Страница - 23

КУЛЬТУРА КАЗАХСКОЙ ССР В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

§59. Развитие науки, литераторы и искусства в Казахстане в годы войны

Сегодня на уроке:

Изучим материал о развитии науки, культуры и искусства, охарактеризуем условия жизни и быта эвакуированных деятелей науки и искусства.

Узнаем о литературном творчестве казахстанских прозаиков и поэтов, познако­мимся с искусством, театром и кино в годы войны.

Народное образование. Сеть школ в респу­блике за военные годы увеличилась, но число учителей уменьшилось. Сократилось количество средних специальных заведении.

С началом войны прекратилось строительство школьных здании, значительная часть поме­щений была передана под госпитали и военные учреждения. Во многих школах пришлось пере­ходить на многосменность: три, а то и четыре смены занятии.

Учебные планы и программы всех учебных заведений претерпели незначительные изменения. В 5—7 классах школ было введено пре­подавание основ сельского хозяйства и простейших сельхозмашин, в 8—10 —изучение тракторов, комбайнов и автомобилей. С 1941 — 1942 учебного года во всех школах, учебных заведениях трудовых резервов и техникумах стало реальным изучение основ военного дела, провозглашенное в законе о всеобщей воинской повинности от 1939 г. С учетом национального состава были открыты русские, русско-казахские. казахско-украинские. украинские школы, классы для украинских и польских детей в школах и детдомах, интернаты для детей фронтовиков.

“Разумное, доброе, вечное" продолжали "сеять" массовые библи­отеки, избы-читальни, клубы и дворцы культуры, хотя количество библиотек сократилось за войну более чем вдвое, а клубных учреж­дений — примерно на четверть.

Подумайте! Какие культурные достижения имелись в годы войны? Какой вклад внесли ученые, деятели культуры и искусства в дело победы над врагом?

Эвакуация вузов и научных учреждений в Казахстан. Студенты техникумов и вузов с удовольствием и немалой пользой для себя и общества участвовали в выполнении заказов оборонных предприятии по изготовлению комплектующих деталей и узлов вооружения, а кое-где в их конструировании пли решении возникавших техниче­ских и технологических задач. Значительную работу по подготовке квалифицированных кадров вели эвакуированные высшие и средние учебные заведения.

В стояние республики разместились свыше 20 научно-исследова­тельских институтов, в том числе институты философии, географии, физиологии АН СССР, физико-механический институт АН УССР, Академия архитектуры СССР.

Солидный отряд ученых трудился в эвакуированных вузах. В Казахском филиале АН СССР были организованы астрономическая обсерватория, институты языка, литературы и истории, химико­металлургический почвоведения и ботаники, зоологии и краевой патологии и др.

Среди прибывших в Казахстан историков, кроме А. М. Панкратовой, было пять специалистов по истории СССР и пять по всеобщей истории. Они были зачислены внештатными лекторами городского комитета партии. Подготовили методическое пособие для казахских учителей о преподавании истории. Первая часть охватывала историю СССР, а вторая часть давала истолкование важнейшим событиям новой истории, заканчивая Великой Отечественной войной.

Запомните! Филиал — отделение крупного предприятия или учреждения.

Огромную работу по мобилизации на нужды обороны черных, цветных и редких металлов, горючих полезных ископаемых, водных п гидроэнергетических ресурсов провели ученые Казахстана во главе с К. И. Сатпаевым. Многолетний труд ученого по Джезказганским медным месторождениям в 1942 г был удостоен Государственной премии. Наиболее выдающихся результатов добились ученые-геологи Р. А. Борукаев, Н. Г, Кассин, М. П. Русанов и их многочисленные ученики и последователи, которыми руководил первый академик- казах К. И. Сатпаев. К концу войны они открыли и передали в про­мышленность новые месторождения вольфрама, марганца, молиб­дена, меди, нефти, угля и других полезных ископаемых.

Выясните! Каков вклад ученого К. Сатпаева в развитие науки Казахстана?

Литература. М. Ауэзов, Ж. Жабаев, Д. Снегин, И. Шухов и др. Около 90 писателей Казахстана ушли на фронт и 25 из них отда­ли жизни в боях за Родину. В годы войны многие произведения казахстанских писателей переместились на страницы фронтовых армейских и республиканских газет.

