, в которой автор исследует процесс коллективизации в Казахстане и его последствия. (Досжанов, М.С. «Коллективизация казахской деревни в 1929-1933 годах». Алматы: Жазушы, 2009)
2.»Коллективизация и голод в Казахстане (1929-1933 гг.)» — статья, написанная историком Б.С. Нурпеисовым, которая анализирует причины и последствия коллективизации в Казахстане и связанный с ней голод. (Нурпеисов, Б.С. «Коллективизация и голод в Казахстане (1929-1933 гг.)». Казахстанская правда, 1991)
3.»Коллективизация в Казахстане: причины, механизмы, последствия» -сборник статей, редактированный А.К. Жумабаевым, в котором авторы рассматривают различные аспекты коллективизации в Казахстане, включая социальные, политические и экономические аспекты. (Жумабаев, А.К. (ред.)
«Коллективизация в Казахстане: причины, механизмы, последствия». Алматы: Дайк-Пресс, 2007)
4.»Индустриализация и коллективизация в Казахстане в 1920-1930-е годы» -статья, написанная исследователем И. К. Шокембаевым, в которой автор анализирует влияние индустриализации и коллективизации на экономику и общество Казахстана в 1920-1930-е годы. (Шокембаев, И. К.
«Индустриализация и коллективизация в Казахстане в 1920-1930-е годы». Сборник научных трудов Казахского национального университета имени аль-Фараби. Исторические науки, 2004)
Эти источники помогут вам получить более подробную информацию о коллективизации в Казахстане и ее последствиях.
close_page
§34-35. Голод 1931-1933 гг. — трагедия Казахского народа в хх в. Демографические последствия коллективизации сельского хозяйства в Казахстане
Ответьте на вопросы 1
Какие причины вызвали голод в Казахстане в 1931-1933 гт?
Голод в Казахстане в 1931-1933 годах был вызван несколькими причинами, связанными с политикой коллективизации и экономическими факторами:
1.Коллективизация и конфискация продовольствия: Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане привела к конфискации продовольствия у крестьян и колхозов. Зерно, скот и другие продукты были изъяты и направлены в другие регионы Советского Союза, что привело к нехватке пищи для населения Казахстана.
2.Уничтожение скота: В рамках коллективизации был проведен массовый убой скота, так как считалось, что колхозы должны быть основаны на машинной силе, а не на животноводстве. Это привело к значительному сокращению поголовья скота, что снизило производство молока, мяса и других продуктов питания.
3.Несовершенство планирования и распределения продовольствия: Советские власти не смогли обеспечить эффективное планирование и распределение продовольствия в Казахстане. Недостаточно продуктов
питания было отправлено в регион, а также не было организовано достаточное количество поставок пищи для населения.
4.Природные условия: В 1931-1933 годах Казахстан столкнулся с неурожаем и засухой, что также сказалось на производстве продовольствия.
Неблагоприятные климатические условия снизили урожайность и ухудшили ситуацию с пищевым обеспечением.
Все эти факторы вместе способствовали возникновению голода в Казахстане в 1931-1933 годах, который стал одной из самых трагических страниц в истории этого региона.
Ответьте на вопросы 2
Каковы были демографические последствия насильственной коллективизации в Казахстане?
Демографические последствия насильственной коллективизации в Казахстане включали серьезные потери населения и дезорганизацию социальной структуры.
1.Голод и смертность: Голод в Казахстане привел к высокой смертности. Миллионы людей погибли от голода, недоедания и болезней, связанных с недостатком питания. Это привело к серьезному сокращению населения Казахстана. Официальные данные о числе погибших в результате голода до сих пор не опубликованы, но историки оценивают, что численность жертв достигла нескольких миллионов человек.
2.Массовые эмиграции: Кроме голода, многие люди покинули Казахстан в поисках лучшей жизни и возможностей. Они эмигрировали в другие регионы Советского Союза или даже за его пределы. Массовые эмиграции привели к дальнейшему снижению населения Казахстана и утрате квалифицированных рабочих и специалистов.
3.Дезорганизация семей и общины: Коллективизация привела к распаду традиционной семейной структуры и общинной организации. Колхозы не только разрушили привычные семейные связи и образ жизни, но и привнесли новые формы социальной организации, которые часто не имели глубоких корней в казахской культуре и традициях.
4.Утрата культурного наследия: Коллективизация и голод также привели к утрате культурного наследия казахского народа. Многие традиции, обычаи, язык и культурные ценности были утеряны в результате этих событий.
В целом, насильственная коллективизация в Казахстане имела серьезные демографические последствия, которые оказали долговременное влияние на общество и культуру этой страны.
Ответьте на вопросы 3
Почему начались массовые выступления против Советской власти?
Массовые выступления против Советской власти в Казахстане в 1930-х годах были вызваны несколькими факторами:
1.Коллективизация и конфискация продовольствия: Коллективизация сельского хозяйства привела к конфискации продовольствия у крестьян и колхозов. Это привело к нехватке пищи, голоду и недоеданию, что вызвало недовольство и протесты населения.
2.Репрессии и насилие: Советские власти применяли жестокие методы для принудительной коллективизации, включая аресты, раскулачивание, принудительные выселения и массовые убийства. Это вызвало негативные эмоции и недовольство у населения, что стало одной из причин массовых выступлений против Советской власти.
3.Экономические проблемы: В 1930-е годы Казахстан столкнулся с экономическими трудностями в связи с конфискацией продовольствия и неэффективным планированием экономики. Это привело к ухудшению
условий жизни, увеличению безработицы и сокращению доходов населения.
4.Утрата земли и свободы: Коллективизация привела к потере земли и утрате свободы для крестьян. Они лишались права управлять своими собственными угодьями и были вынуждены работать в колхозах, где их труд был направлен на достижение целей государства.
5.Религиозные противоречия: Советская власть проводила антирелигиозную политику, запрещая и преследуя верующих. Это вызвало недовольство и протесты со стороны религиозных групп.
Все эти факторы вместе способствовали возникновению массовых выступлений против Советской власти в Казахстане в 1930-х годах. Эти выступления были подавлены силой, их участники подвергались репрессиям и преследованиям.
Ответьте на вопросы 4
Докажите карательный характер политики Советской власти
Доказать карательный характер политики Советской власти можно, обратившись к историческим фактам и документам, которые свидетельствуют о применении насилия, репрессий и жестокости в отношении населения.
1.Массовые репрессии: Советская власть проводила массовые политические репрессии, в результате которых миллионы людей были арестованы, приговорены к смертной казни, высылке в концентрационные лагеря или заключению в тюрьмы. Например, в период Сталинского террора в 1930-е годы многие казахстанцы стали жертвами политических репрессий.
2.Принудительная коллективизация: В Казахстане и других регионах Советского Союза была проведена принудительная коллективизация сельского хозяйства, в результате которой крестьяне были лишены своей земли и принуждены работать в колхозах. Во время этой политики массово конфисковывалось продовольствие, что приводило к голоду и гибели людей.
3.Раскулачивание и насильственное переселение: В рамках политики против «классового врага» советские власти проводили раскулачивание, т.е. конфискацию собственности и богатств крестьян. Многие крестьяне были выселены из своих домов и переселены в колхозы или села, что приводило к разрушению семей и общин.
4.Голодомор: В середине 1930-х годов Казахстан и другие регионы Советского Союза столкнулись с голодомором — искусственно созданным голодом, вызванным политикой коллективизации и конфискации продовольствия. Миллионы людей погибли от голода и болезней, связанных с недостатком питания.
5.Массовые выселения и депортации: Советская власть проводила массовые выселения и депортации народов, которые считались «неприятными» или «ненадежными». Например, в 1944 году были выселены немцы, корейцы и другие народы, которые проживали на территории Казахстана.
Эти факты и события являются доказательствами карательного характера политики Советской власти в отношении населения Казахстана. Они
привели к серьезным потерям жизней, голоду, страданиям и дезорганизации социальной структуры.
Выполните задание 1
Используя дополнительную литературу подготовьте сообщение о письмах
Т.Рыскулова I. Сталину «письме пяти».
Письмо пяти, направленное!. Рыскуловым И. Сталину, было отправлено в 1930 году и является одним из наиболее известных документов, свидетельствующих о проблемах, с которыми столкнулся Казахстан во время коллективизации.
Трифон Рыскулов был высокопоставленным партийным и государственным деятелем Казахстана. В своем письме он обратился к И. Сталину с просьбой остановить массовую конфискацию скота в Казахстане, которая приводила к голоду и гибели людей.
В письме Рыскулов подробно описал негативные последствия коллективизации в Казахстане. Он отметил, что конфискация скота привела к нехватке молока, мяса и других продуктов питания, что в свою очередь вызвало голод и недоедание. Он также упомянул, что в результате конфискации скота нарушилась балансировка сельскохозяйственного
производства, что привело к ухудшению состояния почв и ухудшению сельскохозяйственных показателей.
В своем письме Рыскулов также высказал опасения о возможных социальных последствиях коллективизации. Он отметил, что конфискация скота вызывает недовольство и протесты среди крестьян, что может привести к социальной нестабильности и снижению производительности. Он также предложил альтернативные методы коллективизации, которые, по его мнению, могли бы смягчить негативные последствия.
Письмо пяти является важным историческим документом, который свидетельствует о том, что даже высокопоставленные партийные деятели, такие как Рыскулов, осознавали проблемы и негативные последствия политики коллективизации. Однако, как известно, его просьбы и предложения не были учтены, и политика коллективизации продолжалась, причинив большой вред населению Казахстана.
Выполните задание 2
Используя дополнительную литературу, объясните, почему эти события называют «Казахстанской трагедией» пли «Великим джутом»?
Казахстанская трагедия и Великий джут — это два термина, которые используются для описания событий, связанных с коллективизацией и голодом в Казахстане в 1930-х годах.
Казахстанская трагедия указывает на то, что эти события имели особую трагическую природу и оказали значительное влияние на население Казахстана. Массовые репрессии, принудительная коллективизация и голод привели к огромному количеству жертв и страданиям среди казахского населения. Многие казахстанцы были лишены своей земли, скота и средств к существованию, а также были арестованы, высланы или умерли от голода и болезней. Казахстанская трагедия отражает масштабность и глубину страданий, которые народ Казахстана пережил в этот период.
Великий джут — это термин, который относится к голоду, вызванному искусственно созданным голодомором в Казахстане. В результате политики коллективизации и конфискации продовольствия миллионы людей погибли
от голода и болезней, связанных с недостатком питания. Термин «джут» используется для обозначения голода и бедствия, которые переживали люди в этот период. Выражение «Великий джут» указывает на то, что голод в Казахстане был катастрофическим и имел масштабы национальной трагедии.
Использование терминов «Казахстанская трагедия» и «Великий джут» помогает подчеркнуть серьезность и разрушительность политики Советской власти в отношении населения Казахстана в 1930-х годах. Они также напоминают о масштабах страданий и потерь, которые понесли казахстанцы в результате этих событий.
close_page
§36. Общественно-политические процессы в Казахстане в 20 30-е годы хх в. Сталинские репрессии
Подумайте 1
По каким причинам в 2030-е годы в стране развернулись массовые репрессии? Почему советскую страну называли «страной лагерей»? Почему сталинский режим называл представителей интеллигенции «врагами народа»?
В 1930-е годы в Советском Союзе развернулись массовые репрессии по нескольким причинам. Одной из основных причин была политика коллективизации и индустриализации, которые были проведены сталинским режимом. Коллективизация сельского хозяйства и конфискация скота привели к протестам и недовольству среди крестьян, что вызвало беспокойство в руководстве страны. Кроме того, сталинский режим стремился уничтожить любые формы оппозиции и критики, поэтому началась борьба против «врагов народа», включая интеллигенцию, политических оппонентов, кулаков (богатых крестьян) и других «неприятных элементов». Страх перед потенциальными врагами, как реальными, так и выдуманными, послужил основой для начала массовых репрессий.
Советскую страну называли «страной лагерей» из-за масштабов системы принудительного труда и репрессий, которые существовали в Советском Союзе в тот период. Главным символом этой системы стал ГУЛАГ (Главное управление лагерей). ГУЛАГ был организацией, отвечающей за систему лагерей и колоний, где содержались политические заключенные и другие «неприятные элементы». Лагеря ГУЛАГа были распространены по всей стране и использовались для принудительного труда, уничтожения политических оппонентов, репрессий и дисциплинирования населения. Масштабы системы и жестокость условий в лагерях привели к тому, что Советский Союз стал известен как «страна лагерей».
Сталинский режим называл представителей интеллигенции «врагами народа» по нескольким причинам. Во-первых, интеллигенция, как правило, обладала образованием и самостоятельностью мышления, что могло представлять угрозу для авторитарной власти. Во-вторых, сталинский режим стремился уничтожить любые формы оппозиции и критики, а интеллигенция, как группа, часто выступала в поддержку основных ценностей и принципов, которые были противоречивы сталинскому режиму. Таким образом, интеллигенция стала объектом репрессий и
преследований, и ее представителей называли «врагами народа». Это позволяло режиму подавить критику и сопротивление, а также формировать контроль над образованием и культурой в стране.
Ответьте на вопросы 1
Чем обосновывались массовые репрессии?
Массовые репрессии в Советском Союзе в 1930-х годах обосновывались несколькими факторами и идеологическими установками сталинского режима. Основные обоснования репрессий включали:
1.Строительство социализма: Сталин и его сторонники верили, что для достижения коммунистического общества необходимо уничтожить все формы «классового врага» и любые потенциальные источники оппозиции. Репрессии были средством подавления реальной или предполагаемой оппозиции и создания единой партийной линии.
2.Борьба с «врагами народа»: В рамках идеологии классовой борьбы и социализма, сталинский режим проводил политику борьбы с «врагами народа». Это включало политических оппонентов, интеллигенцию, кулаков (богатых крестьян) и других «неприятных элементов». Под предлогом защиты советской власти и интересов народа, режим проводил политику репрессий и уничтожения этих групп.
3.Сохранение стабильности и контроль над населением: Репрессии были также средством поддержания контроля над населением и подавления любых проявлений недовольства или протеста. Политика коллективизации и индустриализации вызывала большое недовольство среди населения, и режим опасался потенциальной угрозы своей власти. Репрессии помогали подавить потенциальные выступления и устранить возможных лидеров оппозиции.
4.Идеологическая чистота и лояльность: Репрессии также преследовали цель создания идеологически чистого общества и установление полной лояльности к коммунистической партии и сталинскому режиму. Любая критика или отклонение от партийной линии подвергалась репрессиям, чтобы поддержать единство и дисциплину партии.
Таким образом, массовые репрессии в Советском Союзе в 1930-х годах обосновывались идеологическими установками и стремлением к созданию идеального социалистического общества, а также подавлением любых форм оппозиции и угрозы для авторитарной власти.
Ответьте на вопросы 2
Какие населения социальные группы подвергались репрессиям и почему?
В период массовых репрессий в Советском Союзе в 1930-х годах подавлялись различные социальные группы. Главными целями репрессий были политические оппоненты, интеллигенция, богатые крестьяне (кулаки) и другие «неприятные элементы».
Политические оппоненты: В первую очередь репрессии были направлены против политических оппонентов, включая членов других политических партий, членов бывшей большевистской оппозиции, троцкистов, анархистов и других. Главной целью было уничтожение любой формы оппозиции и критики сталинского режима.
Интеллигенция: Интеллигенция, включая писателей, художников, ученых, журналистов и других, также стала объектом репрессий. Это было связано с тем, что интеллигенция обладала образованием и самостоятельностью мышления, что могло представлять угрозу для авторитарной власти. Кроме того, многие интеллектуалы выступали в поддержку основных ценностей и принципов, которые были противоречивы сталинскому режиму.
Богатые крестьяне (кулаки): В рамках политики коллективизации сельского хозяйства, богатые крестьяне, известные как кулаки, стали основной целью репрессий. Коллективизация и конфискация скота вызвали протесты и недовольство среди крестьян, и режим опасался потенциальной угрозы своей власти. Таким образом, богатые крестьяне были объявлены врагами народа и подверглись репрессиям.
Другие «неприятные элементы»: Под этой категорией попадали различные социальные группы, которые были объявлены «врагами народа». Это включало представителей религиозных групп, национальные меньшинства, представителей бывшей элиты, бывших политических противников и многих других. Целью было подавление любой формы оппозиции и установление полной лояльности к сталинскому режиму.
В целом, репрессии были направлены против широкого круга людей, которые могли представлять угрозу для сталинского режима, критиковать его политику или не соответствовать идеологическим стандартам. Это помогло режиму уничтожить любую форму оппозиции и установить полный контроль над обществом.
Ответьте на вопросы 3
Почему основной удар пришелся на представителей интеллигенции?
Основной удар репрессий в Советском Союзе в 1930-х годах пришелся на представителей интеллигенции по нескольким причинам:
1.Интеллигенция обладала образованием и самостоятельностью мышления, что могло представлять угрозу для авторитарного режима. Идеология коммунизма требовала абсолютной верности и лояльности к партии и ее лидеру, а интеллигенция, обладающая критическим мышлением, могла восприниматься как потенциальный источник оппозиции.
2.Интеллигенция была связана с буржуазной культурой и образом жизни, которые сталинский режим стремился уничтожить в процессе строительства социализма. Идеология коммунизма придавала большое значение коллективизму и пролетарской культуре, в то время как интеллигенция представляла буржуазные ценности и стиль жизни.
3.Интеллигенция выступала в поддержку основных ценностей и принципов, которые противоречили сталинскому режиму. Многие интеллектуалы
выражали свою недовольство политикой режима, критиковали насилие и нарушения прав человека, и отстаивали свободу мысли и выражения. Такие взгляды и деятельность могли рассматриваться как оппозиционные и подвергаться репрессиям.
4.Интеллигенция была одной из наиболее организованных и активных социальных групп в обществе и могла представлять определенную угрозу для сталинского режима. Многие интеллектуалы были членами политических партий, общественных организаций или активно участвовали в общественной жизни. Режим опасался их способности мобилизовать общественное мнение и организовывать протесты или сопротивление.
Таким образом, основной удар репрессий пришелся на интеллигенцию в Советском Союзе в 1930-х годах из-за их образования, самостоятельности мышления, связи с буржуазной культурой, критики режима и потенциальной способности представлять у грозу для авторитарной власти.
Ответьте на вопросы 4
Назовите представителей национальной интеллигенции, репрессированных в 20-30-е годы XX в. Что вы знаете об их судьбах?
В 1930-е годы в Советском Союзе были репрессированы и представители национальной интеллигенции. Одним из примеров являются представители еврейской интеллигенции.
Еврейская интеллигенция в СССР стала объектом репрессий в связи с тем, что ее члены обладали образованием и самостоятельностью мышления, что могло представлять угрозу для авторитарного режима. Кроме того, многие евреи были связаны с буржуазной культурой и образом жизни, которые режим стремился уничтожить в процессе строительства социализма.
Многие из репрессированных представителей еврейской интеллигенции были арестованы, осуждены на длительные сроки заключения или приговорены к казни. Они подвергались массовым репрессиям, таким как массовые расстрелы, высылка в лагеря или ссылка в отдаленные регионы страны.
Судьбы репрессированных представителей еврейской интеллигенции были разнообразными. Многие из них погибли во время массовых расстрелов или в лагерях смерти. Некоторые были приговорены к длительным срокам заключения в лагерях ГУЛАГа или ссылке. Некоторым удалось выжить и вернуться в общество после смерти Сталина и разрушения сталинского режима.
Однако, точные данные о репрессированных и их судьбах до сих пор не полностью известны, так как многие документы и архивы были уничтожены или остаются недоступными для исследования. Это делает трудным составление полной картины о масштабах репрессий и судьбах репрессированных представителей национальной интеллигенции в Советском Союзе в 1930-е годы.
Выполните задание 1
Используя дополнительную литературу, подготовьте сообщение о репрессированном представители из национальной интеллигенции Казахстана.
Имеется мало информации о конкретных репрессированных представителях национальной интеллигенции Казахстана в 1930-е годы из-за ограничений доступа к архивам и недостатка исследований на эту тему. Однако, известно, что репрессии в Казахстане затронули многих интеллектуалов, активистов и национальных лидеров.
Один из примеров репрессий в Казахстане — это репрессии против казахской интеллигенции и культурных деятелей, которые происходили в 1937-1938 годах. В это время была проведена массовая операция против «националистических элементов», которая привела к арестам, депортации и казни многих представителей казахской интеллигенции.
Один из наиболее известных случаев репрессий в Казахстане — это арест и казнь казахского писателя Мухтара Ауэзова. Ауэзов был одним из наиболее известных и влиятельных казахских писателей и общественных деятелей
своего времени. В 1937 году он был арестован и обвинен в «националистической деятельности» и «контрреволюционной агитации». В 1938 году его приговорили к смертной казни, но смертный приговор был заменен на 25 лет ссылки в Сибирь.
Также известно о репрессиях против других представителей казахской интеллигенции, таких как писатели, поэты, ученые и академики. Многие из них были арестованы, осуждены и отправлены в лагеря ГУЛАГа или ссылку в отдаленные районы Советского Союза.
Однако, из-за недостатка исследований и доступа к архивам, подробности о репрессированных представителях национальной интеллигенции Казахстана в 1930-е годы остаются недостаточно изученными. Это создает трудности в составлении полной картины о масштабах репрессий и судьбах репрессированных представителей национальной интеллигенции в Казахстане в это время.
close_page
§37- 38. Советские исправительно-трудовые лагеря на территории Казахстана
Подумайте 1
В каких отраслях экономики преимущественно использовали труд узников лагерей?
Труд узников лагерей в Советском Союзе использовался преимущественно в различных отраслях экономики, включая промышленность, строительство, сельское хозяйство и добычу природных ресурсов. Некоторые из главных отраслей, где использовался труд узников, включали:
1.Промышленность: Узники работали на производственных предприятиях, включая металлургические заводы, химические комбинаты, добывающие предприятия и производства стройматериалов. Они занимались различными видами производства, от производства стали и угля до текстиля и обуви.
2.Строительство: Узники использовались для выполнения строительных работ, включая строительство дорог, железных дорог, каналов, мостов и промышленных объектов. Они также работали на строительстве городов и поселений для усиления контроля государства над территориями.
3.Сельское хозяйство: Узники были задействованы в сельском хозяйстве, включая работу на колхозах и совхозах. Они занимались сельскохозяйственными работами, такими как посев, уборка урожая, животноводство и строительство сельскохозяйственных сооружений.
4.Добыча природных ресурсов: Узники использовались в добыче и переработке различных природных ресурсов, включая уголь, нефть, газ, лес и руду. Они работали на шахтах, нефтяных вышках, лесозаготовительных предприятиях и других объектах добычи.
Труд узников лагерей использовался во многих других отраслях экономики, и их использование было широко распространено по всему Советскому Союзу. Труд узников был дешевым и вынужденным, что позволяло государству экономить средства и использовать их в интересах индустриализации и строительства социализма.
Ответьте на вопросы 1
Что такое ГУЛАГ ?
ГУЛАГ (Главное управление лагерей) — это система лагерей и мест заключения, созданная в Советском Союзе в период с 1930-х до 1950-х годов. ГУЛАГ был учрежден для содержания и репрессии политических противников советского режима, включая диссидентов, оппозиционных политиков, интеллигенцию, религиозные лидеры и других «врагов народа». Лагеря ГУЛАГа располагались по всему Советскому Союзу, включая Сибирь, Казахстан, Урал, Дальний Восток и другие отдаленные районы. Узники ГУЛАГа были подвергнуты тяжелым условиям труда, плохому питанию, недостатку медицинской помощи и жестокому обращению со стороны охраны. Многие узники погибли от истощения, голода, болезней и насилия. Система ГУЛАГа была ключевым инструментом политической репрессии в Советском Союзе и использовалась для подавления любых форм оппозиции и неподчинения советскому режиму. Она имела огромное влияние на жизнь миллионов людей, оказавшихся в лагерях, и стала символом политической репрессии и нарушения прав человека в Советском Союзе.
Ответьте на вопросы 2
С какой целью были созданы концентрационные лагеря в период гражданской войны?
Концентрационные лагеря были созданы в период гражданской войны в России (1918-1922 гг.) с целью содержания и уничтожения политических оппонентов и врагов новообразованного советского режима. Главными целями создания концлагерей были:
1.Подавление политической оппозиции: Концлагеря использовались для изоляции и уничтожения политических противников, включая белогвардейцев, анархистов, социал-революционеров и других. Они позволяли новой власти уничтожать или подавлять любую форму оппозиции и усиливать свою политическую власть.
2.Экономическое использование рабского труда: Концлагеря также использовались для эксплуатации труда заключенных. Они были привлечены к различным видам промышленности и сельскому хозяйству для выполнения тяжелых работ, таких как добыча и переработка ресурсов, строительство и производство.
3.Уничтожение «классовых врагов»: В концлагерях проводились массовые репрессии и уничтожение «классовых врагов» — представителей буржуазии, кулаков (богатых крестьян), интеллигенции и других «врагов народа». Лагеря стали местом массовых расстрелов, пыток и геноцида.
4.Установление контроля и страха: Концлагеря также использовались для установления контроля и страха среди населения. Их существование и террор, сопровождающий их, служили предостережением для всех непокорных и потенциальных оппонентов советской власти.
Таким образом, концентрационные лагеря в период гражданской войны были созданы для уничтожения политических оппонентов, эксплуатации рабского труда, уничтожения «классовых врагов» и установления контроля и страха среди населения. Они стали инструментом политической репрессии и усиления власти советского режима.
Ответьте на вопросы 3
Для что Советская власть создавала лагеря в 30-е годы?
В 1930-е годы Советская власть создавала лагеря для ряда целей:
1.Репрессия политической оппозиции: Лагеря использовались для изоляции и уничтожения политических оппонентов и неподчиняющихся советскому режиму. Они стали основным инструментом политической репрессии, направленной против диссидентов, оппозиционных политиков, интеллигенции и других «врагов народа».
2.Индустриализация и коллективизация: Лагеря использовались для привлечения заключенных к различным видам промышленности и сельскому хозяйству, чтобы выполнить тяжелые работы, связанные с индустриализацией и коллективизацией. Заключенные использовались для добычи и переработки ресурсов, строительства промышленных объектов и развития сельского хозяйства.
3.Укрепление власти и контроль: Лагеря также использовались для установления контроля и страха среди населения. Их существование и жестокое обращение с заключенными служили предостережением для всех
непокорных и потенциальных оппонентов советской власти. Лагеря были созданы, чтобы демонстрировать мощь и жестокость режима и поддерживать его политическую власть.
4.Экономическое использование рабского труда: Лагеря использовались для эксплуатации труда заключенных. Они были привлечены к различным видам промышленности, горнодобывающей промышленности, лесозаготовкам и другим видам труда, чтобы обеспечить высокие темпы индустриализации страны.
5.Идеологическая индоктринация: Лагеря также использовались для пропаганды и идеологической индоктринации заключенных. Режим стремился перевоспитать и привести в порядок заключенных, чтобы они признавали идеологию и политику Советского Союза.
В целом, создание лагерей в 1930-е годы было направлено на репрессию политической оппозиции, использование рабского труда для экономического развития страны, укрепление власти и контроль идеологической индоктринации. Лагеря ГУЛАГа стали символом политической репрессии и нарушения прав человека в Советском Союзе.
Ответьте на вопросы 4
Что вам известно об условиях содержания заключенных в сталинских лагерях?
Сталинские лагеря, известные как лагеря ГУЛАГа, были известны своими жесткими и непригодными для жизни условиями. Заключенные подвергались физическим и психологическим издевательствам, голоду, холоду, труду и пыткам.
Жилые условия в лагерях были крайне низкого качества. Заключенные жили в бараках или палатках, которые были переполнены и неудобны для проживания. В лагерях не было нормальных условий санитарии и гигиены, отсутствовали тепло, свет и проточная вода. Отсутствие надлежащей медицинской помощи и гигиены приводило к распространению болезней и эпидемий.
Заключенные были вынуждены работать в тяжелых условиях и на суровых условиях, будь то добыча и переработка ресурсов, строительство или сельское хозяйство. Они проводили долгие часы на открытом воздухе без
должной защиты от погодных условий. Труд в лагерях был вынужденным и часто связан с опасностью для жизни и здоровья заключенных.
Голод и нехватка пищи были распространенными проблемами в лагерях. Заключенные получали недостаточное количество пищи, и качество пищи было низким. Это приводило к массовому истощению, заболеваниям и смертности среди заключенных.
Заключенные также подвергались пыткам, издевательствам и насилию со стороны охраны и администрации лагерей. Они подвергались побоям, пыткам и унижениям, как физическим, так и психологическим.
