Диктант для 9 класса: СПП с придаточным изъяснительным, несколько придаточных в СПП и задания по тексту «Наблюдение за ледоходом»
Объяснительный диктант · 9 класс · мини-практикум
Содержание статьи15 разделов
Цели работы
- находить главную и придаточную части СПП;
- задавать смысловой вопрос от слова в главной части к придаточной изъяснительной;
- различать однородное, последовательное и неоднородное подчинение по конкретным предложениям;
- объяснять постановку запятых, а не восстанавливать их по паузе.
Ориентир объёма самого диктанта — 130–180 слов. Это рабочий объём страницы, а не официальная норма.
Диктант
Утром наш класс вышел к реке, чтобы наблюдать ледоход. С высокого берега было видно, как тёмная вода медленно несёт льдины и как у поворота они сталкиваются друг с другом. Учитель объяснил, что течение особенно сильное там, где русло сужается, и попросил, чтобы мы не подходили близко к краю. Мы заметили, что крупные льдины движутся быстрее, когда их подталкивает вода, а мелкие куски льда задерживаются у кустов. Мне показалось, что река стала шире и что весенний свет сделал её поверхность серебристой. Руководитель напомнил, почему во время ледохода нельзя выходить на лёд, и добавил, что наблюдение будет безопасным, если мы останемся на размеченной площадке. Возвращаясь в школу, мы обсуждали, как меняется река весной и какие признаки показывают, что ледоход скоро закончится. На уроке мы решили записать, что увидели у воды, какие изменения заметили на берегу и почему весеннее течение требует особой осторожности.
Орфография и пунктуация
1. Союзные слова и союзы
что, чтобы, как, почему, когда, если, где, какие связывают части сложных конструкций. Их роль определяется в каждом предложении отдельно.
2. Запятые
Запятая отделяет придаточную часть от главной. Между однородными придаточными, соединёнными одиночным и, дополнительная запятая не ставится.
3. Деепричастие
Возвращаясь в школу — добавочное действие того же лица, что и мы обсуждали; оборот обособляется.
Языковой разбор
| Фрагмент | Тип связи | Комментарий |
|---|---|---|
| было видно, как вода несёт льдины и как они сталкиваются | Однородные изъяснительные придаточные | Оба зависят от слов было видно, отвечают на один вопрос что именно было видно? и соединены одиночным союзом и. |
| объяснил, что течение сильное там, где русло сужается | Последовательное подчинение | Изъяснительное что течение… зависит от объяснил; придаточное где русло сужается относится к указательному слову там внутри первого придаточного. |
| заметили, что льдины движутся быстрее, когда их подталкивает вода | Последовательное подчинение | Придаточное времени когда… находится внутри изъяснительной части и уточняет условие движения. |
| показалось, что река стала шире и что свет сделал поверхность серебристой | Однородные изъяснительные | Оба придаточных относятся к слову показалось; перед одиночным и между ними запятая не нужна. |
Задания
- Выпишите предложение со словами было видно. Найдите два придаточных и докажите, что они однородные.
- В предложении «Учитель объяснил…» определите количество грамматических основ и покажите последовательное подчинение.
- Найдите СПП, в котором два однородных изъяснительных придаточных зависят от безличного сказуемого показалось.
- Объясните все запятые в предложении «Руководитель напомнил…».
- Составьте схему предложения «Возвращаясь в школу, мы обсуждали…».
- Укажите грамматические основы в последнем предложении диктанта.
Ключи
- С высокого берега было видно, как тёмная вода медленно несёт льдины и как у поворота они сталкиваются друг с другом. Главная часть: было видно. Придаточные: вода несёт; они сталкиваются. Оба отвечают на вопрос что именно было видно?, поэтому они однородные.
- Основы: учитель объяснил; течение сильное; русло сужается; (учитель) попросил; мы не подходили. К части объяснил относится изъяснительное что течение…, а к слову там внутри него — где русло сужается.
- Мне показалось, что река стала шире и что весенний свет сделал её поверхность серебристой.
- Запятая после напомнил открывает изъяснительное почему…; запятая перед и добавил разделяет однородные сказуемые вместе с завершившимся придаточным; запятая после добавил открывает что наблюдение…; запятая перед если отделяет придаточное условия.
- Схема: Деепричастный оборот, [мы обсуждали], (как меняется река) и (какие признаки показывают, (что ледоход закончится)).
- мы решили записать; (мы) увидели; (мы) заметили; течение требует. Три однородные изъяснительные части относятся к слову записать: что увидели…, какие изменения заметили… и почему течение требует….
Повышенный уровень
Задание 1
Объясните, почему в сочетании как вода несёт льдины и как они сталкиваются перед и нет запятой.
Ответ: это два однородных придаточных, соединённых одиночным неповторяющимся союзом и; они зависят от одной главной части.
Задание 2
Определите вид подчинения в конструкции добавил, что наблюдение будет безопасным, если мы останемся….
Ответ: последовательное: изъяснительное что наблюдение будет безопасным зависит от добавил, а условное если мы останемся… — от содержания изъяснительной части.
Точный пунктуационный и грамматический комментарий
Придаточное изъяснительное раскрывает содержание мысли, речи, восприятия, чувства или состояния: видно (что?), объяснил (что?), показалось (что?), напомнил (о чём?/что именно?), обсуждали (что?). Несколько придаточных нельзя определять только по количеству союзов: нужно установить, от какой части или слова зависит каждое придаточное.
Работа над ошибками: карта ошибок
| Правило | Пример | Как проверить / объяснить |
|---|---|---|
| Придаточное отделяется от главного. | Мы заметили, что крупные льдины… | Найти основы мы заметили и льдины движутся; задать вопрос что заметили?. |
| Однородные придаточные с одиночным «и» не разделяются запятой. | что река стала шире и что свет сделал… | Обе части отвечают на один вопрос от показалось. |
| При последовательном подчинении одно придаточное зависит от другого. | что течение сильное там, где русло сужается | Сначала установить связь объяснил → что…, затем там → где…. |
| Деепричастный оборот обособляется. | Возвращаясь в школу, мы обсуждали… | Добавочное действие возвращаясь относится к действующему лицу мы. |
Самопроверка ученика
- Я нашёл все грамматические основы в выбранных сложных предложениях.
- Я задавал вопрос к придаточной части, а не определял её только по союзу.
- Я проверил места, где рядом стоят два придаточных и союз и.
- Я различил однородное и последовательное подчинение.
- Я отдельно проверил запятую при деепричастном обороте.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.