Диктант для 8 класса: обращения и знаки препинания, обособленные обстоятельства и задания по тексту «Клуб юных экскурсоводов»
8 класс · диктант с языковым разбором
Текст помогает различать обращения и члены предложения, а также обособлять обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.
Содержание статьи14 разделов
Цели
- находить обращения и ставить при них знаки препинания;
- обособлять деепричастия и деепричастные обороты;
- отличать обращение от подлежащего, выраженного именем собственным.
Текст диктанта
Перед началом встречи руководитель клуба сказал: «Ребята, проверьте маршрут ещё раз». Мы разложили на столе карточки и, сверяясь с планом, распределили остановки. «Маша, начни рассказ у старой башни», — попросил учитель. Маша кивнула и, открыв папку, прочитала короткую справку. Затем мы вышли во двор. Подойдя к первой точке маршрута, наставник остановился и напомнил: «Друзья, говорите громко и не спешите». Один ученик, волнуясь, пропустил важную дату, но быстро исправился. Анна Сергеевна, наблюдая за группой, отмечала удачные объяснения. У школьных ворот она добавила: «Илья, повернись к слушателям и, показывая на фасад, не закрывай табличку рукой». Возвращаясь в кабинет, мы обсуждали сложные места экскурсии. «Коллеги, завтра повторим переходы между остановками», — улыбнулась она. Завершив репетицию, каждый экскурсовод записал в рабочую тетрадь два совета для следующей тренировки.
Ориентир объёма текста: около 121 слова.
Схемы предложений
Пример: «Маша, начни рассказ у старой башни», — попросил учитель.
Пример: Подойдя к первой точке маршрута, наставник остановился.
Пример: Анна Сергеевна, наблюдая за группой, отмечала удачные объяснения.
Орфография и пунктуация
- Ребята, Маша, Друзья, Илья, Коллеги — обращения; они не являются членами предложения.
- сверяясь с планом, открыв папку, Подойдя к первой точке маршрута, волнуясь, наблюдая за группой, показывая на фасад, Возвращаясь в кабинет, Завершив репетицию — обстоятельства, выраженные деепричастиями или оборотами.
- Анна Сергеевна в своём предложении — не обращение, а подлежащее.
Задание 1
Выпиши все обращения и укажи, где они стоят.
Задание 2
Найди четыре деепричастных оборота и назови слово, к которому относится добавочное действие.
Задание 3
Объясни, почему в предложении про Анну Сергеевну имя не является обращением.
Задание 4
Составь схему предложения «Подойдя к первой точке маршрута, наставник остановился и напомнил…».
Задание 5
Разбери грамматическую основу: «каждый экскурсовод записал два совета».
Задание 6
Найди одиночное деепричастие и объясни постановку запятых.
Повышенная сложность
- Сравни: «Маша, начни рассказ…» и «Маша кивнула…». Ответ: в первом случае Маша — обращение, во втором — подлежащее.
- Перестрой: «Илья, повернись к слушателям и, показывая на фасад, не закрывай табличку рукой» так, чтобы деепричастный оборот стоял в начале основной части. Ответ: «Илья, показывая на фасад, повернись к слушателям и не закрывай табличку рукой».
Пунктуационный комментарий: обращение отделяется запятой от остальной реплики; деепричастный оборот обособляется независимо от места в предложении. В предложении «Анна Сергеевна, наблюдая за группой, отмечала…» две запятые относятся к обороту наблюдая за группой, а не к имени.
Ключи
- Ребята; Маша; Друзья; Илья; Коллеги — обращения в начале реплик.
- Например: сверяясь с планом → мы распределили; открыв папку → Маша прочитала; Подойдя к первой точке маршрута → наставник остановился; Возвращаясь в кабинет → мы обсуждали.
- Анна Сергеевна выполняет действие отмечала, значит это подлежащее.
- Схема: |ДО|, П + С и С.
- экскурсовод — подлежащее; записал — сказуемое.
- волнуясь — одиночное деепричастие; оно обособлено с двух сторон.
Работа над ошибками: карта ошибок
| Правило | Пример | Как объяснить |
|---|---|---|
| Обращение отделяется запятой. | Ребята, проверьте маршрут. | Ребята называет того, к кому обращаются. |
| Деепричастный оборот обособляется. | Открыв папку, Маша прочитала. | Оборот обозначает добавочное действие Маши. |
| Имя может быть подлежащим, а не обращением. | Анна Сергеевна … отмечала. | К имени можно поставить вопрос кто?; оно связано со сказуемым. |
| Одиночное деепричастие обособляется. | ученик, волнуясь, пропустил | волнуясь — добавочное действие. |
Самопроверка ученика
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.