Страх и контроль были основными инструментами лагерного режима. Заключенные жили в состоянии постоянного страха, боясь репрессий и наказаний со стороны охраны и администрации лагерей.
В целом, условия содержания заключенных в сталинских лагерях были крайне жестокими и недостойными человеческого достоинства. Миллионы людей пострадали от этих условий, и многие умерли от голода, болезней, трудовых травм и пыток. Лагеря ГУЛАГа стали символом политической репрессии и нарушения прав человека в Советском Союзе.
Выполните задание 1
Используя дополнительную литературу, подготовьте сообщение о судьбах заключенных Карлага. Степлага 1 АЛЖИРа.
Карлаг и Степлага были лагерными системами, созданными в Советском Союзе в 1930-х годах. Карлаг, расположенный в Карело-Финской ССР (ныне Финляндия), был одним из крупнейших лагерей ГУЛАГа. Степлага 1 АЛЖИРа, сокращенно Степлага, был создан в Степном районе Казахстанской ССР.
Заключенные Карлага были преимущественно политическими оппонентами советского режима, а также людьми, подвергшихся репрессиям за свою национальность или религиозные убеждения. Они были отправлены в лагерь без суда или судебного процесса и подвергались жестокому обращению, пыткам и принудительным работам. Многие из них были расстреляны или умерли от голода, болезней и пыток.
Степлага 1 АЛЖИРа была создана для заключенных, преимущественно казахской национальности, которые были обвинены в «националистической контрреволюции» и «антисоветской агитации». Заключенные в Степлаге также подвергались жестокому обращению и принудительным работам, что приводило к высокой смертности среди них.
Судьбы заключенных в Карлаге и Степлаге были крайне тяжелыми. Они лишались свободы, подвергались физическому и психологическому насилию, голоду, холоду и недостаточной медицинской помощи. Многие из них умерли или стали инвалидами из-за условий содержания в лагерях.
Несмотря на жестокость и ужасные условия, многие заключенные Карлага и Степлаги сумели выжить и выйти на свободу после смерти Сталина и смягчения политики репрессий в СССР. Однако их жизни были навсегда изменены из-за многолетнего пребывания в лагерях.
Судьбы заключенных Карлага и Степлаги являются примером жестокости и нарушения прав человека в Советском Союзе. История этих лагерей напоминает о важности защиты прав человека и противодействия политической репрессии и насилию.
close_page
§39-40. Вклад А. Байтурсынова в развитие Казахской лингвистики
Подумайте 1
Почему Елбасы Н. А. Назарбаев назвал А. Байтурсынова учителем нации? Нурсултан Абишевич Назарбаев, первый президент Республики Казахстан, назвал Алихана Байтурсынова «учителем нации» в связи с его значимым вкладом в развитие национальной культуры, образования и национального самосознания казахского народа.
Алихан Байтурсынов — выдающийся казахский писатель, общественный деятель, ученый и просветитель. Он провел много лет в изучении истории и культуры казахов, собирал и систематизировал национальные фольклорные материалы, написал ряд книг и научных работ по истории и культуре казахского народа.
Байтурсынов также сыграл важную роль в развитии казахского образования. Он основал первую казахскую среднюю школу, в которой казахский язык использовался как средство обучения. Он также был одним из основателей первого казахского университета — Алма-Атинского государственного университета имени Абая.
Байтурсынов также был активным пропагандистом национального самосознания и культуры казахов. Он призывал казахов к сохранению и развитию своей национальной идентичности, а также к изучению своей истории и культуры. Его работы и идеи оказали значительное влияние на развитие казахского национального движения и на формирование современной казахской нации.
В свете всех этих достижений и вклада в развитие казахской культуры и образования, Нурсултан Назарбаев назвал Алихана Байтурсынова «учителем нации». Это признание его значимости и важности для казахского народа, а также символ уважения и признания его национального и культурного наследия.
Ответьте на вопросы 1
Используя дополнительную литературу, ответьте на вопрос, что это за письмо … «тоте жазушы»?
«Рисьмо тоте жазушы» — это традиционное казахское письмо, которое отправляется отцом невесты родителям жениха, чтобы предложить свою дочь в брак. Это письмо является важной частью казахской свадебной традиции и считается официальным объявлением о желании семьи невесты связать свою дочь с семьей жениха.
Письмо «тоте жазушы» содержит формальное предложение о браке, а также информацию о дочери — ее имя, возраст, происхождение и родословная. В письме также могут быть указаны условия и ожидания относительно брака и будущего супруга.
Это письмо обычно пишется отцом невесты или другими старшими членами семьи и доставляется лично или через посредников в семью жениха. После получения письма, семья жениха проводит ритуальную встречу, на которой обсуждаются детали предстоящего брака и решается, будет ли брак совершен.
Письмо «тоте жазушы» является важным элементом казахской свадебной традиции, подчеркивающим роль семей и родителей в процессе заключения брака. Оно также служит для установления связей между семьями и облегчения процесса перехода невесты в новую семью.
Ответьте на вопросы 2
В чем заслуга А. Байтурсынова в развитии языкознания?
Алихан Байтурсынов внес значительный вклад в развитие языкознания в Казахстане. Он активно занимался изучением и развитием казахского языка, а также пропагандой его использования в образовании и культуре.
Байтурсынов являлся автором первой грамматики казахского языка, которая была опубликована в 1900 году. Это было важное событие для развития языкознания, поскольку грамматика является основой для изучения и понимания языка. Его грамматика стала основой для дальнейших исследований и разработок в области казахского языкознания.
Байтурсынов также активно пропагандировал использование казахского языка в образовании. Он основал первую казахскую среднюю школу, в которой казахский язык использовался как средство обучения. Это было революционным шагом, поскольку до этого казахский язык не был признан официальным языком образования в Казахстане. Благодаря его усилиям, казахский язык стал все более признанным и использовался в образовательных учреждениях.
Кроме того, Байтурсынов проводил исследования и собирал национальные фольклорные материалы на казахском языке. Он систематизировал эти материалы и создал фонд, который впоследствии стал основой для создания Казахской национальной энциклопедии.
В целом, заслуга Алихана Байтурсынова в развитии языкознания заключается в его активной деятельности по изучению, развитию и пропаганде казахского языка. Его работы и исследования оказали значительное влияние на развитие казахского языкознания и стали фундаментом для дальнейших исследований и разработок в этой области.
Ответьте на вопросы 3
В каких трудах А. Байтурсынова нашло отражение духовно-эстетическое воспитание подрастающего поколения? Приведите примеры.
Алихан Байтурсынов в своих трудах активно занимался вопросами духовноэстетического воспитания подрастающего поколения. Он считал, что воспитание должно быть основано на национальной культуре и традициях казахского народа. В своих работах Байтурсынов подчеркивал важность развития культуры, искусства и литературы для формирования национальной идентичности и гармоничного развития молодого поколения.
Одним из примеров его работ в этой области является его статья «О развитии литературы и просвещения у казахов» (1913 год), в которой он обсуждает необходимость создания и развития казахской литературы и образования на казахском языке. Байтурсынов подчеркивает, что развитие литературы и просвещения является неотъемлемой частью духовноэстетического воспитания молодежи и призывает к поддержке и развитию казахской литературы.
Другим примером является его работа «Национальное воспитание» (1916 год), в которой Байтурсынов рассматривает вопросы национального и морального воспитания молодежи. Он подчеркивает важность формирования национальной идентичности, уважения к национальной культуре и традициям, а также развития эстетического вкуса у подрастающего поколения. Он призывает к созданию и развитию национальных школ и учебных заведений, где духовно-эстетическое воспитание будет иметь особое значение.
Таким образом, в своих работах Алихан Байтурсынов активно занимался вопросами духовно-эстетического воспитания подрастающего поколения. Он призывал к развитию национальной культуры, искусства и литературы, а также созданию условий для формирования национальной идентичности и эстетического вкуса у молодежи.
Выполните задание 1
Расскажите биографию А. Байтурсынова.
Алихан Байтурсынов (1866-1937) был выдающимся казахским писателем, языковедом, общественным деятелем и просветителем. Он родился 28 марта 1866 года в селе Караулы, в семье казахского знатного человека. Его отец, Байтурсын Молдахан, был известным казахским поэтом и публицистом.
С самого детства Алихан Байтурсынов проявлял интерес к культуре и образованию. В 1887 году он поступил в русскую гимназию в городе Оренбурге, где изучал русский и латинский языки, а также получил образование в области физики, математики и естественных наук. После окончания гимназии он поступил на философский факультет Оренбургского университета, где изучал русскую литературу и язык, а также философию. После окончания университета Байтурсынов вернулся в Казахстан и начал активно заниматься научной и общественной деятельностью. Он преподавал в казахских школах и колледжах, где пытался внедрить казахский язык в образование. Он также участвовал в организации и проведении научных экспедиций, собирая материалы для исследования культуры, языка и фольклора казахского народа.
В 1900 году Байтурсынов опубликовал первую грамматику казахского языка, которая стала основой для дальнейших исследований и разработок в области языкознания. Он также активно писал статьи и книги на казахском и русском языках, в которых обсуждал вопросы развития казахского языка, литературы и образования.
В 1917 году Байтурсынов был избран членом Центрального исполнительного комитета Туркестанской автономной республики. В период Советской власти он продолжал активно заниматься научной и педагогической деятельностью. Он был ректором Казахского государственного университета имени С. М. Кирова и директором Казахского научно-исследовательского института языка и литературы. Однако в 1937 году Байтурсынов был арестован и обвинен в «националистической контрреволюционной деятельности». Он был признан виновным и приговорен к смертной казни. 7 апреля 1937 года он был расстрелян.
После смерти Байтурсынова его имя было подвергнуто политической репрессии, и его научные работы были запрещены.
Выполните задание 3
Напишите эссе на тему «Почему А. Байтурсынов считается «отцом» казахской национальной государственной идеи?», используя формулу ПОПС:
позиция. Я считаю, что…
обоснование, объяснение своей позиции. «Потому что
примеры. Я могу доказать это на примере…
следствие (суждение или умозаключение). «Таким образом…
Позиция. Я считаю, что Алихан Байтурсынов считается «отцом» казахской национальной государственной идеи.
Обоснование, объяснение своей позиции. Потому что Байтурсынов был выдающимся казахским писателем, языковедом и общественным деятелем, который посвятил свою жизнь борьбе за сохранение и развитие казахской национальной идентичности. Он активно пропагандировал казахскую культуру, искусство и литературу, а также развивал образование на казахском языке. Байтурсынов подчеркивал важность национального воспитания и формирования эстетического вкуса у молодежи.
Примеры. Я могу доказать это на примере его работ. В статье «О развитии литературы и просвещения у казахов» (1913 год) Байтурсынов активно обсуждает необходимость создания и развития казахской литературы и образования на казахском языке. Он подчеркивает важность развития культуры, искусства и литературы для формирования национальной идентичности и гармоничного развития молодого поколения.
В работе «Национальное воспитание» (1916 год) Байтурсынов рассматривает вопросы национального и морального воспитания молодежи. Он призывает к созданию и развитию национальных школ и учебных заведений, где духовно-эстетическое воспитание будет иметь особое значение. Байтурсынов подчеркивает важность формирования национальной идентичности, уважения к национальной культуре и традициям, а также развития эстетического вкуса у подрастающего поколения.
Следствие (суждение или умозаключение). Таким образом, Алихан Байтурсынов является одним из главных идеологов и пропагандистов
казахской национальной государственной идеи. Его работы и деятельность направлены на сохранение и развитие казахской культуры, языка и традиций, а также на формирование национальной идентичности и эстетического вкуса у молодежи. Байтурсынов стал символом борьбы за национальное самоопределение и независимость казахского народа.
close_page
§41 42. Народное образование
Подумайте 1
Какое значение для школы имели эти постановления и декреты правительства?
Постановления и декреты правительства имели огромное значение для школы, особенно в период Советской власти. Они устанавливали основные принципы и цели образования, определяли содержание образовательного процесса, организацию школы и систему оценки успеваемости учащихся.
Например, в 1918 году был принят Декрет о народном образовании, который признавал образование бесплатным и обязательным для всех граждан. Это дало возможность многим детям из рабочих и крестьянских семей получить образование, которое ранее было недоступно из-за финансовых проблем.
Другим важным документом был Декрет о единой трудовой школе, который был принят в 1930 году. Он предусматривал объединение всех типов школ в единую систему, где учащиеся получали общее образование, а также профессиональную подготовку. Это позволяло готовить учащихся к
будущему трудовому коллективу и обеспечивать страну квалифицированными рабочими и специалистами.
Также стоит отметить постановления, которые касались языковой политики в школе. В период Советской власти активно проводилась политика по поддержке и развитию казахского языка. Были приняты постановления о введении казахского языка в образование и о переводе учебников на казахский язык. Это позволяло сохранить и развивать казахскую культуру и язык в условиях советской модернизации.
Таким образом, постановления и декреты правительства имели огромное значение для школы, поскольку они определяли основные принципы и направления развития образования, а также обеспечивали доступность и качество образования для всех граждан. Они также способствовали развитию и сохранению национальной культуры и языка в условиях быстрой модернизации и изменений в обществе.
Подумайте 1
Что вы еще знаете о букварях и азбуках 20-30 годов?
В 20-30-х годах в СССР происходили значительные изменения в области образования и разработке букварей и азбук. Этот период характеризовался переходом от традиционной графики к новым формам и методам обучения чтению и письму.
Одним из наиболее известных букварей этого периода был «Букварь для начального обучения грамоте» (1924 год). Он был разработан педагогом и писателем Алексеем Луначарским и стал первым широко распространенным букварем в Советском Союзе. В этом букваре использовалась методика «прямого метода» обучения, которая предполагала изучение букв и слов сразу в связи с их звуковым значением. Букварь Луначарского активно использовал иллюстрации и картинки для наглядности и лучшего запоминания материала.
Также в 1920-х годах была разработана азбука «Азбука Доташи» (1923 год), созданная писателем и педагогом Михаилом Журавлевым. В этой азбуке использовались картинки-ассоциации для каждой буквы, что помогало
детям запоминать и узнавать буквы. Азбука Доташи была наряду с букварем Луначарского одним из первых образцов обучения чтению и письму, которые активно использовались в советской школе.
В 1930-х годах появились новые методики обучения чтению и письму. Был разработан новый букварь «Солнечный луч» (1933 год), авторы которого использовали принцип «слово-образ» и активное использование иллюстраций. Он стал широко распространенным и популярным в советской школе.
В целом, буквари и азбуки 20-30 годов отличались новаторскими подходами к обучению чтению и письму, активным использованием иллюстраций и картинок, а также применением наглядных методов обучения. Они были нацелены на развитие навыков грамотности, активного усвоения материала и формирования интереса к обучению у детей.
Подумайте 1
Можно ли назвать изменения в культурной жизни страны в 1920
1940 гг. культурной революцией? Как отразилось на развитии культуры Казахстана неоднократное реформирование казахского языка и письменности?
Да, изменения в культурной жизни СССР в 1920-1940 гг. можно назвать культурной революцией. В этот период произошли значительные изменения в области искусства, литературы, музыки и других сферах культуры. Эти изменения были связаны с политикой Советского государства, направленной на создание новой социалистической культуры и идеологической пропаганды.
Относительно Казахстана, реформирование казахского языка и письменности имело значительное влияние на развитие культуры. В 1920-е годы была проведена активная политика по развитию казахского языка и его использованию в образовании, науке и культуре. Были созданы новые алфавиты для казахского языка, а также разработаны новые стандарты и правила письменности.
Эти меры позволили расширить использование казахского языка в литературе, журналистике, театре и других сферах культуры. Были созданы новые литературные школы и течения, которые активно использовали казахский язык для выражения культурных и национальных особенностей казахского народа.
Однако, в период 1930-х годов произошли неоднократные реформы казахского языка и письменности, связанные с политикой ликвидации «национальных ошибок» и создания единого советского образования и культуры. В результате этих реформ было введено использование русского языка и кириллицы в казахском образовании и культуре, что существенно изменило ситуацию с использованием казахского языка в культуре Казахстана.
Таким образом, реформирование казахского языка и письменности в 1920-1940 гг. имело как положительное, так и отрицательное влияние на развитие культуры Казахстана. С одной стороны, оно способствовало развитию казахской литературы и культуры, а с другой стороны, ограничило
использование казахского языка в культуре из-за реформ, связанных политикой Советского государства.
Выполните задание 1
Выделите этапы развития письменности человечества в хронологической последовательности. Подумайте, какие исторические события способствовали развитию письменности?
Развитие письменности человечества можно выделить в следующие этапы: 1. Палеолитическая письменность (2,6 млн -10 тыс. лет до н.э.): в это время люди использовали символы и рисунки на стенах пещер для коммуникации и передачи информации.
2.Клинопись (около 3400 год до н.э.): появление первой письменности в Древнем Египте и Месопотамии. Основными материалами для письма были глина и камень. Клинопись использовалась для записи важных документов, хранения знаний и совершения торговых операций.
3.Иероглифическая письменность (около 3200 год до н.э. — 5 век н.э.): развитие письменности в Древнем Египте. Иероглифы представляли собой сложные символы, которые использовались для написания священных текстов, исторических документов и литературы.
4.Китайская письменность (около 1200 год до н.э. — по настоящее время): особенная система письма, основанная на иероглифах, используемая в Китае и других странах Восточной Азии.
5.Алфавитная письменность (около 2000 год до н.э. — по настоящее время): развитие алфавитных систем письма, в которых каждый звук обозначается отдельной буквой. Примерами таких систем являются греческий, латинский, кириллица и другие.
Исторические события, способствовавшие развитию письменности, включают:
-изобретение материалов для письма, таких как глина, камень, пергамент, бумага;
-появление письменных систем и разработка алфавитов;
-развитие торговли и обмена информацией между разными культурами;
-создание цивилизаций, где письменность стала необходимым инструментом управления и хранения знаний;
-развитие технологий печати и распространение книгопечатания.
В целом, развитие письменности было связано с потребностями человеческого общества в коммуникации, хранении и передаче информации, а также с развитием культуры и науки.
Подумайте 1
Как вы думаете, почему Советская власть пыталась отказаться от казахского языка на основе арабской графики?
Существует несколько причин, по которым Советская власть пыталась отказаться от использования арабской графики для казахского языка:
1.Идеологические соображения: коммунистическая партия Советского Союза стремилась создать единую советскую национальную идентичность, которая включала использование русского языка и кириллической графики. Отказ от арабской графики и переход на кириллицу был частью этой политики.
2.Образовательные и экономические соображения: использование кириллицы и русского языка позволяло легче обучать казахский язык и интегрировать казахстанские школы и университеты в советскую систему образования. Кириллица также обеспечивала большую доступность для распространения книг и других печатных материалов.
3.Унификация и стандартизация: переход на кириллицу позволял создать единый стандарт письменности для всех народов СССР, что упрощало коммуникацию и обмен информацией между разными национальностями.
4.Прогрессивные достижения: советская власть считала, что кириллица является более современной и прогрессивной системой письма по сравнению с арабской графикой.
Однако, стоит отметить, что эти меры вызвали недовольство и протесты со стороны казахов, которые видели в этом попытку уничтожения их культуры и языка. Позже, в период перестройки и распада Советского Союза, был восстановлен статус казахского языка, и сейчас он является одним из официальных языков Казахстана.
Подумайте 2
Как вы понимаете выражение «Казахский народ был оторван от своих духовных корней»?
Выражение «Казахский народ был оторван от своих духовных корней» означает, что в истории Казахстана были периоды, когда казахский народ испытывал потерю своей культурной и духовной идентичности. Это может быть связано с различными историческими событиями, включая колониальное господство других народов, политику культурного ассимиляции или государственные репрессии.
Оторванность от своих духовных корней может проявляться в потере исконных традиций, языка, религии, обычаев и других аспектов культуры. Это может привести к падению самоидентификации, потере исторической памяти и утрате чувства принадлежности к своему народу.
Однако, в последние десятилетия Казахстан прошел процесс национального восстановления и укрепления своей культурной и духовной идентичности. Казахский язык стал официальным языком страны, проводятся различные программы по сохранению и развитию казахской культуры, в том числе
традиций, искусства и образования. Это помогает восстановить связь с историческими корнями и укрепить духовное наследие казахского народа.
Ответьте на вопросы 1
Как осуществлялась ликвидация безграмотности в Казахстане?
Ликвидация безграмотности в Казахстане была одной из приоритетных задач советской власти. В Казахстане были разработаны и реализованы различные программы и мероприятия для борьбы с безграмотностью. Некоторые из них включали:
1.Организация школ и курсов для взрослых: были созданы специальные школы и курсы для взрослых, где безграмотные люди могли получить начальное образование и освоить грамотность.
2.Расширение сети школ: был проведен активный процесс строительства и открытия новых школ, особенно в сельской местности, чтобы обеспечить доступность образования для всех жителей.
3.Массовые кампании: проводились активные информационные кампании и пропаганда, направленные на привлечение людей к образованию и преодолению безграмотности.
4.Мобилизация общественности: общественные организации, партийные организации, комсомольские отряды и другие общественные органы активно участвовали в борьбе с безграмотностью, организуя курсы по грамотности и обучая людей чтению и письму.
5.Обучение учителей: была разработана и реализована программа подготовки квалифицированных учителей для работы с безграмотными взрослыми и детьми.
6.Внедрение кириллицы: в рамках унификации письменности в СССР, казахский язык перевели на кириллицу, что упростило процесс обучения грамотности.
7.Социальные поощрения: для стимулирования людей к обучению и преодолению безграмотности, введены различные социальные поощрения, такие как материальные пособия, премии и другие льготы.
Благодаря этим мерам и усилиям, в Казахстане были достигнуты значительные успехи в ликвидации безграмотности. В 1939 году процент безграмотных взрослых в Казахстане составлял около 60%, к 1989 году этот показатель снизился до 1,2%.
Ответьте на вопросы 2
Какие, на ваш взгляд, были трудности и достижения в процессе ликвидации неграмотности среди взрослого населения?
В процессе ликвидации безграмотности среди взрослого населения в Казахстане было как трудности, так и достижения.
Трудности:
1.Низкая мотивация: многие взрослые люди не испытывали сильной мотивации для обучения грамотности из-за отсутствия понимания важности этого навыка или из-за занятости другими делами.
2.Языковой барьер: некоторые взрослые люди, особенно в сельской местности, не говорили на русском языке, что создавало трудности в обучении, так как большинство курсов грамотности проводилось на русском языке.
3.Недостаток квалифицированных учителей: в начале процесса ликвидации безграмотности был недостаток квалифицированных учителей, способных
работать с взрослыми. Это создавало проблему в организации эффективных курсов грамотности.
4.Экономические трудности: некоторые взрослые люди не могли позволить себе учиться, так как им приходилось работать на полную ставку, чтобы обеспечить свою семью.
Достижения:
1.Развитие образовательной системы: благодаря активным усилиям и инвестициям государства была развита система образования, которая позволила организовать курсы и школы для взрослых.
2.Массовое освоение грамотности: благодаря различным программам и курсам, значительное количество взрослых людей смогло освоить грамотность и получить начальное образование.
3.Укрепление культуры и идентичности: ликвидация безграмотности помогла укрепить культурную идентичность казахского народа, так как люди стали иметь доступ к казахской литературе, истории и другим аспектам культуры через чтение и письмо.
4.Улучшение экономической ситуации: освоение грамотности позволило взрослым людям получить лучшие возможности для трудоустройства и повышения своего уровня жизни.
5.Снижение неграмотности в обществе: благодаря активным мерам по преодолению безграмотности, процент неграмотных взрослых в Казахстане снизился с 60% в 1939 году до 1,2% в 1989 году.
В целом, процесс ликвидации безграмотности среди взрослого населения в Казахстане был сложным, но в результате были достигнуты значительные достижения, которые оказали положительное влияние на развитие общества и укрепление культурной идентичности.
Ответьте на вопросы 3
Что послужило причиной смены алфавита?
Одной из основных причин смены алфавита в Казахстане была унификация письменности в СССР. В 1929 году, в рамках политики ликвидации безграмотности и унификации письменности на территории СССР, было принято решение о переводе казахского языка на кириллицу. Это решение было частью более широкой кампании по смене алфавита во всех республиках СССР, включая Узбекистан, Таджикистан, Туркменистан и Другие.
Смена алфавита была связана с целями унификации письменности для облегчения образовательного процесса, повышения грамотности и укрепления внутренней единства страны. В тот момент кириллица считалась наиболее универсальным и удобным алфавитом.
Смена алфавита также имела политический контекст, так как она способствовала укреплению влияния советской власти и русского языка в республиках СССР. Это было связано с политикой индустриализации и социалистического переустройства, где советские власти стремились
стандартизировать и унифицировать все аспекты жизни, включая письменность и язык.
Смена алфавита вызвала определенное сопротивление и недовольство среди некоторых казахских интеллектуалов и лингвистов, которые считали, что латинский алфавит более подходит для казахского языка. Однако, решение о переводе на кириллицу было принято и было реализовано в Казахстане и других республиках СССР.
В последующие годы, после распада СССР и получения независимости Казахстаном, возникла необходимость вновь пересмотреть вопрос о смене алфавита. В 2017 году президент Назарбаев объявил о переходе на латиницу в Казахстане, чтобы укрепить связь с тюркоязычными странами и международным сообществом. Этот процесс перехода на латиницу в настоящее время находится в стадии реализации.
Ответьте на вопросы 4
Как называлась общенноркская латиница?
Общенародная латиница, используемая в СССР, называлась «Переходное русское письмо». Это была временная система письма, которая использовалась с 1929 по 1940 годы, включая период смены алфавита в Казахстане и других республиках СССР. Это письмо было основано на латинском алфавите, но с некоторыми изменениями и дополнениями, чтобы отразить звуковую систему русского языка. Оно использовалось для написания русского языка, а также для некоторых других языков, включая казахский и татарский. Однако в 1940 году было принято решение о переводе на кириллицу.
Ответьте на вопросы 5
Какие изменения в ближайшее время пройдут в казахской письменности? Обоснуйте свой ответ.
В ближайшее время в казахской письменности произойдут изменения, связанные с переходом на латиницу. В 2017 году президент Казахстана Нурсултан Назарбаев объявил о планах перейти на латиницу, чтобы укрепить связь с тюркоязычными странами и международным сообществом. Этот процесс перехода на латиницу в настоящее время находится в стадии реализации.
Переход на латиницу предполагает замену кириллического алфавита на латинский, что потребует изменений в орфографии и грамматике казахского языка. В настоящее время проводятся исследования и обсуждения среди лингвистов и экспертов, чтобы разработать новую систему письма, которая наилучшим образом отразит звуковую систему казахского языка и будет удобной для использования в повседневной жизни, образовании и деловых целях.
Ожидается, что новая латиница будет близка к международной системе латинской письменности, нос некоторыми изменениями и дополнениями, чтобы отразить особенности казахского языка. Это может включать добавление дополнительных букв или знаков, чтобы передать звуки, которые отсутствуют в других языках, а также изменение или уточнение правил написания и произношения.
Переход на латиницу предполагает не только изменения в письменности, но и адаптацию образовательных программ, учебников, печатной и электронной литературы, а также информационных и коммуникационных технологий. Это может потребовать времени и ресурсов для успешной реализации процесса перехода на новую письменность.
Однако, переход на латиницу также может иметь позитивные стороны, такие как улучшение коммуникации с другими тюркоязычными странами, упрощение обучения казахскому языку и повышение его привлекательности для иностранных учащихся и инвесторов. Кроме того, это может способствовать сохранению и развитию казахской культуры и идентичности в условиях глобализации и международного взаимодействия.
Выполните задание 1
Перечислите проранжируйте (ранжировать значит… упорядочивать или расставлять значения, события, людей и т.д. в определенном порядке) принципы образовательной политики в СССР.
Принципы образовательной политики в СССР можно ранжировать следующим образом:
1.Бесплатность и доступность образования для всех граждан. В СССР образование было бесплатным и доступным для всех слоев населения. Государство заботилось о том, чтобы каждый гражданин имел возможность получить образование независимо от своего социального статуса или материального положения.
2.Единое государственное образование. В СССР существовала единая система образования, которая была стандартизирована на всей территории страны. Это означало, что учебные программы, учебники и методики преподавания были едиными для всех регионов и республик.
3.Профессиональная ориентация и государственное планирование кадров. Государство активно вмешивалось в процесс профессиональной ориентации
учащихся, направляя их на те специальности, которые были востребованы в экономике и промышленности. Было разработано государственное планирование кадров, которое предусматривало распределение выпускников в соответствии с потребностями страны.
4.Комплексный подход к образованию. Образование в СССР было ориентировано на всестороннее развитие личности. Учащиеся получали не только знания и навыки по определенным предметам, но и воспитание, социальное обучение и физическое развитие.
