Входной диктант по русскому языку для 6 класса: текст с заданиями

Входной диктант для 6 класса предназначен для повторения материала, который ученик уже проходил раньше: орфограммы в корнях и приставках, написание не с глаголами, однородные члены, простые и сложные предложения, основные части речи. Новые правила шестого класса для выполнения заданий не требуются.

Что тренирует входной диктант 6 класс

Работа показывает, насколько уверенно ученик переносит базовые правила в связный текст. Сюжет связан с небольшой прогулкой и бережным отношением к знакомому месту.

Подготовительный мини-блок

окрестности, лесная полоса, кузнечики, пластиковые, предложил, пригорок, разжигали, возвращение.

Основной текст

В начале сентября наш класс отправился на небольшую прогулку по окрестностям города. За последними домами начиналась широкая тропа. Она вела к лесной полосе и тихому пруду. У дороги росли молодые берёзы, а в сухой траве стрекотали кузнечики. Ребята шли спокойно и не сходили с дорожки. Возле пруда на берегу лежали пластиковые бутылки и бумага. Учитель предложил собрать мусор в плотный пакет, и все согласились помочь. Через несколько минут берег снова стал чистым. Мы не тревожили птиц, не рвали растения и не разжигали костёр. Перед возвращением класс остановился на пригорке. Оттуда хорошо было видно светлую воду, зелёные полосы деревьев и далёкие крыши. Эта короткая поездка напомнила нам, что забота о знакомом месте начинается с простых поступков.

Трудные места текста

• не сходили, не тревожили, не рвали, не разжигали — раздельное написание не с глаголами;
• отправился, предложил, разжигали — слова с приставками;
• запятая перед а и и в сложных предложениях;
• однородные члены: «светлую воду, зелёные полосы деревьев и далёкие крыши».

Вариант 1

1. Выпишите четыре глагола с не.
2. Найдите грамматические основы в предложении: «У дороги росли молодые берёзы, а в сухой траве стрекотали кузнечики».
3. Укажите приставки в словах отправился, предложил, разжигали.

Вариант 2

1. Из предложения «Оттуда хорошо было видно светлую воду, зелёные полосы деревьев и далёкие крыши» выпишите три сочетания прилагательного с существительным.
2. Найдите грамматические основы в предложении: «Учитель предложил собрать мусор в плотный пакет, и все согласились помочь».
3. Разберите по составу слово пригорке: укажите приставку и корень.

Ключ для проверки

Вариант 1

1. не сходили, не тревожили, не рвали, не разжигали.
2. берёзы росли; кузнечики стрекотали.
3. от-, пред-, раз-.

Вариант 2

1. светлую воду, зелёные полосы, далёкие крыши.
2. учитель предложил; все согласились.
3. Приставка при-, корень -гор-.

Советы ученику после проверки

Сначала разделите ошибки на орфографические и пунктуационные. Для орфографии обозначьте часть слова, где допущена ошибка. Для пунктуации найдите грамматические основы и объясните, почему между частями предложения нужен знак. Так входная работа превращается в понятный список тем для повторения, а не только в отметку за один текст.