Диктант для 6 класса на сложные существительные и суффиксы -ОВА-/-ЕВА- и -ЫВА-/-ИВА-: «Школьный медиаклуб»
6 класс · мини-практикум
Содержание статьи8 разделов
Паспорт диктанта
сложные существительные
-ова-/-ева- и -ыва-/-ива-
диктант с языковым разбором
работа школьного медиаклуба
Подготовка
Повтори два шага. Для сложного существительного найди две смысловые основы или первую международную часть: медиа + клуб, фото + репортаж, видео + запись. Для глагольного суффикса поставь глагол в 1-е лицо единственного числа настоящего/будущего времени: советовать → советую, но записывать → записываю.
Слова для чтения: медиаклуб, фоторепортаж, фотокорреспондент, звукооператор, видеозапись, радиопередача, фотогалерея, аудиозапись.
Текст диктанта
После уроков школьный медиаклуб готовил новый фоторепортаж. Редактор предложил ребятам исследовать жизнь кружков и записывать короткие интервью. Фотокорреспондент стал фотографировать мастерскую, а звукооператор — пробовать разные способы записи. Мы советовали ведущему говорить спокойнее и показывали, как держать микрофон. Потом участники начали обрабатывать видеозапись, подписывать кадры и готовить радиопередачу. Иногда приходилось переделывать неудачный фрагмент и снова беседовать с героем. В конце встречи медиагруппа решила опубликовать фотогалерею и аудиозапись на школьном стенде. Перед публикацией мы ещё раз проверяли заголовки и просматривали подписи. Каждый старался действовать внимательно: кто-то проверял текст, кто-то выравнивал звук, кто-то готовил заставку. Такая командная работа учила планировать, обсуждать и ответственно редактировать общий материал.
Орфографический разбор
| Правило | Пример из текста | Объяснение |
|---|---|---|
| Сложное существительное с первой частью медиа- | медиаклуб, медиагруппа | Первая часть медиа- пишется слитно со второй частью слова. |
| Сложное существительное с фото- | фоторепортаж, фотокорреспондент, фотогалерея | Первая часть фото- пишется слитно. |
| Сложное существительное с видео-/аудио-/радио- | видеозапись, аудиозапись, радиопередача | Эти первые части в данных словах пишутся слитно со второй частью. |
| -ова- | пробовать, советовали, беседовать | пробую, советую, беседую: в 1-м лице появляется -ую, поэтому в неопределённой форме пишется -ова-. |
| -ыва- | записывать, показывали, подписывать, переделывать | записываю, показываю, подписываю, переделываю: суффикс -ыва- сохраняется. |
| -ива- | выравнивал | выравниваю: суффикс -ива- сохраняется в форме 1-го лица. |
Мини-практикум: 5 заданий
- Выпиши из текста не менее шести сложных существительных и раздели их вертикальной чертой на смысловые части: например, медиа|клуб.
- Распредели глаголы в две группы: пробовать, советовать, беседовать, записывать, показывать, подписывать, переделывать, выравнивать.
- Для четырёх глаголов из задания 2 образуй форму 1-го лица единственного числа и объясни выбор суффикса.
- Найди предложение с двоеточием и объясни, почему после слова внимательно поставлено двоеточие.
- Выпиши однородные действия из последнего предложения и укажи, чем они соединены.
Ответы
- Например: медиа|клуб, фото|репортаж, фото|корреспондент, звуко|оператор, видео|запись, радио|передача, медиа|группа, фото|галерея, аудио|запись.
- -ова-: пробовать, советовать, беседовать. -ыва-/-ива-: записывать, показывать, подписывать, переделывать, выравнивать.
- Например: пробую → пробовать; советую → советовать; записываю → записывать; выравниваю → выравнивать. Если в 1-м лице -ую/-юю, в инфинитиве обычно -ова-/-ева-; если -ываю/-иваю сохраняется, пишем -ыва-/-ива-.
- «Каждый старался действовать внимательно: кто-то проверял текст, кто-то выравнивал звук, кто-то готовил заставку». Вторая часть поясняет, в чём именно проявлялась внимательная работа.
- планировать, обсуждать и редактировать — однородные инфинитивы; последние два соединены одиночным союзом и.
Работа над ошибками
Пример: видеозапись. Найди первую часть видео- и вторую часть запись; в этом слове они пишутся слитно.
Пример: советовать. Проверка: советую. Форма на -ую указывает на -ова- в инфинитиве.
Пример: записывать. Проверка: записываю. Суффикс сохраняется.
Пример с двоеточием: после общей мысли идёт пояснение тремя частями — кто что делал.
Самопроверка ученика
- Я проверил слитное написание сложных существительных из текста.
- Я поставил трудные глаголы в форму я что делаю?.
- Я различаю советую → советовать и записываю → записывать.
- Я проверил двоеточие и запятые в предложении о распределении работы.
- Я перечитал текст и отдельно просмотрел длинные слова.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.