Стихотворение без сюжета — как заполнить читательский дневник
Если в стихотворении нет привычного сюжета, не нужно придумывать события ради графы «Краткое содержание». Вместо этого опишите картину, главные образы, настроение и то, как развивается мысль или чувство. Ниже — таблица и два готовых образца дневника.
Содержание статьи15 разделов
Почему стихотворение трудно пересказать как рассказ
В рассказе герои обычно что-то делают. В лирическом стихотворении главное может быть другим: дерево за окном, осенний день или чувство наблюдателя. Здесь важно не столько «Что произошло?», сколько «Что показано и какое чувство передано?»
При этом стихотворение не обязательно лишено сюжета. В стихах тоже рассказывают истории с поступками и событиями. Наш способ подходит прежде всего для лирики — произведений, в которых главное место занимают переживание, наблюдение или размышление. Отсутствие событий не означает отсутствие содержания.
Как заполнить обычную таблицу читательского дневника
Даже если в тетради напечатаны привычные графы, их можно заполнить по смыслу. Ни одну обязательную строку не нужно самовольно вычёркивать: сначала посмотрите на задание учителя. Если требование непонятно, уточните его.
| Графа в дневнике | Что писать для лирики | Короткая примерная формулировка |
|---|---|---|
| Автор и название | Запишите автора и точное название. | С. А. Есенин, «Берёза». |
| Вид произведения | Назовите форму и вид лирики. | Стихотворение, пейзажная лирика. |
| Главные герои | Отметьте отсутствие персонажей; назовите образы или лирического героя. | Обычных персонажей нет; главный образ — берёза. |
| Краткое содержание | Опишите картину, детали и настроение. | Заснеженная берёза стоит у окна; свет зари заставляет снег сиять. |
| Тема | Ответьте, о чём стихотворение. | Красота зимней природы. |
| Главная мысль | Выведите мысль из образов. | Красоту можно увидеть даже в привычном дереве за окном. |
| Личное впечатление | Назовите чувство и его причину. | Мне стало спокойно; особенно понравилось сияние снега. |
| Чему учит / что помогает заметить | Напишите личный вывод, а не готовую мораль. | Замечать красоту обычных вещей. |
«Стихотворение» — форма произведения, «пейзажная лирика» — его вид, связанный с природой и настроением. Можно указать оба.
Кто считается главным героем, если персонажей нет
Персонаж — участник истории. Центральный образ — предмет главного внимания: дерево, небо, поле. Лирический герой — тот, чьё восприятие и чувство переданы в тексте. Иногда он почти незаметен.
Лирический герой не обязательно совпадает с поэтом: даже слово «я» не делает стихотворение его биографией.
В «Берёзе» Есенина нет персонажей с приключениями. Можно записать: «Обычных персонажей нет. Главный образ — заснеженная берёза; наблюдатель угадывается по словам о дереве под окном». Не приписывайте дереву выдуманные поступки. Снег и ветки — образы, а не герои сказки.
Что писать в кратком содержании стихотворения
Обычно хватит двух–четырёх предложений. Ответьте на четыре вопроса; если один не подходит, не выдумывайте событие.
Схема из четырёх вопросов
- Какую картину мы видим? Дерево, поле, небо?
- Какие детали выделены? Свет, снег, паутина, тишина?
- Как меняется описание или чувство? Меняется ли взгляд или настроение? Если нет, так и отметьте.
- Какое впечатление остаётся? Радость, грусть, покой?
Учебная ошибка — так писать не надо: «Мальчик вышел во двор, потрогал берёзу, стряхнул снег и вернулся домой». В стихотворении Есенина таких действий нет.
Исправленный вариант: «Под окном стоит берёза, покрытая снегом. Снежные кисти украшают ветви, а в свете зари снежинки блестят, будто серебро и золото. Вся картина кажется тихой и праздничной».
Здесь описано только то, что есть в тексте.
Два заполненных образца для читательского дневника
Первый образец проще, второй подробнее. Это не нормы для классов: длина зависит от задания.
Образец 1 · Короткая запись
С. А. Есенин — «Берёза»
- Автор
- Сергей Александрович Есенин.
- Название
- «Берёза».
- Вид произведения
- Лирическое стихотворение о природе, или пейзажная лирика.
- Главные герои и образы
- Персонажей нет. Центральные образы — берёза, снег, заря; есть неназванный наблюдатель.
- Краткое содержание
- За окном стоит берёза, вся покрытая снегом. Снежные кисти на ветках кажутся серебряными, а затем сверкают в свете зари. Вокруг тихо, и дерево выглядит особенно красивым.