В связи с эвакуацией более чем 90 писателей в Союзе писателей были дополнительно образованы секции украинской и еврейской литературы. В ряды Союза писателей республики вошли эваку­ированные писатели — А. Толстой. С. Михалков. С. Маршак. К. Паустовский. и др. Значительным событием в казахской поэзии военных лет стали никлы стихов партизана Ж. Саина, "Легенда о смерти поэта” К. Аманжолова, первая книга многотомной эпопеи “Абай” М. Ауззова, автобиографическая повесть “Школа жиз­ни” С Муканова, повести "Солдат из Казахстана" Г. Мусрепова, "Шиганак" Г. Мустафина, "Молодое поколение” А. Абишева по­казали всесоюзному читателю идейную и художественную зрелость казахской советской прозы.

Это важно! Мемуары — литературное произведение в виде записок о прошлых событиях.

Осенью 1941 г. прозвучало обращение Жамдыла Жабаева к за­щитникам Ленинграда "Ленинградцы, дети мои". Это стихотворе­ние. переведённое на русский язык М. Тарловским, неоднократно передавалось по радио, его печатали на плакатах, поддерживая дух защитников и жителей города на Неве. На многочисленных митин­гах и собраниях звучали поэтические обращения акынов Нурпеиса, Нартая, Шашубая, Кенена, Естая, Орынбая. Их песни призывали народ самоотверженно трудиться во имя победы над врагом, на­путствовали бойцов, уходящих на фронт, широко публиковались на страницах газет. В дни войны обрели новую жизнь айтысы — состязания народных акынов; проводившиеся в 1942—1943 гг. в Караганде, а затем в Алма-Ате. Наряду с творчеством акынов яркой страницей истории народной поэзии стало творчество поэтов-фрон­товиков. Их песни вошли в репертуар красноармейских ансамблей, печатались на страницах фронтовых газет.

А. Толстой в Казахстане работал над трилогией "Иван Грозный". Активное участие в работе по созданию агитплакатов "Окна ТАСС” принимали С. Я. Маршак, С. В. Михалков. Казахская литература пополнилась новыми именами С. Мауленова, Дж. Молдагалиева, Б. Момышулы, М. Габдуллина. Заметным явлением стали публи­цистические статьи офицера-фронтовика Б. Булкишева.

Ученые-литераторы, историки обращались в своих исследова­ниях к проблемам, в которых проявлялись примеры мужества, отваги к героическим страницам прошлого. Литературовед, акаде­мик А. С. Орлов, исследуя казахский героический эпос, написал о нем книгу, опубликованною в 1945 г. Фольклорно-тюркологические темы— героический эпос "Алпамыс" и "Орак и Мамай"— стати основ­ным объектом научных исследовании профессора В. М. Жирмунского.

Офицер-фронтовик Д. Снегин написал на основе документов по­весть “На подступах" (1949), а также опубликовал книгу стихов “Ветер с Востока". Позднее, в 1970—19S0 гг.. Д. Снегин продолжил историко-революционные темы, начатые в 50-е годы. Им были опу­бликованы романы “Мы из Семиречья". “Через наши сердца". “На краю света". Большой интерес читателей вызвали литературные вос­поминания Д. Снегина “Встречи без расставанья" (1986) о встречах с И. Эренбургом, А. Твардовским, В. Ивановым.

Подумайте! Какие задачи выполняли литераторы и люди исскуства? Каково значение создания Центральной объединенной киностудии?

Искусство, театр, кино. В Казахстан были эвакуированы худо­жественные коллективы из Москвы, Ленинграда, Киева. Харькова и других городов. Выдающиеся деятели сцены В. П. Марецкая. К. А. Мордвинов, Г. С. Уланова, Ю. А. Завадский, композиторы С. С. Прокофьев, С. Туликов, художники Кукрыниксы и другие участвовали в обучении талантливой казахской молодежи.

Запомните! Кинематография — отрасль культуры, осуществляющая произ­водство кинофильмов и их показ зрителям.

15 ноября 1941 г. на базе эвакуированных Московской ордена Ленина киностудии “Мосфильм". Ленинградской ордена Ленина киностудии "Ленфильм" и Алматинской студии кинохроники была организована Центральная объединенная киностудия художествен­ных фильмов — ЦОКС. В ней работали такие выдающиеся мастера советского кино, как С. Эйзенштейн, Л. Трауберг. С. Юткевич и др. Всего в республику прибыло более 500 киноработников.

Главной темой художественных картин стала героическая борьба советского народа против фашизма. В кинокартинах "Два бойца", “Партизаны", "Секретарь райкома", "В степях Украины", “Ленинградцы", “Георгий Саакадзе" и др. советские деятели кино­искусства показывали бесстрашие и стойкость советского народа в борьбе с иноземными захватчиками.

