Диктант на НЕ и НИ в наречиях для 7 класса

Этот тематический диктант предназначен для 7 класса и проверяет НЕ и НИ в отрицательных наречиях. В тексте специально сопоставлены формы негде, некуда, незачем, неоткуда и нигде, никуда, никак, никогда, ничуть. Диктант на НЕ/НИ в наречиях для 7 класса дополнен заданиями, которые помогают отличить отрицательное наречие от местоимения и от обычного сочетания с частицей не.

Цель работы и подготовка

Главное умение — видеть отрицательное наречие и выбирать приставку по ударению: под ударением пишется НЕ-, без ударения — НИ-. Перед записью полезно повторить пары и группы: негде — нигде, некуда — никуда, незачем, никак, никогда, ничуть, неоткуда.

Как провести диктант

Сначала прочитайте текст целиком. Затем диктуйте предложениями или смысловыми частями. После записи дайте ученику несколько минут на самостоятельную проверку. Только после этого переходите к грамматическим заданиям.

Текст для диктовки

Утром в саду было тихо, и нигде не слышалось громких голосов. Ребята пришли наблюдать за птицами и старались никак им не мешать. Нам некуда было спешить, поэтому мы остановились у старой яблони. Неподалёку прыгали воробьи, а на ветке сидела синица. Птицам незачем бояться человека, если он ведёт себя спокойно и не разрушает гнёзда. Никто не шумел и никуда не бросал мусор. Вскоре стало ясно, что ждать здесь вовсе не скучно: вокруг постоянно что-то происходило. Мы никогда не подходили к гнезду близко и ничуть не жалели о такой осторожности. Солнечному свету негде было спрятаться: он пробивался сквозь ветви и освещал траву. Здесь неоткуда было взяться громкому шуму, поэтому птицы быстро вернулись на ветки.

Орфографический разбор текста

Целевые отрицательные наречия делятся на две группы:

• НЕ- под ударением: некуда, незачем, негде, неоткуда;
• НИ- без ударения: нигде, никак, никуда, никогда, ничуть.

Обратите внимание на два слова-ловушки. Никто — отрицательное местоимение, а не наречие. Неподалёку — наречие, но оно не относится к группе отрицательных местоименных наречий, для которых выбирают НЕ-/НИ- по ударению.

Другие проверяемые места

• раздельное не с глаголами: не слышалось, не мешать, не разрушает, не шумел, не бросал, не подходили, не жалели;
• запятая между частями сложного предложения: Утром в саду было тихо, и нигде не слышалось громких голосов.
• двоеточие в пояснительной связи: Солнечному свету негде было спрятаться: он пробивался сквозь ветви…

Задания после текста

1. Орфография. Выпишите все отрицательные наречия на НЕ-/НИ- и распределите их в две колонки.
2. Различение частей речи. Найдите отрицательное местоимение. Объясните, почему оно не является наречием.
3. Замена сочетаний. Замените выражения одним словом из диктанта: «нет места, где можно», «нет направления, куда можно», «нет причины для действия», «ни в каком месте», «ни в какое место».
4. Синтаксис. Разберите предложение: Никто не шумел и никуда не бросал мусор. Найдите подлежащее, сказуемые и обстоятельство.
5. Пунктуация. Объясните двоеточие в предложении о солнечном свете.

Правильные ответы

1. НЕ-: некуда, незачем, негде, неоткуда. НИ-: нигде, никак, никуда, никогда, ничуть.
2. Никто — отрицательное местоимение: оно указывает на отсутствие лица и в предложении является подлежащим. Наречие обычно обозначает признак действия, места, времени, причины и т. п.
3. «Нет места, где можно» — негде; «нет направления, куда можно» — некуда; «нет причины для действия» — незачем; «ни в каком месте» — нигде; «ни в какое место» — никуда.
4. Подлежащее — никто; однородные сказуемые — не шумел, не бросал; никуда — обстоятельство.
5. Вторая часть объясняет содержание первой: почему свету «негде было спрятаться». Между частями бессоюзного сложного предложения поставлено двоеточие.

Критерии самопроверки без искусственной «оценочной нормы»

После работы полезно проверить не только количество ошибок, но и их тип. Если ученик:

• правильно нашёл отрицательное наречие, но перепутал НЕ и НИ — нужно повторить ударение;
• принял никто за наречие — повторить вопросы и синтаксическую роль частей речи;
• написал не слышалось слитно — отдельно повторить НЕ с глаголами;
• не увидел двоеточие — восстановить смысловую связь между частями предложения.

Работа над ошибками

Выпишите каждое ошибочное отрицательное наречие, поставьте ударение и рядом запишите парное или близкое слово с другой приставкой: негде — нигде, некуда — никуда. Затем составьте два коротких предложения так, чтобы оба слова употреблялись по смыслу.