- Тема
- Красота зимней природы.
- Главная мысль
- На мой взгляд, даже знакомое дерево может казаться чудесным: снег похож на серебро и сияет в свете зари.
- Моё впечатление
- Мне понравилась тихая зимняя картина. Я легко представил белые ветки за окном и почувствовал спокойствие.
- Чему учит?
- Помогает замечать красоту природы рядом с домом, а не только в необычных местах.
Образец 2 · Более развёрнутая запись
Ф. И. Тютчев — «Есть в осени первоначальной…»
- Автор
- Фёдор Иванович Тютчев.
- Название
- «Есть в осени первоначальной…».
- Вид произведения
- Лирическое стихотворение, пейзажная лирика.
- Главные герои и образы
- Персонажей нет. Важны ясный день, светлые вечера, пустое после жатвы поле, паутина и небо. Неназванный наблюдатель замечает красоту этой поры.
- Краткое содержание
- Тютчев изображает короткую светлую пору в начале осени, когда дни ясные, а вечера лучезарные. На поле недавно шла жатва, но теперь оно пусто; на борозде поблёскивает тонкая паутина. Птиц уже не слышно, однако зимние бури ещё далеко. Над отдыхающим полем словно разливается чистая и тёплая небесная голубизна.
- Тема
- Красота и спокойствие ранней осени после завершения полевых работ.
- Главная мысль
- Мне кажется, стихотворение передаёт ценность короткого покоя между жатвой и холодами. Пустое поле, тишина и светлое небо помогают это почувствовать.
- Моё впечатление
- Я привык думать об осени как о времени дождей, поэтому здесь меня удивило, сколько в ней света. Особенно запомнилась тонкая паутина на пустой борозде: маленькая деталь делает всю картину очень ясной. После чтения остаётся спокойная, чуть задумчивая радость.
- Чему учит?
- Для меня стихотворение — напоминание о том, что в природе есть красота не только в цветении и движении, но и в тишине после труда.
«Чему учит?» — если в стихотворении нет прямой морали
В лирике часто нет правила поведения. Она помогает заметить привычное, почувствовать настроение или задуматься.
Вместо «учит добру и дружбе» свяжите вывод с образом: у Есенина снег и заря открывают красоту зимы, у Тютчева паутина и отдыхающее поле подсказывают ценность тишины после труда.
Начинайте со слов «Мне кажется…», если это личный вывод. Не приписывайте автору прямую мораль, которой нет в тексте.
Частые вопросы
Можно ли вместо содержания переписать всё стихотворение?
Нет, если учитель просит именно краткое содержание. Передайте картину своими словами в двух–четырёх предложениях.
Что делать, если главного героя нет?
Так и напишите: «Персонажей нет; центральный образ — …». Если слышен голос лирического героя, назовите его чувство. Не выдумывайте биографию.
Нужно ли обязательно подбирать пословицу?
Только если это есть в задании. Пословица необязательна; случайная пословица хуже собственного вывода.
Можно ли написать, что стихотворение вызвало грусть?
Да. Впечатление может быть грустным. Объясните, какая деталь вызвала грусть, и не выдавайте своё чувство за единственно верное.
Попробуйте заполнить дневник самостоятельно
Выберите другое стихотворение и заполните схему. Пропуски — для самостоятельной работы.
Шаблон для собственной записи
Автор и название: …
Вид произведения: …
Персонажи или центральные образы: Что находится в центре внимания? …
Краткое содержание: Что изображено, какие детали важны и какое настроение остаётся? …
Тема: О чём этот текст? …
Главная мысль: Что помогают понять образы стихотворения? …
Моё впечатление: Что я почувствовал и почему? …
Чему учит / что помогает заметить: Мой вывод с опорой на текст …
Пять пунктов самопроверки
- Я верно записал автора и название.
- Я не добавил несуществующих героев и событий.
- В кратком содержании есть реальные образы и детали стихотворения.
- Главная мысль связана с текстом, а не взята из случайной готовой фразы.
- В личном впечатлении есть моё чувство и объяснение, почему оно возникло.
Сравните готовые дневники: «Есть в осени первоначальной…» для читательского дневника, «Это утро, радость эта…» Афанасия Фета и «Когда волнуется желтеющая нива…» Лермонтова. Обратите внимание, как там описаны настроение и образы.
Главное правило: пишите о том, что действительно показано и почувствовано в стихотворении.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.