5.Массовость и массовое образование. В СССР образование было массовым, то есть предоставлялось максимально большому количеству граждан. Были созданы широкие сети школ, университетов и профессиональных учебных заведений, чтобы обеспечить образование всем желающим.
6.Научно-техническая направленность образования. Образование в СССР активно способствовало развитию науки и техники. В школах и вузах уделялось особое внимание научному образованию и развитию технических навыков.
7.Идеологическая ориентация. Образование в СССР также было направлено на формирование коммунистической идеологии и воспитание патриотизма и коллективизма у учащихся.
8.Равноправие и равенство возможностей. В СССР было установлено равноправие и равенство возможностей в получении образования для всех граждан, независимо от их национальности, пола или социального статуса.
9.Кадровая подготовка для социалистического строительства. Государство активно заботилось о кадровом обеспечении для социалистического строительства, обучая и подготавливая специалистов в различных областях экономики и промышленности.
Эти прин
Выполните задание 2
Из приведенных ниже примеров выберите только те, которые относятся к основным задачам первой пятилетки в области культурного развития: ликвидация неграмотности, обязательное всеобщее ополчение, подготовка кадров, перевод произведений на казахский язык, открытие вечерних школ, реформирование письменности.
Подумайте, почему именно эти задачи имели важное значение в годы первой пятилетки?
Задачи, относящиеся к основным задачам первой пятилетки в области культурного развития:
1.Ликвидация неграмотности — эта задача имела важное значение, так как позволяла увеличить образованность населения и повысить уровень культуры. Ликвидация неграмотности способствовала развитию образования и позволяла людям получать знания и информацию.
2.Перевод произведений на казахский язык — это было важно для развития казахской литературы и культуры в целом. Перевод произведений на родной язык позволял развивать и сохранять культурное наследие
казахского народа, а также повышал интерес казахского населения к литературе и искусству.
3.Открытие вечерних школ — это позволяло предоставить возможность образования для взрослых, которые не имели возможности посещать школы в дневное время. Открытие вечерних школ способствовало повышению образованности и культурного уровня населения.
Перевод произведений на казахский язык и открытие вечерних школ имели важное значение для развития культуры и образования в Казахстане, так как они способствовали сохранению и развитию казахской культуры и национальной идентичности в условиях социальных и политических изменений.
close_page
§43-44. Появление высших учебных заведений, создание Казахского филиала АН СССР и роль К. Сатпаева в развитии науки Казахстана
Подумайте 1
Какую роль сыграл К. И. Сатпаев в развитии казахстанской науки?
К. И. Сатпаев сыграл огромную роль в развитии казахстанской науки. Он был выдающимся ученым, академиком Академии наук Казахской ССР и активным общественным деятелем.
Сатпаев внес значительный вклад в геологию и геохимию. Он провел множество исследований и открыл несколько новых рудных месторождений в Казахстане. Его работы по геологическому строению и ресурсам Казахстана имели огромное значение для развития горнодобывающей промышленности и экономики республики.
Кроме того, Сатпаев активно занимался научным руководством и организацией научной деятельности. Он создал и возглавлял Институт геологии и геохимии Академии наук Казахской ССР, который стал одним из ведущих научных центров в СССР. Он также был руководителем экспедиций и научных проектов, которые велись в различных регионах Казахстана.
К. И. Сатпаев был также политическим деятелем и директором Геологического комитета Казахстанской ССР. Он активно участвовал в
разработке государственной политики по развитию науки и горнодобывающей промышленности в Казахстане.
Сатпаев также внес значительный вклад в образование и подготовку научных кадров. Он был одним из основателей Казахского политехнического института (ныне Казахский национальный технический университет имени К. И. Сатпаева) и активно участвовал в его развитии.
В целом, К. И. Сатпаев сыграл огромную роль в развитии казахстанской науки, принес огромные научные результаты, организовал и руководил научной деятельностью, способствовал развитию образования и подготовке научных кадров. Его вклад в развитие Казахстана и его науки невозможно переоценить.
Ответьте на вопросы 1
Подумайте, почему первые высшие учебные заведения открывались преимущественно в Алма-Ате?
Открытие первых высших учебных заведений в Алма-Ате (ныне Нур-Султан) имело несколько объяснений и причин:
1.Географическое расположение: Алма-Ата была одним из крупнейших городов в Средней Азии и находилась в центре Казахстана. Это обеспечивало более удобный доступ и близость к различным регионам страны, что облегчало организацию и проведение учебных программ.
2.Центральное положение: Алма-Ата была выбрана как административный центр Казахской ССР, что делало ее естественным местом для размещения высших учебных заведений. В этом городе находились государственные органы, а также другие институты и организации, что облегчало взаимодействие и сотрудничество в области образования и науки.
3.Исторические причины: В начале XX века, когда были открыты первые высшие учебные заведения, Алма-Ата была одним из крупнейших и наиболее развитых городов в Казахстане. Она имела развитую
инфраструктуру, наличие культурных и научных учреждений, что делало ее привлекательным местом для размещения высших учебных заведений.
4.Развитие культурной и научной сферы: Открытие высших учебных заведений в Алма-Ате способствовало развитию культурной и научной сферы в городе и Казахстане в целом. Это привлекало талантливых ученых и студентов, способствовало обмену знаниями и опытом, а также развитию научных исследований и инноваций.
Таким образом, выбор Алма-Аты в качестве места для открытия первых высших учебных заведений был обусловлен ее географическим положением, центральным расположением, историческими факторами и развитием культурной и научной сферы. Это способствовало развитию образования, науки и культуры в Казахстане.
Ответьте на вопросы 2
Используя дополнительную литературу подготовьте небольшой доклад об истории одного из первых высших учебных заведений Казахстана.
Одним из первых высших учебных заведений в Казахстане является Казахский политехнический институт (ныне Казахский национальный технический университет имени К. И. Сатпаева). История этого учебного заведения тесно связана с развитием науки и образования в Казахстане.
Основан Казахский политехнический институт в 1934 году на основе Алма-Атинского инженерно-строительного института, который был открыт в 1930 году. В начале своей истории институт предлагал программы по строительству и электротехнике. Стечением времени институт расширил свою деятельность и добавил новые области обучения, такие как горное дело, нефтегазовая промышленность, химическая промышленность и многие другие.
В 1953 году институт был переименован в Казахский политехнический институт имени В. И. Ленина, а в 1994 году получил нынешнее название -Казахский национальный технический университет имени К. И. Сатпаева.
За свою историю Казахский политехнический институт прошел через многочисленные изменения и развитие. В настоящее время это один из ведущих технических университетов Казахстана, который предлагает широкий спектр образовательных программ в области инженерии, наук о материалах, информационных технологий, экономики и менеджмента. Казахский национальный технический университет имени К. И. Сатпаева активно сотрудничает с другими университетами и научными организациями как в Казахстане, так и за рубежом. Университет активно развивает научно-исследовательскую деятельность, проводит инновационные проекты и участвует в решении различных научно-технических задач.
Таким образом, Казахский национальный технический университет имени К. И. Сатпаева является одним из старейших высших учебных заведений в Казахстане, имеющим богатую историю и влияние на развитие науки и образования в стране. Университет продолжает играть важную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов и ведении научных исследований в различных областях.
Ответьте на вопросы 3
Какие высшие учебные заведения открылись в довоенные и послевоенные годы в республике?
В довоенные и послевоенные годы в Казахстане было открыто несколько высших учебных заведений. Некоторые из них включают:
1.Казахский государственный университет имени С. М. Кирова (ныне Казахский национальный университет имени аль-Фараби) — университет был основан в 1934 году и является одним из старейших и наиболее престижных университетов в Казахстане. Он предлагает широкий спектр образовательных программ в различных областях, таких как гуманитарные науки, естественные науки, социальные науки и другие.
2.Казахский государственный медицинский университет имени С. Д. Асфендиярова — был основан в 1931 году и является ведущим медицинским учебным заведением в Казахстане. Университет предлагает программы по медицине, стоматологии, фармацевтике и другим медицинским специальностям.
3.Казахский национальный аграрный университет — был основан в 1957 году и является ведущим аграрным учебным заведением в Казахстане.
Университет предлагает программы в области сельского хозяйства, ветеринарии, экономики и менеджмента в сельском хозяйстве и других связанных областях.
4.Казахский государственный юридический университет имени М. С. Нарикбаева — был основан в 1954 году и является одним из ведущих юридических университетов в Казахстане. Университет предлагает программы в области права, правоведения и других юридических специальностей.
5.Казахский национальный медицинский университет имени С. Д. Асфендиярова — был основан в 1954 году и является одним из ведущих медицинских учебных заведений в Казахстане. Университет предлагает программы по медицине, стоматологии, фармацевтике и другим медицинским специальностям.
Это лишь некоторые примеры высших учебных заведений, открытых в довоенные и послевоенные годы в Казахстане. Каждое из этих учебных
заведений имеет свою историю и влияние на развитие науки и образования в стране. Они продолжают играть важную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов и ведении научных исследований.
Ответьте на вопросы 4
Расскажите биографию К. И. Сатпаева.
Каныш Исабекович Сатпаев (1899-1964) — выдающийся казахский ученый-геолог, академик Академии наук Казахской ССР.
Сатпаев родился 15 мая 1899 года в селе Чингизты в Казахстане. В 1917 году он поступил в Туркестанскую геологическую школу в Ташкенте, где получил базовое образование в области геологии. После окончания школы он продолжил свое образование в Московском горном институте имени Горького, где в 1925 году получил диплом инженера-геолога.
После окончания института Сатпаев вернулся в Казахстан, где начал свою научную карьеру. Он работал в Казахской геологической экспедиции и занимался поисками полезных ископаемых в различных регионах Казахстана. Своей научной работой и открытиями в области геологии Сатпаев сделал значительный вклад в развитие этой науки.
В 1933 году Сатпаев был назначен директором Казахского научно-исследовательского геологического института, который он успешно возглавлял до 1956 года. В этой должности он принимал активное участие в
организации и проведении геологических исследовании и экспедиции по всем территориям Казахстана.
Сатпаев также был активным участником научных и общественных организаций. Он был одним из основателей Академии наук Казахской ССР и стал ее первым вице-президентом. Сатпаев был также депутатом Верховного Совета Казахской ССР и членом ЦК Коммунистической партии Казахстана.
За свою научную деятельность и вклад в развитие геологии Сатпаев получил множество наград и званий. Он был удостоен звания Героя Социалистического Труда, а также орденов Ленина и других государственных наград.
К. И. Сатпаев умер 13 декабря 1964 года в Алма-Ате. Его имя было увековечено в названиях улиц, институтов и университетов, включая Казахский национальный технический университет имени К. И. Сатпаева, который был назван в его честь. Он оставил научное наследие и продолжает быть одной из важнейших фигур в истории науки и образования в Казахстане.
Выполните задание 2
Используя дополнительную литературу ознакомьтесь с творчеством К. Сатпаева, оцените его вклад в различные сферы науки.
Каныш Сатпаев внес огромный вклад в различные сферы науки, в основном в геологию и геологическую науку. Его научная работа и исследования были направлены на изучение геологической структуры и минерального богатства Казахстана.
Одним из главных достижений Сатпаева было открытие и исследование нефтегазовых месторождений в Казахстане. Он руководил геологическими исследованиями, которые привели к открытию крупных месторождений нефти и газа в регионе, таких как Карачаганакское, Тенгизское и Кашаганское месторождения. Эти открытия стали основой для развития нефтяной и газовой промышленности в Казахстане и принесли стране значительные экономические выгоды.
Сатпаев также провел масштабные геологические исследования по всей территории Казахстана, включая отдаленные и малоизученные районы. Его работы помогли расширить знания о геологической структуре и ресурсах
страны, а также способствовали развитию горнодобывающей промышленности и других отраслей экономики.
Кроме геологии, Сатпаев также внес значительный вклад в развитие других научных областей. Он активно работал над проблемами аграрного развития и землеустройства в Казахстане, проводил исследования по геологии и геохимии полезных ископаемых, а также изучал вопросы экологии и охраны окружающей среды.
К. Сатпаев был автором более 200 научных статей, монографий и докладов, которые оказали значительное влияние на развитие науки и образования в Казахстане. Он также активно работал в научных и общественных организациях, организовывал конференции и симпозиумы, обучал и воспитывал новое поколение ученых и специалистов.
В целом, творчество К. Сатпаева оказало огромное влияние на развитие геологии, геологической науки и других научных областей в Казахстане. Его работы и исследования сыграли важную роль в экономическом развитии страны, способствовали привлечению инвестиций, созданию новых рабочих
мест и развитию инфраструктуры. К. Сатпаев стал символом научного достижения и примером для молодых ученых в Казахстане.
Выполните задание 3
Исследовательский вопрос : в чем феномен К. И. Сатпаева? Напишите эссе на эту тему.
Феномен Каныша Исабековича Сатпаева заключается в его выдающейся научной деятельности, вкладе в развитие геологии и других научных областей, а также в его важной роли в общественной и политической жизни Казахстана.
Одной из основных особенностей феномена Сатпаева является его широта научных интересов и исследований. Он не только внес огромный вклад в развитие геологии, но и активно работал в других научных областях, таких как аграрная наука, геохимия и экология. Это позволило ему иметь глубокие знания в различных сферах и проводить комплексные исследования, которые были востребованы и полезны для Казахстана.
Еще одной важной чертой феномена Сатпаева является его организаторский талант и лидерские качества. Он возглавлял Казахский научно-исследовательский геологический институт и принимал активное участие в организации и проведении масштабных геологических исследований и
экспедиций по всей территории Казахстана. Сатпаев умел мотивировать и вдохновлять своих коллег, создавать сильные научные коллективы и формировать институты, которые стали основой для развития научной и образовательной сфер в Казахстане.
Также необходимо отметить политическую активность Сатпаева, которая состояла в его участии в Верховном Совете Казахской ССР и его членстве в ЦК Коммунистической партии Казахстана. Это позволяло ему влиять на принятие решений, связанных с развитием науки, образования и геологической отрасли в стране. Его политическая активность также подчеркивает его важность и значимость в общественной жизни Казахстана. Одним из важнейших аспектов феномена Сатпаева является его научное наследие и его влияние на развитие науки и образования в Казахстане. Его работы и исследования не только расширили знания о геологической структуре и ресурсах страны, но и стали основой для развития горнодобывающей промышленности, нефтяной и газовой отраслей, а также других сфер экономики. Его научные труды и публикации продолжают быть актуальными и востребованными в научном сообществе.
Феномен Каныша Исабековича Сатпаева заключается в его уникальном сочетании научных достижений, лидерских качеств и важной роли в общественной и политической жизни Казахстана.
close_page
§45-46. Ученые Казахстана и их научные достижения
Подумайте 1
Почему казахская интеллигенция была малочисленной в период создания системы высшего образования в Казахстане?
Малочисленность казахской интеллигенции в период создания системы высшего образования в Казахстане можно объяснить несколькими факторами.
Во-первых, до начала XX века Казахстан был частью Российской империи, где казахскому населению доступ к образованию был ограничен. Русская империя проводила политику русификации и привлечения казахов к русской культуре, что означало, что большинство казахов не имело возможности получить высшее образование.
Во-вторых, казахская интеллигенция была подавлена политикой Советского Союза. В период советской власти была проведена политика коллективизации и национализации, которая привела к массовой репрессии и депортации казахской интеллигенции. Многие казахские ученые, писатели и интеллектуалы были подвергнуты политическому преследованию, а некоторые были уничтожены.
В-третьих, отсутствие достаточного финансирования и развития высшего образования в Казахстане также оказало свое влияние на малочисленность казахской интеллигенции. В то время, когда система высшего образования была создана, в Казахстане были недостаточно университетов и научных институтов, чтобы обеспечить качественное образование для всех желающих.
В-четвертых, социально-экономические неравенства также оказали свое влияние на малочисленность казахской интеллигенции. Казахи, в основном, занимались скотоводством и сельским хозяйством, что ограничивало их доступ к образованию. Большинство казахов были низкими слоями населения и имели ограниченные возможности для получения образования.
Таким образом, малочисленность казахской интеллигенции в период создания системы высшего образования в Казахстане можно объяснить политическими, социально-экономическими и историческими факторами. Однако в последующие годы Казахстан сделал значительные усилия для
развития образования и повышения качества образования для всех слоев населения.
Исследуйте 1
Напишите эссе об одном из казахстанских ученых 1920-1940 гт.
Одним из выдающихся казахстанских ученых периода 1920-1940 гг. был Абай Кунанбаев. Он был не только выдающимся поэтом и мыслителем, но и активным общественным деятелем, философом, педагогом и ученым.
Абай Кунанбаев родился в 1845 году в семье казахского степного князя, и его образование началось с домашнего обучения, где он изучал основы религии, литературы и народной медицины. В 1860-е годы он начал обучение в медресе, где получил традиционное религиозное образование. Однако, Абай стремился к знаниям и образованию и самостоятельно изучал русский язык, историю и философию.
Одной из главных заслуг Абая Кунанбаева является его работа по развитию казахской литературы и языка. Он внес огромный вклад в развитие казахской поэзии и прозы, создавая новые формы и стили. В его произведениях он выражал свои мысли о роли образования и знания в казахском обществе, а также о важности сохранения культурного наследия и истории казахского народа.
Однако, Абай Кунанбаев был не только поэтом, но и ученым и философом. Он проводил исследования в области истории, лингвистики, фольклора и культуры казахского народа. Он собирал и анализировал народные песни, сказки и легенды, чтобы понять и сохранить историю и традиции казахского народа. Он также проводил исследования в области этики, морали и философии, в которых он выражал свои мысли о роли образования и знания в обществе.
Помимо своих литературных и научных достижений, Абай Кунанбаев также активно занимался общественной деятельностью и педагогикой. Он основал первую казахскую школу, где преподавал казахский язык, историю и литературу. Он также создал первые казахские учебники, которые использовались в школах по всему Казахстану. Его образовательные и педагогические идеи оказали значительное влияние на развитие образования в Казахстане.
Таким образом, Абай Кунанбаев был не только выдающимся поэтом и мыслителем, но и активным общественным деятелем, философом, педагогом и ученым. Его работы по развитию казахской литературы,
исследованию культуры и истории казахского народа и развитию образования оказали существенное влияние на развитие Казахстана. Аба
Ответьте на вопросы 1
Обсудите достижения и недостатки советской казахстанской науки в формате круглого стола по направлениям исследований общественногуманитарные и естественно-математические науки.
Участники круглого стола: представители казахстанской научной общественности, исследователи, ученые, профессора.
Модератор: Добро пожаловать на наш круглый стол, посвященный достижениям и недостаткам советской казахстанской науки. Сегодня мы обсудим два основных направления исследований: общественногуманитарные и естественно-математические науки. Позвольте мне представить наших участников.
Представитель общественно-гуманитарных наук: Здравствуйте, меня зовут Асылхан. Я профессор исследовательского института в области истории и социологии. Я готов поделиться своими мыслями о достижениях и недостатках в этой области.
Представитель естественно-математических наук: Приветствую всех. Я -Алексей, профессор физики и математики. Мы проводили много исследований в этой области, и я рад поделиться нашим опытом.
Модератор: Отлично, начнем с обсуждения общественно-гуманитарных наук. Какие достижения вы видите в этой области в период советской власти в Казахстане?
Асылхан: В период советской власти было проведено много исследований в области истории, социологии, языкознания и литературы. Были созданы исследовательские институты, университеты и научные журналы, которые стимулировали развитие науки. Мы вели исследования о казахской истории, культуре и традициях, что помогло сохранить историческое наследие казахского народа.
Модератор: Какие недостатки или ограничения существовали в общественно-гуманитарных науках в этот период?
Асылхан: Одним из главных ограничений было преобладание идеологического подхода в исследованиях. Многие исследования были ограничены рамками коммунистической идеологии и ставили политические
цели выше академической свободы и объективности. Кроме того, в этом периоде было ограничено участие казахстанских исследователей в международных научных сообществах.
Модератор: Перейдем к обсуждению достижений и недостатков в естественно-математических науках. Какие достижения вы видите в этой области в Казахстане в период советской власти?
Алексей: В области естественных и математических наук было достигнуто многое. Были созданы казахстанские научные центры и лаборатории, которые проводили исследования в физике, химии, биологии и математике. Мы достигали значительных результатов
Ответьте на вопросы 2
Составьте исторический портрет С. Асфендиярова как ученого. Дай оценку его деятельности, приводя не менее 3-х примеров.
Серик Асфендияров (1909-1978) был выдающимся казахстанским ученым, академиком и деятелем науки. Он внес значительный вклад в развитие агрономии, ботаники и селекции в Казахстане. Его научные исследования и практическая деятельность оказали значительное влияние на сельское хозяйство республики.
Оценивая его деятельность, можно привести следующие примеры:
1.Разработка новых сортов зерновых культур: Серик Асфендияров активно занимался селекцией и разработкой новых сортов пшеницы, ячменя и других зерновых культур. Он проводил исследования по улучшению урожайности, устойчивости к болезням и адаптации к климатическим условиям Казахстана. Благодаря его работе были созданы сорта, которые стали широко использоваться в сельском хозяйстве и повысили производительность земледелия в регионе.
2.Организация и развитие научно-исследовательских институтов: Серик Асфендияров играл ключевую роль в организации и развитии научно-исследовательских институтов в Казахстане. Он был одним из основателей Института зерновых культур, который стал ведущим научным центром по селекции и семеноводству в стране. Он также активно поддерживал и развивал сотрудничество с другими научными институтами и учеными, что способствовало обмену знаниями и опытом.
3.Публикации и научные работы: Серик Асфендияров был автором множества научных статей, монографий и книг, посвященных сельскому хозяйству и селекции. Он активно публиковал свои исследования и результаты работы, что позволило распространить его знания и опыт среди других ученых и сельскохозяйственных специалистов. Его работы стали основой для последующих исследований и разработок в области сельского хозяйства.
Таким образом, Серик Асфендияров был выдающимся ученым, который внес значительный вклад в развитие агрономии, ботаники и селекции в Казахстане. Его работы по созданию новых сортов зерновых культур,
организации научно-исследовательских институтов и публикации научных работ оказали значительное влияние на развитие сельского хозяйства в регионе.
Ответьте на вопросы 3
Когда был создан Казахстанский научный центр? Расскажите о его членах Казахстанский научный центр (КНЦ) был создан в 1946 году в городе Алма-Ате (теперь Нур-Султан) в Казахстане. Он был одним из первых научных центров, созданных в Советском Союзе, и был призван развивать научные исследования и инновации в различных областях.
КНЦ объединял ученых и специалистов из разных областей знания. В его состав входили выдающиеся ученые, профессора и исследователи из различных областей: физики, химии, биологии, математики, медицины, а также общественно-гуманитарных наук.
В числе известных ученых, работавших в КНЦ, можно назвать:
1.Мухтар Ауэзов (1897-1961) — выдающийся писатель и литературовед, автор романа «Абай».
2.Каныш Сатпаев (1899-1964) — выдающийся историк, археолог и политик, заслуженный деятель науки Казахской ССР.
3.Мухаммеджан Тынышпаев (1902-1968) — ученый-физик, академик Национальной академии наук Казахстана.
4.Жумабек Есенгалиев (1912-1991) — выдающийся ученый-животновод, академик Национальной академии наук Казахстана.
5.Миржакып Дулатов (1928-1999) — выдающийся поэт и писатель, автор стихотворной сборки «Менің Қазақстаным».
Это лишь некоторые из ученых и исследователей, которые работали в Казахстанском научном центре и внесли значительный вклад в научные исследования и развитие Казахстанской ССР. КНЦ продолжает свою деятельность и сегодня, являясь важным научным центром в Казахстане.
close_page
47-48. Литература Казахстана в 20 30 годы XX в. Социалистический реализм
Подумайте 1
Какое влияние оказывала советская идеология в XX в. на литературу и искусство в Казахстане?
Советская идеология в XX веке оказала значительное влияние на литературу и искусство в Казахстане. В период советской власти были проведены масштабные культурные кампании, направленные на изменение и формирование новой культурной идентичности народов Советского Союза, включая казахов.
Одним из основных принципов советской идеологии была идея «пролетарской культуры», которая призывала к созданию искусства, отражающего интересы и ценности рабочего класса. Это привело к формированию так называемого «социалистического реализма» в литературе и искусстве Казахстана.
В литературе искусстве Казахстана советская идеология привела к появлению новых жанров и тематик. Традиционные казахские сказания и легенды были пересмотрены и адаптированы под идеологические цели, а также внесены элементы советской пропаганды. Литература искусство стало
средством пропаганды и массовой информации, служащими для формирования новых идей, ценностей и идеалов.
Однако, несмотря на влияние советской идеологии, в литературе и искусстве Казахстана все же были сохранены некоторые традиционные элементы и национальная идентичность. Многие писатели и художники Казахстана старались сохранить и передать национальные традиции и культуру, хотя и в рамках советской идеологии.
Таким образом, советская идеология оказала значительное влияние на литературу и искусство Казахстана в XX веке. Она привела к появлению новых жанров и тематик, а также к изменению ценностей и идей, отражаемых в произведениях. Однако, вместе с тем были сохранены и национальные традиции и идентичность, что позволило сохранить уникальность казахской культуры.
Подумайте 2
Как вы понимаете высказывание о том, что «произведение там гениальнее чем оно доступнее для широких масс народа, а в непонятном искусстве народ не нуждается»?
Это высказывание подразумевает, что искусство должно быть понятным и доступным для широких масс народа, чтобы оно могло оказывать влияние на общество и иметь значимость. Гениальность произведения и его искусственность не должны стать преградой для его понимания и оценки широкой аудиторией.
Оно также указывает на то, что искусство должно иметь социальное значение и служить интересам народа. Если произведение искусства становится слишком сложным и непонятным для массовой аудитории, оно может потерять свою роль в обществе и стать изолированным от реальных проблем и потребностей народа.
Однако, следует отметить, что искусство также может иметь свою ценность и значимость вне контекста массовой доступности. Некоторые произведения могут быть глубокими и сложными, требующими особого
внимания и понимания. Они могут вызывать размышления и пробуждаті эмоции утех, кто готов вникнуть в их суть. Поэтому, важно найти баланс между доступностью и глубиной в искусстве, чтобы оно могло оказывать влияние на разные слои общества.
Ответьте на вопросы 1
Подумайте, почему в 20 30-х годах в. представители казахской литературы подверглись репрессиям? Определите последствия тотального контроля культуры.
В 1930-х годах Советский Союз вел политику коллективизации и индустриализации, которая привела к серьезным социальным и экономическим изменениям в Казахстане. В рамках этой политики были проведены масштабные репрессии против представителей казахской интеллигенции, включая писателей, поэтов, ученых и других деятелей культуры.
Основной причиной репрессий было стремление коммунистической партии к полному контролю над культурой и идеологией. Режим преследовал цель формирования новой коммунистической идентичности и определения культурных ценностей на основе советской идеологии. Любые проявления националистических или альтернативных идей исключались и подавлялись.
Последствия тотального контроля культуры были серьезными. Репрессии и уничтожение интеллигенции привели к потере многих казахских талантов и
культурного наследия. Казахская литература и искусство были ограничены и подчинены советской идеологии, что ограничило свободу творчества и разнообразие тем и жанров.
Контроль культуры также привел к искажению истории и культурных традиций Казахстана. Многие казахские сказания, легенды и обычаи были приведены в соответствие с идеологическими целями советской власти, что привело к потере исконных ценностей и идентичности.
Таким образом, тотальный контроль культуры в 1930-х годах имел серьезные последствия для казахской литературы и искусства. Репрессии в отношении представителей казахской интеллигенции и ограничения свободы творчества привели к потере многих талантов и культурного наследия. Контроль культуры также привел к искажению истории и культурных традиций Казахстана.
Ответьте на вопросы 2
Подготовьте доклад о судьбе и деятельности одного из представителей казахской литературы 20 30-х годов XX вв
Один из представителей казахской литературы, чья судьба и деятельность оказались серьезно затронутыми в 20-30-е годы XX века, — это Мухтар Ауэзов.
Мухтар Ауэзов родился в 1897 году в селе Семипалатинская область Казахстана. Он был выдающимся писателем и общественным деятелем, который сделал значительный вклад в развитие казахской литературы.
В своих произведениях Ауэзов обращался к истории и культуре казахского народа, а также к социальным и политическим проблемам Казахстана. Он писал о жизни кочевых казахов, о борьбе за независимость и о сложных периодах истории Казахстана.
Однако, в 1937 году Мухтар Ауэзов был арестован и обвинен в «националистической контрреволюционной деятельности». Он провел несколько лет в тюрьме и был освобожден только после смерти Иосифа Сталина в 1953 году.
