Диктант на О/Ё после шипящих для 5 класса

Диктант на О/Ё после шипящих для 5 класса помогает увидеть, что одинаково звучащая позиция может оформляться по-разному в зависимости от части слова. В авторском тексте встречаются жёлтый, шёл, шорох, чёрный, капюшон, щётка, карандашом, камышом, жёлуди, шёпот, поэтому после записи удобно сравнить корни и окончания.

Что тренирует этот диктант

Работа не сводит всё к одной формуле. В корнях после шипящих встречаются слова с ё, где можно увидеть чередование с е в родственных формах или словах, а также слова с о, написание которых нужно запомнить. Отдельно рассматриваются окончания существительных в творительном падеже: карандашом, камышом.

Подготовительный мини-блок

Основной текст

После дождя класс вышел к лесной тропе. Жёлтые листья блестели у старой решётки. Миша шёл впереди и вдруг услышал тихий шорох. Под кустом лежал чёрный пакет. Ребята надели перчатки и собрали мусор. Коля нашёл у дорожки рваный капюшон и старую щётку. Учитель отметил находку карандашом в листе наблюдений. За большим камышом показалась птица, и дети замолчали. Потом они увидели жёлуди и не стали трогать их. Лес снова наполнился шёпотом ветра. Возле ручья блестел жёлтый камень, но ребята оставили его на месте. Уходя, ребята проверили, что после них на тропе чисто.

Пять трудных мест текста

1. жёлтые — в корне пишется ё; сопоставьте с желтеть.
2. шорох — в корне пишется о; это словарное написание, его нельзя заменять выдуманным проверочным словом.
3. чёрный — пишется ё; сопоставьте с чернеть.
4. карандашом — о находится в окончании существительного творительного падежа и стоит под ударением.
5. камышом — тот же тип написания: ударное о в окончании после шипящего.

Дополнительно в тексте есть шёл, решётки, щётку, жёлуди, шёпотом. Их удобно использовать для самостоятельного поиска позиции после шипящей.

Вариант 1: задания к тексту

1. Выпишите из диктанта 6 слов, где после шипящей написана ё, и 4 слова, где написана о.
2. Разделите слова жёлтые, чёрный, шёпотом, шорох, капюшон, карандашом на три группы: ё в корне, о в корне, о в окончании.
3. Найдите грамматические основы в предложении За большим камышом показалась птица, и дети замолчали.
4. Определите падеж существительных карандашом и камышом.

Вариант 2: задания к тексту

1. Выпишите слова жёлтые, шёл, чёрный, жёлуди, шёпотом и подчеркните буквосочетание с ё.
2. Объясните написание слов шорох, капюшон, камышом: укажите, где находится буква о — в корне или в окончании.
3. Разберите по членам предложение Под кустом лежал чёрный пакет.
4. Разберите по составу слово дорожки.

Ключ для проверки

Вариант 1

1. С ё: жёлтые, решётки, шёл, чёрный, щётку, жёлуди, шёпотом — в тексте таких слов 7, поэтому достаточно любых 6. С о: шорох, капюшон, карандашом, камышом.
2. Ё в корне: жёлтые, чёрный, шёпотом. О в корне: шорох, капюшон. О в окончании: карандашом.
3. птица показалась; дети замолчали.
4. карандашом — творительный падеж; камышом — творительный падеж.

Вариант 2

1. жёлтые, шёл, чёрный, жёлуди, шёпотом.
2. шорох — о в корне; капюшон — о в корне; камышом — о в окончании существительного.
3. Грамматическая основа: пакет лежал. чёрный — определение; под кустом — обстоятельство места.
4. дорожки: корень дорож-, суффикс -к-, окончание -и; основа дорожк-.

Советы ученику после диктанта

При ошибке сначала определите, в какой части слова находится буква после шипящей. Для корня проверьте, есть ли знакомая форма или родственное слово с е; если такого способа нет, сверяйтесь со словарём. Для окончания существительного определите падеж и ударение. Не объединяйте слова шорох и карандашом в одно правило: буква о у них находится в разных морфемах.