Это интересно! В ЦОКС проводились занятия по актерскому мастерству. Была организована четырехгодичная казахская киноактерская школа. Национальные ка­дры готовил Всесоюзный государственный институт кинематографии, работавший тогда в столице Казахской ССР. "Многие передовые мастера советского казахского искусства — Серке Кожамкулов, Калибек Куанышпаев, Елубай Умурзаков Шакен Айманов были личностями примечательными. — вспоминал потом заслуженный деятель искусств Г. Рошаль. — Они заинтересовали Эйзенштейна как необыкновенно яркие дарования и художники близкой ему восточной школы". Вместе с мастерами центральных киностудий с участием М. О. Ауэзова, Г. Мусрепова, А. Тажибаева были сняты ленты “8-я гвардейская", "Песни Абая", "Сын бойца", "Казахский киноконцерт — фронту", "Тебе, фронт".

В октябре 1941 г. открылось новое здание Государственного ака­демического театра оперы и балета. На его сцене были поставлены спектакли классического репертуара и произведения. созвучные военному времени. В июне 1942 г. состоялось первое выступление Г. С. Улановой на сцене театра им. Абая, исполнившей роль Марин в балете "Бахчисарайский фонтан". На сцене театра оперы и балета в мае 1944 г. впервые на казахском языке прозвучали классиче­ские оперы "Чио-Чио-Сан" Д. Пуччини и "Абай" А. Жубанова и Л. Хамиди.

Выясните! Содержание репертуаров театров в годы войны.

Большую шефскую работу в воинских частях Калининского. Северо-Западного, Сталинградского, Юго-Западного, Белорусского фронтов, Особого Дальневосточного военного округа и Тихоокеан­ского флота вели концертные бригады, состоящие из работников искусства Казахстана. Все это способствовало укреплению единства фронта и тыла, повышало веру советских людей в победу,

Таким обратом, победа Советского Союза в войне с Германией была обусловлена рядом причин. Прежде всего, следует выделить экономический фактор — созданный в 30-е годы мощный индустри­альный потенциал. В экстремальных условиях военного времени советская промышленность смогла в короткое время перейти на выпуск новейшего вооружения и превзойти по всем видам оружия мощь фашистского блока.

Не менее важным, чем экономический фактор победы, был фактор морально-политического единства советского общества. Немаловажную роль в войне сыграл и массовый героизм совет ских воинов. Единство фронта и тыла многонациональной сража­ющейся страны опиралась, главным образом, на глубокое чувство патриотизма.

Ответьте на вопросы:

1. Какие изменения произошли в народном образовании в годы войны?
2. Какое значение имеет изучение истории в условиях войны?
3. Когда и за что К, Сатпаев был удостоен Государственной премии?
4. Назовите нескольких известных казахских писателей и поэтов, писавших о войне. Расскажите об их творчестве
5. В чем заключались особенности художественных произведений в военные годы?
6. Какие художественные фильмы были сняты в Казахстане в годы войны?
7. Какую роль сыграли творческие коллективы в формировании патриотизма казахстанцев? Подготовьте презентацию.

Дополнительный источник:

В 1941 г., когда началось война, К, И, Сатпаев назначается директором Геологического института Казахского филиала Академии наук СССР, а через год он становится руководителем этого подразделения — будущей Академии наук республики. В трудных условиях военного времени свою кипучую деятельность К. Сатпаев направил на организацию работы для защиты страны от фашизма. В эти годы он особое внимание уделял ходу проектирования и строительства Казахстанской Магнитки, Балхаша и Атасуйского горнорудного комбината. За ко­роткий промежуток времени было исследовано Жездинское марганцовое место­рождение и запущено горнорудное производство.

В 1947 г. К. И. Сатпаев в составе делегации Верховного Совета СССР посетил Англию, где достойно представлял ученых страны, Как член советской парламентской группы был принят Уинстоном Черчиллем, премьер-министром Англии Эттли. К слову, свое знаменитое выражение "Мой народ выше меня" Каныш Имантаевич произнес во время встречи в марте 1947 г, с экс-премьер-министром Великобритании, а на тот момент лидером партии консерваторов Уинстоном Черчиллем. В Англию Каныш Имантаевич приехал в составе делегации Верховного совета СССР. "После взаимного представления выяснилось, что я был первым казахом, которого Черчилль увидел воочию, вспоминал Сатпаев в кругу се мьи. — Тогда он и задал свой вопрос: "Так же высоки ростом и другие казахи?', на который в тон ему я сразу ответил: "Среди казахов я, наверное, самый маленький!" Все заулыбались, а я сказал: Мой народ выше меня"… Это было сказано не ради красного словца. В ответе именитого казахского ученого выразилась его горячая любовь к родному народу, пожелание ему всяческого добра.