Диктант на Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных для 7 класса

Этот тематический диктант для 7 класса помогает проверить правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных, а также умение отличать полные формы от кратких. Материал подходит для текущей проверки после изучения темы и для повторения перед контрольной работой; основной запрос — «диктант н нн причастия 7 класс» — раскрывается через связный текст и задания по тем же словам.

Когда использовать этот диктант

Работу удобно проводить после того, как ученики уже умеют определять, от какого глагола образовано слово, видеть приставку и зависимые слова, отличать причастие от отглагольного прилагательного и узнавать краткое причастие. Перед записью не нужно разбирать все целевые написания: достаточно напомнить алгоритм выбора одной или двух н.

Небольшая разминка перед записью

• крашеная рамка — слово без приставки и зависимого слова;
• подписанные карточки — форма от глагола совершенного вида с приставкой;
• нагруженная книгами тележка — есть зависимое слово;
• проверенная учителем подпись — есть зависимое слово;
• работа закончена — краткое страдательное причастие;
• созданная общими усилиями — полное причастие с зависимыми словами.

Диктант на Н и НН в причастиях для 7 класса

После уроков семиклассники остались в кабинете, чтобы закончить стенд для школьной выставки. На столе лежали вырезанные фотографии, подписанные карточки и заранее подготовленные листы. Миша принёс крашеную рамку, а Лена аккуратно прикрепила к ней распечатанные снимки. В углу стояла нагруженная книгами тележка. Рядом лежал незаконченный плакат, который ребята решили оформить вместе. Проверенная учителем подпись заняла центральное место. Когда работа была закончена, друзья заметили забытый на подоконнике конверт. В нём оказались написанные младшими школьниками пожелания. Ребята прочитали их и добавили на стенд. Получилась продуманная, аккуратно оформленная выставка, созданная общими усилиями. На отдельной полке разместили собранные материалы и подписанные учениками небольшие заметки. Никто не спешил домой, пока последнее не приклеенное заранее украшение не оказалось на своём месте.

Какие написания проверяются

В тексте есть и формы с одной н, и слова с нн. Сравнение сделано намеренно: ученик должен не угадывать написание по звучанию, а объяснять его по строению слова и грамматическим признакам.

Практические задания

1. Выпишите из текста словосочетания крашеную рамку, подписанные карточки, нагруженная книгами тележка, проверенная учителем подпись, работа была закончена. Подчеркните Н/НН и кратко объясните написание.
2. Найдите в предложении «В нём оказались написанные младшими школьниками пожелания» причастие, назовите зависимые слова и определите его форму: полная или краткая.
3. В предложении «Проверенная учителем подпись заняла центральное место» подчеркните грамматическую основу и обозначьте определение, выраженное причастием.
4. Преобразуйте сочетание проверенная учителем подпись так, чтобы причастие стало кратким. Запишите получившееся предложение.
5. Объясните, почему в сочетании крашеная рамка написана одна Н, а в сочетании нагруженная книгами тележка — НН.

Ответы и ключ

1. крашеную — одна Н; подписанные — НН; нагруженная — НН; проверенная — НН; закончена — одна Н.
2. Причастие: написанные. Зависимые слова: младшими школьниками. Форма полная.
3. Грамматическая основа: подпись заняла. Определение: проверенная учителем.
4. Например: Подпись проверена учителем. В кратком страдательном причастии пишется одна Н.
5. Крашеная — отглагольное прилагательное без приставки и зависимого слова; нагруженная книгами — полное страдательное причастие с зависимым словом, поэтому НН.

Работа над ошибками по шагам

1. Выпишите слово вместе с зависимыми словами, а не отдельно.
2. Определите, является ли форма полной или краткой.
3. Найдите производящий глагол и проверьте наличие приставки.
4. Проверьте зависимые слова.
5. Снова запишите сочетание и сформулируйте правило одним предложением.

Если ошибки повторяются именно в разграничении причастий и отглагольных прилагательных, полезно сначала отработать пары вроде «крашеная скамейка — выкрашенная вчера скамейка», а затем возвращаться к связному диктанту.