Диктант для 9 класса: цитирование и знаки препинания, союзные и бессоюзные сложные предложения и задания по тексту «Урок в оранжерее»
Содержание статьи6 разделов
Цели
Отработать оформление цитат и прямых включений, а также различение союзных и бессоюзных сложных предложений. При проверке важно сначала увидеть границы частей, затем объяснить знак.
Текст диктанта
На уроке в оранжерее нам предложили вести короткие научные записи. У входа висела памятка: «Не касайтесь растений без разрешения». Учитель попросил точно переписать эту фразу, потому что цитата должна сохранять исходную формулировку. Мы прошли к тропическим растениям, и экскурсовод показал листья, на которых собирались крупные капли воды. Воздух был неподвижен: вентиляцию на несколько минут отключили для наблюдения. На табличке возле прибора было написано: «Влажность воздуха — 78 %». Мы занесли показатель в тетрадь, затем сравнили его с данными у кактусов. Там было суше, растения выглядели иначе, почва почти не блестела. Когда система полива включилась, температура немного снизилась, а на стекле появился тонкий туман. В конце занятия учитель напомнил: «Цитируйте только то, что действительно записано». Эта фраза стала итогом работы: наблюдение требует точности, запись требует ответственности. Перед выходом мы ещё раз сверили записи и подписи.
Орфография и пунктуация
| Конструкция | Что объяснить |
|---|---|
| памятка: «Не касайтесь…» | Перед цитатой после слов автора ставится двоеточие; цитата заключается в кавычки и начинается с прописной буквы. |
| Мы прошли…, и экскурсовод показал… | Сложносочинённое предложение: две основы соединены союзом и. |
| Воздух был неподвижен: вентиляцию… отключили | БСП: вторая часть указывает причину того, о чём сообщается в первой. |
| Там было суше, растения выглядели иначе, почва почти не блестела | БСП со значением последовательного перечисления. |
| Когда система… включилась, температура… снизилась, а … туман | СПП с придаточным времени, далее сочинительная связь между главными частями. |
Карточки заданий
Выпиши две цитаты, введённые словами автора, и объясни двоеточие и кавычки.
Найди одно ССП и одно СПП, выпиши их основы и союзы.
Найди два БСП с разными смысловыми отношениями.
Перестрой «Воздух был неподвижен: вентиляцию… отключили» в союзное сложное предложение.
Составь схему предложения «Когда система полива включилась…» и назови типы связи.
Объясни двоеточие в последнем предложении и докажи, что после него идёт не цитата.
Ключи и комментарий
- «Не касайтесь растений без разрешения»; «Цитируйте только то, что действительно записано». Обе цитаты стоят после слов автора, поэтому перед ними двоеточие; кавычки показывают дословно воспроизводимый фрагмент.
- ССП: мы прошли, экскурсовод показал, союз и. СПП: система включилась — придаточная часть с союзом когда; в главной части основы температура снизилась, туман появился.
- Причина: Воздух был неподвижен: вентиляцию… отключили. Перечисление: Там было суше, растения выглядели иначе, почва почти не блестела.
- Воздух был неподвижен, потому что вентиляцию на несколько минут отключили для наблюдения.
- Схема: (Когда …), [ … ], а [ … ]. Между придаточной и главной частью — подчинительная связь; между двумя главными частями — сочинительная.
- Эта фраза стала итогом работы: наблюдение требует точности, запись требует ответственности. Вторая часть поясняет, в чём состоит итог. Кавычек нет, потому что это авторское пояснение, а не дословно воспроизводимая фраза.
Работа над ошибками: карта ошибок
Самопроверка ученика
- Я отделил цитаты от авторского текста кавычками.
- Я объяснил двоеточие по смыслу, а не только по внешнему виду предложения.
- Я нашёл все грамматические основы в сложных предложениях.
- Я различаю союзную и бессоюзную связь.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.