Диктант для 3 класса: число существительных, падежные вопросы существительных и задания по тексту «Краеведческая прогулка»
Содержание статьи17 разделов
Цель
Научиться видеть существительные в единственном и множественном числе, а также ставить к существительным вопросы в словосочетаниях: у чего? к чему? на чём? чего? о чём?
Слова для подготовки
Прочитай слова по слогам. Обрати внимание на мягкий знак в слове площадь и на букву ё в слове жёлуди.
Диктант «Краеведческая прогулка»
Утром наш класс пошёл на краеведческую прогулку. У музея нас встретил экскурсовод. Он показал старый дом и новые дома на соседней улице. Потом мы подошли к памятнику и увидели на площади фонари. В парке ребята нашли листья клёна и жёлуди дуба. Учитель спросил о названии улицы и о гербе города. После прогулки дети сделали рисунки и записали в тетрадях интересные факты.
Карта орфограмм
Большая буква и точка
Каждое предложение начинается с большой буквы и заканчивается точкой.
Словарная подготовка
Слова экскурсовод, памятник, жёлуди, герб лучше прочитать до диктанта и запомнить их буквенный состав.
Форма слова
Сравни начальные формы площадь, тетрадь и формы из текста на площади, в тетрадях. Буквы в конце слова меняются вместе с формой.
Существительные
Ищи слова, которые называют предметы, людей и места: класс, музей, экскурсовод, дом, улица, памятник, фонари, парк.
Число существительных
| Из текста | Число | Как понять |
|---|---|---|
| класс | единственное | назван один класс |
| дом | единственное | назван один дом |
| дома | множественное | названо несколько домов |
| фонари | множественное | несколько фонарей |
| листья | множественное | несколько листьев |
| герб | единственное | один герб |
| рисунки | множественное | несколько рисунков |
Падежные вопросы по тексту
В 3 классе удобно сначала задавать вопрос от слова, с которым связано существительное.
| Сочетание | Вопрос | Форма существительного |
|---|---|---|
| у музея | у чего? | музея |
| к памятнику | к чему? | памятнику |
| на площади | на чём? | площади |
| листья клёна | чего? | клёна |
| о названии | о чём? | названии |
| о гербе | о чём? | гербе |
Как задавать падежный вопрос
- Найди существительное в предложении: памятнику.
- Найди слово, от которого оно зависит: подошли.
- Задай вопрос вместе с предлогом: подошли к чему? — к памятнику.
- Не меняй форму слова раньше времени: для разбора нужна форма именно из предложения.
Ещё примеры: встретил у чего? — у музея; увидели на чём? — на площади; спросил о чём? — о гербе. Такой способ помогает не угадывать вопрос, а находить связь слов в предложении.
4 задания
- Выпиши из текста три существительных в единственном числе и три во множественном.
- Найди пару одного слова в разных числах: дом — ….
- Поставь вопросы к словам: музея, памятнику, площади, клёна, гербе.
- В предложении «В парке ребята нашли листья клёна и жёлуди дуба» подчеркни существительные.
Ключи
- Единственное число: например, класс, музей, дом, памятник, парк, учитель, герб. Множественное: дома, фонари, ребята, листья, жёлуди, дети, рисунки, тетради, факты.
- дом — дома.
- у чего? — музея; к чему? — памятнику; на чём? — площади; чего? — клёна; о чём? — гербе.
- Существительные: парке, ребята, листья, клёна, жёлуди, дуба.
Разбор трудных мест
- У музея. Вопрос: у чего? Слово стоит не в начальной форме музей, а в форме музея.
- К памятнику. Вопрос: к чему? Предлог к помогает поставить вопрос.
- На площади. Вопрос: на чём? Не меняй слово на площадь, пока разбираешь предложение: нужна именно форма из текста.
- Дом — дома. Это одно и то же существительное в единственном и множественном числе.
- Листья клёна. К слову клёна задаём вопрос от слова листья: листья чего?
- О гербе города. О чём? — о гербе; гербе чего? — города.
Мини-задание на грамматику
Измени число слов памятник, рисунок, факт.
Ответ: памятники, рисунки, факты.
Работа над ошибками
| Правило | Пример | Как проверить |
|---|---|---|
| Число существительного | дом — дома | Спроси: один предмет или несколько? |
| Вопрос к форме существительного | к памятнику — к чему? | Задай вопрос вместе с предлогом. |
| Начальная форма и форма в предложении — не одно и то же | музей — у музея | Сравни слово само по себе и слово в предложении. |
| Граница предложения | …прогулку. У музея… | После законченной мысли ставь точку, следующее слово начинай с большой буквы. |
Самопроверка ученика
- Я проверил большие буквы и точки.
- Нашёл существительные.
- Не перепутал один предмет и несколько предметов.
- Задал вопросы вместе с предлогами.
- Сначала ответил сам, потом посмотрел ключи.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.