Страница - 1

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Kазахстана.

Учебник подготовлен в соответствии с Типовой учебной программой для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию, утвержденной Министерством образования и науки РК.

В предлагаемом учебнике освещаются исторические события, происходившие на территории Казахстана в XVIII-XIX веках.

ВВЕДЕНИЕ

Дорогие друзья! В 6 классе вы подробно изучали историю средне­векового Казахстана, ознакомились с историческим прошлым нашей страны, начиная с периода Тюркского каганата вплоть до событий кон­ца XVII в. В частности, вы узнали, что с середины XV в. шел процесс создания, укрепления и возвышения Казахского ханства.

Дорогие ребята! Учебник, который вы держите в своих руках, рас­скажет вам о следующем этапе истории нашей Родины - о важнейших событиях периода XVIII-XIX вв. Вы узнаете о казахско-джунгарских войнах первой половины XVIII в., принесших казахскому народу много­численные страдания. Тогда наши предки проявили героизм, храбрость, отвагу и мужество, защищая каждый клочок родной земли.

Вам предстоит узнать о сложном и противоречивом процессе потери народом независимости, когда Российская империя начала реализовы­вать план поэтапного присоединения Казахстана к своей территории. В этих условиях попытку сохранения независимости предпринял выдающийся государственный деятель Абылай хан. Против колони­альной политики царизма выступили лучшие представители народа - Сырым Датулы, Жоламан Тленшиулы, Исатай Тайманулы, Махамбет Утемисулы, Жанкожа Нурмухамедулы, Есет Котибарулы, Кенесары Касымулы и др.

Из материалов учебника вы узнаете о ходе заселения Казахстана представителями разных народов. Несмотря на колониальный характер управления краем, были заложены основы добрососедского отношения между представителями разных народностей.

Помните: изучение истории Казахстана позволит вам лучше узнать свое прошлое, чтобы ориентироваться в настоящем и уметь делать про­гнозы на будущее.

Дорогие учащиеся! Для того чтобы узнать последовательность изучения всего учебного материала, внимательно ознакомьтесь с со­держанием, которое дано в конце учебника. Оно состоит из шести разделов, каждый из которых разделен на параграфы.

Приведенные в учебнике отрывки из архивных, письменных и фольклорных источников, рисунки, карты, схемы, таблицы помогут вам лучше понять исторические события, происходившие в Казахстане в тот период. Иллюстрации данного учебника позволят по-настояще­му визуально «погрузиться» в то далекое время, почувствовать пульс интересной и неповторимой эпохи.

Для проверки усвоения новых знаний в самом тексте, а также в конце каждой темы даны вопросы и задания. Чтобы правильно от­ветить на вопросы и качественно выполнить задания, следует более внимательно прочитать текстовой материал.

Во время чтения текста учебника вам будут встречаться слова, выделенные полужирным шрифтом или курсивом, на которые необ­ходимо обратить особое внимание. Разъяснение содержания выделен­ных полужирным шрифтом понятий и терминов, краткие сведения об исторических личностях приводятся в конце каждой темы. Для лучшего запоминания полужирным шрифтом выделены наиболее важные даты.

К некоторым параграфам даны небольшие введения, содержащие обобщенный справочный материал. Иногда вместо краткого введения даны вопросы и задания. Все они обозначены курсивом. Вам следует обязательно ответить на них и выполнить задания до того, как вы при­ступите к изучению новой темы. Все это сделано для того, чтобы вспом­нить предыдущий материал и подготовиться к изучению следующего.

В начале каждого параграфа даны цели занятия. Для лучшего усвоения некоторых тезисов мы использовали вводные слова, кото­рые выделены курсивом: во-первых, во-вторых, в-третьих и т. д.

После каждой темы приводятся отрывки из наиболее важных ма­териалов, относящихся к изучаемому периоду. Обязательно их про­читайте! После каждого отрывка документа приведены вопросы, на которые вам следует ответить. Это необходимо для того, чтобы вы лучше и глубже усвоили данную тему.

В конце разделов учебника даны материалы для повторения и за­крепления. Вам следует еще раз повторить пройденное и вспомнить основные даты, важнейшие факты и события из истории Казахстана XVIII-XIX вв.

