Диктант для 8 класса на неопределённо-личные предложения и назывные предложения: «Мастерская мягкой игрушки»
Содержание статьи9 разделов
Паспорт диктанта
Основной фокус: неопределённо-личные предложения. Дополнительный: назывные предложения. Сюжет: мастерская мягкой игрушки.
Цели
- различать односоставные предложения;
- находить неопределённо-личные конструкции;
- отличать назывное предложение;
- объяснять знаки препинания.
Текст диктанта
Тихий вечер. Светлая мастерская мягкой игрушки. На длинных столах раскладывают ткань, нитки, ленты и выкройки. Сначала выбирают форму будущей игрушки, затем аккуратно обводят детали. В одном углу шьют маленьких медведей, в другом набивают мягкие подушки. У окна проверяют готовые изделия и поправляют неровные швы. Полки с цветными коробками. Большая корзина с лоскутами. Перед началом работы напоминают правила безопасности и просят не оставлять иглы на столе. После перерыва собирают детали, пришивают уши и лапы, закрепляют пуговицы. К концу занятия в мастерской становится тише. Готовые игрушки ставят на отдельную полку, а инструменты убирают в ящики. Уютный зал. Несколько ярких фигурок у окна. Так заканчивается занятие, на котором учатся внимательности, точности и терпению. Перед уходом ещё раз осматривают рабочие места, пересчитывают инструменты и складывают оставшиеся материалы в подписанные коробки.
Орфография и пунктуация
| Фрагмент | Что проверяем | Комментарий |
|---|---|---|
| На длинных столах раскладывают… | неопределённо-личное | Глагол 3-го лица множественного числа, исполнитель не назван. |
| У окна проверяют готовые изделия… | неопределённо-личное | Конкретные исполнители не указаны. |
| Тихий вечер. | назывное | Главный член — существительное в именительном падеже. |
| Большая корзина с лоскутами. | назывное | Предложение называет предмет, сказуемого нет. |
Языковой разбор
«Перед началом работы напоминают правила безопасности и просят не оставлять иглы на столе» — неопределённо-личное предложение с однородными глагольными формами напоминают, просят. «Полки с цветными коробками» — назывное предложение.
Задания
- Выпишите три неопределённо-личных предложения.
- Найдите все назывные предложения.
- Объясните, почему «К концу занятия в мастерской становится тише» не является назывным.
- Укажите однородные глагольные формы в предложении про правила безопасности.
- Повышенный уровень: преобразуйте одно неопределённо-личное предложение в двусоставное.
- Повышенный уровень: сравните «Уютный зал» и «Зал стал уютным».
Ключи
- Например: раскладывают; проверяют, поправляют; собирают, пришивают, закрепляют.
- Тихий вечер. Светлая мастерская мягкой игрушки. Полки с цветными коробками. Большая корзина с лоскутами. Уютный зал. Несколько ярких фигурок у окна.
- Главный член становится тише выражает состояние; это безличное предложение.
- напоминают, просят.
- Например: Мастера раскладывают ткань, нитки, ленты и выкройки.
- Уютный зал — назывное; Зал стал уютным — двусоставное.
Карта ошибок и работа над ошибками
Правило → пример → как проверить. На столах раскладывают → ищем форму 3-го лица множественного числа и отсутствие названного деятеля. Тихий вечер → есть только главный член, называющий явление.
Самопроверка ученика
- Я отметил предложения без названного деятеля.
- Я нашёл назывные предложения.
- Я проверил однородные члены.
- Я перечитал текст.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.