Выборочное изложение для 6 класса «Как устроена водонапорная башня»: текст, план, подготовка и задания
Содержание статьи32 раздела
Точное задание на отбор материала
Критерий очень простой: задавайте к каждому предложению вопрос «Помогает ли это понять устройство или работу системы?» Если да — берём. Если нет — оставляем за пределами выборочного текста, даже если деталь интересная.
Исходный текст «Как устроена водонапорная башня»
На окраине посёлка рядом со старыми мастерскими стоит высокая водонапорная башня. Издалека она похожа на большой бак, поднятый над землёй на прочной опоре. Местные жители давно привыкли к её силуэту и редко задумываются, зачем резервуар находится так высоко. Между тем высота — одна из главных особенностей такого сооружения.
Внутри верхней части башни расположен резервуар с водой. Насосы подают воду в него снизу из системы водоснабжения. Когда резервуар наполнен, вода получает возможность двигаться по трубам вниз под действием силы тяжести. Разница высот помогает создавать давление в водопроводной сети. Поэтому при открытии крана вода может поступать к потребителю без того, чтобы отдельный насос включался ради каждого ведра или стакана.
Башня выполняет и роль запаса. Расход воды в течение суток меняется. Утром и вечером люди могут пользоваться водопроводом активнее, а ночью потребление обычно ниже. Когда расход невелик, насосы могут пополнять резервуар. В часы повышенного потребления часть воды поступает в сеть из башни. Такая работа помогает сглаживать разницу между подачей воды и её текущим расходом.
Сам резервуар нельзя рассматривать отдельно от остальных частей системы. Он соединён трубопроводами с насосами и водопроводной сетью. Для безопасной работы нужны устройства контроля уровня воды, а также возможность осматривать и обслуживать сооружение. В современных системах конкретное оборудование может различаться, но общий принцип высокой ёмкости и действия силы тяжести остаётся понятным.
Однажды школьники пришли к башне на экскурсию. Они заметили лестницы, ограждения и свежие следы краски на металлических деталях. Экскурсовод объяснил, что сооружение приходится регулярно осматривать и ремонтировать. Один ученик спросил, почему бак нельзя поставить прямо на землю. Тогда группа вернулась к главной мысли: если резервуар расположен выше потребителей, перепад высот помогает поддерживать давление.
Водонапорная башня не создаёт воду и не заменяет всю систему водоснабжения. Её наполняют насосы, а трубы связывают с сетью. Зато высокий резервуар хранит некоторый запас и помогает системе работать устойчивее при изменении расхода. Если подача насосами временно прекращается, имеющийся запас в определённых условиях может ещё некоторое время поступать в сеть самотёком, пока уровень воды позволяет это делать.
К концу экскурсии школьники уже смотрели на башню иначе. В её форме они увидели не случайную архитектурную особенность, а инженерный смысл: воду поднимают заранее, сохраняют на высоте и затем используют силу тяжести для её движения по сети.
Работа насосов и резервуара обычно согласуется с уровнем воды. Когда воды становится меньше, систему можно пополнять; когда резервуар наполнен, режим работы насосов меняется в соответствии с управлением водоснабжением. Конкретные схемы автоматизации различаются, поэтому нельзя представлять каждую башню одинаково. Но общий инженерный смысл сохраняется: насосы поднимают воду, резервуар удерживает запас на высоте, а затем перепад высот помогает воде поступать в сеть без непрерывного включения насоса ради каждого отдельного потребителя.
Сначала отделяем тему всего текста от темы выборочного изложения
Весь исходный текст
Рассказывает и о принципе работы башни, и об экскурсии, внешних деталях, обслуживании, впечатлении школьников.
Наша выборочная тема
Как устроена водонапорная башня и зачем высокое расположение резервуара нужно водопроводной системе.
Выборочное изложение может менять пропорции исходника. Эпизод экскурсии занимает заметное место, но в нашей работе его можно почти полностью убрать, потому что цель — не рассказ о школьниках, а инженерное объяснение.