Более глубокому усвоению учебного материала поможет «Хресто­матия», дополняющая содержание учебника.

Мы желаем вам успехов в обретении новых исторических знаний!

РАЗДЕЛ I. КАЗАХСКО-ДЖУНГАРСКИЕ ВОЙНЫ

§§1—2. НАЧАЛО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ПРОТИВ ДЖУНГАРСКОЙ АГРЕССИИ

На этом уроке мы рассмотрим внутреннее и внешнее положение Казахского ханства в начале XVIII века, создание Джунгарского государства и причины завоевательных походов. Мы узнаем об их последствиях, демографических изменениях, оценим значение народного фольклора и музыкальных произведений как истори­ческих источников.

На протяжении многих лет казахи вели ожесточенные оборони­тельные воины с джунгарами. Но самыми трудными для народа были «Годы Великого бедствия» («Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама»).

1. Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства. В годы правления хана Тауке Казахстан был централизованным государством, для которого были характерны политическая стабильность, соблюдение законов, реже имели место межродовые и межплемен­ные распри. Крупные конфликты разрешались при посредничестве авторитетных биев. Были устранены разногласия по поводу распределения пастбищных угодий и водных источников.

После смерти Тауке хана его преемник Каип не смог сохранить былое величие и единство Казахского государства. Приход нового правителя сопровождался недовольством некоторых группировок султанов, кото­рым не удалось оказаться у власти. Начавшаяся борьба за верховен­ство в Степи привела казахское общество к кризису. Заметно ослабели связи между родами, племенами и жузами. Усилился региональный сепаратизм султанов. Процесс ослабления централь­ной власти сопровождался некоторым укреплением позиций Абулхаира - в Младшем, Болата, Самеке, Кушика — в Среднем, Жолбарыса - в Старшем жузах.

В начале XVIII века в условиях внутреннего разлада Казахское госу­дарство стало объектом особого интереса со стороны крупных мировых держав. Российская империя обратила свое внимание в сторону Казахстана и Центральной Азии.

Китай и Российская империя одинаково были заинтересованы в ос­лаблении двух кочевых государств - Казахского ханства и Джунгарии.

Основная деятельность Российской империи в приграничных регионах Казахстана была направлена на дипломатические и военно-разведывательные акции. Эти меры сопровождались и строительством линии военных укреплений.

2. Образование Джунгарского государства. В 1635 г. к юго-востоку от Казахстана образовалось Джунгарское ханство во главе с Батуром хунтайджи. В 1640 г. джунгары приняли свод военных и гражданских законов «Степное уложение». Заметно укрепилось единство джунгар, усилились их боевая мощь и воинская дисциплина. Так, за уход с поля боя предусматривались крупные штрафы скотом и вооружением. За не предупреждение о появлении врага и предательство виновных под­вергали казни. В военное время каждое родовое подразделение джунгар в кратчайшие сроки превращалось в боевую единицу. Они могли вы­ставить боеспособную конную армию общей численностью до 100 тыс. воинов. В их рядах были и отряды стрелков. Немецкий ученый XVIII в. И. Георги по этому поводу писал, что «они сходили с лошадей, когда палили из ружей».

Джунгары сами производили порох из селитры и серы, изготавливали сабли, панцири, латы, шлемы. В конце XVII в. они сумели наладить производство пу­шек. Эту работу возглавил швед Иоган Густав Ренат, попавший в плен к джунгарам. Им удалось создать разветвленную сеть осведомителей, которые занима­лись сбором различной информации на территории сопредельных государств. Жители Джунгарии так же, как и Казахского ханства, занимались кочевым и полукочевым скотоводством.

3. Причины завоевательных походов джунгар на территорию Казахстана. Территория Казахского ханства издавна привлекала к себе внимание джунгарских правителей. Во-первых, завоевав Семиречье и Присырдарь-инский регион, они могли контролировать один из важных маршрутов торговых путей, связывавших Джунгарию с Российской империей, Сибирью, государствами Центральной Азии. Им открывалась прямая дорога в Афганистан, Иран и Закавказье. Во-вторых, захват Казахстана позволял получать дополнительные подати с покоренного населения. В-третъих, завоевателей привлекали огромные пастбищные угодья и торгово-ремесленные центры Южного и Юго-Восточного Казахстана. В-четвертых, присоединение территории Казахстана обеспечивало беспрепятственный проход к своим соплеменникам, кочевавшим в междуречье Жайыка (Урала) и Волги. Наконец, Джунгарское государство рассматривало местное население как потенциальных рабов, поскольку в то время работорговля была прибыльным занятием.

