Диктант на спряжение глаголов для 5 класса

Этот тематический материал рассчитан на 5 класс: диктант на спряжение глаголов помогает проверить, умеет ли ученик различать I и II спряжение и правильно писать личные окончания глаголов. Текст построен как небольшой эпизод урока, поэтому формы глаголов встречаются в естественной речи, а не собраны в искусственный перечень.

Зачем проводить диктант на спряжение глаголов в 5 классе

Работу удобно использовать после повторения личных окончаний глагола. Перед записью важно напомнить алгоритм: поставить глагол в неопределённую форму, определить спряжение с учётом известных исключений, затем выбрать окончание по лицу и числу. Если окончание ударное, оно обычно слышится ясно; если безударное, нужен грамматический анализ.

Полезно также различать форму глагола и его инфинитив. Например, строит — личная форма глагола строить, а решает — личная форма глагола решать.

Небольшая разминка

• строить — строит — строят;
• решать — решает — решают;
• замечать — замечает — замечают;
• чертить — чертит — чертят;
• проверять — проверяет — проверяют;
• клеить — клеит — клеят;
• сравнивать — сравнивает — сравнивают;
• говорить — говорит — говорят.

Основной текст диктанта

На уроке русского языка учитель ставит на стол две модели и предлагает сравнить их. Лена внимательно смотрит на детали, а Тимур замечает маленькую подпись. Один ученик чертит схему, другой строит таблицу и пишет примеры. Класс решает проверить окончания глаголов. Ребята сравнивают формы, выделяют буквы и объясняют выбор. Учитель говорит, что правило помогает увидеть систему. В конце урока каждый клеит в тетрадь памятку и проверяет свою работу. Мы замечаем, как разные формы подчиняются одному понятному правилу. Так обычное упражнение превращается в небольшое грамматическое открытие.

Почему именно эти глаголы полезны

Кроме личных окончаний, в тексте проверяются прописная буква в начале предложения, запятые перед союзом а и в сложном предложении, а также раздельное написание предлогов со словами.

Практические задания

1. Выпишите из текста все глаголы II спряжения в форме 3-го лица единственного числа.
2. Определите спряжение глаголов предлагает, решает, говорит, клеит.
3. Поставьте глаголы строить и сравнивать в форму 3-го лица множественного числа.
4. Найдите грамматические основы в предложении: «Один ученик чертит схему, другой строит таблицу и пишет примеры».
5. Объясните запятую в предложении: «Лена внимательно смотрит на детали, а Тимур замечает маленькую подпись».

Ответы и ключи

1. ставит, смотрит, чертит, строит, говорит, клеит.
2. предлагает — I спряжение; решает — I спряжение; говорит — II спряжение; клеит — II спряжение.
3. строят, сравнивают.
4. Грамматические основы: ученик чертит; другой строит и пишет.
5. Запятая разделяет две части сложного предложения с основами Лена смотрит и Тимур замечает, соединённые союзом а.

Работа над ошибками по шагам

1. Выпишите глагол с ошибкой вместе с его инфинитивом: строит — строить.
2. Определите спряжение. Для строить это II спряжение.
3. Назовите лицо и число формы: строит — 3-е лицо, единственное число.
4. Запишите правильное окончание и две соседние формы: строишь, строит, строят.
5. Составьте короткое предложение с исправленным глаголом, чтобы закрепить форму в контексте.

Если ошибка связана с глаголом-исключением смотреть, полезно отдельно отметить, что по инфинитиву он выглядит как глагол на -еть, но относится ко II спряжению. Такой разбор помогает не угадывать окончание, а объяснять его.