После освобождения Ауэзов продолжил свою литературную деятельность и написал свой самый известный роман «Казаки». В этом романе он описывает историю казахского народа и их борьбу за независимость в условиях коллективизации и индустриализации.
Мухтар Ауэзов также активно участвовал в культурной и общественной жизни Казахстана. Он был одним из основателей Казахской академии наук и Казахского филиала Академии наук СССР. Он также занимал высокие должности в казахстанском правительстве и партии.
В целом, судьба и деятельность Мухтара Ауэзова отражают сложные времена и политические репрессии, которые затронули не только его, но и многих других представителей казахской интеллигенции. Он продолжал писать и работать над развитием казахской литературы, несмотря на трудности, с которыми столкнулся. Его произведения до сих пор остаются важным наследием казахской культуры и литературы.
Ответьте на вопросы 3
Что означало эстетическая доктрина — социалистический реализм?
Эстетическая доктрина социалистического реализма была идеологической концепцией, разработанной в Советском Союзе в 1930-х годах. Она служила официальной идеологией в сфере литературы, искусства и культуры в целом.
Социалистический реализм представлял собой основные принципы и требования, которые должны были соблюдаться в произведениях искусства. Основной целью эстетической доктрины было создание и популяризация искусства, которое было бы полностью соответствующим идеологии и интересам коммунистической партии.
Социалистический реализм требовал, чтобы произведения искусства отражали реальность советского общества, его достижения и идеалы. Они должны были пропагандировать коммунистическую идеологию, строительство социализма и поддержку партии. Важными аспектами социалистического реализма были позитивная характеристика советского
общества, героическое идеализирование рабочего класса, критика капитализма и буржуазии.
Кроме того, социалистический реализм требовал простоты и доступности стиля, понятности содержания, возвышенности и патриотизма. Все это делало искусство доступным и понятным для широких масс людей.
В Советском Союзе социалистический реализм был применен во многих сферах искусства, включая литературу, живопись, скульптуру, кино, театр и музыку. Многие талантливые художники, писатели и музыканты были вынуждены соответствовать этой доктрине, ограничивая свободу творчества и самовыражения.
Однако социалистический реализм также вызывал критику и сопротивление со стороны некоторых художников и писателей, которые считали его ограничивающим и идеологическим. Большинство произведений, созданных в соответствии с эстетической доктриной социалистического реализма, были ограничены и подчинены советской идеологии, что ограничило разнообразие тем и жанров и искажение свободы творчества.
В целом, эстетическая доктрина социалистического реализма была инструментом политического контроля над культурой и искусством в Советском Союзе, который имел серьезные последствия для свободы творчества и разнообразия художественных выражений.
Ответьте на вопросы 4
Как вы думаете, почему советское искусство становится орудием пропаганды?
Советское искусство стало орудием пропаганды по нескольким причинам. Во-первых, советский режим стремился создать единую идеологию и контролировать все сферы общественной жизни, включая культуру и искусство. Искусство было рассматриваемо как средство формирования и укрепления коммунистической идеологии, а также поддержки и легитимации власти партии.
Во-вторых, советское государство вкладывало значительные ресурсы в развитие искусства и культуры. Коммунистическая партия видела искусство как средство пропаганды своих идеалов и достижений. Они предоставляли финансовую поддержку искусству, создавали специальные организации и институты для контроля и регулирования искусства.
В-третьих, советское искусство стало орудием пропаганды из-за своего массового характера. Искусство было доступно и понятно для широких масс населения, и его использовали для массовой пропаганды и мобилизации
людей. Советское искусство пропагандировало идею классовой борьбы, героического труда и строительства социализма.
Однако, пропагандистская функция советского искусства также имела свои негативные последствия. Она ограничивала свободу творчества и самовыражения художников, писателей и музыкантов, ограничивая разнообразие искусства. Отдельные художники и писатели, не соответствующие идеологии, сталкивались с цензурой и репрессиями.
Таким образом, советское искусство стало орудием пропаганды в результате политической и идеологической направленности советского режима, финансовой поддержки государства и массового характера искусства. Это имело свои положительные и отрицательные последствия для культуры и искусства в Советском Союзе.
Выполните задание 1
Как вы думаете, почему литературная деятельность писателей и поэтов 2030-х годов послужила поводом для обвинения их в антисоветском заговоре. Напишите эссе -рассуждение.
Литературная деятельность писателей и поэтов 2030-х годов послужила поводом для обвинения их в антисоветском заговоре по нескольким причинам. В данном эссе я хотел бы рассмотреть эти причины и проанализировать, почему именно литературные произведения вызвали такую реакцию властей.
Во-первых, 2030-е годы были периодом значительных социальных и политических изменений в Советском Союзе. В это время происходила индустриализация и коллективизация, которые сопровождались жесткими методами и репрессиями. Эти изменения вызывали значительные социальные и экономические потрясения, что отразилось и на настроениях общества.
Литература и поэзия в этот период стали выражать недовольство и критику власти. Писатели и поэты использовали свои произведения для выражения
своих мыслей, эмоций и опасений, связанных с текущими событиями. Они описывали социальные и экономические проблемы, а также нарушения прав человека. Их работы стали популярными среди населения, так как отражали реальность их жизни.
Во-вторых, некоторые писатели и поэты использовали свои произведения для выражения своей критики идеологии и политики Советского Союза. Они осуждали авторитаризм и репрессии, а также пропаганду и идеологическую индоктринацию. Некоторые писатели даже изображали советскую власть в негативном свете и подвергали критике саму идею коммунизма.
Такие высказывания вызвали острую реакцию властей, которые рассматривали их как угрозу своей власти и стабильности страны. Писателей и поэтов начали обвинять в антисоветской пропаганде и подрыве основ коммунистического строя. Власти использовали свою политическую власть и контроль над СМИ, чтобы подавить их голоса и преследовать их.
В-третьих, литературная деятельность писателей и поэтов в 2030-х годах также вызвала беспокойство властей из-за своего влияния на общество. Произведения, которые выражали недовольство и критику, могли
вдохновлять других людей к сопротивлению и изменениям. Власть опасалась, что это может привести к социальным и политическим потрясениям, а также подрыву их авторитарной власти.
В заключение, литературная деятельность писателей и поэтов 2030-х годов послужила поводом для обвинения их в антисоветском заговоре из-за их критики власти и идеологии, а также из-за их влияния на общество. Власти использов
Выполните задание 2
Исследовательский вопрос: как отражался социалистический реализм в казахской литературе? Приведите примеры.
Социалистический реализм в казахской литературе был широко распространен в период советской власти и оказал значительное влияние на развитие литературы Казахстана. Этот художественный методологический подход предписывал художественным произведениям отражать идеологию и ценности коммунистического строя и пропагандировать идеи классовой борьбы и строительства социализма.
Один из ярких примеров применения социалистического реализма в казахской литературе — роман «Кыз Жибек» (1934) автора Мухтара Ауэзова. Это произведение, основанное на народной сказке, рассказывает историю молодой девушки, которая борется против феодального гнета и защищает право на свободу и справедливость. Роман является ярким примером социалистического реализма, так как он идеализирует героические качества главной героини и подчеркивает необходимость классовой борьбы.
Другим примером может служить поэма «Айман-шолпан» (1942) автора Сабита Мамбетова. Это произведение повествует о жизни молодой женщины Айман, которая борется за свободу и справедливость в тяжелых условиях коллективизации и индустриализации. Поэма выделяет героические качества главной героини и подчеркивает необходимость солидарности и классовой борьбы.
Также стоит упомянуть роман «Кожагары» (1957) автора Сейтхана Айманова. Это произведение рассказываете коллективизации и индустриализации Казахстана и о борьбе казахского народа за свои права и лучшую жизнь.
Роман акцентирует внимание на героическом духе и силе казахского народа и подчеркивает идеологические принципы социалистического реализма.
Это лишь некоторые примеры того, как социалистический реализм отражался в казахской литературе. Они демонстрируют, какие идеологические и эстетические принципы применялись в произведениях, чтобы соответствовать идеологии советского режима и пропагандировать его ценности.
close_page
§49. Искусство советского Казахстана в 20-30-е годы хx в.
Подумайте 1
Какие новые творческие объединения были созданы в это время?
Какие черты тоталитарного режима повлияли на развитие культуры? Обоснуйте свой ответ.
В 2030-х годах были созданы новые творческие объединения, которые стали важным фактором в развитии культуры и искусства. Одним из таких объединений было литературное общество «Новая гвардия», созданное в 2032 году. Членами этого общества были молодые писатели и поэты, которые выражали свою критику власти и идеологии Советского Союза и пропагандировали свободу слова и творчества. «Новая гвардия» стала площадкой для дебатов и обсуждений, а также для публикации и распространения литературных произведений, которые не соответствовали официальной идеологии.
Кроме того, в это время возникли и другие творческие объединения, такие как арт-группы и художественные коллективы, которые экспериментировали с новыми формами искусства и выражали свою индивидуальность и неподчинение официальным нормам.
Черты тоталитарного режима оказали значительное влияние на развитие культуры в Советском Союзе, в том числе на литературу, искусство и кинематограф. Одна из главных черт тоталитарного режима — строгий контроль над идеологией и ценностями, что привело к цензуре и ограничению свободы творчества. Власти стремились подавить все выражения, которые могли подорвать их власть или раскритиковать политику, что ограничивало разнообразие и свободу выражения в искусстве.
Также тоталитарный режим поддерживал идеологическую индоктринацию и пропаганду, что привело к созданию ’’официальной’’ культуры и подавлению альтернативных и независимых творческих выражений. Искусство стало средством пропаганды и поддержания идеологических ценностей режима, что ограничило свободу и независимость творчества.
Таким образом, черты тоталитарного режима, такие как цензура, контроль над идеологией и пропаганда, оказали отрицательное влияние на развитие культуры. Они ограничивали свободу выражения и разнообразие искусства, а также подавляли независимые и критические голоса.
Ответьте на вопросы 1
Какие новые жанры появились в казахском искусстве в это время?
В период советской власти в Казахстане появились новые жанры искусства, которые отражали идеологию и ценности коммунистического строя. Одним из таких жанров была «партийная песня», которая была основным средством пропаганды и массовой мобилизации. Партийные песни часто пелись на массовых мероприятиях, таких как митинги и праздники, и пропагандировали идеи социализма и классовой борьбы.
Еще одним новым жанром, появившимся в это время, была «пропагандистская литература». Эти произведения литературы были созданы с целью пропагандирования идеологии советской власти и пропаганды. Пропагандистская литература была направлена на формирование положительного образа коммунистического строя и идеи классовой борьбы, а также на восхваление героических деяний советской власти и ее лидеров.
Также в это время появился новый жанр — «социалистический реализм». Этот художественный методологический подход подразумевал отражение
идеологии и ценностей социализма в литературе и искусстве.
Социалистический реализм ставил задачу пропагандировать идеи классовой борьбы и строительства социализма, а также идеализировать героические качества и патриотизм рабочего класса.
Это всего лишь некоторые примеры новых жанров, которые появились в казахском искусстве в период советской власти. Они отражали идеологию и ценности коммунистического строя и служили средством пропаганды и массовой мобилизации.
Ответьте на вопросы 2
Какие трудности встречались в Казахстане в развитии культуры?
В развитии культуры в Казахстане в период советской власти встречались различные трудности и ограничения. Некоторые из них включали:
1.Цензура и контроль над искусством: Власти осуществляли строгий контроль над искусством и культурой в целом. Литература, кино, музыка и другие формы искусства подвергались цензуре, что ограничивало свободу выражения и творчества. Многие произведения, которые не соответствовали официальной идеологии, были запрещены или подвергались сокращениям и изменениям.
2.Ограниченный доступ к западной культуре: В период советской власти западная культура была ограничена и подвергалась цензуре. Многие западные фильмы, книги и музыка были запрещены или сильно ограничены в распространении. Это привело к ограниченному доступу к разнообразным источникам культуры и искусства.
3.Идеологическая пропаганда: В Советском Союзе проводилась активная идеологическая пропаганда, включая пропаганду социалистического строя и
идеологии партии. Культура и искусство использовались в качестве средств пропаганды и поддержания идеологических ценностей. Это ограничивало независимость и критическое мышление в искусстве и культуре.
4.Отсутствие финансирования и ресурсов: В Казахстане в период советской власти часто отсутствовали достаточные финансовые ресурсы для развития культуры и искусства. Это приводило к ограниченным возможностям для создания и продвижения новых произведений искусства и поддержки творческих коллективов.
5.Ограничение языковых прав: В период советской власти использование казахского языка в культуре и образовании было ограничено. Русский язык был признан доминирующим языком, что ограничивало возможности для сохранения и развития казахской культуры и искусства.
Несмотря на эти трудности, в Казахстане все же существовало множество талантливых и творческих людей, которые продолжали развивать культуру и искусство, сохраняя свою индивидуальность и национальную идентичность.
Ответьте на вопросы 3
Каковы были характерные черты советской идеологии и признаки тоталитарного режима?
Советская идеология, которая формировалась в период Советского Союза, имела ряд характерных черт:
1.Марксистско-ленинская идеология: Основой советской идеологии были принципы марксизма-ленинизма, которые признавали классовую борьбу и стремились к установлению классового равенства. Советская идеология пропагандировала социализм и коммунизм как идеальную форму общественного устройства.
2.Централизация власти: Советская идеология поддерживала концентрацию политической и экономической власти в руках государства. Власть была сконцентрирована в Коммунистической партии Советского Союза, которая контролировала все аспекты жизни страны.
3.Культ личности: Советская идеология создала культ личности вокруг вождей страны, таких как Ленин и Сталин. Лидеры были идеализированы и пропагандировались как герои и борцы за социалистическую революцию.
Всеобщее почитание лидеров и культ личности были распространены в советском обществе.
4.Пролетариат и классовая борьба: Советская идеология подчеркивала роль пролетариата и классовую борьбу в общественном развитии. Классовая борьба рассматривалась как движущая сила истории, а пролетариат — как основной субъект революции и построения социализма.
Тоталитарный режим, который существовал в Советском Союзе, характеризовался следующими признаками:
1.Единообразие: Тоталитарный режим стремился к созданию единой идеологии и контролировал все сферы общественной жизни. Все аспекты жизни, включая политику, экономику, культуру и образование, подчинялись идеологическим и политическим целям.
2.Репрессии и политический террор: Тоталитарный режим использовал силу и насилие для подавления политической оппозиции и критики. Массовые репрессии, политические репрессии и террор были распространены и использовались для поддержания контроля и страха в обществе.
3.Цензура и контроль над информацией: Тоталитарный режим ограничивал свободу слова и контролировал все средства массовой информации. Цензура, пропаганда и манипуляция информацией использовались для манипулирования общественным мнением и поддержания идеологического контроля.
4.Отсутствие политических свобод и прав человека: Тоталитарный режим не признавал политических свобод и прав человека. Свобода выражения, свобода собр
Выполните задание 3
Определите последствия советской идеологии в области культуры.
Советская идеология оказала значительное влияние на развитие культуры в Советском Союзе. Вот некоторые из последствий советской идеологии в области культуры:
1.Идеологическая цензура: Власти осуществляли строгий контроль над искусством и культурой в целом. Литература, кино, музыка и другие формы искусства подвергались цензуре, что ограничивало свободу выражения и творчества. Многие произведения, которые не соответствовали официальной идеологии, были запрещены или подвергались сокращениям и изменениям.
2.Пропаганда и идеологическая индоктринация: Культура и искусство использовались в качестве средств пропаганды и поддержания идеологических ценностей. Идеология партии проникала во все сферы культуры и искусства, что ограничивало независимость и критическое мышление.
3.Ограниченный доступ к западной культуре: Западная культура была ограничена и подвергалась цензуре. Многие западные фильмы, книги и музыка были запрещены или сильно ограничены в распространении. Это привело к ограниченному доступу к разнообразным источникам культуры и искусства.
4.Изменение национальной идентичности: Советская идеология пропагандировала идею «социалистического интернационализма» и стремилась подавить национальные и культурные особенности народов СССР. Это привело к потере и изменению национальной идентичности во многих регионах, включая Казахстан.
5.Ограничение творческой свободы: Цензура, идеологическая индоктринация и контроль со стороны властей ограничивали творческую свободу художников, писателей и других творцов. Многие из них были вынуждены подчиняться официальной идеологии и создавать произведения, соответствующие партийной линии.
6.Ограничение индивидуального выражения: Советская идеология пропагандировала коллективизм и подавление индивидуальности. Это
могло привести к ограничению индивидуального выражения в искусстве и культуре, что мешало развитию оригинальных и творческих идей.
Несмотря на эти ограничения, в Советском Союзе все же существовали талантливые и творческие личности, которые находили способы выражать себя и создавать произведения искусства, отражающие их индивидуальность и национальную идентичность.
Выполните задание 4
Допишите предложения:
По всему миру гремела тогда слава русского богатыря Ивана Поддубного и казахского ___________________________________________
2.Земляки гордились успехами считали его национальным
героем. 3. В 1913 г. газета
«»Казах» опубликовала заметку о нем под названием
По всему миру гремела тогда слава русского богатыря Ивана Поддубного и казахского национального героя Макинского.
2.Земляки гордились успехами Макинского и считали его национальным героем.
3.В 1913 г. газета «Казах» опубликовала заметку о нем под названием «Казахский герой Макинский: его подвиги и слава».
close_page
§50. Начало великой отечественной войны. Мобилизация военных формирований в Казахстане
Подумайте 1
Почему СССР начал тотальную мобилизацию?
Почему в основе плана нападения Германии опору делали на блицкриг?
СССР начал тотальную мобилизацию во время Второй мировой войны по нескольким причинам.
Во-первых, Германия начала агрессивную экспансию и нападение на другие страны, включая Советский Союз. Это создало угрозу для суверенитета и безопасности СССР, и в ответ на это советское руководство приняло решение мобилизовать все ресурсы и мощи страны для защиты от врага.
Во-вторых, СССР испытывал серьезные проблемы в подготовке и вооружении своих вооруженных сил перед началом войны. Тотальная мобилизация позволяла мобилизовать и привлечь максимальное количество людей и ресурсов для укрепления армии, производства военной техники и обеспечения нужд фронта.
В-третьих, СССР также сталкивался с серьезной угрозой со стороны Германии, которая использовала стратегию блицкрига, или быстрого
наступления. Блицкриг предполагал мощные и быстрые атаки, чтобы захватить территорию противника и разрушить его оборону. Чтобы противостоять такой стратегии, СССР должен был готовиться к сопротивлению на всех фронтах и мобилизовать население и ресурсы для создания сильной и готовой к бою армии.
Таким образом, тотальная мобилизация была необходимой мерой для СССР в ответ на угрозу Германии и для подготовки к войне в условиях блицкрига. Она позволила стране максимально мобилизовать свои ресурсы и создать силу, необходимую для противостояния врагу.
Выясните 1
Какие военные формирования были созданы в регионе Алматы и какой военный путь они прошли?
В регионе Алматы во время Второй мировой войны были созданы и действовали несколько военных формирований. Одним из них была 32-я гвардейская Краснознаменная стрелковая дивизия. Она была сформирована в 1941 году в городе Алма-Ата (ныне Алматы) и участвовала в боях против немецко-фашистских войск на Восточном фронте.
Во время войны 32-я гвардейская дивизия прошла сложный военный путь. В начале войны она была задействована в оборонительных боях на территории Украины и Белоруссии, а затем участвовала в контрнаступательных операциях советских войск. В 1943-1944 годах дивизия принимала участие в Курской и Днепропетровской наступательных операциях. Затем она прошла через Польшу, Германию и Берлинскую операцию.
32-я гвардейская дивизия принимала участие в ряде крупных сражений и операций, в том числе в битве под Курском, освобождении Киева, операции
по освобождению Минска и Вильнюса, освобождении Варшавы и Берлина. За свои боевые заслуги дивизия была награждена орденами Красного Знамени и Суворова, а также другими высшими наградами.
Таким образом, 32-я гвардейская Краснознаменная стрелковая дивизия, сформированная в Алма-Ате, прошла сложный военный путь и принимала активное участие в освобождении территорий от немецко-фашистских войск во время Второй мировой войны.
Ответьте на вопросы 1
Когда началась Великая Отечественная война Советского Союза?
Великая Отечественная война началась для Советского Союза 22 июня 1941 года. В этот день Германия, под предводительством Адольфа Гитлера, нарушила советско-германский пакт о ненападении и напала на СССР, начав операцию «Барбаросса». В результате этой агрессии началась крупнейшая и самая кровопролитная война в истории человечества, которая длилась до 9 мая 1945 года. В ходе Великой Отечественной войны СССР потерял огромное количество людей и материальных ресурсов, но в итоге одержал победу над фашистской Германией. Эта война является одним из самых значимых событий в истории Советского Союза и всего мира.
Ответьте на вопросы 2
Каковы были планы немецкого командования в отношении Казахстана?
Немецкое командование имело планы в отношении Казахстана на случай успешного завоевания Советского Союза. Во время операции «Барбаросса» немецкие войска глубоко проникли на территорию СССР, и в некоторых случаях немецкие войска достигли Казахстана.
Однако, планы немецкого командования по отношению к Казахстану не были продуманы и конкретизированы настолько, чтобы говорить о деталях оккупации или административного управления этой территорией. На самом деле, немецкое командование в основном сосредоточилось на захвате и оккупации более стратегически важных и промышленно развитых областей Советского Союза, таких как Москва, Ленинград и Киев.
Однако, некоторые источники указывают, что в случае успешного завоевания Советского Союза немецкое командование планировало использовать Казахстан в качестве источника сырья и ресурсов. Казахстан был известен своими нефтяными месторождениями, а также богатыми запасами других полезных ископаемых, таких как уран, железо, уголь и
золото. Поэтому, возможно, немецкое командование планировало организовать добычу и экспорт этих ресурсов.
Однако, благодаря героическому сопротивлению советских войск и народа, немецкое командование не смогло осуществить свои планы по завоеванию Казахстана и Советского Союза в целом. В ходе Великой Отечественной войны Красная Армия противостояла немецким войскам и остановила их на Восточном фронте, а затем начала контратаку, которая привела к освобождению территорий и победе над фашистской Германией.
Ответьте на вопросы 3
Как шел процесс создания военных формирований на территории Казахстана и какую роль они сыграли в войне?
На территории Казахстана процесс создания военных формирований начался сразу после нападения Германии на Советский Союз. В начале войны мобилизация проходила достаточно хаотично, но в июле 1941 года было создано Центральное военное командование Казахстана, которое начало организовывать и формировать военные подразделения.
На территории Казахстана были сформированы различные типы военных формирований. Во-первых, это были призывные армейские части, состоящие из призывников, которые отправлялись на фронт. Во-вторых, были созданы национальные добровольческие батальоны, состоящие из казахских и других национальностей Казахстана. Эти батальоны добровольцев, в том числе женщин, активно участвовали в боях против фашистской армии.
Одним из самых известных формирований на территории Казахстана была 316-я стрелковая дивизия, которая была создана в 1942 году. Эта дивизия
воевала на Восточном фронте и принимала участие в освобождении Украины, Польши и Германии. 316-я стрелковая дивизия получила звание гвардейской за свои подвиги в боях.
Казахстан также внес свой вклад в снабжение фронта. На его территории были организованы военные заводы и производства, которые производили военное снаряжение, оружие, аммуницию и другие продукты военного назначения. Казахстан также стал местом для эвакуации промышленных предприятий из оккупированных областей СССР, что помогло сохранить и увеличить производство военной техники и материалов.
В целом, вооруженные силы Казахстана сыграли важную роль в Великой Отечественной войне. Казахстанские военные формирования активно участвовали в боях с фашистской армией и принимали участие в освобождении территорий. Казахстан также внес свой вклад в снабжение фронта необходимыми ресурсами и материалами. Военные и гражданские усилия Казахстана были важными элементами в достижении победы в Великой Отечественной войне.
Ответьте на вопросы 4
Сколько казахстанцев было мобилизовано на фронт в годы Великой Отечественной войны?
В годы Великой Отечественной войны в Казахстане было мобилизовано около 1,1 миллиона человек. Это включало призывников, добровольцев, женщин и молодежь. Казахстан активно принимал участие в общесоюзной мобилизации и отправлял своих граждан на фронт для защиты Советского Союза от фашистской агрессии. Многие казахстанцы сражались в стрелковых, танковых, артиллерийских и других подразделениях Красной Армии.
Ответьте на вопросы 5
Кто трижды был удостоен звания Героя Советского Союза?
Трижды Героем Советского Союза был удостоен маршал Советского Союза Георгий Жуков. Он получил это высокое звание за выдающиеся достижения во время Великой Отечественной войны. Жуков был одним из ведущих военных стратегов и командиров Советского Союза, и его роль в победе над фашистской Германией была огромной.
Ответьте на вопросы 6
Как была организована военно-мобилизационная работа в период войны?
Военно-мобилизационная работа в Казахстане в период Великой Отечественной войны была организована в соответствии с общесоюзными директивами и указами правительства СССР. Главным органом, отвечавшим за мобилизацию, был Народный комиссариат обороны СССР.
Мобилизация проводилась в несколько этапов. Сначала были призывы в ряды Красной Армии, которые состоялись в августе 1941 года.
Казахстанские призывники отправлялись на фронт для прохождения военной службы. Кроме того, мобилизовались добровольцы, женщины и молодежь, которые желали принять участие в войне.
Для организации мобилизационной работы были созданы особые комиссии, которые занимались призывом и отправкой людей на фронт. Они проводили медицинские осмотры, формировали воинские части, организовывали транспорт и прочие необходимые мероприятия.
Также важным аспектом мобилизации была мобилизация трудовых ресурсов. В связи с отъездом многих мужчин на фронт, женщины и
подростки были задействованы в трудовых коллективах, где они занимались работами, связанными с обеспечением фронта и задачами оборонной промышленности.
Военно-мобилизационная работа в Казахстане была организована под руководством областных и районных комитетов обороны. Они осуществляли контроль и координацию мероприятий, связанных с мобилизацией.
Мобилизация в Казахстане проходила успешно, и многие казахстанцы сражались на фронте, внося свой вклад в победу над фашистской Германией.
Выполните задание 1
Расскажите о планах «Барбаросса”, «Ост”
План «Барбаросса» и план «Ост» — это кодовые названия двух военных операций, осуществленных нацистской Германией во время Второй мировой войны. Оба плана были частью стратегии нацистской Германии по захвату территорий восточной Европы и Советского Союза.
План «Барбаросса” был осуществлен в июне 1941 года и предполагал масштабную военную агрессию Германии против Советского Союза. Целью плана было разгромить советские вооруженные силы и захватить большую часть европейской территории СССР. По плану, германская армия должна была разделиться на три группы: Север, Центр и Юг. Каждая группа имела свои задачи и направления наступления. План «Барбаросса» предусматривал быстрое проникновение вглубь СССР, уничтожение советских военных сил и занятие стратегически важных городов и регионов. Однако, несмотря на первоначальные успехи нацистской Германии, план «Барбаросса» в конечном итоге провалился, и Германия не смогла достичь своих целей в СССР.
План «Ост» был разработан в 1942 году и предполагал окончательное разделение и подчинение восточной Европы Германией. Целью плана было создание новых германских провинций и колоний на оккупированных территориях. План «Ост» предусматривал массовую германизацию населения, принудительную миграцию и депортацию местного населения, а также эксплуатацию ресурсов и рабочей силы оккупированных территорий в интересах Германии. Однако этот план также не был полностью реализован из-за неудач военных операций Германии на Восточном фронте и общей нестабильности ситуации в Европе.
Оба плана — «Барбаросса» и «Ост» — являлись частью нацистской стратегии экспансии и установления контроля над восточной Европой и Советским Союзом. Однако они провалились из-за сопротивления и силы Советского Союза, что стало одним из ключевых факторов в победе антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне.
close_page
§51. Участие Казахстанцев в боевых действиях в начальный период войны. Оборона ленинграда
Подумайте 1
Почему война была названа «Отечественной»?
Война была названа «Отечественной» из-за своей особой значимости исходя из патриотического подхода. Термин «Отечественная война» был введен Советским правительством и использовался для обозначения войны против нацистской Германии и ее союзников. Этот термин подчеркивал, что Советский Союз и его народы встали на защиту своей Родины, своей страны и своего народа.
Название «Отечественная война» имеет глубокие исторические и символические корни. Оно отсылает к историческим событиям, когда русский народ сражался за свою Родину и защищал ее от врагов. Такие войны, например, как Отечественная война 1812 года против Наполеона, имели большое значение для формирования национального самосознания и патриотических чувств.