4. Вторжение джунгар в казахские земли в начале XVIII в. «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» («Годы Великого бедствия»). В начале 20-х годов XVIII в. сложилась благоприятная для джунгар ситуация к очеред­ному крупному походу на территорию Казахстана. В 1722 г., после смерти китайского императора Канси, воевавшего с джунгарами, был заключен мирный договор с Джунгарией. К правителю волжских калмыков хану Аюке джунгары отправили послов с целью ведения совместных военных действий против казахов. В это время Россия была занята укреплением недавно возведенной Иртышской военной линии и не представляла серьез­ной опасности. Более того, Россия во взаимоотношениях двух кочевых государств старалась придерживаться относительно нейтральной позиции. Ей было выгодно одинаковое ослабление как Казахского, так и Джунгар­ского ханств.

Весной 1723 г., основательно подготовившись к предстоящей войне и воспользовавшись разобщенностью казахов, правитель джунгар Цеван

Рабдан двинул свое войско на территорию Ка­захстана. Первый удар был нанесен по Семи­речью и Прииртышью. Джунгары жгли аулы, угоняли скот и захватывали мирных жителей в рабство. Нашествие захватчиков было внезап­ным и стремительным, поэтому степнякам пришлось поспешно отступать, бросая скот, жилища и все свое имущество.

Несмотря на численное превосходство джунгар, народ оказал ожес­точенное сопротивление. Никто не хотел сдаваться захватчикам. Каж­дый степняк защищал свою землю, родных и близких от чужеземной агрессии. Воины отступали, но при этом вели оборонительные бои, давая возможность оторваться от преследования женщинам, детям и старикам. Так, жители Ташкента вместе с казахским ополчением почти месяц держали оборону города. Вслед за Ташкентом были взяты Сай­рам, Туркестан и другие города. В результате джунгарами была захвачена территория Южного и Юго-Восточного Казахстана. Непокоренными ока­зались некоторые районы Западного Казахстана.

Этот период (1723—1727) в истории Казахстана получил название «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» («Годы Великого бедствия»). Он принес жителям Степи многочисленные страдания, голод и нищету.

В поисках спасения казахи двинулись в западные регионы страны, вплотную при­близившись к Жайыку (Уралу). Массовые пе­редвижения степняков вызвали некоторую обеспокоенность Российской империи и ее подданных - башкир и калмыков. Царское правительство предприняло комплекс мер, направленных на их защиту. Была укреплена пограничная стража. Принимались меры к началу строительства новых военных укреп­лений.

Эти события хорошо освещены в поэме- дастане Ш. Кудайбердыулы «Қалқаман - Ма- мыр»:

Год одна тысяча семьсот двадцать третий,

Когда казахи сразились с калмыками (джунгарами).

Суан Рабдан возглавил войско врага,

Сам батыр, имевший опыт ведения войны.

Стройными рядами вступили в бой казахи и калмыки,

Только трусам не было место в этом строю,

Твои предки потеряли самых лучших батыров,

И казахи приняли на себя основной удар врага.

В этой войне казахи уступили врагу,

Потеряв две трети своего состава,

Проиграв войну, они не смогли удержаться на Сырдарье.

И были вынуждены отступить в степи Сарыарки.

Эта дорога отступления известна всем казахам;

Поэтому мы и назвали ее «Ақтабан шұбырынды».

Отступающие шли в пешем порядке, сверкая пятками,

Видя ужас и страдания, разбредаясь кто куда...

Часть беженцев оказалась на территории государств Центральной Азии. Так, переправившись через р. Сырдарью, большинство родов Среднего жуза отошло к Самарканду, а Младшего - откочевали в пределы Хивы и Бухары.

Символом великой скорби народа стала песня-плач (жоқтау) «Елім-ай».

В ней отражены горе и боль несчастных людей:

С хребта Каратау караван идет,

Возле него годовалый верблюжонок вольно бредет,

Как горька и тяжела потеря родины и родных,

Ручьем из глаз льются слезы...

