Диктант для 7 класса по теме «НЕ с причастиями» с повторением «деепричастный оборот и запятые»: «Урок в музее музыки»
Объяснительный диктант · 7 класс
Содержание статьи9 разделов
Цели
- различать слитное и раздельное написание не с причастиями;
- находить деепричастные обороты и обособлять их запятыми;
- объяснять пунктуацию только на материале данного текста.
Текст диктанта
Наш класс пришёл в музей музыки до открытия большого зала. У входа стоял не восстановленный мастерами орган, а рядом лежали разобранные мастером детали. Экскурсовод показал недавно отреставрированное пианино и несколько не подписанных прежним владельцем нотных тетрадей. Мы долго рассматривали инструменты, стараясь не касаться витрин руками. Переходя в следующий зал, ребята услышали негромкую запись старинного марша. На стене висела гитара, не повреждённая временем, хотя её футляр выглядел потёртым. В соседней витрине лежал не законченный мастером футляр для редкой скрипки. Рассказав об истории инструмента, экскурсовод включил короткую запись. Мы слушали её, не перебивая друг друга. Завершая урок, учитель предложил записать два правила, ещё не повторённые нами на занятиях, и привести к ним примеры из музейного рассказа.
Ориентир объёма — около 125 слов.
Маршрут самопроверки
Орфография и пунктуация
| Фрагмент | Правило | Комментарий |
|---|---|---|
| не восстановленный мастерами орган | НЕ с причастием раздельно | Есть зависимое слово ещё. |
| не подписанных прежним владельцем | НЕ с причастием раздельно | Есть зависимые слова прежним владельцем. |
| не повреждённая временем | НЕ с причастием раздельно | Есть зависимое слово временем. |
| не законченный мастером футляр | НЕ с причастием раздельно | Есть зависимое слово мастером. |
| ещё не повторённые нами | НЕ с причастием раздельно | Есть зависимое слово нами. |
| Переходя в следующий зал, … | Деепричастный оборот | Оборот обособляется запятой. |
| Мы слушали её, не перебивая друг друга. | Деепричастный оборот | Оборот стоит после сказуемого и отделяется запятой. |
Языковой разбор и задания
- Выпиши пять причастий с не и объясни раздельное написание.
- Найди три деепричастных оборота и укажи их границы.
- Определи грамматическую основу предложения: Мы слушали её, не перебивая друг друга.
- Найди предложение с союзом хотя и назови придаточную часть.
- Повышенный уровень: перестрой сочетание не подписанных прежним владельцем тетрадей, убрав зависимые слова так, чтобы стало возможно слитное написание.
- Повышенный уровень: объясни, почему в предложении Рассказав об истории инструмента, экскурсовод включил короткую запись деепричастный оборот относится именно к слову экскурсовод.
Ключи
- не восстановленный мастерами, не подписанных прежним владельцем, не повреждённая временем, не законченный мастером, ещё не повторённые нами — раздельно из-за зависимых слов.
- стараясь не касаться витрин руками; Переходя в следующий зал; Рассказав об истории инструмента; также не перебивая друг друга и Завершая урок — деепричастные конструкции, обособленные запятыми.
- Основа: мы слушали.
- хотя её футляр выглядел потёртым — придаточная уступки.
- Возможный вариант: неподписанные тетради — при отсутствии противопоставления и зависимых слов полное причастие может писаться слитно.
- Действия рассказав и включил выполняет один субъект — экскурсовод.
Карта ошибок
проверить зависимые слова, противопоставление, краткую форму.
найти добавочное действие и его исполнителя.
обособить весь оборот целиком.
Работа над ошибками
Правило → пример → проверка: полное причастие с зависимым словом обычно пишется с не раздельно: не повреждённая временем гитара. Найди причастие и задай вопрос к зависимому слову: не повреждённая чем? временем. Деепричастный оборот обособляется: Переходя в следующий зал, ребята услышали…
Самопроверка ученика
- Я нашёл все причастия с не и объяснил написание.
- Я выделил деепричастные обороты целиком.
- Я проверил, что добавочное и основное действие относятся к одному субъекту.
- Я перечитал предложения со сложной пунктуацией вслух.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.