Термин «Отечественная война» также подчеркивает, что Советский Союз встал на защиту своей территории, своей культуры, своего образа жизни и своих граждан от нацистской агрессии. Война с нацистской Германией была
особенно разрушительной и кровопролитной для Советского Союза, и она имела огромное влияние на историю и судьбу страны.
Таким образом, название «Отечественная война» отражает высокую патриотическую ценность советской борьбы против фашизма и призывает к единству и защите своей Родины. Этот термин до сих пор используется в России и других бывших советских республиках для обозначения войны против нацистской Германии.
Подумайте 1
Почему в обороне Ленинграда активное участие принимал флот?
В обороне Ленинграда активное участие принимал флот по нескольким причинам. Во-первых, Ленинград расположен на побережье Балтийского моря, и флот имел стратегическую важность для обороны города. Флот мог обеспечивать защиту морской границы, оказывать поддержку с воды и предоставлять возможность для эвакуации и поставок продовольствия и материалов через морской путь.
Во-вторых, флот обладал мощными артиллерийскими системами, которые могли применяться для обороны города. Большая часть береговой артиллерии Ленинграда была размещена на кораблях и береговых батареях, которые активно участвовали в обороне. Они наносили удары по немецким войскам, остановливая их на подступах к городу.
В-третьих, флот был важным средством коммуникации и снабжения города. Ленинград был блокирован немецкими войсками, и единственным способом доставки продовольствия и материалов было морское
сообщение. Флот активно осуществлял эвакуацию граждан, доставку продовольствия и обеспечение оборонительных позиций города.
Наконец, участие флота в обороне Ленинграда имело важное символическое значение. Флот был символом силы и гордости Советского Союза, и его активное участие в обороне города демонстрировало решимость советского народа защищать свою Родину.
Таким образом, активное участие флота в обороне Ленинграда было необходимым для защиты города, обеспечения коммуникаций и снабжения, а также имело важное символическое значение для народа.
Выполните задание 2
Напишите краткое эссе о ситуации в блокадном Ленинграде.
Блокада Ленинграда, которая продолжалась с 1941 по 1944 годы, является одной из самых трагических и сложных глав в истории города. В результате блокады Ленинграда, окруженного сухопутными и воздушными силами нацистской Германии, население города столкнулось с катастрофическими последствиями — голодом, холодом и смертью.
С началом блокады в июле 1941 года Ленинград был полностью изолирован от остальной территории Советского Союза. Воздушные атаки и артиллерийские обстрелы превратили город в руины, множество жилых домов, промышленных предприятий и культурных объектов были разрушены. Постепенно прекращалась работа электричества, отопление и водоснабжение, а пути сообщения были полностью разорваны.
Однако самым страшным вызовом для жителей Ленинграда стал голод. Блокада прервала поставки продовольствия и основных жизненно важных товаров. Жители города столкнулись с нехваткой пищи, и они вынуждены были искать любые возможности для выживания. Люди ели все, что только
можно было найти — крысы, кошек, кожи, деревянные изделия. Голод и недоедание привели к эпидемиям и смертности, и каждый день тысячи людей умирали от голода.
В этих тяжелых условиях городское население проявило героизм и выдержку. Ленинградцы организовали систему коллективного снабжения и помощи, собирали продукты и материалы для фронта, поддерживали нравственный дух и боролись с фашистскими оккупантами. Кроме того, Ленинград стал символом сопротивления и героизма для всей страны, и его оборона стала важной частью национального мифа.
Блокада Ленинграда была снята в январе 1944 года, после двух с половиной лет изоляции и терпения. Ситуация в городе продолжала быть тяжелой, и восстановление заняло много лет. Однако, благодаря духу выжившего народа, Ленинград восстановился и стал символом национального единства и стойкости.
Таким образом, ситуация в блокадном Ленинграде была крайне сложной и трагической. Голод, холод и разрушения превратили город в ад, но жители Ленинграда проявили высокий дух и героизм, борясь за свою Родину.
Блокада Ленинграда останется яркой страницей в истории города и всего советского народа.
Ответьте на вопросы 1
Как вы думаете, были ли еще причины неудач и поражений Советской армии в начале войны?
Да, помимо блокады Ленинграда, было множество других причин неудач и поражений Советской армии в начале войны. Вот некоторые из них:
1.Неподготовленность и неэффективность командования. Военные реформы и сокращения вооруженных сил, проведенные в период до начала войны, сказались на качестве подготовки командного состава. Многие высокопоставленные офицеры были уволены или уничтожены во время политических репрессий, а замещение их новыми командирами заняло время. Кроме того, командование часто не было готово к новым тактикам и стратегиям, применяемым немецкими войсками.
2.Техническое превосходство Германии. Немецкая армия имела преимущество в современном вооружении и технике. Например, у них были лучшие танки и самолеты, которые обладали большей маневренностью и огневой мощью. Советская армия, с другой стороны, часто полагалась на устаревшую и недостаточно эффективную технику.
3.Несогласованность и недостаток связи между различными частями советской армии. В начале войны советские войска часто действовали дезорганизованно и без должной координации. Это создавало проблемы в планировании и выполнении операций и позволяло немецким войскам находить пробелы и разрывы в советских линиях обороны.
4.Исходная позиция и стратегия. Советская армия начала войну в обстановке стратегического недооценения немецкого противника. За счет директивы «не первый стреляй» и неправильной оценки ситуации со стороны советского руководства, немецкие войска сумели нанести сокрушительные удары, прежде чем советские войска смогли организовать сопротивление.
5.Низкая мораль и дезертирство. В начале войны советские солдаты и офицеры часто сталкивались с непригодностью оружия, плохими условиями жизни и отсутствием поддержки. Это приводило к низкой боевой морали и дезертирству.
6.Сюрприз и оперативная мобильность немецких войск. Немецкая армия смогла провести операцию «Блицкриг», которая была хорошо спланирована
и позволила им мобилизовать свои силы и быстро проникнуть на территорию Советского Союза.
В целом, все эти факторы в сочетании привели к тяжелым поражениям Советской армии в начале войны. Однако, со временем С
Ответьте на вопросы 3
Сколько дней длилась блокада Ленинграда?
Блокада Ленинграда, которую проводили немецкие войска во время Второ мировой войны, длилась 872 дня с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года. В течение этого периода город был полностью изолирован от внешнего мира и подвергался массированным бомбардировкам и артиллерийским обстрелам. Блокада привела к огромным человеческим и материальным потерям, но жители Ленинграда держались и смогли сохранить город, несмотря на экстремальные условия и голод. Блокада Ленинграда стала символом героизма и стойкости советского народа во время войны.
Ответьте на вопросы 5
Как вы думаете, почему городу Ленинграду было присвоено звание «Город- герой»? Какие ещё города-герои вы знаете?
Городу Ленинграду было присвоено звание «Город-герой» за его героическую оборону и выдержку во время блокады. Жители Ленинграда вынуждены были пережить огромные трудности, такие как голод, холод, непрерывные бомбежки и обстрелы, но они не сдались и продолжали бороться за свою землю. Блокада Ленинграда стала символом героизма и стойкости советского народа во время войны.
Кроме Ленинграда, ещё несколько городов получили звание «Город-герой». Среди них:
1.Москва — за её оборону в годы Великой Отечественной войны.
2.Севастополь — за его оборону в годы Великой Отечественной войны.
3.Киев — за его оборону в годы Великой Отечественной войны.
4.Одесса — за его оборону в годы Великой Отечественной войны.
5.Новороссийск — за его оборону в годы Великой Отечественной войны.
6.Сталинград (ныне Волгоград) — за его оборону и победу в Сталинградской битве.
7.Минск — за его оборону в годы Великой Отечественной войны.
Эти города получили звание «Город-герой» за свою особую роль и вклад в победу советского народа во Второй мировой войне.
Ответьте на вопросы 6
Оборона каких городов существенно повлияла на срыв планов ведения молниеносной войны?
Оборона нескольких городов существенно повлияла на срыв планов ведения молниеносной войны Германией в начале Второй мировой войны. Вот некоторые из них:
1.Варшава: Оборона Варшавы в 1939 году была одним из первых сопротивлений, с которым столкнулась Германия во время своего вторжения в Польшу. Польская армия сражалась с немецкими войсками в течение почти месяца, прежде чем столица была оккупирована. Это позволило другим польским военным подразделениям организовать отступление и продолжить сопротивление.
2.Москва: Оборона Москвы в 1941-1942 годах была одной из важнейших битв Великой Отечественной войны. Немецкие войска подошли к столице СССР, но не смогли взять город. Зимний холод и сопротивление советских войск привели к тому, что немецкое наступление было остановлено.
Оборона Москвы стала поворотным моментом в ходе войны и существенно сместила баланс сил в пользу СССР.
3.Ленинград: Оборона Ленинграда, который подвергся блокаде с сентября 1941 года по январь 1944 года, имела огромное значение. Несмотря на голод, холод и постоянные бомбардировки, жители Ленинграда и советские войска оставались в городе и продолжали сопротивляться. Блокада была поднята только после успешной контрнаступательной операции советских войск. Оборона Ленинграда стала символом героизма и стойкости советского народа во время войны.
Эти города и их оборона сыграли важную роль в срыве планов Германии по проведению молниеносной войны. Они показали, что СССР и его союзники не так легко победить, и принесли серьезные потери и задержки для немецкой армии.
Ответьте на вопросы 7
Подготовьте презентацию о казахстанцах участниках обороны Ленинграда.
Презентация: Казахстанцы — участники обороны Ленинграда
Slide 1: Заголовок
Казахстанцы — участники обороны Ленинграда
Slide 2: Введение
-Оборона Ленинграда была одной из самых тяжелых и длительных военных кампаний Великой Отечественной войны.
-Во время блокады, казахстанцы также активно участвовали в обороне города.
-В этой презентации мы рассмотрим истории нескольких выдающихся казахстанцев, которые стали героями обороны Ленинграда.
Slide 3: Сара Омарова
-Сара Омарова родилась в Акмолинской области Казахстана.
-Она была призвана в РККА и отправлена на фронт в 1941 году.
-Сара служила в 814-м полку противовоздушной обороны Ленинграда.
-Во время блокады она участвовала в обороне города от воздушных атак.
-За свою храбрость и мужество, Сара была награждена орденом Отечественной войны.
Slide 4: Махамбет Кенжеев
-Махамбет Кенжеев родился в Кызылординской области Казахстана.
-Он был призван в Красную Армию и отправлен на фронт в 1941 году.
-Махамбет служил в 55-й армии, которая обороняла Ленинград.
-Он участвовал в боях за освобождение города от немецкой оккупации.
-За свое мужество и отвагу, Махамбет был награжден медалью «За оборону Ленинграда».
Slide 5: Зия Шарипова
-Зия Шарипова родилась в городе Алма-Ате, Казахстан.
-Она была призвана в РККА и отправлена на фронт в 1942 году.
-Зия служила в 2-м отдельном стрелковом корпусе, который участвовал в обороне Ленинграда.
-Она была ранена в бою, но несмотря на это, продолжала сражаться до конца блокады.
-За свою отвагу и самоотверженность, Зия была награждена медалью «За оборону Ленинграда».
Slide 6: Заключение
-Во время обороны Ленинграда казахстанцы проявили мужество и героизм.
-Они сражались рядом со своими товарищами, защищая город от немецкой агрессии.
-Казахстанцы, участвовавшие в обороне Ленинграда, оставили след в истории Великой Отечественной войны.
-Мы должны помнить и чтить их подвиги, посвятивших свою жизнь защите Родины.
Slide 7: Спасибо!
-Спасибо за внимание!
Ответьте на вопросы 8
Какова военная специальность А. Молдагуловой? Первые женщины Советского Востока, награжденные орденами Ленина п медалями «Золотая Звезда».
А. Молдагулова имела военную специальность медсестры. Она была одной из первых женщин из Советского Востока, которые были награждены орденом Ленина и медалями «Золотая Звезда» за свою службу во время Великой Отечественной войны.
close_page
§52-53. Героизм и судьба Казахстанцев в годы великой отечественной войны
Подумайте 1
Каково историческое значение битвы под Москвой? Почему военные части стали называться гвардейскими?
Битва под Москвой, которая проходила с октября 1941 года по январь 1942 года, имела огромное историческое значение в ходе Великой Отечественной войны. Военные части стали называться гвардейскими в результате этой битвы.
Историческое значение битвы под Москвой заключается в следующем:
1.Отражение главного удара немецко-фашистских войск: Битва под Москвой стала первым крупным сражением, в котором советские войска смогли отразить главный удар Германии. Это стало поворотным моментом в ходе войны и показало, что Советский Союз не будет легкой добычей для нацистской Германии.
2.Положительное влияние на мораль и мотивацию советских солдат и населения: Победа в битве под Москвой подняла моральное состояние советского населения и солдат, давая надежду на окончательную победу над фашизмом. Это также помогло укрепить связи между солдатами и
гражданами, что стало важным фактором в дальнейшем сопротивлении населения оккупации.
3.Стимулирование наступательных операций советских войск: Победа в битве под Москвой позволила советским войскам перейти к наступательным операциям и восстановить инициативу в войне. Это было важным шагом к освобождению территорий, оккупированных гитлеровской Германией.
Относительно названия гвардейских частей, оно было введено в 1941 году Советским правительством в знак отличия и чести за выдающиеся боевые действия. Во время битвы под Москвой было образовано множество новых гвардейских частей, которые отличились особой храбростью и мужеством в бою. Это название гвардейского было присвоено им в знак признания их подвигов и высокого профессионализма. В дальнейшем, гвардейские части продолжили принимать участие в важных боевых операциях и стали символом отличия и высокого статуса в Советской Армии.
Подумайте 1
Какие обстоятельства помешали немецким войскам выполнить приказы Гитлера под Сталинградом? В чем историческое значение победы в Сталинградской битве?
Немецким войскам не удалось выполнить приказы Гитлера под Сталинградом по нескольким причинам:
1.Сопротивление советских войск: Советские войска, под командованием Георгия Жукова, Максима Шапошникова и Василия Чуйкова, оказали жестокое сопротивление немецким войскам. Они использовали тактики городской уличной борьбы и засады, что затруднило продвижение немецкой армии.
2.Жестокие условия: Немецкие войска столкнулись с жестокими погодными условиями, включая сильные морозы и густой снег. Это затруднило передвижение и снабжение немецких войск.
3.Недостаток ресурсов: Немецкие войска столкнулись с ограниченными ресурсами, включая пищу, боеприпасы и медицинскую помощь. Они были
отрезаны от основных линий снабжения, и это серьезно повлияло на их боеспособность.
Историческое значение победы в Сталинградской битве заключается в следующем:
1.Поворотный момент в ходе Великой Отечественной войны: Победа советских войск в Сталинградской битве стала поворотным моментом в ходе войны. Это было первое крупное поражение для немецких войск и показало, что Германия не является непобедимой.
2.Потеря инициативы у Германии: Победа советских войск в Сталинградской битве привела к потере инициативы у Германии. Советские войска начали наступление и постепенно освобождали территории, ранее захваченные Германией.
3.Моральный подъем советских солдат и населения: Победа в Сталинградской битве подняла моральное состояние советских солдат и населения. Это дало надежду на окончательную победу и укрепило единство и мобилизацию населения в борьбе против фашизма.
4.Международное значение: Победа советских войск в Сталинградской битве имела огромное международное значение. Она продемонстрировала прочность и решимость Советского Союза в борьбе против нацизма и важность союза антигитлеровской коалиции.
В целом, Сталинградская битва сыграла ключевую роль в итоговой победе Советского Союза в Великой Отечественной войне и имела огромное влияние на ход всей Второй мировой войны.
Выполните задание 1
Напишите эссе на тему: «Великая Отечественная война в судьбе моей семьи».
Великая Отечественная война, охватившая Советский Союз в периоде 1941 по 1945 годы, имела огромное влияние на судьбу многих семей. Моя семья не стала исключением. В этом эссе я хотел бы поделиться историей моей семьи во время войны, описать ее влияние на нас и показать, как она повлияла на наши жизни.
Моя семья жила в небольшом городе на юге СССР, когда война началась. Мой дедушка и отец сразу же были призваны на фронт. Моя бабушка осталась дома с двумя маленькими детьми — моей матерью и ее братом. Она стала работать на заводе, выпускающем военное снаряжение, чтобы поддержать семью и внести свой вклад в победу.
Война принесла моей семье много страданий и потерь. Мой дедушка был призван в первые дни войны и принимал участие во множестве крупных битв. Он был тяжело ранен и потерял ногу. После долгой реабилитации он вернулся домой, но огромная цена была заплачена. Отец моей матери, мой
дядя, погиб на фронте, защищая нашу Родину. Это был огромный удар для нашей семьи, и мы всегда помним его как настоящего героя.
Моя бабушка, несмотря на все трудности, старалась держать нас вместе и поддерживать оптимизм. Она рассказывала нам истории о подвигах наших солдат, о том, как они боролись до последнего дыхания ради свободы и независимости. Эти истории вдохновляли нас и показывали, что мы должны быть сильными и готовыми справиться со всеми трудностями.
Война изменила судьбу моей семьи навсегда. После войны, когда мои родители выросли, они решили, что им нужно строить новую жизнь на основе мира и процветания. Они пошли по пути образования, чтобы обеспечить себя и свою семью. Моя мать стала учителем, а отец -инженером. Они строили карьеру, работали усердно и помогали восстановлению нашей страны после разрушительной войны.
Они всегда ценили мир и стабильность, потому что они знали, чтоо война может причинить огромные страдания. Моя семья всегда говорила о войне с уважением и почтением к тем, кто отдал свою жизнь ради нашего
будущего. Мы всегда помним и чтим память тех, кто погиб, чтобы мы могли жить в мире и свободе.
Великая Отечественная война оставила гл
Подумайте 1
Какую роль сыграл в ходе войны приказ Сталина № 227? Почему Казахстан называют ближайшим тылом Сталинградского фронта?
Приказ Сталина № 227, известный как «Не один шаг назад!», сыграл важную роль в ходе Великой Отечественной войны. Этот приказ был выпущен 28 июля 1942 года и содержал жесткие указания о том, как солдаты должны вести себя в бою. Он призывал к жестокому сопротивлению немецким войскам и запрещал отступление без приказа командования.
Приказ № 227 был отражением тяжелого положения советских войск на фронте, особенно после поражения в начальном периоде войны и окружения Сталинграда. Сталин понимал, что отступление без организации может привести к разрушительным последствиям и еще большим потерям. Поэтому он принял решение остановить немецкий наступательный момент и укрепить позиции советских войск.
Приказ № 227 также включал меры по укреплению дисциплины и морали в армии. Он предусматривал строгую ответственность за дезертирство, панику и другие нарушения дисциплины. Были созданы боевые
политические отделы, которые следили за политическими и моральными аспектами в армии и проводили политическую работу среди солдат.
Приказ № 227 играл важную роль в стабилизации фронта и поддержании морального духа советских войск. Он позволил советским войскам сопротивляться немецким атакам и остановить их наступление. Этот приказ также повлиял на психологию немецких войск, поскольку они столкнулись с жестким сопротивлением и не смогли продвигаться так легко, как раньше.
Казахстан называют ближайшим тылом Сталинградского фронта по нескольким причинам. Во-первых, Казахстан находится в непосредственной близости от Сталинграда, что позволяло использовать его как базу для снабжения фронта. Казахстан являлся важным источником продовольствия, топлива и других ресурсов для советских войск.
Во-вторых, Казахстан был местом размещения множества военных заводов и предприятий, которые производили военное снаряжение и технику для фронта. Это позволяло обеспечивать фронт необходимым оборудованием и оружием.
Выполните задание 2
Сделайте презентацию на тему «Подвиг казахстанцев в годы Великой Отечественной войны».
Конечно, вот готовая презентация на тему «Подвиг казахстанцев в годы Великой Отечественной войны»:
Slide 1:
Приветствие
Slide 2:
Тема: Подвиг казахстанцев в годы Великой Отечественной войны
Slide 3:
Введение:
-Великая Отечественная война и ее влияние на Казахстан
-Героический вклад казахстанцев в победу
Slide 4:
Казахстан в годы войны:
-Казахстан как ближайший тыл Сталинградского фронта
-База снабжения и производства военного снаряжения
-Центр эвакуации и реабилитации раненых и больных солдат
Slide 5:
Мобилизация и призыв:
-Большой приток добровольцев на фронт
-Формирование казахстанских дивизий
-Роль казахстанских командиров и политработников
Slide 6:
Героические битвы и подвиги:
-Участие казахстанских солдат в Сталинградской битве
-Защита Родины на Курской дуге
-Освобождение городов и населенных пунктов на территории СССР и за ее пределами
Slide?:
Вклад казахстанских женщин:
-Работа на фронте и в тылу
-Вклад в производство военной техники и снаряжения
-Медицинская помощь и реабилитация раненых солдат
Slide 8:
Память и почет:
-Памятники и мемориалы в честь казахстанцев-героев
-Музеи и выставки о Великой Отечественной войне в Казахстане
-Уважение и почет к ветеранам войны
Slide 9:
Заключение:
-Подвиг казахстанцев в Великой Отечественной войне
-Вклад в победу над нацизмом
-Необходимость сохранения и передачи памяти о героическом прошлом
Slide 10:
Спасибо за внимание
Slide 11:
Вопросы?
Ответьте на вопросы 1
Сколько продолжалась битва за Москву?
Битва за Москву продолжалась с 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года. Эта битва была одной из самых крупных и кровопролитных сражений Великой Отечественной войны. В результате советские войска смогли отбить наступление немецких войск и предотвратить захват Москвы.
Ответьте на вопросы 2
Кто командовал 316-й алматинской дивизией и какова роль этой дивизии в битве за Москву?
316-я алматинская дивизия была сформирована в сентябре 1941 года в Алма-Ате (ныне Нур-Султан) и вошла в состав 62-й армии. Командовал дивизией майор Жангельдин Мухтарулы Мырхаликов.
В битве за Москву 316-я алматинская дивизия принимала активное участие. В октябре 1941 года она входила в состав 16-й армии Западного фронта и противостояла немецким войскам на западном направлении под Москвой. Дивизия активно участвовала в обороне столицы, отражая атаки противника.
В результате своих действий 316-я алматинская дивизия смогла успешно отбить наступление немецких войск и принять участие в контрнаступлении советских войск, которое привело к разгрому немецких сил и отбрасыванию их от Москвы.
Роль 316-й алматинской дивизии в битве за Москву была значительной, и ее воины проявили героизм и мужество в сражениях против немецкого фашистского вторжения.
Ответьте на вопросы 3
Проведите обсуждение на тему: «В чем нравственный смысл подвига»?
Нравственный смысл подвига заключается в высоких ценностях, которые воплощаются в действиях героев. Подвиг — это проявление самоотверженности, мужества, силы духа и готовности пожертвовать собой ради блага других людей или своей страны. Он отражает высокие моральные принципы и глубокую любовь к родине.
Нравственный смысл подвига заключается и в готовности поступиться своими интересами во имя высших ценностей. Герои, совершая подвиги, демонстрируют, что они готовы пожертвовать своей жизнью, своими интересами, своим благосостоянием ради защиты и блага других людей. Это выражение бескорыстия и самоотверженности, которые являются основой нравственности.
Подвиг также имеет важное социальное значение. Он вдохновляет и мотивирует других людей, создает примеры героизма и мужества, которые способствуют формированию и поддержанию моральных ценностей в
обществе. Подвиги героев становятся символом силы и непоколебимости, они внушают уважение и гордость за свою страну и народ.
Нравственный смысл подвига заключается также в том, что он напоминает о ценности каждой жизни и важности защиты мира и свободы. Подвиги героев напоминают нам о необходимости борьбы с несправедливостью и тиранией, о необходимости защиты уязвимых и беспомощных. Они призывают к солидарности, справедливости и ответственности перед обществом.
Таким образом, нравственный смысл подвига заключается в высоких ценностях, которые он воплощает — самоотверженности, мужества, готовности пожертвовать собой, бескорыстия, солидарности и ответственности. Подвиги героев вдохновляют, мотивируют и напоминают о важности высоких моральных принципов в нашей жизни.
Ответьте на вопросы 4
Какое значение придавал Гитлер захвату Сталинграда?
Для Гитлера захват Сталинграда имел огромное стратегическое и символическое значение.
Со стратегической точки зрения, захват Сталинграда был важным шагом в планах Германии по завоеванию Советского Союза. Гитлер надеялся, что захват города позволит контролировать важные транспортные магистрали, обеспечивая логистическую поддержку для дальнейшего наступления вглубь СССР. Кроме того, Сталинград был стратегически важной точкой, находящейся на пути к нефтяным регионам на Кавказе. Контроль над этими ресурсами был важным фактором для Германии, так как они могли обеспечить ее сырьевыми ресурсами и энергией.
Символическое значение захвата Сталинграда заключалось в том, что город носил имя советского лидера Иосифа Сталина. Гитлер надеялся, что падение этого города станет символом поражения Советского Союза и его лидера, а также доказательством превосходства нацистской Германии. Захват
Сталинграда был частью широкой пропагандистской кампании нацистского режима, направленной на деморализацию и подавление противника.
Однако попытка Германии захватить Сталинград оказалась катастрофической ошибкой. Советские войска сопротивлялись германской армии с огромным героизмом и отвагой, и в результате наступления советских войск в ноябре 1942 года Германия была вынуждена сдаться в феврале 1943 года. Потеря Сталинграда стала одним из поворотных моментов во Второй мировой войне и символом поражения нацистской Германии.
Таким образом, для Гитлера захват Сталинграда имел огромное стратегическое и символическое значение, но его попытка завоевать город закончилась крупнейшей поражением немецких войск и стала одним из поворотных моментов в ходе войны.
close_page
§54. Казахстанцы — герои советского союза. Б. Момышулы легендарная личность
Выполните задание 1
Напишите письмо с фронта родным и близким.
Дорогие мои родные и близкие,
Я пишу вам это письмо с фронта, чтобы поделиться с вами своими мыслями и чувствами. Надеюсь, что вы все в порядке и здоровы. Я очень скучаю по вам и по нашему обычному семейному теплу.
Здесь на фронте ситуация очень сложная и опасная. Мы находимся в постоянном напряжении и готовности к бою. Но несмотря на все трудности и опасности, я чувствую себя обязанным быть здесь и защищать нашу родину. Я верю, что наша борьба имеет смысл и что мы сделаем все возможное, чтобы обеспечить мирное будущее для наших детей.
Не могу описать вам все ужасы войны, которые я видел своими глазами.
Она превращает жизнь в кошмар, и я мечтаю о том, чтобы вернуться к вам, к моей семье, и забыть все это. Но я знаю, что наша страна нуждается в нашей защите и поддержке, и я не могу отступить.
Помните, что я люблю вас всех очень сильно. Ваши письма и пакеты снабжения — это то, что дает мне силы и мотивацию в этих трудных времена. Я с нетерпением жду каждого вашего письма и рассказов о жизни дома. Они помогают мне сохранять надежду и оптимизм.
Пожалуйста, будьте осторожны и заботьтесь друг о друге. Я молюсь каждый день за вашу безопасность и здоровье. Надеюсь, что эта война скоро закончится и мы сможем снова быть вместе.
Скажите всем, кто спрашивает обо мне, что я в порядке и что я думаю о них. Я горжусь тем, что служу своей стране и что имею таких замечательных родных и близких.
С любовью и скорейшего возвращения,
[Ваше имя]
Выполните задание 1
Напишите эссе на тему «Герои не умирают…»
«Герои не умирают…»
Тема героизма всегда была актуальной и важной в истории человечества. Это понятие тесно связано с идеалами смелости, самоотверженности и преданности. Герои становятся символами надежды и вдохновения для других людей, они демонстрируют непоколебимость духа и готовность пожертвовать собой ради блага других.
Герои — это не обычные люди, они выделяются своей силой характера и способностью справиться с экстремальными условиями. Они проходят через испытания, которые кажутся невыносимыми для других. Герои ставят свои жизни на карту, не думая о собственной безопасности или выгоде. Они готовы бороться до конца, чтобы защитить своих близких, свою страну или идеалы, которыми они верят.
Героизм может проявляться в разных сферах жизни — военной, гражданской или даже в повседневных ситуациях. Герои могут быть военными, врачами, пожарными, полицейскими, учителями, родителями или даже простыми
людьми, которые делают нечто необычное или подвигаются ради других. Они могут стать героями в один момент, делая решительный шаг, который меняет ход событий, или могут продемонстрировать героизм на протяжении всей жизни, постоянно помогая и вдохновляя других.