Таблица «берём / не берём»
| Факт из исходника | Решение | Критерий |
|---|---|---|
| Резервуар находится высоко над землёй. | Берём | Это основа устройства и объяснение давления. |
| Жители привыкли к силуэту башни. | Не берём | Не объясняет работу системы. |
| Насосы подают воду в резервуар. | Берём | Показывает, откуда берётся вода наверху. |
| Вода движется вниз под действием силы тяжести. | Берём | Главный принцип дальнейшего движения воды. |
| Школьники увидели лестницы и свежую краску. | Не берём | Детали экскурсии не нужны для выбранной темы. |
| Расход воды меняется в течение суток. | Берём | Объясняет, зачем нужен запас в резервуаре. |
| Башню нужно осматривать и ремонтировать. | Можно упомянуть кратко | Это относится к эксплуатации, но не является ядром принципа работы. |
| При временной остановке насосов запас иногда ещё может поступать самотёком. | Берём осторожно | Показывает роль запаса, но нельзя обещать работу сети в любых условиях. |
Карта смысловых связей: что с чем соединить
Эта цепочка важнее порядка отдельных предложений исходника. В выборочном изложении разрешено перестроить материал, если новый порядок делает выбранную тему яснее и не искажает факты.
Уровень 1 — базовый: найдите пять обязательных фактов
Выпишите из текста короткими словосочетаниями: 1) где находится резервуар; 2) чем его наполняют; 3) почему вода движется вниз; 4) зачем нужен запас; 5) как меняющийся расход связан с работой башни. Затем составьте из этих опор пять предложений.
На этом уровне не нужно заботиться о красивой композиции. Важно доказать, что вы умеете отличать инженерное ядро от рассказа об экскурсии.
Уровень 2 — уверенный: перестройте материал в объяснение
Объедините пять фактов в три абзаца: «устройство», «принцип работы», «роль запаса». Добавьте причинные связки поскольку, поэтому, благодаря этому, когда, если. Не возвращайте эпизоды, которые не прошли критерий отбора.
Например, сведения о переменном расходе логично поставить после объяснения резервуара и давления. Тогда читателю сначала понятно устройство, а затем — дополнительная функция запаса.
Уровень 3 — продвинутый: контролируйте точность формулировок
Проверьте каждое предложение на скрытое преувеличение. Нельзя писать «башня сама качает воду», «она всегда снабжает весь город при аварии» или «чем выше башня, тем лучше без ограничений». Исходный текст говорит о насосах, силе тяжести, запасе и определённых условиях, а не даёт универсальных обещаний.
Микротемы выборочного текста
- Высокий резервуар как главная часть башни.
- Насосы поднимают воду в резервуар.
- Перепад высот и сила тяжести помогают создавать давление и движение воды.
- Запас воды компенсирует изменение потребления.
- Башня работает как часть общей сети, а не самостоятельно.
Вопросы по содержанию
- Почему резервуар поднимают над землёй?
- Что подаёт воду наверх?
- Как сила тяжести участвует в работе системы?
- Почему расход воды в течение суток важен для объяснения?
- Как резервуар помогает при повышенном потреблении?
- Почему башню нельзя считать источником воды?
- Как сформулировать роль башни одним предложением?
- Какие эпизоды исходника не относятся к заданной теме?
Термины и точные замены
Резервуар
Ёмкость для хранения воды. Можно один раз заменить словом «бак», но термин точнее.
Давление
В тексте связано с разницей высот и движением воды по сети. Не заменяйте словом «скорость».
Самотёк
Движение жидкости под действием силы тяжести без непосредственного перекачивания насосом на этом участке.
Орфографическая и грамматическая подготовка
Слова: водонапорная, резервуар, водоснабжение, трубопровод, потребление, повышенный, перепад, оборудование, обслуживание, самотёком.
Грамматика: следите, к чему относится местоимение «он». В предложении «Насос наполняет резервуар, и он находится наверху» слово «он» можно понять двояко. Лучше: «Насос наполняет резервуар, расположенный наверху».
Причина и следствие внутри выбранной темы
| Причина | Следствие |
|---|---|
| Резервуар расположен выше потребителей. | Разница высот помогает создавать давление в сети. |
| Расход воды в течение суток меняется. | Запас можно пополнять при меньшем расходе и использовать при большем. |
| Башня связана с насосами и трубами. | Она работает как часть системы водоснабжения. |
| В резервуаре есть запас воды. | При некоторых временных перебоях он может ещё некоторое время поступать в сеть. |
План выборочного изложения
- Высокий резервуар и его место в системе.
- Как насосы наполняют башню.
- Почему вода движется вниз и появляется давление.
- Как запас помогает при разном расходе.
- Башня — часть общей водопроводной сети.
