Страница - 17

Валентина Александровна ОСЕЕВА

Читая книги В. Осеевой, всегда чувствуешь: автор не только талантливая писательница, по и одаренный, опытный педагог. Большая часть се трудовой жизни отдана нелегкому, по благородному делу воспитания безнадзорных детей.

Валентина Александровна Осеева родилась в 1902 году в городе Киеве.

Детство писательницы прошло в большом волжском городе Самаре (ныне Куйбышев), где отец, ио профес­сии инженер-строитель, некоторое время работал на же­лезной дороге, а мать—корректором в газете. Роди­тели активно участвовали в революционном движении. В 1905 году отец руководил крупной забастовкой на Самаро-Златоустовской железной дороге. В доме была явка для нелегальных революционеров. Когда заба­стовка кончилась, отец перешел на нелегальное поло­жение, несколько лет скрывался от царской жандарме­рии, но затем был арестован и по приговору суда поса­жен в крепость. Семью всячески притесняли. В конце концов пришлось покинуть Самару и вернуться в Киев. Здесь В. Осеева начала учиться в частной гим­назии.

Революция открыла перед нею, как перед всей моло­дежью страны, широкие дороги. В. Осееву влекла сцена, и в 1920 году она поступила на драматический факуль­тет Института имени Лысенко в Киеве. Но завершить театральное образование ей не удалось. В 1923 году семья переехала в Москву.

Мать писательницы должна была организовать на подмосковной станции Подсолнечная трудовую коммуну для беспризорных детей. Жизнь коммуны увлекла В. Осееву, и она тоже решила отдать свои силы трудней­шему, благородному делу воспитания осиротевших детей, сделать из них полноценных граждан, строителей и твор­цов нового общества. Так она стала педагогом.

Семнадцать лет проработала В. Осеева воспитателем в детских коммунах и колониях для беспризорных ре­бят. За эти годы она глубоко изучила детскую психо­логию, и это привело ее в детскую литературу.

«Работая с детьми,— пишет В. Осеева в своей авто­биографии,— я много рассказывала им, тут же, на ходу, придумывая рассказы, сочиняла для них пьесы и инсце­нировки. Один из таких рассказов, по инициативе и после упорных просьб и настояний моих воспитанников, я решилась снести в редакцию газеты «За коммунисти­ческое просвещение». Он был принят и напечатан. Это было огромное и радостное событие в жизни детского коллектива. Л в моей жизни это было переломным моментом, началом моей литературной деятельно­сти».

Так В. Осеева стала писательницей. Было это в 1937 году. С тех пор стихи, рассказы и повести Осеевой часто появляются в детских журналах, сборни­ках и альманахах, выходят отдельными изданиями. Осо­бенно известны сборники ее рассказов «Волшебное слово», «Отцовская куртка» и повесть «Васёк Трубачев и его товарищи».

В. Осеева всегда пишет для советских ребят о них самих, о их жизни.

Л. М. Горький не раз говорил, что талант — это в конечном счете любовь к делу. Огромная любовь к делу ощущается в каждом, пусть даже самом ма­леньком, произведении В. Осеевой. В ее коротеньких, иногда величиной с ладонь, рассказах ясно выражена мораль, но это не отталкивает, а покоряет, потому что хоть они и дидактичны, даже строго назидательны, но и глубоко искренни, написаны взволнованно и просто.

Большое мастерство нужно, чтобы создать такие рас­сказы: предельно сжатые, но ёмкие и содержательные.

В 1944 году впервые вышел сборник рассказов В. Осеевой «Волшебное слово». Это было подлинное событие в нашей детской литературе. Автору удалось найти поистине волшебное слово, которое действительно доходило до сердца и сознания маленького читателя.

Поучать, наставлять — дело бесспорно трудное, но в воспитании крайне необходимое. Не случайно Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский, А. М. Горький никогда не отказывались поучать своих маленьких читателей.

С детьми нужно говорить о верности великому делу Ленина—Сталина, о любви к Родине, о долге перед обществом, об уважительном отношении к старшим, о дружбе, товариществе, правдивости, честности. По го­ворить об этом надо умело, содержательно, умно, инте­ресно— действительно волшебными словами. А отыски­вать эти слова трудно, очень трудно. У нас уже давно существует богатая талантами и, без преувеличения, могучая реалистическая детская литература, у нас создано множество хороших и разных книг. По долгое время нам очень не хватало короткого, талантливо на­писанного реалистического рассказа, который знакомил бы детей еще с дошкольного возраста с основами ком­мунистической морали и этики. Этот пробел и попыта­лась заполнить В. Осеева. Поэтому-то тоненькая кни­жечка ее рассказов сразу привлекла внимание и ребят, и родителей, и педагогов.

Сюжеты рассказов В. Осеевой, как правило, очень четки, тут нет места многословию, композиционной рыхлости. Язык прост, образен, выразителен. Вот по­чему «Волшебное слово» и другие рассказы из одно­именного сборника часто перепечатываются в школьных хрестоматиях.

Но особенно полюбили юные читатели трилогию В. Осеевой «Васёк Трубачев и его товарищи».

В этой трилогии описаны школьные годы рядовых советских ребят; годы, когда складываются самые осно­вы человеческого характера, формируется личность. Советская действительность — это одновременно и бла­гоприятная среда и могучий фактор коммунистического воспитания. В. Осеева стремится проследить, как в усло­виях нашей действительности выкристаллизовываются черты нового человека, черты героические. С большим мастерством, показывая, а не рассказывая, раскрывает В. Осеева свою основную тему, создает реалистические яркие образы юных героев, увлекательно развертывает сюжет.

