Диктант для 9 класса по теме «СПП с придаточным изъяснительным» с повторением «СПП с придаточным обстоятельственным»: «Волонтёрская посадка деревьев»
Содержание статьи12 разделов
Цели
- находить придаточные изъяснительные по вопросу от слова со значением речи, мысли, чувства, восприятия;
- отличать их от придаточных времени, причины и условия;
- видеть многочленные конструкции с несколькими видами подчинения;
- точно объяснять запятые на границах предикативных частей.
Текст диктанта «Волонтёрская посадка деревьев»
В субботу девятиклассники пришли в городской сквер, чтобы помочь волонтёрам посадить молодые деревья. Руководитель акции объяснил, что на выбранном участке лучше приживутся липы и рябины. Когда ребята получили саженцы, они разделились на группы и проверили инструменты.
Лесничий напомнил, что корни нельзя оставлять на солнце надолго, потому что они быстро теряют влагу. Мы заметили, как опытные волонтёры готовят ямы, и повторили их приёмы. Учитель попросил, чтобы каждый следил за глубиной посадки и не засыпал корневую шейку. Пока одна группа держала деревце, другая аккуратно заполняла яму землёй.
Ребята поняли, почему после посадки почву нужно слегка уплотнить и хорошо полить. Если погода останется сухой, класс будет приходить в сквер каждую неделю. В конце работы координатор спросил, готовы ли мы взять несколько деревьев под наблюдение. Мы ответили, что обязательно вернёмся, когда начнут опадать листья, и проверим состояние молодых посадок.
Орфография и пунктуация
| Фрагмент | Тип связи | Комментарий |
|---|---|---|
| объяснил, что … приживутся липы и рябины | придаточное изъяснительное | зависит от сказуемого объяснил, отвечает на вопрос «что?» |
| Когда ребята получили саженцы, они разделились… | придаточное времени | указывает, когда произошло действие главной части |
| напомнил, что …, потому что … | изъяснительное + причины | первая запятая отделяет изъяснительную часть; вторая — придаточную причины внутри сообщения |
| заметили, как … готовят ямы | придаточное изъяснительное | передаёт содержание восприятия: заметили что именно? |
| попросил, чтобы каждый следил… | придаточное изъяснительное | раскрывает содержание просьбы |
| Если погода останется сухой, класс будет приходить… | придаточное условия | обозначает условие выполнения действия главной части |
| спросил, готовы ли мы… | придаточное изъяснительное | частица-союз ли вводит косвенный вопрос |
Важно. В первом предложении сочетание чтобы помочь волонтёрам посадить молодые деревья не образует придаточную часть: у него нет собственной грамматической основы. Это инфинитивная конструкция со значением цели.
Языковой разбор
- Руководитель акции объяснил, что на выбранном участке лучше приживутся липы и рябины. Основы: руководитель объяснил; липы и рябины приживутся. Схема: [ ], (что …).
- Когда ребята получили саженцы, они разделились на группы и проверили инструменты. Основы: ребята получили; они разделились и проверили. Схема: (Когда …), [ ].
- Лесничий напомнил, что корни нельзя оставлять на солнце надолго, потому что они быстро теряют влагу. Основы: лесничий напомнил; нельзя оставлять; они теряют. Схема: [ ], (что …, (потому что …)).
- Мы ответили, что обязательно вернёмся, когда начнут опадать листья, и проверим состояние молодых посадок. Основы: мы ответили; подразумеваемое мы вернёмся и проверим; листья начнут опадать. Схема: [ ], (что …, (когда …), и …).
Задания
- Выпишите все придаточные изъяснительные и укажите слово в главной части, от которого задаётся вопрос.
- Найдите придаточные обстоятельственные времени, причины и условия. Подпишите их вид.
- Объясните постановку двух запятых в предложении «Лесничий напомнил, что корни нельзя оставлять на солнце надолго, потому что они быстро теряют влагу».
- Назовите грамматические основы предложения «В конце работы координатор спросил, готовы ли мы взять несколько деревьев под наблюдение».
- Почему придаточное с союзным словом почему в предложении «Ребята поняли, почему…» относится к изъяснительным, хотя само слово связано со значением причины?
- Составьте схему последнего предложения текста и покажите, к какой части относится придаточное с союзным словом когда.
Ключи
- объяснил, что…; напомнил, что…; заметили, как…; попросил, чтобы…; поняли, почему…; спросил, готовы ли…; ответили, что… Зависимые части раскрывают содержание речи, мысли, восприятия или вопроса.
- Время: Когда ребята получили саженцы…; Пока одна группа держала деревце…; внутри последнего предложения — когда начнут опадать листья. Причина: потому что они быстро теряют влагу. Условие: Если погода останется сухой….
- Запятая перед что отделяет изъяснительную часть от главной; запятая перед потому что отделяет придаточное причины, объясняющее, почему корни нельзя надолго оставлять на солнце.
- координатор спросил; мы готовы взять (составное глагольное сказуемое: краткое прилагательное готовы передаёт модальное значение готовности, а инфинитив взять называет действие).
- Тип придаточного определяется не одним значением союзного слова, а отношением к главной части. Здесь оно зависит от сказуемого поняли и раскрывает содержание понимания: поняли что именно? — поэтому придаточное изъяснительное.
- Схема: [Мы ответили], (что обязательно вернёмся, (когда начнут опадать листья), и проверим состояние молодых посадок). Придаточное времени когда… относится к действию вернёмся внутри изъяснительной части.
2 задания повышенной сложности
1. «Чтобы» — не всегда союз СПП
Сравните «девятиклассники пришли, чтобы помочь» и «учитель попросил, чтобы каждый следил». Почему только во втором случае перед нами придаточная часть?
Точный комментарий. В первом случае один субъект действия — девятиклассники; помочь — инфинитив, отдельной грамматической основы нет. Во втором есть две предикативные части: учитель попросил и каждый следил (и не засыпал); союз чтобы вводит придаточное изъяснительное.
2. Многочленное СПП
Разберите предложение «Лесничий напомнил, что корни нельзя оставлять на солнце надолго, потому что они быстро теряют влагу».
Точный комментарий. Главная часть — Лесничий напомнил. К ней относится изъяснительная часть что корни нельзя оставлять на солнце надолго. К содержанию этой части присоединяется придаточное причины потому что они быстро теряют влагу. Это последовательное подчинение.
Чек-лист грамотности
- У каждого союза я нашёл грамматическую основу справа и слева.
- Я не назвал инфинитив помочь отдельной грамматической основой.
- Я различил изъяснительные части и обстоятельственные значения времени, причины, условия.
- В многочленных предложениях я определил, какая часть от какой зависит.
- Я проверил запятые перед что, как, чтобы, потому что, если, когда, пока и конструкцией с ли.
Работа над ошибками: карта ошибок
| Правило | Пример | Как объяснить |
|---|---|---|
| Изъяснительное раскрывает содержание речи/мысли/восприятия | Мы заметили, как волонтёры готовят ямы | задать вопрос от заметили: «что именно?» |
| Придаточное времени | Когда ребята получили саженцы, … | задать вопрос «когда?» к действию главной части |
| Придаточное причины | …, потому что они теряют влагу | задать вопрос «почему?» от предыдущей предикативной части |
| Косвенный вопрос с ли | спросил, готовы ли мы… | слово спросил требует раскрыть содержание вопроса |
Самопроверка ученика
После диктанта перечитайте сначала только сложные предложения, затем — весь текст. Если знак вызывает сомнение, не ориентируйтесь на паузу: найдите грамматические основы, установите вид связи и только после этого принимайте решение.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.