Диктант с разбором ошибок для 7 класса: союзы ТОЖЕ/ТАКЖЕ и сочетания ТО ЖЕ/ТАК ЖЕ + частицы НЕ и НИ («Поездка в конный клуб»)
Класс: 7. Формат: диктант с разбором ошибок. Ориентир объёма текста: 123 слова.
Материал тренирует различение союзов тоже, также и сочетаний то же, так же, а также употребление не и ни. После записи ученик не просто сверяет написание, а объясняет, почему выбран именно такой вариант.
Содержание статьи14 разделов
Цели работы
- различать союзные слова тоже/также, близкие по смыслу союзу и, и сочетания местоимения или наречия с частицей же;
- видеть конструкции не … ни … ни, ни разу не, нисколько не и объяснять усилительную роль ни;
- обосновывать запятые при придаточных частях, противительных союзах и однородных членах;
- исправлять ошибку через правило, а не только по готовому образцу.
В субботу наш класс тоже поехал в конный клуб, а соседний класс отправился туда же чуть позже. Я хотел так же уверенно держаться в седле, как инструктор, но сначала не мог ни расслабиться, ни правильно поставить ноги. Лошадь по кличке Искра тоже волновалась, однако тренер не торопил нас и ни разу не повысил голос. Мы повторяли то же упражнение, которое выполняли на разминке, и старались делать его так же спокойно, как инструктор показывал раньше. Никто не спорил и не отвлекался: всем хотелось научиться управлять поводьями. После занятия мы также помогли убрать щётки и проверить амуницию. Я заметил, что Искра нисколько не сердится и даже тянется к ладони. Домой мы ехали уставшие, но довольные. Я тоже решил вернуться сюда и попробовать то же самое упражнение на следующей тренировке.
Разбор трудных мест: орфография и пунктуация
«класс тоже поехал»
Тоже пишется слитно: по смыслу можно заменить на и — «и наш класс поехал».
«так же уверенно…, как инструктор»
Так же пишется раздельно, потому что сохраняется значение образа действия и есть сопоставление так же…, как….
«не мог ни расслабиться, ни … поставить»
Не выражает отрицание при сказуемом не мог, а повторяющаяся частица ни усиливает отрицание перед однородными инфинитивами.
«то же упражнение»
То — указательное местоимение, же — частица. Можно сказать «то самое упражнение», поэтому написание раздельное.
«также помогли»
Также — союз со значением добавления: «и помогли». Раздельное написание здесь изменило бы смысл.
«нисколько не сердится»
Нисколько усиливает отрицание, которое выражено частицей не при сказуемом.
Пунктуация: запятая ставится перед а, но, однако; придаточные части отделяются запятыми. В предложении «Никто не спорил и не отвлекался: всем хотелось…» двоеточие показывает причинное пояснение: вторая часть объясняет, почему никто не спорил.
Языковой разбор
- «Я заметил, что Искра нисколько не сердится…» — сложноподчинённое предложение. Главная часть: я заметил; придаточная изъяснительная отвечает на вопрос что заметил?
- «Домой мы ехали уставшие, но довольные» — однородные именные характеристики уставшие, но довольные соединены противительным союзом но.
- «не мог ни расслабиться, ни правильно поставить ноги» — однородные инфинитивы при слове мог; повторяющийся союзный элемент ни… ни… требует запятой между однородными членами.
Задания
- Выпишите из текста два примера со слитным написанием тоже/также и два примера с раздельным то же/так же.
- Для каждого выписанного примера укажите проверку: замена на и, замена на то самое или конструкция так же…, как….
- Объясните выбор не и ни в фрагментах: «не мог ни расслабиться, ни …», «ни разу не повысил», «нисколько не сердится».
- Найдите предложение с двоеточием. Каким смысловым отношением связаны его части?
- Разберите по членам предложения: «После занятия мы также помогли убрать щётки и проверить амуницию».
- В предложении «Я заметил, что Искра нисколько не сердится и даже тянется к ладони» назовите грамматические основы и тип придаточной части.
Ключи
- Слитно: класс тоже поехал, Искра тоже волновалась, мы также помогли, я тоже решил. Раздельно: так же уверенно…, как инструктор, то же упражнение, так же спокойно, как…, то же самое упражнение. Достаточно любых двух примеров каждого типа.
- Тоже/также в указанных слитных примерах допускают смысловую замену на и. То же можно проверить сочетанием то самое. Так же сохраняет значение способа действия и соотносится с оборотом как….
- Не мог — основное отрицание; ни расслабиться, ни поставить — усиление отрицания перед однородными инфинитивами. Ни разу не повысил и нисколько не сердится — ни усиливает уже выраженное отрицание с не.
- «Никто не спорил и не отвлекался: всем хотелось научиться управлять поводьями». Вторая часть указывает причину, поясняет содержание первой.
- Основа: мы помогли. После занятия — обстоятельство времени; также — союз со значением добавления; убрать, проверить — однородные зависимые инфинитивы при сказуемом; щётки, амуницию — дополнения.
- Основы: я заметил; Искра не сердится и тянется. Придаточная часть — изъяснительная.
Повышенная сложность
- Преобразуйте «Мы также помогли убрать щётки» так, чтобы появилось раздельное так же. Возможный точный вариант: «Мы помогли убрать щётки так же аккуратно, как инструктор». Здесь так же обозначает способ действия и соотносится с как инструктор.
- Преобразуйте «Мы повторяли то же упражнение» так, чтобы употребить союз тоже. Вариант: «Мы тоже повторяли упражнение». Союзное слово тоже добавляет действие к уже названному и может быть заменено на и мы повторяли.
Грамматический комментарий: написание определяется не звучанием, а синтаксической ролью и смыслом. Союзы тоже/также связывают сообщение с предыдущим и часто заменяются союзом и; в сочетаниях то же/так же частица же относится к самостоятельному местоимению или наречию.
Работа над ошибками: карта
| Правило | Пример из диктанта | Как проверить или объяснить |
|---|---|---|
| Союзы тоже/также | «наш класс тоже поехал»; «мы также помогли» | Попробовать смысловую замену на союз и. |
| То же | «то же упражнение» | Подставить то самое; же можно убрать без разрушения основы сочетания. |
| Так же | «так же уверенно…, как инструктор» | Есть значение способа действия и сопоставление так…, как…. |
| Не + ни | «не мог ни расслабиться, ни … поставить» | Не создаёт отрицание, ни его усиливает. |
| Ни при усилении отрицания | «ни разу не повысил» | Отрицание уже есть при сказуемом: не повысил; ни разу усиливает его. |
Самопроверка ученика
- Я нашёл все случаи тоже/также/то же/так же и могу объяснить каждый.
- Я проверил конструкции с не и ни, а не выбрал букву по слуху.
- Я сверил запятые перед а, но, однако и границы придаточных частей.
- Я отдельно проверил двоеточие и могу объяснить причинное отношение между частями.
- После исправления я записал правило рядом с ошибочным словом или знаком.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.