Состав слова «школьница»: подробный морфемный разбор для школы
Содержание статьи9 разделов
Два ученических разбора: какой выбрать?
Почему второй вариант кажется правдоподобным? Ученик видит слово школьный с суффиксом -н-, затем слово школьница и пытается сохранить в нём ту же границу. Но морфемный состав нельзя переносить из одного родственного слова механически. Словарь А. Н. Тихонова фиксирует школьница как школь/ниц/а, то есть в основной схеме выделяется единый суффикс -ниц-.
Начинаем с окончания, а не со спорного суффикса
Школьница изменяется: школьница, школьницы, школьнице, школьницу, школьницей, о школьнице. В начальной форме окончание -а. После его отделения остаётся основа школьниц-. Это первый бесспорный шаг.
| Форма | Окончание | Основа |
|---|---|---|
| школьница | -а | школьниц- |
| школьницы | -ы | школьниц- |
| школьнице | -е | школьниц- |
| школьницу | -у | школьниц- |
| школьницей | -ей | школьниц- |
Как подтверждается корень
Родственные слова: школа, школьный, школьник, школьница, дошкольник, дошкольный, пришкольный, внешкольный. Их объединяет современное значение, связанное со школой. В производных словах школьник, школьница, школьный словарь показывает корень -школь-. Поэтому основа школьниц- делится не как «школьниц целиком — корень», а как школь + ниц.
Почему суффикс -ниц-, а не «остаток после корня»
Одной операции «вычесть корень» недостаточно. Суффикс должен иметь словообразовательную функцию. В русском языке форманты с -ниц- участвуют в названиях лиц женского пола и других производных существительных. Для конкретного слова решающим является не общее правило, а словарная фиксация его современного строения. Поэтому здесь безопаснее писать -ниц- как один суффикс.
Морфемный и словообразовательный анализ здесь особенно легко смешать
Можно установить современную связь школьник — школьница: названия лица мужского и женского пола тесно соотнесены. Но из этого не следует автоматически, что морфема -ник- должна целиком сохраниться внутри школьница. При словообразовании возможны замены и чередования формантов. Морфемный словарь фиксирует итоговую структуру готового слова, а словообразовательная цепочка объясняет отношение между производящим и производным.
Карточка проверки
- Слово изменяется? Да.
- Окончание в начальной форме? -а.
- Основа? школьниц-.
- Корень подтверждён родственными словами? Да: школьный, школьник, дошкольный.
- Основное словарное членение суффикса? -ниц-.
Типичные ошибки и их исправление
- Считать -а суффиксом. Проверка склонением показывает, что -а меняется: это окончание.
- Выделять корень -школ- только потому, что есть слово школа. В конкретной словарной записи производного слова корень дан как -школь-.
- Объявлять -н- отдельным суффиксом без оговорки. Для основной схемы словарь даёт единый -ниц-.
- Считать мягкий знак отдельной морфемой. Он входит в корень.
- Подбирать слова только по буквам. Шок и шоколад не доказывают корень слова школьница.
Практика: проверьте два разбора
- Определите окончание в формах школьнице, школьницу, школьницей.
- Назовите основу начальной формы школьница.
- Выберите основной вариант статьи: а) школь/ниц/а; б) школь/н/иц/а; в) школ/ьниц/а.
- Из ряда школа, школьница, дошкольный, шоколадный исключите лишнее.
- Объясните, почему нельзя доказать два суффикса только сравнением со словом школьный.
- Исправьте разбор: «школьниц — корень, а — окончание».
Ответы с пояснениями
- -е, -у, -ей.
- школьниц-.
- В этой статье — вариант а, потому что он соответствует словарной записи Тихонова.
- Шоколадный: общего современного значения со школой нет.
- Потому что морфемная граница должна подтверждаться строением самого слова и словарной нормой, а не переноситься из соседнего слова.
- Верно: школь/ниц/а.
Итоговая схема: школь/ниц/а. Самая полезная мысль этого примера — родство слов помогает искать морфемы, но не даёт права копировать членение одного слова в другое без проверки.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.