Диктант на виды придаточных предложений для 9 класса

Материал рассчитан на 9 класс и помогает проверить виды придаточных предложений в СПП. В тексте есть определительные, изъяснительные и обстоятельственные придаточные, поэтому после диктанта можно выполнить полноценный синтаксический разбор. Сюжет о городском парке остаётся спокойным и понятным, а целевые конструкции встроены естественно.

Для какого этапа обучения подходит диктант

Работу удобно проводить после изучения основных видов придаточных или перед контрольной по сложноподчинённым предложениям. Если нужен диктант на виды придаточных для 9 класса, этот материал позволяет проверить и распознавание конструкций, и постановку знаков.

Инструкция учителю или родителю

Перед записью можно проговорить слова: городской парк, аллея, посетители, деревянная скамья, фотографируют, незнакомое растение, справочник. Союзы и союзные слова лучше не подсказывать.

Текст диктанта

В городском парке есть уголок, куда мы часто приходим после занятий. Когда шум улиц остаётся позади, становится легче замечать мелкие перемены. Я люблю дорожку, которая ведёт к старому пруду, потому что там всегда спокойно. Весной, когда на ветках появляется первая зелень, парк кажется особенно светлым. Мы останавливаемся возле клёна, под которым стоит деревянная скамья, и наблюдаем за птицами. Если начинается дождь, посетители прячутся под навесом, который находится рядом с площадкой. Иногда мы задерживаемся до тех пор, пока фонари не загораются вдоль аллеи. Мне нравится, что в этом месте можно разговаривать негромко и не спешить. Каждый раз, когда мы уходим, я думаю о том, почему знакомый парк всё равно открывает что-то новое. Порой рядом проходит школьная группа, которая записывает названия деревьев для проекта. Если ребята замечают незнакомое растение, они фотографируют его, чтобы позже найти сведения в справочнике. Так обычная прогулка превращается в небольшое исследование.

Что именно проверяется

• Определительные: «уголок, куда мы часто приходим»; «дорожку, которая ведёт к старому пруду».
• Обстоятельственные: времени — «Когда шум улиц остаётся позади…»; условия — «Если начинается дождь…»; цели — «чтобы позже найти сведения…»; причины — «потому что там всегда спокойно».
• Изъяснительные: «Мне нравится, что…»; «я думаю о том, почему…».
• Запятые при придаточной внутри главной части.

Задания: уровень 1

1. Определите вид придаточной части в предложении «Когда шум улиц остаётся позади, становится легче замечать мелкие перемены».
2. Выпишите придаточную часть из предложения «Мне нравится, что в этом месте можно разговаривать негромко и не спешить» и назовите её вид.
3. Найдите в первом предложении союзное слово.

Задания: уровень 2

1. В предложении «Если начинается дождь, посетители прячутся под навесом, который находится рядом с площадкой» найдите две придаточные и определите их виды.
2. В предложении о клёне назовите основы главной и придаточной частей.
3. Объясните две запятые в предложении «Весной, когда на ветках появляется первая зелень, парк кажется особенно светлым».

Задания: уровень 3

1. Разберите предложение «Если ребята замечают незнакомое растение, они фотографируют его, чтобы позже найти сведения в справочнике».
2. В предложении «Каждый раз, когда мы уходим, я думаю о том, почему знакомый парк всё равно открывает что-то новое» определите виды придаточных.
3. Составьте схему предложения «Я люблю дорожку, которая ведёт к старому пруду, потому что там всегда спокойно».

Ответы

• Уровень 1: придаточное времени; «что в этом месте можно разговаривать негромко и не спешить» — изъяснительное; союзное слово — куда.
• Уровень 2: «Если начинается дождь» — условие; «который находится рядом с площадкой» — определительное. Основы в предложении о клёне: мы останавливаемся, (мы) наблюдаем; скамья стоит. Придаточная времени внутри главной части обособляется с двух сторон.
• Уровень 3: «Если ребята замечают…» — условие; «чтобы позже найти…» — цель. «Когда мы уходим» — время; «почему знакомый парк…» — изъяснительное. Схема последнего задания: [Я люблю дорожку], (которая ведёт к старому пруду), (потому что там всегда спокойно).

Итоговая самопроверка

После работы ученик должен уметь назвать средство связи, задать вопрос от главной части и только затем определить вид придаточного. Если ответ выбран только по союзу, его нужно перепроверить по смыслу.