Образ центрального героя трилогии—Васька Труба­чева — живо схвачен во всей непосредственности, свой­ственной детскому характеру, и вместе с тем тонко и умело типизирован.

Впервые мы видим Васька на школьном вечере, когда он с пылающими щеками слушает рассказы ге­роев финской войны о жестоких боях с врагами. Потом слышим, как он, вернувшись домой, делится впечатле­ниями с отцом.

В этих двух мастерски написанных сценках перед нами встает порывистый, прямой мальчик, жадно меч­тающий о подвиге. Автор так умеет ввести героев в повесть и охарактеризовать их, что каждого запоми­наешь с первого знакомства: и Сашу Булгакова, и Колю Одинцова, и Мазина с Русаковым, и Севу Малю­тина, и ребят украинского колхоза.

В первой книге трилогии перед нами небольшой, но дружный детский коллектив — четвертый класс «Б» подмосковной школы. Но и в дружном коллективе бы­вают трудности, столкновения, по-своему значительные невзгоды и неудачи. И это позволяет автору не только стремительно развернуть интересный по замыслу сюжет, но и глубже охарактеризовать героев, проследить стано­вление их характеров, рост сознания.

Дружба трех ребят, трех лучших учеников — Саши Булгакова, Васька Трубачева и Коли Одинцова — под­верглась первому серьезному испытанию. В классе раз­горелась ссора. 1 Іачалась она из-за пустяка — из-за ку­сочка мела. Мел спрятал Мазин, чтобы выручить своего дружка Петю Русакова. Мазин рассчитал: пропажа мела отнимет время, учитель не успеет спросить Петю. За то, что на уроке не оказалось мела, и от учителя и от ребят досталось дежурным — Саше и Ваську. У Саши есть основание считать виноватым одного Васька.

А Васёк сгоряча делает много плохого, несправедливого. Лишь после многих недоразумений, ошибок, ссор все разъяснилось, и отношения в классе снова стали про­стыми и товарищескими. Учитель Сергей Николаевич и пионервожатый Митя помогли ребятам понять, как важно быть в дружбе принципиальным, честным и му­жественным, понять, что мелкое выручательство не имеет ничего общего с подлинным товариществом.

Осеева хорошо показала, как трудно осознавать свои ошибки, как долог путь к признанию вины и для Трубачева и для Мазина с Русаковым. Не сразу оце­нили ребята правильное и принципиальное поведение Коли Одинцова, который сумел прямо сказать о дурном поступке своего лучшего друга и сурово осудить его. Но после споров и раздумий ребята поняли, что хороший, верный друг — тот, кто умеет сказать товарищу правду, как бы она ни была горька, умеет мужественно при­знать свою ошибку и решительно отказаться от нее. Так герои повести получают первую закалку.

Во второй книге трилогии герои повести приезжают за несколько дней до начала Великой Отечественной войны на экскурсию в украинский колхоз. Как родных, встретили украинские колхозники юных москвичей, а когда ударила военная гроза, заботливо укрыли их от невзгод. Без деклараций, правдиво и убедительно пока­зывает В. Осеева, какая это великая сила — нерушимое братство народов нашей могучей Родины.

Вместе со взрослыми Васёк Трубачев и его товарищи проходят через тяжелые испытания войны. Ребята пере­носят трудности и лишения, совершают героические по­ступки, с опасностью для жизни выполняют ответствен­ные поручения партизанского штаба. Обо всем этом В. Осеева пишет сурово, не скрывая от читателя правду жизни. Автор исторически верно изображает борьбу взрослых с врагом и посильное участие в ней детей, в повести нет и намека на детский авангардизм. Ка­ждый шаг ребят в этой борьбе направляют мужествен­ные люди, преданные до конца Родине и народу; у них многому учатся и герои и читатели этой волнующей книги.

Основные произведения В. Осеевой

Во второй книге своей повести автор рассказы­вает о том, как в безмятежную жизнь ребят, го­стивших у украинских пионеров, ворвалась грозная весть о войне, что пережили ребята, оказавшись на оккупированной территории, и как мужественно вели себя в этой суровой обстановке Васёк и его товарищи-пионеры, по мере сил помогая взрослым в их героической борьбе с врагом.

Васёк Трубачев и его товарищи. Книга III. Рисунки Г. Фитингофа. М.—Л., Детгиз, 1952, 364 стр.

В третьей, заключительной части повести расска­зано о возвращении Васька Трубачева и его това­рищей домой, о их помощи школе в суровые дни войны, об упорном стремлении к знаниям, о креп­кой дружбе ребят. В конце книги читатель встречает Васька Трубачева моряком Балтийского флота.

Волшебное слово. Рисунки А. Давыдовой. М.—Л., Детгиз, 1949, 40 стр. Для дошкольного возраста.

Сборник рассказов из жизни детей, в которых автор ставит перед маленькими читателями во­просы морали и поведения и помогает разобраться в них. Рассказы учат детей вежливости, справед­ливости, уважению к старшим и многому другому. В сборнике пятнадцать рассказов.

Отцовская куртка. Рассказы. Рисунки А. Брей. М.— Л., Детгиз, 1946, 96 стр. Для младшего воз­раста.

В книге три рассказа. «Отцовская куртка» — рассказ о том, как в мальчике зарождается созна­ние ответственности перед семьей после ухода отца на фронт и как он помогает матери, остав­шейся с пятью малыми детьми. «Бабка» воспи­тывает чувство уважения к старикам. «Рыжий кот» — рассказ о том, как дети раскаялись в своей злой шалости и исправили свою ошибку.