Контрольный диктант за 3 четверть для 9 класса: текст для проверки знаний

Контрольный диктант для 9 класса за 3 четверть помогает проверить, насколько уверенно ученик видит структуру сложного предложения и применяет знакомые орфографические правила в связном тексте. Сюжет о тихом вечере в степи специально построен без перегруженных фактов: внимание остаётся на русском языке, а не на запоминании справочной информации.

Для какого этапа подходит диктант 9 класс 3 четверть

Материал можно провести после повторения сложноподчинённых конструкций и основных способов связи между предикативными частями. Если последовательность тем в конкретном классе отличается, учитель может использовать текст как тренировочный: сами орфограммы опираются на навыки предыдущих лет, а задания разделены по уровням.

Перед диктовкой

Полезно заранее произнести следующие сочетания:

• у горизонта;
• остановились ненадолго;
• после заката;
• едва шевелилась;
• остывающие камни;
• невидимые насекомые;
• привычные ориентиры;
• присматриваться к силуэтам.

Авторский текст для проверки знаний

К вечеру степь стала особенно тихой. Небо ещё сохраняло свет у горизонта, но над дорогой уже проступали первые звёзды. Мы остановились ненадолго, потому что хотелось услышать, как меняется пространство после заката. Пока взрослые проверяли маршрут, я смотрел на сухую траву, которая едва шевелилась от ветра. Казалось, что вокруг ничего не происходит, однако тишина была наполнена множеством слабых звуков. Где-то далеко перекликались птицы, рядом потрескивали остывающие камни, а в траве шелестели невидимые насекомые. Когда стало прохладнее, мы надели куртки и продолжили путь. Дорога была ровной, поэтому идти оказалось легко. Я заметил, что в темноте привычные ориентиры выглядят иначе, и стал внимательнее присматриваться к силуэтам. Вскоре впереди показались огни, которые обозначали место нашей остановки. Мы ускорили шаг, хотя никто не торопил нас, и через несколько минут уже грели руки у тёплого чая.

Какие языковые умения проверяются

В тексте соединяются несколько знакомых задач: дефисное написание «где-то», слитное написание наречия «ненадолго», отрицательное местоимение «никто», причастная форма «остывающие», а также пунктуация в предложениях с одной и несколькими придаточными частями.

• «Мы остановились ненадолго, потому что хотелось услышать, как меняется пространство…» — последовательное подчинение.
• «Пока взрослые проверяли маршрут, я смотрел на сухую траву, которая…» — две придаточные части разного значения.
• «Казалось, что вокруг ничего не происходит, однако тишина была наполнена…» — сочетание подчинительной и сочинительной связи.
• «Где-то далеко перекликались птицы, рядом потрескивали… , а в траве шелестели…» — три предикативные части с разными средствами связи.

Задания трёх уровней

Уровень 1. Орфография

1. Выпишите из текста слова «где-то», «ненадолго», «никто» и объясните способ написания каждого.
2. Найдите в тексте два сочетания с НЕ, где частица пишется отдельно с глагольной формой.

Уровень 2. Морфология и строение предложения

3. Дайте морфологическую характеристику слову «остывающие» в сочетании «остывающие камни»: часть речи, время, залог, число и падеж.
4. В предложении «Пока взрослые проверяли маршрут, я смотрел на сухую траву, которая едва шевелилась от ветра» найдите грамматические основы и определите значения придаточных частей.

Уровень 3. Синтаксис

5. Разберите предложение «Казалось, что вокруг ничего не происходит, однако тишина была наполнена множеством слабых звуков»: найдите основы и назовите виды связи.
6. Сколько предикативных частей в предложении «Где-то далеко перекликались птицы, рядом потрескивали остывающие камни, а в траве шелестели невидимые насекомые»? Укажите средства связи.

Ответы и ключи

1. Где-то — неопределённое местоименное наречие с -то, дефис. Ненадолго — наречие с НЕ в значении кратковременности, в тексте нет противопоставления, пишется слитно. Никто — отрицательное местоимение без предлога, безударная приставка ни-.
2. «Ничего не происходит»; «никто не торопил нас» — НЕ с глаголами пишется раздельно.
3. «Остывающие» — действительное причастие настоящего времени, несовершенного вида, действительного залога; множественное число, именительный падеж.
4. Основы: взрослые проверяли; я смотрел; трава шевелилась. «Пока взрослые проверяли маршрут» — придаточная времени; «которая едва шевелилась…» — придаточная определительная к слову «траву».
5. Основы: казалось; ничего не происходит; тишина была наполнена. Часть «что вокруг ничего не происходит» подчинена слову «казалось»; далее используется сочинительная противительная связь с союзом «однако».
6. Три части: птицы перекликались; камни потрескивали; насекомые шелестели. Между первой и второй — бессоюзная связь; третья присоединена противительным союзом «а».

Итоговая самопроверка

После выполнения ученик должен суметь ответить на четыре вопроса: где заканчивается одна предикативная часть и начинается другая; почему поставлена каждая запятая; какая часть речи определяет выбранную орфограмму; можно ли подтвердить ответ примером из текста. Если хотя бы один пункт вызывает затруднение, полезно повторить соответствующее правило и затем ещё раз разобрать только проблемное предложение.