Опорные слова и связки
Устный пересказ без «лишнего багажа»
Перескажите выбранную тему за одну минуту. После каждого предложения мысленно ставьте знак вопроса: «Это про устройство или работу?» Если вы начинаете рассказывать, кто пришёл на экскурсию, что было покрашено или как башня выглядит издалека, возвращайтесь к критерию. Затем перескажите ещё раз, но уже не называйте исходный порядок абзацев: выстройте объяснение от устройства к функции.
Алгоритм написания
Типичные ошибки выборочного изложения
- Пересказ всего текста. Сохранены экскурсия, краска, впечатления школьников — задание на отбор не выполнено.
- Слишком узкий отбор. Осталась только фраза «бак стоит высоко», но не объяснены насосы, давление и запас.
- Механическое вырезание. Выбранные предложения идут в исходном порядке, но не образуют нового связного текста.
- Искажение роли башни. Она названа насосом или источником воды.
- Безусловное обещание при аварии. Нужно сохранить осторожную формулировку о запасе и определённых условиях.
Практические задания
Берём или нет?
«Свежая краска», «высокий резервуар», «утренний расход», «школьная группа», «насосы», «перепад высот». Разделите по критерию.
Редактирование
Исправьте: «Башня качает воду вниз потому что в ней есть давление». Назовите, кто поднимает воду и почему она потом может двигаться по сети.
Абзацы
Разделите пять выбранных микротем на три смысловых абзаца и объясните границы.
Самопроверка
- Мой текст отвечает именно на вопрос об устройстве и работе.
- Я не пересказываю экскурсию как самостоятельное событие.
- Указано, что воду наверх подают насосы.
- Объяснена роль высоты и силы тяжести.
- Есть функция запаса при меняющемся расходе.
- Башня показана частью общей сети.
- Нет категоричных обещаний о работе при любых авариях.
- Материал перестроен в связное объяснение.
Образец возможного выборочного изложения
Сравнивайте образец со своим текстом только после выполнения задания. Это один из возможных грамотных вариантов, а не единственная правильная версия.
Показать один из возможных вариантов
Главная часть водонапорной башни — резервуар, расположенный высоко над землёй. Насосы подают в него воду из системы водоснабжения. Когда вода находится на высоте, сила тяжести помогает ей двигаться вниз по трубам, а перепад высот способствует поддержанию давления в сети.
Резервуар служит также запасом. Потребление воды в течение суток меняется: при меньшем расходе запас можно пополнять, а в часы повышенного потребления часть воды поступает из башни. Благодаря этому система легче справляется с изменением расхода.
Башня работает не сама по себе. Она соединена трубами с насосами и водопроводной сетью, а уровень воды и состояние сооружения контролируют. Если насосы временно остановятся, имеющийся запас при подходящих условиях может ещё некоторое время поступать самотёком. Таким образом, воду заранее поднимают и хранят на высоте, чтобы использовать запас и действие силы тяжести.
Контроль отбора после чистовика
Возьмите карандаш двух цветов. Одним подчеркните предложения об устройстве, другим — предложения о работе. Всё, что осталось без подчёркивания, должно пройти повторную проверку. Возможно, это полезная связка или короткое пояснение; но если фрагмент существует только потому, что был интересен в исходнике, его следует убрать. Такой способ особенно полезен, когда выборочный пересказ получается почти таким же длинным, как полный.
Дополнительное задание: изменяем критерий и видим другой текст
Представьте другое задание: «Выберите только сведения об экскурсии школьников и их наблюдениях». При таком критерии таблица «берём / не берём» изменилась бы почти наоборот: внешний вид, лестницы, вопрос ученика и итоговое впечатление стали бы важными, а подробное объяснение расхода воды можно было бы сократить. Сравнение показывает главный принцип выборочного изложения: важность детали определяется не её яркостью, а поставленной задачей.
Проверка перестройки материала
Сравните порядок вашего выборочного текста с исходником. Он не обязан совпадать. В исходном материале инженерное объяснение прерывается эпизодом экскурсии, а в выборочном изложении логичнее объединить сведения о насосах, резервуаре, давлении и запасе. Однако перестройка не даёт права менять причинность: сначала воду поднимают насосами, затем она хранится на высоте и уже благодаря этому может двигаться вниз. Если в черновике башня «сама поднимает воду», логическая связь нарушена.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.