Жырау Умбетей, Таттикара, Бухар, Котеш и другие воспевали героизм батыров, защищавших свою Родину.

Хотя последствия джунгарского нашествия коснулись и других народов, основной удар завоевателей приняли на себя казахи.

5. Причины поражения казахов и последствия джунгарской агрессии. Поражение казахов в первые годы Великого бедствия объясняется рядом причин. Во-первых, существовала разобщенность жузов и отсутствие един­ства в руководстве Казахским ханством. Во-вторых, нашествию предше­ствовала основательная подготовка джунгар. Временем нападения была вы­брана весна, когда аулы готовились к откочевке, находясь на значительном отдалении друг от друга. Свою роковую роль сыграл фактор внезапности. В-третъих, казахов накануне постиг сильный джут. Существовала острая нехватка в лошадях. В-четвертых, противник сумел правильно учесть сложившуюся политическую ситуацию в регионе. Был удачно заключен мир с Китаем. Наконец, джунгары имели хорошо вооруженную армию и большой опыт ведения боевых действий.

6. Последствия джунгарской агрессии. «Годы Великого бедствия» имели самые негативные последствия для местного населения. Были су­щественно нарушены традиционные маршруты кочевок. Скотоводы лишились плодородных пастбищ. Заметно сократилось поголовье скота.

На время прервалась торговля с сопредельными государствами. Были разрушены многие города. Пленных казахов угоняли на территорию Джунгарии. В запустение пришли земледельческие оазисы.

Но самой страшной утратой была смерть близких и родных. По сведе­ниям Шакарима Кудаибердыулы, погибло две трети степного населения. Часть местных жителей была продана в рабство. Население охватил мас­совый голод. Чтобы выжить, степняки были вынуждены питаться даже березовым соком («қайың сауған»). Сохранились до наших дней и следу­ющие строки Актамберды жырау:

Бросился я на врага со знаменем,

с криком, ломая их ряды,

Желая отомстить врагу за унижения,

защищал свой народ и страну,

Мы готовы отдать за это свои жизни...

Оставшиеся в живых были обязаны платить завоевателям непосильные подати. Население Казахстана оказалось рассеянным по разным регионам страны и даже сопредельным государствам. Массовое передвижение населения в западном и юго-западном направлениях привело к тому, что начались земельные конфликты с каракал­паками, туркменами, узбеками, башкирами и калмыками. Заметно осложнились отношения между казахами и уральскими казаками, рус­ским населением Западной Сибири. Впоследствии ослабевшее и обес­кровленное Казахское ханство не смогло устоять против колонизации Российской империей.

Разместите события в хронологической последовательности:

1. Захват джунгарами Ташкента, Сайрама, Туркестана.
2. Образование Батуром-хунтайджи Джунгарского ханства.
3. Смерть китайского императора Канси.
4. Вторжение войска Цевана Рабдана в казахские земли.

Сепаратизм — стремление к обособлению, отделению; движение за от­деление части государства с целью создания нового государства или за автономию для части страны.

Джут — массовая гибель скота вследствие природно-климатических ка­таклизмов.

Каип (середина XVII в. — 1719) — казахский хан в 1716—1718 годах. При его правлении внешнее положение Казахского ханства было очень сложным.

Канси (1654—1722) — второй император династии Цин в Китае.

Цеван Рабдан (1663—1727) — джунгарский правитель. С его именем свя­зано массовое вторжение джунгар на территорию Казахстана.

- «Вследствие нападения зюнгаров в числе 15 000 человек на киргиз (ка­захов — авт.) Средней Орды, владения увак и керея, Абулмамбета и Барака султанов, кочевавших по Иртышу и Ишиму рекам, означенные киргизы от­кочевали к Яику (Уралу), побросав свой скот и «тягости» и зимою намерены идти на калмыков и башкир. Предписано не допускать ни малейшего разо­рения киргизами верноподданных Ея Величества».

Крафт И. И. Сборник узаконений о киргизах степных областей. СПб., 1901. С. 8.

1. Какие события заставили степняков откочевать к Янку (Жайыку)?

2. Как Вы думаете, почему Российская империя была обеспокоена массо­вым передвижением казахов?