Диктант для 8 класса с грамматическим заданием по синтаксису и пунктуации

Диктант для 8 класса с грамматическим заданием подходит для проверки синтаксического анализа и пунктуации на материале связного текста. Основная часть посвящена наблюдению за природой, а два равноценных варианта заданий позволяют разделить класс. В упражнениях используются только конструкции, которые присутствуют в самом диктанте, поэтому ответы можно проверить однозначно.

Перед диктантом

Коротко проговорите написание слов и сочетаний, не разбирая заранее все знаки препинания:

• окружённому берёзами;
• поверхность;
• влажная тропа;
• наверное;
• остановившись;
• располагало к наблюдению;
• освещённой солнцем;
• исследование природы.

Текст диктанта

Какие конструкции встречаются

В тексте есть вводное слово наверное, причастные обороты окружённому берёзами и молодыми соснами и освещённой утренним солнцем, деепричастные обороты остановившись у старого мостика и возвращаясь по тропе, а также предложения с однородными сказуемыми. Эти конструкции дают материал и для пунктуационного объяснения, и для синтаксического разбора.

Вариант 1: синтаксис и пунктуация

1. Из первого предложения выпишите обособленный причастный оборот.
2. Из предложения «Остановившись у старого мостика, руководитель попросил нас говорить тише и внимательнее смотреть вокруг» выпишите деепричастный оборот и укажите грамматическую основу.
3. Найдите вводное слово в тексте и объясните знак после него.
4. В предложении «Через несколько минут из камышей поднялась утка, пролетела над водой и скрылась за дальним берегом» выпишите однородные сказуемые.

Вариант 2: синтаксис и пунктуация

1. Из предложения о возвращении по тропе выпишите причастный оборот.
2. В этом же предложении выпишите деепричастный оборот и укажите грамматическую основу.
3. Объясните постановку двоеточия в предложении «Никто не спорил: место действительно располагало к наблюдению».
4. В предложении об утке выпишите подлежащее и все относящиеся к нему однородные сказуемые.

Ключ: вариант 1

1. окружённому берёзами и молодыми соснами.
2. остановившись у старого мостика; грамматическая основа — руководитель попросил.
3. наверное; вводное слово отделяется запятой.
4. поднялась, пролетела, скрылась.

Ключ: вариант 2

1. освещённой утренним солнцем.
2. возвращаясь по тропе; грамматическая основа — группа остановилась.
3. Вторая часть поясняет первую: почему никто не спорил — место располагало к наблюдению; между частями бессоюзного сложного предложения поставлено двоеточие.
4. Подлежащее — утка; сказуемые — поднялась, пролетела, скрылась.

Работа над ошибками

Для каждой пунктуационной ошибки ученик должен назвать конструкцию, выделить её границы и только затем восстановить знак. При ошибке в синтаксическом разборе сначала найдите грамматическую основу, затем второстепенные члены. Если ученик смешивает причастный и деепричастный обороты, полезно сопоставить вопросы: причастный оборот относится к имени существительному, деепричастный — к действию сказуемого.

Самопроверка

• Я нахожу грамматическую основу до разбора осложняющих конструкций.
• Я отличаю вводное слово от члена предложения.
• Я вижу границы причастного и деепричастного оборотов.
• Я могу объяснить знак, а не только поставить его по интонации.