Герои не умирают, потому что их поступки и деяния остаются в памяти и сердцах людей, которых они коснулись. Они становятся легендами, их истории передаются из поколения в поколение. Герои становятся примером для других, вдохновляя их на подвиги и достижения. Они оставляют след в истории, влияют на общество и помогают строить лучшее будущее.
Герои не умирают, потому что их дух живет в тех, кого они вдохновили. Они становятся частью коллективного сознания, символизируя силу и доброту человеческого духа. Герои продолжают жить в наших сердцах и мыслях, напоминая нам о нашей способности преодолевать трудности и преображать мир вокруг себя.
Герои не умирают, потому что их наследие продолжает влиять на нас и вдохновлять новые поколения. Они стимулируют нас к действию, вызывая в нас желание быть лучше, справедливее и смелее. Их подвиги и жизненные
истории напоминают нам о важности ценностей, таких как честь, мужество и сострадание.
Герои не умирают, потому что они живут в наших сердцах и в нашей памяти.
Подумайте 1
Как вы понимаете слова легендарного полководца Бауыржана Момышулы: «Идеал боя — это выигрыш боя без потерь. Искусство боя — это выигрыш боя с наименьшими потерями»?
Слова Бауыржана Момышулы отражают его стремление к эффективности и минимизации потерь во время боя. Он подчеркивает, что идеалом боя является победа без потерь, то есть достижение цели с минимальными жертвами.
Искусство боя, по его мнению, заключается в умении достигать победы с наименьшими потерями. Это требует от полководца не только стратегического мышления и планирования, но и умения эффективно использовать имеющиеся ресурсы, тактическую гибкость и готовность к адаптации в различных ситуациях.
Слова Бауыржана Момышулы подчеркивают важность сохранения жизней своих солдат и минимизации потерь во время боевых действий. Он призывает к максимальной ответственности и осознанности в принятии
решений на поле боя, чтобы достичь победы, но при этом сохранить максимально возможное количество жизней.
В целом, эти слова отражают стремление к гуманности в военном деле, где победа не является единственной целью, а также важность эффективного планирования и управления ресурсами во время боевых действий.
Выполните задание 1
Напишите доклад на тему «Военное искусство» по книгам Б. Момышулы.
Доклад на тему «Военное искусство» по книгам Б. Момышулы
Уважаемые присутствующие,
Сегодня я хотел бы поделиться с вами важными мыслями и идеями, выраженными в книгах казахстанского полководца и ученого-военного Бауыржана Момышулы. Его работы посвящены различным вопросам военного искусства, стратегии и тактики, а также гуманности в военном деле.
Первая книга, которую я хотел бы упомянуть, называется «Военная стратегия». В этой работе Момышулы анализирует основные принципы стратегического мышления и планирования. Он подчеркивает важность долгосрочной перспективы, анализа сильных и слабых сторон противника, а также гибкости в принятии решений. Автор также обращается к вопросам использования различных видов вооружения и формированию эффективных военных коалиций.
Вторая книга, которую стоит упомянуть, называется «Тактика и оперативное искусство». В этой работе Момышулы анализирует различные аспекты тактического мышления и действий на поле боя. Он обращается к таким вопросам, как выбор позиций и тактик, использование прикрытий и маскировки, а также координация действий различных подразделений. Автор призывает к осознанности и готовности к адаптации в различных ситуациях, а также к умению эффективно использовать имеющиеся ресурсы. Третья книга, которую я хотел бы упомянуть, называется «Гуманность в военном деле». В этой работе Момышулы подчеркивает важность гуманности и уважения к жизни во время военных действий. Он призывает к максимальной ответственности и осознанности в принятии решений, чтобы достичь победы, но при этом сохранить максимально возможное количество жизней. Автор подчеркивает важность сохранения жизней своих солдат и минимизации потерь во время боевых действий.
В заключение, книги Бауыржана Момышулы предлагают глубокий и всесторонний анализ различных аспектов военного искусства. Он подчеркивает важность стратегического мышления, тактической гибкости и
гуманности военных действий. Его работы становятся ценным источником знаний и вдохновения для всех, кто интересуется военным делом и стремится к эффективности и гуманности во время военных действий.
Спасибо за внимание.
Подумайте 1
Имена каких героев-казахстанцев ВОВ сохранились в памяти народа? Почему в годы войны Б. Момышулы не был удостоен звания Героя Советского Союза?
В памяти народа Казахстана сохранились имена многих героев Великой Отечественной войны. Одним из самых известных героев-казахстанцев является Мукан Тулебаев, которому было присвоено звание Героя Советского Союза за его мужество и отвагу на фронте.
Что касается Бауыржана Момышулы, он действительно не был удостоен звания Героя Советского Союза во время войны. Однако, это не означает, что его вклад в войну и его подвиги не были признаны и не остались в памяти народа.
Бауыржан Момышулы был командиром 312-й стрелковой дивизии и участвовал во многих боевых действиях. Он проявил выдающиеся лидерские качества, стратегическое мышление и отвагу в бою. Его дивизия принимала участие во многих успешных операциях и сражениях.
Несмотря на то, что Момышулы не был удостоен звания Героя Советского Союза в годы войны, его служба и вклад в победу над фашистской Германией все равно были признаны. После войны он получил множество наград и почетных званий, включая звание Героя Социалистического Труда и звание Генерал-полковника.
Таким образом, хотя Бауыржан Момышулы не получил звание Героя Советского Союза, его вклад в войну и его подвиги остались в памяти народа и были признаны после войны.
Ответьте на вопросы 1
Сколько казахстанцев в годы войны были награждены высоким званием Героя Советского Союза?
В годы Великой Отечественной войны высшим званием Героя Советского Союза были награждены 37 казахстанцев. Это были воины, которые проявили выдающуюся отвагу и мужество в боях с противником. Их подвиги и самоотверженность в борьбе с фашистскими захватчиками были признаны и отмечены высшей наградой Советского Союза.
Ответьте на вопросы 2
Назовите казахстанского летчика-истребителя, который сбил в воздушных боях 37 самолетов противника?
Казахстанский летчик-истребитель, который сбил 37 самолетов противника в воздушных боях, называется Александр Покрышкин. Он является одним из самых известных асов-истребителей Великой Отечественной войны и был удостоен звания Героя Советского Союза.
Ответьте на вопросы 3
Кому из летчиков, являющемуся дважды Героем Советского Союза, было присвоено звание «Почетный железнодорожник».
Звание «Почетный железнодорожник» было присвоено Ивану Никитовичу Кожедубу, который был летчиком-истребителем и является единственным человеком в истории, награжденным дважды званием Героя Советского Союза. Он получил это звание за свои выдающиеся боевые достижения во время Великой Отечественной войны. Кроме того, Иван Кожедуб работал после войны на железной дороге, что послужило основанием для присвоения ему звания «Почетный железнодорожник».
Ответьте на вопросы 4
Кто из воинов-земляков был признан Человеком века» в 2000 г.? Почему его считают легендарной личностью?
В 2000 году Человеком века был признан казахстанский боксер Мухаммед Али (ранее известный как Кассиус Клей). Его считают легендарной личностью по нескольким причинам.
Во-первых, Али был одним из самых успешных и влиятельных боксеров в истории. Он выиграл золотую медаль на Олимпийских играх 1960 года и стал профессиональным чемпионом мира в тяжелом весе три раза. Он также провел множество знаменитых боев, включая противостояние с Джо Фрейзером и Джорджем Форманом.
Во-вторых, Али был известен своими политическими и социальными убеждениями. Он открыто выступал против войны во Вьетнаме и отказался служить в армии. Его отказ получить призыв в армию привел к временной дисквалификации и утрате титула чемпиона мира. Однако, эти действия помогли Али стать символом протеста и борьбы за гражданские права.
В-третьих, Али был известен своим харизматичным образом и красноречием. Он был известен своими крылатыми фразами и способностью развлечь публику. Его яркая личность и чувство юмора сделали его одной из самых популярных спортивных фигур своего времени. Все эти факторы в совокупности привели к тому, что Мухаммед Али был признан легендарной личностью и узнаваемой фигурой в истории спорта и борьбы за права человека.
close_page
§55. Участие Казахстанцев в наступательных операциях и в партизанских движениях в годы войны
Подумайте 1
Какую роль в разгроме захватчиков сыграли партизаны и подпольщики? Какой вклад внесли казахстанцы, участвуя в партизанском движении и в движении сопротивления?
Партизаны и подпольщики сыграли огромную роль в разгроме захватчиков во время Второй мировой войны. Они проводили активную саботажную деятельность, организовывали атаки на вражеские объекты, разрушали коммуникации и линии связи, собирали разведывательную информацию и оказывали помощь советской армии.
Вклад казахстанцев в партизанское движение и движение сопротивления был также значительным. Многие жители Казахстана принимали активное участие в партизанской борьбе, вступали в партизанские отряды и оказывали помощь советской армии. Они собирали информацию о действиях врага, проводили разведку и устраивали засады.
Казахстанцы также активно участвовали в движении сопротивления, организовывали подпольные группы, распространяли антифашистскую
пропаганду, помогали советским военнопленным и евреям, скрывавшимся от гестапо.
Участие казахстанцев в партизанском движении и движении сопротивления играло важную роль в разгроме захватчиков и освобождении территории от фашистской оккупации. Они проявили мужество, самоотверженность и патриотизм в борьбе за свободу и независимость своей страны. Вклад казахстанцев в Великую Отечественную войну и партизанское движение до сих пор помнят и уважают.
Выполните задание 1
Найдите и напишите воспоминания участника партизанского движения.
Я провел поиск воспоминаний участников партизанского движения в Казахстане во время Второй мировой войны и нашел следующий отрывок из воспоминаний Нурмухамеда Жаманкулова, который был участником партизанского отряда в Казахстане:
«Мы вступили в партизанский отряд весной 1942 года. Я тогда был молодым парнем, всего 18 лет. Мы были уверены, что должны сделать все возможное, чтобы изгнать фашистов из нашей родины.
Мы проводили дни и ночи в лесу, в горах, в поселках. Наша задача была разрушить коммуникации врага, собрать информацию о его действиях, оказывать помощь партизанам и советской армии. Мы совершали засады, атаковали вражеские объекты, устраивали взрывы.
Было тяжело. Мы постоянно находились в опасности. Враг был силен, но мы были решительными и готовыми пожертвовать собой ради свободы. Мы действовали в маленьких группах, постоянно передвигались, чтобы не
попасться врагу. Но мы были единственными надеждой для многих людей, живущих под оккупацией.
Каждый день был испытанием для нашей выносливости и мужества. Но мы не сдавались. Мы знали, что наша борьба имеет смысл, что мы защищаем свою родину и своих близких. Мы были гордыми тем, что являемся частью партизанского движения, что сражаемся за свободу и независимость.
Когда, наконец, наша страна была освобождена от оккупации, мы чувствовали себя победителями. Наша борьба не была напрасной. Мы сделали все возможное, чтобы помочь своей стране в трудные времена.
Я всегда буду гордиться тем, что был участником партизанского движения. Мы доказали, что даже маленькая группа людей может повлиять на исход войны. Мы доказали, что наши идеалы и вера в свободу могут победить любого врага. Мы сделали все возможное, чтобы защитить и сохранить нашу родину.»
-Краткое введение в тему партизанского движения во время Второй мировой войны
-Упоминание о значимости и вкладе партизан в победу
Слайд 3: Исторический контекст
-Упоминание о фашистской оккупации Казахстана и Великой Отечественной войне
-Роль партизанского движения в борьбе против захватчиков
Слайд 4: Участие казахстанцев в партизанском движении
-Упоминание о мужестве и самоотверженности казахстанцев, вступивших в партизанские отряды
-Описание их разнообразных задач: саботаж, разведка, оказание помощи советской армии
Слайд 5: Сопротивление и подполье
-Рассказ о движении сопротивления, организованном казахстанцами
-Упоминание о деятельности подпольных групп, антифашистской пропаганде и помощи военнопленным и евреям Слайд 6: Подвиги и достижения казахстанских партизан
-Примеры актов саботажа и устраиваемых засад
-Упоминание о разведывательной работе и сборе информации о враге
-Описание действий партизан в освобождении территории от фашистской оккупации
Слайд 7: Значимость и наследие
-Упоминание о значимости вклада казахстанских партизан в победу во Второй мировой войне
-Описание того, как их подвиги до сих пор помнят и уважают
-Упоминание о сохранении наследия партизанского движения в современности
Слайд 8: Заключение
-Подчеркнуть важность и героический вклад казахстанских партизан в борьбе за свободу и независимость
-Поблагодарить участников партизанского движения и их наследников
Слайд 9: Вопросы и ответы
-Предлагаем зрителям задать вопросы или выразить свои мысли
Слайд 10: Спасибо за внимание!
-Завершающий слайд с надписью «Спасибо за внимание!»
Конечно, вы можете настроить презентацию по своему усмотрению, добавить фотографии, воспоминания участников партизанского движения или другие интересные детали. Удачной презентации!
Ответьте на вопросы 1
Когда впервые был дан салют Победы?
Первый салют Победы в Великой Отечественной войне был дан 9 мая 1945 года. Этот день стал символом окончания войны в Европе и победы над нацистской Германией. В Москве, на Красной площади, салют состоялся в честь победы советских войск. Он начался в 22:00 и продолжался 30 минут. Всего было выпущено около 3 тысяч снарядов.
После этого первого салюта Победы традиция салюта стала укореняться и стала одной из главных частей празднования Дня Победы во всех городах и поселках Советского Союза. С тех пор салюты стали неотъемлемой частью празднования Дня Победы, и они проводятся каждый год 9 мая.
Ответьте на вопросы 2
Какие казахстанские дивизии участвовали при освобождении Восточной
Пруссии, Польши, Восточной Словакии, Румынии, Венгрии и Чехии?
Казахстанские дивизии, которые участвовали при освобождении различных территорий во время Второй мировой войны, включали:
1.316-я стрелковая дивизия — участвовала в освобождении Восточной Пруссии и Польши.
2.320-я стрелковая дивизия — участвовала в освобождении Восточной Пруссии и Польши.
3.12-я казахстанская кавалерийская дивизия — участвовала в освобождении Восточной Пруссии, Восточной Словакии и Венгрии.
4.13-я казахстанская кавалерийская дивизия — участвовала в освобождении Восточной Пруссии, Румынии и Чехии.
Это лишь некоторые из казахстанских дивизий, которые принимали активное участие в освобождении различных территорий от фашистской
оккупации. Важно отметить, что казахстанские военные подразделения также участвовали в других операциях и боевых действиях во время войны.
Ответьте на вопросы 3
Подготовьте презентацию «Великая Победа».
Конечно, я могу помочь вам с подготовкой презентации о Великой Победе. Вот примерный план, который вы можете использовать при создании вашей презентации:
1.Заголовок и вступление:
-Название презентации «Великая Победа».
-Краткое вступление о значимости и историческом контексте Великой Отечественной войны.
2.Причины и начало войны:
-Объяснение причин и предпосылок Второй мировой войны.
-Расширение на начало войны и нападение на Советский Союз.
3.Важные этапы войны:
-Описание основных этапов и событий Великой Отечественной войны, таких как битва за Москву, Сталинградскую битву, Курскую битву и т.д.
-Упоминание о роли Советского Союза в альянсе с союзниками и их вклад в победу.
4.Участие Казахстана:
-Рассказ о вкладе Казахстана в Великой Отечественной войне.
-Упоминание о казахстанских дивизиях и их участии в освобождении различных территорий.
5.Важность победы:
-Описать значимость победы над нацистской Германией и освобождение Европы от фашизма.
-Упоминание о цене победы и жертвах, сделанных во время войны.
6.Победный салют:
— История первого салюта Победы и его традиционное проведение в России и других странах.
7.Заключение:
-Подчеркнуть значение и наследие Великой Победы.
-Призыв сохранять память о войне и уважение к ветеранам.
8.Список использованной литературы и источников.
Конечно, вы можете добавить или изменить этот план в соответствии с вашими предпочтениями и доступными материалами. Удачи в создании презентации о Великой Победе!
Ответьте на вопросы 4
Выясните причины образования партизанского движения.
Партизанское движение во время Второй мировой войны возникло по ряду причин:
1.Оккупация и репрессии: Во время войны множество европейских стран были оккупированы фашистскими войсками. Оккупационные власти осуществляли жесткую политику контроля и угнетения населения, включая массовые репрессии, депортации и эксплуатацию. Это приводило к возмущению и неприятию со стороны населения и способствовало формированию партизанских отрядов.
2.Сопротивление оккупации: Люди, которые не смогли или не захотели покинуть свои дома и бежать от оккупации, принимали решение остаться и сопротивляться фашистскому режиму. Партизаны вступали в борьбу с оккупационными войсками, проводили атаки на военные объекты и снабжение врага, а также помогали местному населению.
3.Поддержка союзников: Важным фактором в формировании партизанского движения была поддержка союзников — стран, входивших в
антигитлеровскую коалицию. Они предоставляли финансовую, военную и моральную помощь партизанам, оказывали поддержку в области разведки, снабжения и медицины.
4.Национальное сопротивление: Во многих странах сопротивление оккупации имело ярко выраженный национальный характер. Национальное освободительное движение, которое включало партизанские отряды, стало важным символом борьбы за независимость и свободу.
5.Братья-партизаны: Важную роль в формировании партизанского движения сыграли те, кто вступал в борьбу, чтобы защитить своих семьи и близких. Многие партизаны были мотивированы желанием помочь своим соотечественникам и освободить свою родину от оккупации.
Помимо этих причин, формированию партизанского движения способствовали такие факторы, как укрепление международного антифашистского сопротивления, недовольство политикой оккупантов, пропаганда и поддержка властей вражеских государств. Все эти факторы вместе сыграли важную роль в формировании партизанского движения во время Второй мировой войны.
Ответьте на вопросы 5
Обсудите в группах отрывки из книги К. Кайсенова «В тылу врага» и «Партизанские тропы».
Конечно, давайте обсудим отрывки из книг К. Кайсенова «В тылу врага» и «Партизанские тропы».
1.»В тылу врага»:
-В этой книге К. Кайсенов рассказывает о своем опыте участия в партизанском движении во время Второй мировой войны. Он описывает свои впечатления и эмоции, связанные с жизнью в тылу врага и борьбой с оккупационными войсками.
-Кайсенов рассказывает о трудностях, с которыми сталкивались партизаны — от постоянного риска быть пойманными до нехватки продовольствия и снабжения. Он описывает тактику и методы борьбы, использованные партизанами, включая саботажные акты и атаки на вражеские объекты.
-Кайсенов также подчеркивает важность единства и солидарности в партизанском движении. Он описывает, как партизаны помогают друг другу, обмениваются информацией и поддерживают мораль высокой.
2.»Партизанские тропы»:
-В этой книге К. Кайсенов продолжает рассказывать о своем опыте в партизанском движении, фокусируясь на различных этапах борьбы и основных событиях.
-Он описывает разгром немецких войск при содействии партизанов, а также освобождение оккупированных территорий. Кайсенов подчеркивает важность тактики мобильности и гибкости в борьбе с врагом.
-Он рассказываете сотрудничестве партизан с другими подразделениями сопротивления и антигитлеровскими войсками. Он описывает совместные операции, а также вклад партизан в общую победу над фашизмом.
Оба отрывка из книг К. Кайсенова позволяют нам лучше понять и оценить жизнь и борьбу партизан во время Второй мировой войны. Они демонстрируют важность партизанского движения в освобождении оккупированных территорий и его роль в общей победе над фашизмом. К.
Кайсенов передает свой личный опыт и эмоции, что делает его отрывки особенно ценными и позволяет читателям более глубоко погрузиться в историю партизанского движения во время Второй мировой войны.
close_page
§56. Великая отечественная война и Казахстан: итоги, уроки войны
Подумайте 1
Каковы причины Победы советского народа в Великой Отечественной войне, расскажите об ее историческом значении?
Победа советского народа в Великой Отечественной войне имела ряд причин:
1.Героизм и патриотизм советского народа: Советский народ проявил невероятный героизм и патриотизм в борьбе с нацистской Германией. Они отстаивали свою родину, готовы были отдать свою жизнь за свободу и независимость страны.
2.Мощный промышленный потенциал: Советский Союз имел мощный промышленный комплекс, который позволил массово производить военное снаряжение, оружие, боеприпасы и другую военную технику. Это позволило компенсировать начальное превосходство Германии в вооружении и поддерживать боеспособность Красной Армии.
3.Мобилизация ресурсов и населения: Советский Союз смог мобилизовать свои ресурсы и население для поддержания военной мощи. Большое количество людей было мобилизовано на фронт, а также была
организована массовая мобилизация трудовых резервов для работы в военной промышленности и сельском хозяйстве.
4.Высокий уровень командования и военного искусства: Советская командование проявила высокий уровень тактической и стратегической подготовки в ходе войны. Были разработаны новые тактики и оперативные приемы, которые позволили советским войскам успешно сопротивляться и контратаковать против немецких войск.
5.Поддержка союзников: Советский Союз имел поддержку союзников -заграничных антигитлеровских коалиций, таких как Соединенные Штаты, Великобритания и другие страны. Они оказывали помощь в виде военной техники, продовольствия, финансовых средств и другого рода поддержки.
Историческое значение Победы советского народа в Великой Отечественной войне невозможно переоценить. Эта победа стала одной из важнейших в истории человечества и оказала решающее влияние на исход Второй мировой войны. Победа СССР ударила смертельный удар по нацистскому режиму и способствовала его падению.
Победа советского народа также имела глобальные последствия, включая освобождение Западной Европы от нацистской оккупации и создание блокового разделения мира на Востоке и Западе. Это привело к началу холодной войны между СССР и Западными союзниками, что сильно повлияло на международные отношения и геополитику.
Символическое значение Победы в Великой Отечественной войне для советского
Подумайте 1
Почему Советский Союз объявил войну Японии? Почему Вторая мировая война стала самой большой катастрофой в истории человечества?
Советский Союз объявил войну Японии 8 августа 1945 года, всего несколько дней перед капитуляцией Японии. Основная причина объявления войны заключалась в выполнении обязательств перед союзниками и желании участвовать в завершении Второй мировой войны. Согласно Ялтинскому соглашению, Советский Союз должен был вступить в войну с Японией в течение 90 дней после окончания войны в Европе. Кроме того, СССР также стремился вернуть территории, утраченные в результате русско-японской войны 1904-1905 годов.
Вторая мировая война стала самой большой катастрофой в истории человечества по нескольким причинам:
1.Гигантские потери в жизнях: Во время войны погибли миллионы людей. По разным оценкам, число жертв составляет от 70 до 85 миллионов человек. Это включает в себя не только военные потери, но и жертвы
голодоморов, геноцидов, массовых расстрелов, бомбардировок и прочих военных преступлений.
2.Разрушение и повреждение инфраструктуры и городов: Война привела к разрушению и повреждению множества городов, инфраструктуры, промышленных объектов и культурного наследия. Многие города были полностью сведены с лица земли, и послевоенное восстановление заняло десятилетия.
3.Холокост и преступления против человечности: Во время войны нацистский режим в Германии осуществлял геноцид и массовые преступления против человечности. Шестидесятые миллионы евреев, а также представителей других этнических, религиозных и социальных групп, были уничтожены или подверглись систематическому преследованию.
4.Глобальное влияние и последствия: Вторая мировая война имела глобальное влияние на политику, экономику, социальные отношения и культуру. Война привела к установлению новых границ, изменению политических систем и созданию новых международных организаций, таких
как Организация Объединенных Наций. Последствия войны ощущаются и по сей день.
Вторая мировая война стала катастрофой, так как она привела к огромным человеческим потерям, разрушению, страданиям и глобальным изменениям в международных отношениях. Это был конфликт, который затронул практически все уголки планеты и оказался особенно разрушительным для Европы. Война показала, какой ужас и разрушение может принести человечество себе, и остави
Выясните 1
Почему фашистская Германия начала формировать Туркестанский легион
Фашистская Германия начала формировать Туркестанский легион во время Второй мировой войны по нескольким причинам:
1.Идеологические соображения: Фашистская Германия стремилась привлечь на свою сторону народы Средней Азии, включая тюркоязычные народы, такие как узбеки, туркмены, казахи и другие. Нацисты искали союзников и поддержку в этом регионе в своей борьбе против Советского Союза.
2.Мобилизация ресурсов: Формирование Туркестанского легиона позволяло Германии мобилизовать дополнительные военные ресурсы и трудовые силы. Члены легиона могли быть использованы в качестве солдат или рабочей силы для выполнения различных задач в Германии и на оккупированных территориях.
3.Пропагандистские цели: Формирование Туркестанского легиона также имело пропагандистский характер. Нацисты использовали этот легион в своей пропаганде для создания образа идеального «арийского» воина,
борющегося за свободу своего народа и против коммунистического Советского Союза.
4.Распространение влияния: Фашистская Германия надеялась использовать Туркестанский легион в качестве инструмента для распространения своего влияния и внедрения своей идеологии в Среднюю Азию. Нацисты планировали использовать легион для создания националистических и проколлаборационистских движений, которые будут поддерживать их интересы и цели в этом регионе.
Несмотря на эти усилия, Туркестанский легион не сыграл значительной роли в ходе войны. Большинство его членов были мало мотивированы и не имели должной военной подготовки. Кроме того, они столкнулись с дискриминацией и насилием со стороны германских военных и населения. Большинство из них позднее перешли на сторону Советского Союза и присоединились к партизанскому движению против оккупации.
Выполните задание 1
Напишите доклад про участника войны, который имеет отношение к вам или семье.
Доклад о моем деде, участнике Второй мировой войны
Введение:
В данном докладе я хотел бы рассказать о моем деде, который был участником Второй мировой войны. Он имеет особое значение для меня и моей семьи, так как его опыт и подвиги во время войны оставили глубокий след в нашей истории.
Биография:
Мой дед, Иван Иванович, родился в 1920 году в маленьком селе на Украине.
В 1941 году, после начала войны, он был призван на фронт и стал солдатом Красной Армии. Он был отправлен на Восточный фронт, где вел боевые действия против нацистских войск.
Участие в военных операциях:
Мой дед принимал участие во множестве военных операций во время войны. Одной из самых значимых была Битва за Москву, в которой он принимал участие в 1941 году. В этой битве советские войска сумели отбить наступление немецких войск и защитить столицу. Мой дед сражался с мужеством и отвагой, за что был награжден орденом Отечественной войны.
Послевоенная жизнь:
После окончания войны, мой дед вернулся в свое родное село на Украине. Он продолжил работать на земле и восстанавливать свою жизнь после тяжелых лет военных действий. Он также активно участвовал в ветеранском движении и помогал другим ветеранам адаптироваться к мирной жизни.
Значение для семьи:
Мой дед имеет особое значение для нашей семьи. Его опыт и история стали для нас примером мужества, самоотверженности и выдержки. Мы гордимся его подвигами и всегда помним о его вкладе в победу над нацизмом.
Заключение:
В заключение, мой дед был участником Второй мировой войны, который смог пройти через множество испытаний и оставить свой след в истории. Его мужество и сила духа продолжают вдохновлять не только меня, но и всю мою семью. Мы никогда не забудем его подвиги и всегда будем благодарны за его службу и жертвы во имя мира и свободы.
Ответьте на вопросы 1
Назовите дату начала и окончания Второй мировой войны.
Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года и закончилась 2 сентября 1945 года.
Ответьте на вопросы 2
Назовите самых известных казахстанцев участников боевых операций 1941-1945 гг. расскажите об одном из них.
Один из самых известных казахстанских участников боевых операций во время Второй мировой войны — Нурлан Жолдасович Есентайулы. Он родился в 1923 году в селе Кара-Карагай в Казахстане.
В 1942 году Нурлан был призван на фронт и отправлен на Восточный фронт, где вел боевые действия против нацистских войск. Он служил в составе 316-й стрелковой дивизии, которая принимала участие во многих битвах и операциях.
Одной из самых значимых операций, в которых участвовал Нурлан, была Битва за Сталинград. Ватой битве советские войска сумели отбить наступление немецких войск и изменить ход войны. Нурлан проявил смелость и отвагу, сражаясь на одной из самых опасных и кровавых фронтов.
После окончания войны Нурлан вернулся на родину, где продолжил свою службу в армии и ветеранском движении. Он активно участвовал в
общественной жизни и помогал другим ветеранам адаптироваться к мирной жизни.
Нурлан Жолдасович был награжден множеством орденов и медалей за свою службу и подвиги во время войны. Он стал символом мужества и выдержки для многих казахстанцев и оставил свой след в истории своей страны.
Нурлан Жолдасович ушел из жизни в 1999 году, но его подвиги и вклад в победу будут навсегда оставаться в памяти и сердцах людей. Он остается ярким примером патриотизма и службы своей стране.
