Диктант на неопределённую форму глагола для 4 класса

Диктант неопределенная форма глагола 4 класс помогает закрепить инфинитив: умение находить его в предложении, задавать вопросы что делать? что сделать? и отличать начальную форму глагола от личной. Связный сюжет о семейной прогулке позволяет встретить много инфинитивов в естественной речи.

Учебная цель

После работы ученик должен уверенно узнавать неопределённую форму, видеть характерные окончания и суффиксы -ть, -ти, -чь, а также не терять мягкий знак перед возвратным -ся в форме на -ться. Одновременно повторяются однородные члены и знаки препинания.

Подготовка перед записью

Проговорите: увидеть, послушать, взять, надеть, остановиться, отдохнуть, рассмотреть, отнести, беречь. К каждому слову задайте вопрос. Обратите внимание: форма беречь тоже является неопределённой, хотя оканчивается не на -ть.

Авторский диктант на неопределённую форму глагола для 4 класса

В воскресенье наша семья решила пройти к лесной опушке. Мы хотели увидеть первые цветы и послушать птиц. Перед выходом папа попросил взять воду, надеть удобную обувь и не забыть карту. По дороге сестра предложила остановиться у ручья, чтобы отдохнуть и сделать несколько фотографий. Нам хотелось рассмотреть следы на влажной земле, но мы старались не сходить с тропы. Перед возвращением решили собрать мусор возле скамейки, отнести его в контейнер и ещё раз вспомнить, как важно беречь природу.

Разбор важных написаний

• Неопределённая форма: пройти, увидеть, послушать, взять, надеть, забыть, остановиться, отдохнуть, сделать, рассмотреть, сходить, собрать, отнести, вспомнить, беречь.
• -ться в инфинитиве: остановиться. К слову задаётся вопрос что сделать?, в вопросе есть мягкий знак.
• Форма на -чь: беречь. Мягкий знак является частью написания неопределённой формы.
• Однородные члены: взять воду, надеть обувь и не забыть карту; отдохнуть и сделать фотографии.

Грамматический блок

1. Выпиши из текста все глаголы в неопределённой форме.
2. Раздели слова остановиться, отдохнуть, рассмотреть, собрать, отнести, беречь по вопросам что делать? и что сделать?.
3. Поставь глаголы в неопределённую форму: берегу, увидим, отнесём, слушают, остановится.
4. В предложении «Перед выходом папа попросил взять воду, надеть удобную обувь и не забыть карту» найди грамматическую основу и назови однородные слова, зависящие от сказуемого.

Ответы с объяснениями

1. пройти, увидеть, послушать, взять, надеть, забыть, остановиться, отдохнуть, сделать, рассмотреть, сходить, собрать, отнести, вспомнить, беречь.
2. Что делать? — беречь. Что сделать? — остановиться, отдохнуть, рассмотреть, собрать, отнести.
3. беречь, увидеть, отнести, слушать, остановиться.
4. Грамматическая основа: папа попросил. Однородные зависимые инфинитивы: взять, надеть, не забыть.

Что повторить после диктанта

Если ученик пропускает мягкий знак, полезно каждый раз ставить вопрос к глаголу. Сравните: он остановится — что сделает? и решил остановиться — что сделать?. Если трудно узнавать инфинитивы на -чь, составьте отдельный небольшой ряд: беречь, стеречь, печь. После проверки текста можно выбрать пять инфинитивов и образовать от них личные формы.