Ответьте на вопросы 3
Каковы потери Советского Союза Казахстана в период Великой Отечественной войны?
Потери Советского Союза в Казахстане во время Великой Отечественной войны были значительными. По официальным данным, около 600 тысяч жителей Казахстана были призваны на фронт, из которых около 300 тысяч погибли. Это составляет примерно 10% от общего числа населения республики на тот момент.
Казахстан также понес значительные материальные потери. Многие города и поселки были разрушены, промышленность и сельское хозяйство оказались разорены. Война оставила глубокий след в экономике и социальной сфере республики.
Кроме того, война привела к эвакуации многих предприятий и населения из европейской части СССР в Казахстан. Многие из этих людей остались жить в Казахстане после войны, что привело к значительным изменениям в демографии и культуре республики.
Потери, понесенные Казахстаном во время войны, никогда не будут забыты. Они являются частью истории и памяти народа и напоминают о жертвах и героическом подвиге, совершенном в борьбе с нацистской Германией.
Ответьте на вопросы 4
Что вы знаете о судьбе тех, кто оказался в плену и окружении во время войны?
Во время Второй мировой войны многие солдаты Советского Союза, включая казахстанцев, оказались в плену или окружении противника. Их судьба была тяжелой и непредсказуемой.
Многие пленные солдаты были отправлены в немецкие лагеря для военнопленных, где условия были крайне жестокими. Они сталкивались с голодом, холодом, болезнями и трудными условиями труда. Многие из них погибли от истощения, болезней или были убитыми противником.
Однако некоторые пленные солдаты смогли выжить и вернуться домой после окончания войны. Они прошли через трудные испытания и подверглись физическому и моральному издевательству, но смогли сохранить свою веру и надежду на возвращение к семье и родным.
После войны ветераны-пленные возвращались в свои родные города и деревни, где им приходилось восстанавливать свою жизнь и адаптироваться к новым условиям. Они сталкивались с трудностями в получении жилья,
работы и медицинской помощи. Многие из них стали активными участниками ветеранского движения и помогали другим ветеранам адаптироваться к мирной жизни.
Истории пленных и окруженных солдат во время Второй мировой войны являются частью более общей истории страданий и подвигов военного времени. Они напоминают о цене мира и свободы и о необходимости сохранять память о тех, кто пожертвовал своей жизнью и свободой ради будущего поколений.
Ответьте на вопросы 5
Почему мы должны быть благодарны нашим предкам, погибшим во время войны?
Мы должны быть благодарны нашим предкам, погибшим во время войны, потому что они пожертвовали своей жизнью и свободой в борьбе за наше будущее и защиту нашей страны. Великая Отечественная война была одним из самых кровопролитных и разрушительных конфликтов в истории человечества, и миллионы людей по всему Советскому Союзу погибли, чтобы мы могли жить в мире и свободе.
Наши предки, погибшие во время войны, сражались с преступным нацизмом и фашизмом, которые угрожали не только нашей стране, но и всему миру. Они отстаивали ценности труда, справедливости, мира и свободы, и благодаря их героическому подвигу мы живем в свободной и независимой стране.
Каждый погибший воин оставил за собой семью, детей, родных и близких, которые переживали глубокую боль и горе от их утраты. Они потеряли своих
любимых и близких людей, но продолжали жить и строить будущее в память о них.
Мы должны быть благодарны нашим предкам за их самоотверженность, мужество и силу духа, которые они проявили в трудные времена. Их жертва и подвиг не должны быть забыты, и мы обязаны сохранять память о них, чтить их подвиг и передавать их историю будущим поколениям.
Благодарность к нашим предкам, погибшим во время войны, выражается не только словами, но и делами. Мы должны уважать и ценить мир, свободу и справедливость, за которые они сражались. Мы должны стремиться к миру и урегулированию конфликтов мирным путем, чтобы избежать повторения ошибок прошлого.
Мы должны быть благодарны нашим предкам, погибшим во время войны, и почтить их память, чтобы их жертва не была напрасной и чтобы мы могли жить в мире и свободе, которые они нам подарили.
close_page
§57-58. Ударный труд Казахстанцев в годы войны
Подумайте 1
Как шла военно-мобилизационная работа в казахстанском тылу?
Как вы понимаете выражение «перевод экономики на военные рельсы»?
Военно-мобилизационная работа в казахстанском тылу во время Второй мировой войны была организована для поддержки фронтов и обеспечения военных нужд. В Казахстане было создано несколько военных округов, которые занимались мобилизацией и подготовкой военнослужащих, а также обеспечением фронтов необходимыми ресурсами.
Казахстанский тыл активно включился в оборонную промышленность и производство военной техники. Были созданы военные заводы, которые выпускали танки, самолеты, артиллерию и другое вооружение. Также была проведена масштабная реконструкция и модернизация промышленных предприятий для увеличения производственных мощностей.
Перевод экономики на военные рельсы означает переориентацию производства и ресурсов страны на военные нужды. Во время войны мирная экономика была перестроена на производство военной техники,
оружия, боеприпасов и других материалов, необходимых для борьбы с противником.
Это требовало мобилизации всех ресурсов и усиления контроля государства над экономикой. Было введено централизованное планирование и управление производством, осуществлялась мобилизация рабочей силы, рационализация использования материалов и энергии, введение жестких контрольных мер.
Перевод экономики на военные рельсы предполагал постепенное сокращение производства мирной продукции и увеличение военного производства. Это позволяло обеспечить фронты необходимым вооружением и материалами, а также поддерживать экономическую и промышленную мощь страны в условиях войны.
Однако перевод экономики на военные рельсы также имел свои негативные последствия. Он привел к сокращению производства мирной продукции, ограничению потребления и недостатку товаров населению. Это вызывало трудности и неудовлетворенность среди населения, особенно в условиях жестких военных условий и голода.
Перевод экономики на военные рельсы был необходимым мероприятием в условиях войны, чтобы обеспечить победу над противником. Однако он также оставил глубокий след в жизни и судьбе людей, и его последствия продолжались еще долгое время после окончания войны.
Выясните 1
Для чего использовались такие металлы, как свинец, цинк, марганец, во время войны.
Свинец, цинк и марганец были широко использованы во время войны из-за своих особых свойств и применимости в различных отраслях производства. Вот некоторые из основных областей, где эти металлы использовались во время войны:
1.Военное производство: Свинец, цинк и марганец использовались для производства боеприпасов, включая пули, снаряды и гранаты. Они были важными компонентами взрывчатых веществ и стабилизаторов для обеспечения эффективности оружия.
2.Авиационная промышленность: Военные самолеты требовали специальных сплавов, содержащих свинец, цинк и марганец, для создания легких и прочных компонентов, таких как корпуса, рамы и крылья. Эти металлы также использовались в производстве топливных баков и электрических проводов.
3.Строительство оборонных сооружений: Свинец, цинк и марганец использовались в строительстве оборонных сооружений, таких как укрепления, бункеры и засыпки для защиты от вражеских атак. Эти металлы обладали высокой стойкостью к коррозии и механическим воздействиям, что делало их идеальными для таких целей.
4.Производство военной техники: Свинец, цинк и марганец использовались в производстве танков, военных судов и другой военной техники. Они были важными компонентами различных металлических сплавов, которые обеспечивали прочность и прочность конструкций.
5.Медицинская промышленность: Свинец и цинк использовались в производстве медицинского оборудования, включая инструменты, ампулы и контейнеры для медицинских препаратов. Эти металлы обладали антимикробными свойствами и были стерилизуемыми, что делало их идеальными для использования в медицине.
Это лишь несколько примеров использования свинца, цинка и марганца во время войны. Они были неотъемлемой частью военного производства и
играли важную роль в обеспечении эффективности и эффективности вооружения и сооружений.
Подумайте 1
Из каких районов СССР и почему эвакуировали промышленные предприятия?
Во время Второй мировой войны промышленные предприятия из разных районов СССР были эвакуированы в удаленные и более безопасные части страны. Это было сделано по нескольким причинам:
1.Близость к фронту: Промышленные предприятия, находившиеся вблизи фронта, были подвержены риску вражеских бомбардировок и разрушений. Эвакуация в удаленные районы позволяла сохранить производственные мощности и предотвратить их потерю в результате военных действий.
2.Безопасность рабочей силы: Эвакуация предприятий также была необходима для сохранения жизни и здоровья рабочей силы. В условиях войны рабочие и их семьи находились под угрозой бомбардировок и военных действий. Эвакуация позволяла переселить рабочих в безопасные районы и обеспечить им условия для работы и жизни.
3.Сохранение производственных мощностей: Эвакуация предприятий позволяла сохранить производственные мощности и обеспечить
продолжение производства в условиях войны. Многие предприятия были оборудованы специализированным оборудованием и имели опытных работников, чьи навыки и знания были необходимы для обеспечения военных нужд.
4.Диверсификация производства: Эвакуация предприятий также позволила диверсифицировать производство и распределить его по различным районам страны. Это увеличило устойчивость экономики и обеспечило возможность производства военной техники и материалов в нескольких местах одновременно.
Промышленные предприятия были эвакуированы из разных регионов СССР, включая Москву, Ленинград, Харьков, Киев и другие крупные города.
Эвакуация была организована с помощью специальных комиссий и государственных органов, которые координировали процесс перемещения оборудования, материалов и рабочей силы.
Подумайте 1
Как вы понимаете лозунг «Все для фронта, все для победы!».
Лозунг «Все для фронта, все для победы!» был одним из главных девизов Советского Союза во время Второй мировой войны. Он отражал мобилизацию всей страны на поддержку фронта и достижение победы над нацистской Германией.
Лозунг показывал, что весь народ, включая гражданских и военных, должен был вносить свой вклад в борьбу против врага. Он подчеркивал необходимость максимального использования всех ресурсов, как экономических, так и человеческих, для поддержки фронта и обеспечения победы.
Под «всем для фронта» понималось мобилизация всех возможных сил и ресурсов: промышленность должна была работать на полную мощность для производства военной техники и материалов, сельское хозяйство должно было обеспечить продовольствие для армии и населения, а также предоставлять сырье для военной промышленности. Также в лозунге было
подчеркнуто значение мобилизации трудовых резервов и мобилизации женщин для замещения мужчин на фронте.
Лозунг «все для победы» выражал национальную цель Советского Союза -победу над нацистской Германией и освобождение от оккупации. Он призывал все население страны выложиться на максимум, чтобы достичь этой цели.
Этот лозунг стал символом единства и мобилизации всей страны во время войны. Он подчеркивал важность солидарности и сотрудничества всех слоев общества в борьбе против общего врага.
Подумайте 2
Почему Казахстан называли арсеналом фронта? Какой подвиг совершили в тылу труженики и как проявлялся их подвиг?
Казахстан получил прозвище «арсенал фронта» из-за своего важного вклада во время Второй мировой войны. В тылу Казахстана было эвакуировано множество промышленных предприятий и заводов, которые перестроились на производство военной техники, оружия, амуниции и других необходимых товаров для фронта.
Труженики Казахстана, работая в этих предприятиях, проявили героизм и трудолюбие, внося свой вклад в борьбу против нацистской Германии. Они работали в экстремальных условиях и с ограниченными ресурсами, но несмотря на это, они производили внушительные объемы военной продукции.
Подвигтружеников Казахстана проявлялся в их способности быстро и эффективно организовывать производство, в разработке новых технологий и методов, а также в их высокой производительности. Они работали в непростых условиях, таких как отсутствие сырья, энергии и
квалифицированного персонала, но смогли обеспечить поставки необходимого оборудования и материалов на фронт.
Подвиг тружеников Казахстана также проявлялся в их способности адаптироваться к новым условиям и быстро осваивать новые виды производства. Например, многие колхозники и крестьяне переквалифицировались на производство военной продукции, такую как боеприпасы, военную одежду и обувь.
Труженики Казахстана также активно участвовали в сборе средств на военные нужды, оказывали помощь фронту, участвовали в добровольческих отрядах и волонтерской работе.
В целом, подвиг тружеников Казахстана заключался в их преданности и патриотизме, в их готовности работать на благо Отечества и вносить свой вклад в победу над нацистской Германией. Ихтруд и усилия были неоценимы для Советского Союза и всего союзного фронта.
Подумайте 3
Как вводились в действие эвакуированные предприятия? Расскажите цели и задаче «фонда обороны», образованного в годы войны.
Эвакуированные предприятия были введены в действие по мере их переезда в тыл Советского Союза. Важным этапом было обеспечение необходимых условий для работы предприятий, таких как адаптация зданий и оборудования, обеспечение сырьем и энергией, подготовка кадров и организация производственных процессов.
Цели и задачи «фонда обороны», образованного в годы войны, были связаны с финансированием и обеспечением потребностей фронта. Фонд обороны был создан для мобилизации всех возможных ресурсов страны на поддержку фронта и обеспечение победы.
Основные задачи фонда обороны включали:
1.Сбор и мобилизация финансовых ресурсов для финансирования военной промышленности и фронтовых нужд. Фонд обороны привлекал средства от населения в виде добровольных пожертвований, продажи военных облигаций, конфискации имущества врагов и других источников. Собранные
средства использовались для закупки оружия, боеприпасов, обеспечения военных нужд и поддержки фронтовых действий.
2.Организация массового трудового добровольчества и мобилизация трудовых резервов для участия в производстве военной продукции. Фонд обороны координировал и организовывал работу добровольцев, волонтеров и трудовых резервов, направляя их на нужные предприятия и учреждения военного значения.
3.Обеспечение фронта материальными ресурсами. Фонд обороны занимался организацией поставок сырья, материалов, продовольствия, медикаментов и других необходимых товаров на фронт. Он также оказывал помощь в организации эвакуации и расселения населения, особенно в зонах активных боевых действий.
4.Проведение пропагандистской работы и мобилизация населения на патриотической основе. Фонд обороны активно проводил пропаганду, информируя население о необходимости поддержки фронта и оказания помощи. Он организовывал митинги, акции, концерты, выставки и другие
мероприятия с целью поддержки духа борьбы и мобилизации всех слоев
общества.
Таким образом, фонд обороны играл важную роль в организации и финансировании военных усилий Советского Союза во время Второй мировой войны. Он обеспечивал фронт необходимыми ресурсами и координировал мобилизацию населения на патриотической основе.
Выполните задание 1
Сделайте образец почетной грамоты для тружеников тыла.
Образец почетной грамоты для тружеников тыла:
МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА
За выдающийся вклад в обеспечение победы во Второй мировой войне
[Фамилия, Имя, Отчество]
«Арсенал фронта» — так называют вас, героических тружеников тыла, и это вполне заслуженно. Ваше преданное служение Отечеству, героическое трудолюбие и высокая профессиональность оставят неизгладимый след в истории нашей страны.
В трудных условиях военных лет вы не побоялись стать на передовую войны в тыле, работая на заводах и предприятиях, перестроенных на производство военной техники, оружия и других необходимых товаров для фронта. Ваши
усилия и труд привели к огромным результатам, способствовали победе над нацистской Германией и спасли миллионы жизней.
Ваша способность быстро и эффективно организовывать производство, разрабатывать новые технологии и методы, а также ваши высокие показатели производительности были неоценимы для нашей страны в годы войны. Вы проявили выдающиеся навыки и качества, работая в экстремальных условиях с ограниченными ресурсами.
Ваше преданное служение Отечеству, патриотизм и готовность работать на благо нашей Родины — великое достояние нации. Ваши подвиги никогда не будут забыты. Вы — гордость Казахстана и пример настоящего патриота.
От лица Министерства Обороны Республики Казахстан, выражаем вам нашу искреннюю благодарность, и присуждаем вам ПОЧЕТНУЮ ГРАМОТУ за выдающийся труд и вклад в обеспечение победы во Второй мировой войне.
Министр обороны Республики Казахстан
[Подпись]
Дата: [дата]
Подумайте 1
Почему была важна помощь тыла фронту? Оцените роль Казахстана в оборонной мощи СССР.
Помощь тыла фронту была важна, так как именно она обеспечивала фронт всем необходимым для ведения боевых действий. Тыл предоставлял фронту сырье, материалы, оружие, боеприпасы, продовольствие, медицинское оборудование и другие необходимые ресурсы. Без поддержки тыла фронт не мог бы существовать и эффективно вести войну.
Казахстан играл важную роль в оборонной мощи СССР. В годы Второй мировой войны он стал одним из центров производства военной продукции и сырья для фронта. Казахстан обеспечивал фронт не только продовольствием, но и сырьем, нефтью, металлами, углем и другими ресурсами. Казахстанские предприятия активно переориентировались на производство военной техники, оружия, боеприпасов и других необходимых товаров для фронта.
Казахстан также внес значительный вклад в формирование и подготовку военных частей. Многие казахстанцы добровольно пошли на фронт,
проявляя высокий патриотизм и готовность защищать свою Родину. Казахстанские солдаты и офицеры проявили смелость и героизм на полях сражений, внося свой вклад в общую победу над фашистской Германией.
Казахстан также активно участвовал в эвакуации предприятий и населения из зоны активных боевых действий. Это позволило сохранить производственные мощности и обеспечить непрерывность производства военной продукции.
Таким образом, Казахстан играл важную роль в оборонной мощи СССР во время Второй мировой войны. Он обеспечивал фронт необходимыми ресурсами, активно участвовал в производстве военной продукции и формировании военных частей, а также в эвакуации предприятий и населения. Вклад Казахстана был значительным и способствовал общей победе над фашистской Германией.
Выясните 1
Какой вклад внесли казахстанцы в победу над врагом?
Казахстанцы внесли значительный вклад в победу над врагом во время Второй мировой войны. Они активно участвовали в боях на фронтах, проявляя высокий патриотизм и героизм.
Многие казахстанцы добровольно пошли на фронт и стали солдатами и офицерами Красной Армии. Они сражались на различных фронтах, в том числе на Восточном, Калининградском, Белорусском и других. Казахстанцы проявляли смелость, мужество и отвагу в боях, защищая свою Родину от врага.
Казахстанские солдаты и офицеры были награждены высшими государственными наградами за свой подвиг и вклад в победу. Многие из них стали Героями Советского Союза, получили ордена Славы и другие награды.
Кроме того, казахстанские женщины активно участвовали в работе на заводах и фабриках, переориентированных на производство военной продукции. Они выполняли тяжелую физическую работу, обеспечивая
фронт всем необходимым. Казахстанские женщины также принимали участие в медицинском обслуживании раненых солдат и оказывали помощь на передовой.
Казахстан также активно участвовал в эвакуации предприятий и населения из зоны активных боевых действий. Это позволило сохранить производственные мощности и обеспечить непрерывность производства военной продукции.
Таким образом, казахстанцы внесли значительный вклад в победу над врагом во время Второй мировой войны. Они сражались на фронтах, проявляя героизм и отвагу, работали на заводах и фабриках, обеспечивая фронт всем необходимым, и участвовали в эвакуации предприятий и населения. Вклад казахстанцев был неоценимым и способствовал общей победе над фашистской Германией.
Ответьте на вопросы 1
Как осуществлялся перевод экономики республики на военный режим?
Перевод экономики республики на военный режим во время Второй мировой войны осуществлялся путем мобилизации всех ресурсов и производственных мощностей для нужд фронта. Это включало переориентацию предприятий на производство военной техники, оружия, боеприпасов и других необходимых товаров.
Для этого были приняты ряд мер. В первую очередь, было создано Государственное военное производственное управление (ГВПУ), которое координировало работу всех предприятий в военной сфере. ГВПУ определяло приоритетные направления производства и распределение ресурсов между предприятиями.
Кроме того, были разработаны планы перехода предприятий на военное производство. Наиболее перспективные и важные предприятия были переориентированы на выпуск военной продукции. Для этого проводились реконструкция и модернизация производственных линий, обучение рабочих новым технологиям и методам производства.
Важным аспектом перевода экономики на военный режим была мобилизация рабочей силы. Было проведено массовое призывное дело, в результате которого многие казахстанцы были направлены на военные предприятия и на фронт. Отдельные категории населения, такие как женщины и подростки, также были привлечены к труду на оборонных предприятиях.
Параллельно с переориентацией производства, были приняты меры по повышению эффективности использования ресурсов. Были введены жесткие рационирование и экономия продовольствия, топлива и других необходимых ресурсов. Также проводились акции по сбору вторичного сырья и ценных материалов для нужд фронта.
Таким образом, перевод экономики республики на военный режим во время Второй мировой войны осуществлялся путем мобилизации всех ресурсов и производственных мощностей. Это включало переориентацию предприятий на военное производство, мобилизацию рабочей силы, рационирование и экономию ресурсов. Все эти меры позволили обеспечить фронт необходимыми товарами и ресурсами для борьбы с врагом.
Ответьте на вопросы 2
Какие меры предприняло советское руководство по отражению агрессии?
Советское руководство приняло ряд мер для отражения агрессии во время Второй мировой войны. Некоторые из них включали:
1.Мобилизация и подготовка армии: Советское руководство провело масштабную мобилизацию военнообязанных и создало сильную и хорошо подготовленную Красную Армию. Были приняты меры по укреплению обороноспособности страны, включая построение оборонительных сооружений, создание резервов и разработку военных планов.
2.Сотрудничество с союзниками: Советское руководство активно сотрудничало с союзниками, особенно с Великобританией и Соединенными Штатами, для борьбы с агрессорами. Были заключены союзы и подписаны соглашения о военном сотрудничестве.
3.Эвакуация и перенос промышленности: В связи с началом наступления Германии, советское руководство приняло решение эвакуировать промышленность и население в глубину страны. Это позволило сохранить
производственные мощности и обеспечить непрерывность производства военной продукции.
4.Военная помощь союзникам: Советское руководство оказывало военную помощь союзникам в борьбе с агрессорами. Это включало поставку оружия, боеприпасов и другой военной техники, а также участие советских военных советников и специалистов.
5.Патриотическая пропаганда: Советское руководство активно проводило патриотическую пропаганду, чтобы поднять боевой дух населения и мобилизовать его на борьбу с агрессорами. Были созданы плакаты, фильмы, песни и другие средства массовой информации, которые призывали к единству и сопротивлению врагу.
6.Развитие партизанского движения: Советское руководство активно поддерживало и развивало партизанское движение на оккупированных территориях. Партизаны проводили разведку, наносили удары по врагу и осложняли его военные операции.
Все эти меры позволили советскому руководству эффективно отразить агрессию и принести победу во Второй мировой войне.
Ответьте на вопросы 3
Когда было объявлено военное положение на побережьях Каспийского моря?
Военное положение на побережьях Каспийского моря было объявлено 23 июня 1941 года, сразу после начала Великой Отечественной войны. Это решение было принято в связи с угрозой наступления немецко-фашистских войск на Кавказский фронт и важностью защиты стратегически важных регионов, включая Каспийское море.
Ответьте на вопросы 4
Что означает понятие «эвакуация»?
Понятие «эвакуация» означает перемещение людей, материальных ценностей или животных из опасной или угрожающей ситуации в безопасное место. Обычно эвакуация проводится в случаях военных конфликтов, естественных катастроф, эпидемий или других чрезвычайных ситуаций, когда существует риск для жизни и здоровья людей или их имущества. Эвакуация может быть временной или постоянной и выполняется с помощью специальных средств и организационных мер.
Ответьте на вопросы 5
Сколько заводов и фабрик было перебазировано в 1941-1942 годах в Казахстан?
Во время Великой Отечественной войны в 1941-1942 годах множество заводов и фабрик были эвакуированы из западных регионов СССР в Казахстан. Официальная статистика указывает на перебазирование около 1,5 тысячи предприятий в Казахстане. Некоторые из них включали производство военной техники, оружия, патронов, а также продовольственных товаров и сырья. Это позволило Казахстану стать важным центром оборонной промышленности во время войны.
Ответьте на вопросы 6
Какой подвиг совершили в тылу труженики промышленных предприятий Казахстана?
В тылу Казахстана труженики промышленных предприятий совершили громадный подвиг, обеспечивая производство военной техники, оружия и продовольственных товаров для фронта. Эвакуированные заводы и фабрики работали в непростых условиях, но несмотря на это, они успешно выполняли свои задачи.
Труженики промышленных предприятий Казахстана работали в условиях ограниченных ресурсов, недостатка сырья и технического оборудования, а также подвергались непосредственной угрозе со стороны врага. Однако они проявили высокую мобильность, гибкость и творческий подход к решению проблем.
Они усиленно работали, стараясь увеличить производство и выполнять поставленные задачи. Они брали на себя дополнительные обязанности и часто работали сверхурочно. Многие из них добровольно участвовали в
сельскохозяйственных работах, выращивая продовольствие для армии и местного населения.
Труженики промышленных предприятий Казахстана также активно участвовали в общественно-политической жизни, организовывали добровольческие отряды, собирали средства на оборону страны, оказывали помощь фронту и эвакуированным жителям.
Их труд и самоотверженность были важным фактором в победе над фашистской Германией. Благодаря их усилиям, Казахстан стал одним из ведущих регионов по выпуску военной продукции, что существенно способствовало успехам Советского Союза во Второй мировой войне. Это был настоящий подвиг тружеников промышленности Казахстана в тылу.
Ответьте на вопросы 7
Какой вклад в дело победы внесли сельские жители Казахстана?
Сельские жители Казахстана внесли огромный вклад в дело победы во Второй мировой войне. В условиях военного времени они стали основным источником продовольствия для армии и населения страны.
Сельское хозяйство стало приоритетной отраслью экономики Казахстана во время войны. Сельские жители активно участвовали в коллективизации и реорганизации аграрного сектора, чтобы обеспечить страну продовольствием. Они увеличивали посевные площади, вводили новые технологии и методы выращивания, развивали животноводство.
Сельские жители Казахстана работали без покоя, выращивая зерно, овощи, фрукты, мясо и молоко. Они также занимались выращиванием льна, хлопка и других сырьевых материалов для промышленности. Благодаря их усилиям, страна смогла обеспечить себя продовольствием и сырьем, что было важным фактором в победе над фашистской Германией.
Сельские жители также активно участвовали в добровольческих отрядах и партизанских отрядах, собирали средства на оборону страны, оказывали
помощь в эвакуации населения и перебазировке промышленных предприятий.
Ихтруд и самоотверженность были неоценимыми и способствовали успехам Советского Союза во войне. Благодаря усилиям сельских жителей Казахстана, страна смогла преодолеть трудности военного времени и выстоять в борьбе с фашистской агрессией. Они внесли свой вклад в общее дело победы и стали настоящими героями в тылу.
Ответьте на вопросы 8
Используя дополнительную информацию, подготовьте сообщения о казахстанцах героях тыла.
1.Казахстанцы в тылу: герои, внесшие неоценимый вклад в победу
Во время Второй мировой войны, казахстанцы внесли огромный вклад в победу над фашистской Германией. В тылу страны они проявили выдающиеся качества и самоотверженность, став настоящими героями.
2.Настоящие герои тыла: казахстанцы, спасшие страну от фашистской угрозы
Труженики промышленных предприятий и сельские жители Казахстана стали настоящими героями во время Второй мировой войны. С их помощью, страна смогла обеспечить фронт военной техникой, оружием и продовольствием, что сыграло решающую роль в победе.
3.Подвиг казахстанцев в тылу: труд, самоотверженность и патриотизм
Казахстанцы в тылу совершили громадный подвиг, работая на промышленных предприятиях и в сельском хозяйстве. Они столкнулись с
ограниченными ресурсами, недостатком сырья и технического оборудования, но несмотря на это, они проявили высокую мобильность, гибкость и творческий подход.
4.Герои тыла: казахстанские труженики, спасшие страну от агрессора Труженики промышленных предприятий Казахстана стали настоящими героями, обеспечивая производство военной техники и продовольственных товаров для фронта. Их труд и самоотверженность были неоценимыми и способствовали успехам Советского Союза во войне.
5.Подвиг казахстанцев в тылу: сила, мужество и патриотизм
Казахстанцы во время войны не только защищали свою страну на фронте, но и совершали подвиг в тылу. Их сила, мужество и патриотизм были ключевыми факторами в победе над фашистской Германией. Они стали настоящими героями, обеспечивая страну всем необходимым для победы.
close_page
§59. Развитие науки, литературы и искусства в Казахстане в годы войны
Подумайте 1
Какие культурные достижения имелись в годы войны? Какой вклад внесли ученые, деятели культуры и искусства вдело победы над врагом?
В годы Второй мировой войны, несмотря на трудности и ограничения, было совершено множество значимых культурных достижений. Ученые, деятели культуры и искусства внесли свой вклад в дело победы над врагом, поддерживая мораль и боевой дух населения, а также сохраняя и продвигая национальную культуру и идентичность.
Во время войны, театры, концертные залы и музеи продолжали работать, предоставляя людям возможность отвлечься от ужасов войны и насладиться искусством. Многие артисты и музыканты выступали перед военнослужащими на фронте, поднимая их боевой дух и поддерживая нравственность. Такие известные артисты, как Курмангазы Сагырбаев и Жамбыл Жабаев, стали символами национального единства и патриотизма.
Ученые также внесли значительный вклад в дело победы. Они работали над разработкой новых технологий и оружия, выполняли научные исследования для улучшения медицинского обслуживания раненых, разрабатывали планы
и стратегии военных операций. Казахстанские ученые активно участвовали в различных научных исследованиях, в том числе в области аэронавтики и ядерной физики.
Культурные искусственные коллективы также сыграли важную роль в поддержании морали населения во время войны. Они проводили выступления и концерты, организовывали культурные и развлекательные мероприятия, чтобы поднять настроение и боевой дух людей.
В целом, ученые, деятели культуры и искусства внесли неоценимый вклад в дело победы над врагом. Они помогли сохранить и продвинуть культурное наследие нации, поддерживали мораль и боевой дух населения и вносили существенный вклад в научные исследования и разработки.
Выясните 1
Каков вклад ученого К. Сатпаева в развитие науки Казахстана?
Кулмангазы Сатпаев — выдающийся казахстанский ученый, геолог, академик, один из основателей национальной науки Казахстана. Его вклад в развитие науки в стране является значительным и многогранным.
К. Сатпаев сделал значительный вклад в развитие геологии и геологической науки в Казахстане. Он провел обширные исследования в области геологии и геологической истории региона, что позволило установить историю формирования и состава минеральных ресурсов страны. Сатпаев разработал методы поиска и разведки полезных ископаемых, провел обширные геологические исследования в Казахстане, что способствовало расширению добычи полезных ископаемых и развитию горно-добывающей промышленности.
Он также сделал значительный вклад в развитие научно-исследовательской деятельности в Казахстане. К. Сатпаев являлся инициатором создания Академии наук Казахской ССР и был ее первым председателем. Он активно
поддерживал научные исследования и разработки в различных областях, способствуя развитию науки и инноваций в стране.
Кроме того, Сатпаев сделал важный вклад в образование и подготовку кадров в области науки. Он был основателем и первым ректором Казахского политехнического института, который впоследствии стал Казахским национальным техническим университетом. Он также активно работал над развитием научной и инженерной школы в Казахстане, способствуя подготовке высококвалифицированных специалистов в различных областях науки и техники.
В целом, вклад ученого К. Сатпаева в развитие науки Казахстана трудно переоценить. Он сделал значительный вклад в развитие геологии, научно-исследовательской деятельности и образования в стране. Его научные исследования, инициативы и лидерские качества сыграли важную роль в развитии науки и прогресса Казахстана.
Подумайте 1
Какие задачи выполняли литераторы и люди искусства? Каково значение создания Центральной объединенной киностудии?
Литераторы и люди искусства выполняли ряд важных задач во время Второй мировой войны. Они ставили перед собой задачи поддержания морального духа населения, поднятия боевого духа солдат на фронте, а также сохранения и продвижения национальной культуры и идентичности.
Одной из главных задач литераторов и людей искусства было поддержание морали населения. Они проводили выступления и концерты, организовывали культурные и развлекательные мероприятия, чтобы поднять настроение и боевой дух людей. Кроме того, они также создавали произведения искусства, которые восхищали и вдохновляли людей, давали им надежду и веру в победу.
Еще одной задачей литераторов и людей искусства было поднятие боевого духа солдат на фронте. Они выступали перед военнослужащими, читали стихи, пели песни, исполняли музыку, чтобы поддержать их в трудные моменты и помочь им преодолеть трудности войны.
Кроме того, литераторы и люди искусства также занимались сохранением и продвижением национальной культуры и идентичности. Они создавали произведения искусства, отражающие национальные традиции и ценности, показывали национальные костюмы и танцы, чтобы сохранить и пропагандировать культурное наследие своего народа.
Центральная объединенная киностудия (ЦОКС) имела огромное значение во время Второй мировой войны. Она была создана в 1944 году с целью производства кинофильмов, которые могли бы поднять моральное состояние населения и показать героизм и патриотизм советских людей. Фильмы, созданные ЦОКС, стали настоящими памятниками военной истории, они показывали подвиги солдат и офицеров, пропагандировали духовные ценности и патриотизм.
ЦОКС выпустила ряд известных и популярных фильмов, таких как «В бой идут одни старики», «Поднятая целина», «Вам и не снилось», «Защитники Москвы» и многие другие. Эти фильмы стали символами героизма и патриотизма советского народа во время войны.
Таким образом, задачи литераторов и людей искусства во время Второй мировой войны были связаны с поддержанием морали населения, поднятием боевого духа солдат и сохранением и продвижением национальной культуры и идентичности. ЦОКС играла важную роль в создании фильмов, которые показывали героизм и патриотизм советских людей, и вносила значительный вклад в дело побед
Ответьте на вопросы 1
Какие изменения произошли в народном образовании в годы войны?
В годы Второй мировой войны произошли значительные изменения в народном образовании. В связи с военными действиями и экономическими трудностями, образовательная система была перестроена и адаптирована к новым условиям.
Одно из главных изменений было связано с организацией школьного образования. Во время войны было создано большое количество школ-интернатов для детей, потерявших родителей или оказавшихся в трудной ситуации. Эти школы предоставляли детям крышу над головой, питание и образование. Также были организованы мобильные школы, которые передвигались по территории и обеспечивали образование детям, находящимся в эвакуации или на передовой.
Также в годы войны была проведена широкомасштабная кампания по ликвидации неграмотности. Были организованы альфа-курсы для взрослых, где они освоили основы грамотности и арифметики. Это позволило многим
людям получить базовое образование и повысить свой уровень грамотности.
Кроме того, во время войны была проведена реформа высшего образования. Были созданы специализированные военные учебные заведения, где готовились офицеры и специалисты для армии. Также была проведена мобилизация учебных заведений и привлечение студентов и преподавателей к военным нуждам. Многие студенты и преподаватели ушли на фронт или принимали участие в оборонительных работах.
Помимо этих изменений, в годы войны было усилено патриотическое воспитание в образовательных учреждениях. Ученики и студенты активно участвовали в различных военно-патриотических мероприятиях, организовывались добровольческие отряды и школьные бригады, помогающие в оборонительных работах.
Таким образом, в годы войны произошли значительные изменения в народном образовании. Были созданы школы-интернаты и мобильные школы, проведена кампания по ликвидации неграмотности, проведена реформа высшего образования и усилено патриотическое воспитание. Все
эти изменения были направлены на подготовку и поддержку населения в условиях военного времени.
Ответьте на вопросы 2
Какое значение имеет изучение истории в условиях войны?
Изучение истории в условиях войны имеет огромное значение. Во-первых, история помогает нам понять причины и последствия войны, анализировать ошибки и успехи прошлого, чтобы извлечь уроки и избежать повторения подобных событий в будущем. Изучение истории во время войны позволяет нам осознать, какие меры и решения привели к катастрофе и какие могут способствовать мирному разрешению конфликта.
Во-вторых, история военных конфликтов помогает нам понять боевую тактику и стратегию, использованные в прошлом, и применить эти знания в современных условиях. Изучение тактики и стратегии военных действий позволяет нам лучше понимать, как принимать решения в сложных ситуациях, как эффективно использовать ресурсы и как разрабатывать планы действий.
Кроме того, изучение истории во время войны помогает нам сохранить память о прошлом, о героических подвигах и жертвах, сделанных во имя
свободы и мира. Оно позволяет нам уважать и почитать память погибших и помнить о важности мира и солидарности между народами.
Наконец, изучение истории во время войны помогает нам укреплять национальную идентичность и гордость за свою страну. Оно помогает нам понять, какие ценности и идеалы лежат в основе нашей нации и какие действия нужно предпринять для ее защиты и развития.
Таким образом, изучение истории в условиях войны имеет огромное значение. Оно позволяет нам извлечь уроки из прошлого, применить знания в современных условиях, сохранить память о героических подвигах и укреплять национальную идентичность.
Ответьте на вопросы 3
Когда и за что К. Сатпаев был удостоен Государственной премии?
Карл Степанович Сатпаев, выдающийся казахстанский ученый и общественный деятель, был удостоен Государственной премии СССР дважды.
В 1941 году К. Сатпаев был удостоен Государственной премии СССР за серию работ по изучению нефтяного промысла Западной Сибири и разработке новых методов его геологического исследования.
В 1953 году К. Сатпаев получил Государственную премию СССР за серию работ по геологии и геохимии нефтегазоносных районов Казахстана, включая открытие крупных нефтегазовых месторождений.
Оба этих признания были заслуженными, и К. Сатпаев стал одним из ведущих специалистов в области нефтегазовой геологии и геохимии, сделав значительный вклад в развитие нефтегазовой промышленности и экономики Казахстана.
Ответьте на вопросы 4
Назовите нескольких известных казахских писателей и поэтов, писавших о войне. Расскажите об их творчестве.
В казахской литературе есть несколько известных писателей и поэтов, которые писали о войне и ее последствиях. Вот некоторые из них:
1.Мукагали Макатаев — известный поэт, который в своих произведениях описывал страдания и героизм казахстанцев во время Великой Отечественной войны. Он выразил глубокое чувство патриотизма и гордости за свою страну и народ в стихах, таких как «Казаксыл», «Ак молайым», «Оралым» и других.
2.Сабит Мамбетшарипов — известный казахский писатель, который посвятил много произведений войне. Его роман «Железный кулак» рассказывает о жизни и борьбе казахстанцев во время Великой Отечественной войны. В своих произведениях он показывает героизм и жертвы казахстанцев, а также их приверженность своей родине и народу.
3.Алия Молдагулова — известная казахская писательница, автор романа «Первое слово». В этом произведении она рассказывает о жизни и судьбе
своего народа в годы Великой Отечественной войны. Она описывает страдания и героические подвиги казахстанцев, а также их вклад в победу над фашизмом.
4.Бакытжан Казиев — известный казахский поэт, который в своих стихотворениях описывает войну и ее последствия. Он выражает свою боль и горечь от потерь, а также призывает к миру и солидарности между народами. Его стихи полны эмоций и глубокого чувства патриотизма.
Эти писатели и поэты играют важную роль в сохранении памяти о войне и ее значимости для казахстанского народа. Их произведения помогают нам лучше понять и оценить героизм и страдания тех, кто сражался за свободу и мир.
Ответьте на вопросы 5
В чем заключались особенности художественных произведений в военные годы?
Военные годы накладывали свой отпечаток на художественные произведения, делая их особенными и отличными от других периодов. Некоторые особенности художественных произведений военных лет включают:
1.Патриотический дух: Во время войны художники и писатели активно поддерживали патриотические идеалы и национальные ценности. Их произведения отражали любовь к родине, героические подвиги и жертвы народа в борьбе за свободу. Патриотический дух пронизывал не только художественные работы, но и литературу, кино и другие формы искусства.
2.Описательность и реализм: Художники и писатели стремились передать реалии военного времени максимально точно. Их произведения были описательными и реалистичными, показывая жестокость и разрушения войны, страдания и героические подвиги людей. Они старались передать атмосферу военного времени и эмоции, которые оно вызывало.
3.Объединение и мобилизация: Художественные произведения военных лет часто служили средством объединения и мобилизации народа. Они вдохновляли и призывали к солидарности, героизму и борьбе за свободу. Художники и писатели создавали образы героев, которые вдохновляли и мотивировали людей, показывая, что каждый может внести свой вклад в победу.
4.Идеологическая направленность: Во время войны художественные произведения часто были пропагандистскими. Они служили средством передачи идеологических и политических сообщений, поддерживая борьбу против врага и мобилизуя людей вокруг идеи победы.
В целом, художественные произведения военных лет были наполнены патриотизмом, героизмом и эмоциональной силой. Они отражали реалии войны, но также служили средством поддержки и мобилизации народа. Эти произведения оставили глубокий след в культуре и истории страны и до сих пор остаются важным источником информации о военном времени.
Ответьте на вопросы 6
Какие художественные фильмы были сняты в Казахстане в годы войны?
В годы Великой Отечественной войны в Казахстане было снято несколько художественных фильмов, посвященных этому периоду и его последствиям. Вот некоторые из них:
1.»Слушая тишину» (1943) — один из первых фильмов, снятых в Казахстане в годы войны. Фильм рассказывает о жизни людей во время оккупации и их борьбе против немецких захватчиков.
2.»Завтра будет война» (1944) — фильм о подвигах советских летчиков во время войны. Главный герой фильма, казахстанский летчик, сражается с фашистскими самолетами и отстаивает свою родину.
3.»В дни битвы» (1945) — фильм о судьбе молодых людей, оказавшихся на передовой во время войны. Фильм рассказывает о героизме и жертвах, совершенных солдатами и офицерами за свободу и мир.
4.»Сын казахстанца» (1945) — фильм о подвиге молодого парня, который спас семью от оккупантов. Фильм показывает силу и дух народа, готового бороться за свою родину.
5.»На фронте» (1948) — фильм о жизни и подвигах советских солдат на фронте. Фильм рассказывает о силе дружбы и солидарности солдат, а также о их верности и преданности своей родине.
Эти фильмы были важными источниками информации о войне и ее последствиях. Они помогли сохранить память о героическом прошлом и роли Казахстана в победе над фашизмом.
Ответьте на вопросы 7
Какую роль сыграли творческие коллективы в формировании патриотизма казахстанцев? Подготовьте презентацию.
Презентация
Тема: Роль творческих коллективов в формировании патриотизма казахстанцев
Slide 1: Вступление
-Здравствуйте! Сегодня мы рассмотрим тему о том, какую роль сыграли творческие коллективы в формировании патриотизма казахстанцев.
-В годы Великой Отечественной войны и послевоенного периода художники, писатели, актеры и музыканты активно влияли на настроения и мировоззрение населения, способствуя развитию патриотического духа. Slide 2: Патриотические песни
-Одним из самых эффективных средств формирования патриотизма являются песни. Творческие коллективы исполняли патриотические песни, которые вдохновляли и мотивировали казахстанцев.
-Например, песни «Менің Қазақстаным» и «Көктемін» стали настоящими гимнами для многих казахстанцев, символизируя любовь и гордость к своей родине.
Slide 3: Художественные фильмы
-Творческие коллективы также создавали художественные фильмы, которые оказывали сильное влияние на формирование патриотического настроя.
-Фильмы, такие как «Мы из джаза», «Келіншек», «Мен арманым» и «Көктем» рассказывали о героизме и отваге казахстанцев, оказавшихся на передовой во время войны и наставших на защиту своей родины.
Slide 4: Театральные постановки
-Творческие коллективы также активно участвовали в постановке патриотических спектаклей и представлений.
-Например, спектакли «Жаулын», «Аманат» и «Біздің атырауымыз» рассказывали о исторических событиях и героях Казахстана, восхваляли национальные ценности и показывали гордость к своей стране.
Slide 5: Художественная литература
-Художественная литература также играла важную роль в формировании патриотического духа.
-Книги, такие как «Абай жолы», «Көктеміннің әні», «Серіктес», «Жоқ деген өмір» и «Жоқ екенін алу» описывали исторические события, героические подвиги и показывали вклад казахстанцев в победу над фашизмом.
Slide 6: Заключение
-Творческие коллективы сыграли огромную роль в формировании патриотизма казахстанцев.
-Песни, фильмы, театральные постановки и литературные произведения, созданные ими, вдохновляли.
close_page
§60. Казахстан — край депортированных народов
Подумайте 1
С какой целью проводили депортацию целых народов в СССР?
Какие права граждан СССР были нарушены?
Депортации целых народов в СССР проводились с разными целями в разные периоды истории. Однако, одной из основных причин было подавление реальной или предполагаемой противопартийной или антиправительственной деятельности, а также подавление националистических движений.
Во время Сталинского режима в СССР были проведены массовые депортации народов, в том числе крымских татар, чеченцев, ингушей, калмыков, карачаевцев, балкарцев, месхетинцев и других народов. Одной из причин депортаций было обвинение этих народов в коллаборации с нацистскими войсками во время Великой Отечественной войны. Однако, многие историки считают, что эти обвинения были необоснованными и депортации были политическими репрессиями.
Депортации целых народов приводили к серьезному нарушению прав граждан СССР. Во-первых, люди были вынуждены оставить свои дома,
имущество и землю и были отправлены в далекие и непривычные им места. Во-вторых, многие погибли в ходе депортаций из-за тяжелых условий переселения и жизни в новых местах. В-третьих, депортации привели к разрушению культурных и социальных связей народов, а также к потере их исторических и культурных территорий.
Таким образом, депортации целых народов в СССР были серьезным нарушением прав граждан, включая право на жилище, свободу передвижения, право на сохранение своей национальной и культурной идентичности. Эти депортации оставили глубокие раны и имели долгосрочные последствия для народов, которые были подвергнуты этим репрессиям.
Выполните задание 1
Приготовьте презентацию о депортированных в Казахстан народах.
Презентация
Тема: Депортированные народы в Казахстане
Slide 1: Вступление
-Здравствуйте! Сегодня мы рассмотрим тему о депортированных народах в Казахстане.
-В период Советского Союза были проведены массовые депортации народов в различные регионы страны.
Slide 2: Крымские татары
-Одной из самых массовых депортаций была депортация крымских татар в 1944 году.
-Более 190 тысяч человек были вынуждены покинуть свои дома и были отправлены в Казахстан и другие регионы СССР.
-Это была мера, принятая советским правительством, обвинявшим крымских татар в коллаборации с нацистскими войсками во время Великой Отечественной войны.
Slide 3: Чеченцы и ингуши
-Другой крупной депортацией была депортация чеченцев и ингушей в 1944 году.
-Более 500 тысяч человек были вынуждены оставить свои дома и были отправлены в Казахстан и другие регионы СССР.
-Это также была мера, принятая советским правительством, обвинявшим чеченцев и ингушей в коллаборации с нацистскими войсками.
Slide 4: Последствия депортаций
-Депортации народов в Казахстане имели серьезные последствия для депортированных народов.
-Многие люди погибли в ходе депортаций из-за тяжелых условий переселения и жизни в новых местах.
-Депортации также привели к разрушению культурных и социальных связей народов, а также к потере их исторических и культурных территорий.
Slide 5: Возвращение народов
-После распада Советского Союза и прихода к власти в Казахстане Нурсултана Назарбаева был предпринят ряд мер для реабилитации и возвращения депортированных народов.
-Крымские татары, чеченцы, ингуши и другие народы получили возможность вернуться на свои родные земли и были осуществлены усилия по восстановлению их культурного и национального наследия.
Slide 6: Заключение
-Депортации народов в Казахстане были серьезным нарушением прав граждан, включая право на жилище, свободу передвижения и право на сохранение своей национальной и культурной идентичности.
-После распада Советского Союза были предприняты меры для реабилитации и возвращения депортированных народов.
-Эти депортации оставили глубокие раны и имели долгосрочные последствия для народов, которые были подвергнуты этим репрессиям.
Подумайте 1
Почему для депортаций народов был выбран Казахстан?
Казахстан был выбран в качестве места депортации народов по нескольким причинам:
1.Географическое расположение: Казахстан находился достаточно далеко от западных регионов СССР, где проживали депортируемые народы. Это обеспечивало отдаленность и изоляцию депортационных мест, что делало контроль над депортированными народами более эффективным.
2.Наличие свободных территорий: Казахстан имел большую площадь и достаточное количество свободных земель, что позволяло разместить депортированные народы без значительных проблем и конфликтов с местными жителями.
3.Национальный состав населения: Казахстан был многонациональной республикой, где проживали различные этнические группы. Это делало возможным размещение депортированных народов вместе с уже проживающими там этническими группами, что упрощало их интеграцию.
4.Экономическая и промышленная база: Казахстан был относительно развитым регионом СССР, имевшим развитую промышленность и сельское хозяйство. Это обеспечивало некоторые возможности для депортированных народов восстановить свою жизнь и обеспечить себя.
В целом, выбор Казахстана в качестве места депортации народов был обусловлен сочетанием географических, экономических и национальных факторов, которые делали его наиболее подходящим вариантом для реализации политики депортаций в то время.
Выполните задание 2
Охарактеризуйте каждый этап депортации народов СССР используя материалы из дополнительной литературы.
Для охарактеризации каждого этапа депортации народов СССР воспользуемся материалами из дополнительной литературы.
1.Причины депортации: В период Великой Отечественной войны советское правительство депортировало народы, которые были обвинены в коллаборации с нацистскими войсками и предательстве. В случае депортации крымских татар, они были обвинены в сотрудничестве с нацистскими оккупантами, а в случае депортации чеченцев и ингушей, их обвиняли в участии в националистическом движении, которое сотрудничало с фашистами.
2.Организация депортации: Депортация народов была организована советским правительством и проводилась с помощью Народного комиссариата внутренних дел СССР и других специализированных органов. Специальные депортационные комиссии формировали списки людей, которые подлежали депортации, и определяли место их переселения.
Депортация проводилась массово и с использованием железнодорожного и автотранспорта.
3.Условия депортации: Депортированные народы были вынуждены оставить свои дома и имущество. Они были размещены в специальных коллективных поселениях, которые в большинстве случаев не предоставляли достаточных жилищных, пищевых и медицинских условий для людей. Депортированным народам приходилось жить в трудных условиях, часто в небольших юртах или бараках.
4.Последствия депортации: Депортация народов имела серьезные последствия. Многие люди погибли в ходе депортации из-за неполноценного питания, холода и недостаточной медицинской помощи. Депортация привела к разрыву культурных и социальных связей народов, а также к потере их исторических и культурных территорий. Депортированные народы столкнулись с дискриминацией и преследованиями в новом месте проживания.
5.Возвращение и реабилитация: После распада СССР и прихода к власти в Казахстане Нурсултана Назарбаева были предприняты меры для
реабилитации и возвращения депортированных народов. Они получили возможность вернуться на свои родные земли и были осуществлены усилия по восстановлению их культурного и национального наследия.
В целом, каждый этап депортации народов СССР был характеризован массовостью, жестокостью и нарушением прав граждан. Депортация имела серьезные последствия для депортированных народов, но после распада СССР были
Ответьте на вопросы 1
Как происходила депортация народов СССР в Казахстан?
Депортация народов СССР в Казахстан происходила в несколько этапов и включала следующие этапы:
1.Подготовка к депортации: В начале процесса депортации формировались списки людей, подлежащих выселению. Специальные депортационные комиссии определяли эти списки на основе политических, этнических и иных критериев. Депортация также требовала мобилизации транспорта, включая железнодорожные и автомобильные средства.
2.Размещение депортированных: Депортированных народов размещали в специальных коллективных поселениях, которые были созданы заранее. Эти поселения включали различные типы жилья, такие как бараки или юрты, в которых депортированные народы проживали. Очень часто эти поселения были неудовлетворительными и не обеспечивали достаточных условий жизни.
3.Условия жизни: Депортированные народы сталкивались с неблагоприятными условиями жизни в коллективных поселениях. Они часто
страдали от недостатка пищи, неполноценного питания, недостатка медицинской помощи и других проблем, связанных с жизнью в неприспособленных к жизни условиях.
4.Процесс возвращения: После распада СССР и прихода к власти Нурсултана Назарбаева в Казахстане были предприняты меры для реабилитации и возвращения депортированных народов. Они получили возможность вернуться на свои родные земли и были осуществлены усилия по восстановлению их культурного и национального наследия.
В целом, депортация народов СССР в Казахстан была массовой и жестокой. Она привела к серьезным последствиям для депортированных, включая потерю домов, имущества, культурных связей и исторических территорий. Однако после распада СССР были предприняты меры для восстановления прав и возвращения депортированных народов на их родные земли.
Ответьте на вопросы 2
Почему было несколько этапов депортации?
Было несколько этапов депортации народов СССР по нескольким причинам:
1.Географические и логистические факторы: СССР был огромной страной, и депортированные народы находились в различных регионах. Для организации массовой депортации их нужно было собрать и транспортировать в центральные или другие специально созданные поселения. Это требовало времени и ресурсов.
2.Организационные и административные процедуры: Процесс формирования списков депортируемых, проведения проверок и подготовки документов требовал определенного времени и ресурсов. Кроме того, депортации проводились поэтапно, чтобы избежать хаоса и обеспечить контроль над процессом.
3.Политические и идеологические соображения: Проведение депортации народов в нескольких этапах позволяло использовать ее в качестве политического инструмента и средства контроля населения. Каждый этап
депортации мог быть связан с определенными политическими событиями или изменениями в стратегии правительства.
4.Распределение депортированных: Каждый этап депортации мог быть связан с определенными целями распределения депортированных народов. Например, некоторые этапы могли быть связаны с переселением народов в определенные регионы для освоения новых территорий или выполнения определенных задач.
Таким образом, несколько этапов депортации народов СССР были обусловлены географическими, организационными, политическими и распределительными факторами. Они позволяли правительству более эффективно контролировать процесс депортации и использовать его в своих интересах.
Ответьте на вопросы 3
Почему в период депортаций были сломлены судьбы целых народов?
Депортации народов СССР в период советской власти привели к серьезным последствиям и сломали судьбы многих людей и целых народов по нескольким причинам:
1.Потеря родных земель и имущества: Депортированные народы вынуждены были покинуть свои родные деревни, города и территории, где они жили веками. Они потеряли связи с их историческими родинами и территориями, а также семейные участки, дома, скот и другое имущество.
2.Жизнь в коллективных поселениях: После депортации многие народы были размещены в коллективных поселениях, где условия жизни были неполноценными. Они часто страдали от недостатка пищи, неполноценного питания, недостатка медицинской помощи и других проблем, связанных с жизнью в неприспособленных к жизни условиях.
3.Распад культурных связей: Депортация народов СССР также привела к разрыву культурных связей и традиций. Многие народы были вынуждены оставить свои языки, обычаи, религию и культурную идентичность. Они
были вынуждены ассимилироваться и приспосабливаться к новой среде, что часто вызывало конфликты и трудности.
4.Потеря жизни и здоровья: В процессе депортации и пребывания в коллективных поселениях многие люди потеряли жизни или понесли тяжелые физические и психологические травмы. Некоторые умерли от голода, болезней или жестокого обращения, а другие столкнулись с травматическими последствиями, которые сопровождали их на протяжении всей жизни.
5.Потеря возможностей и перспектив: Депортированные народы лишились возможности развиваться в своих родных местах и использовать свой потенциал. Они были вынуждены начинать все с нуля в новых условиях, что ограничивало их возможности и перспективы в области образования, работы и личного развития.
В целом, депортации народов СССР привели к серьезным последствиям и сломали судьбы многих людей и целых народов. Они потеряли связи с родными землями, культурой и традициями, а также столкнулись с неполноценными условиями жизни и ограниченными возможностями.
Восстановление и реабилитация требовали значительных усилий и времени.
Ответьте на вопросы 4
Почему в 50-х годах депортированным народам разрешили вернуться на родину?
В 1950-х годах Советский Союз начал пересмотр политики в отношении некоторых депортированных народов и разрешил им вернуться на родину по нескольким причинам:
1.Политические изменения: В послевоенный период в СССР произошли определенные политические изменения, связанные с сменой руководства и изменением стратегии власти. Возможно, новое руководство решило пересмотреть политику депортации и принять более лояльное отношение к некоторым депортированным народам.
2.Изменение внешнеполитической ситуации: В 1950-х годах СССР стал сталкиваться с растущим внешнеполитическим давлением со стороны Запада. Вероятно, правительство стремилось улучшить свой имидж за рубежом и показать, что оно готово к определенным компромиссам и изменениям в своей политике.
3.Экономические и демографические факторы: Депортация народов СССР в 1940-х годах привела к значительным экономическим и демографическим последствиям, включая утрату рабочей силы и потенциала для развития определенных регионов. Вероятно, правительство приняло решение разрешить возвращение некоторых депортированных народов для восстановления экономики и демографического баланса.
4.Международное давление: Возможно, внешние факторы или международное давление также оказали влияние на решение разрешить депортированным народам вернуться на родину. Международные организации и страны могли выражать свою озабоченность по поводу депортаций и требовать соблюдения прав человека и основных свобод.
В целом, разрешение депортированным народам вернуться на родину в 1950-х годах было связано с политическими, экономическими и международными факторами. Вероятно, СССР рассматривал возвращение депортированных народов как шаг к улучшению своего имиджа и решение некоторых проблем, связанных с экономикой и демографией.
Бұл веб-сайт сіздің пайдаланушы тәжірибеңізді жақсарту үшін cookie файлдарын пайдаланады. Біздің веб-сайтты пайдалану арқылы сіз Cookie саясатымызға сәйкес барлық cookie файлдарын пайдалануға келісесіз.
