Диктант на приставки ПРЕ- и ПРИ- для 6 класса

Этот диктант на ПРЕ- и ПРИ- для 6 класса тренирует выбор приставки по смыслу в естественном тексте о библиотеке. В диктанте есть прозрачные учебные примеры — приоткрыла, придвинула, присесть, прикрепили, присоединился, приблизиться, преувеличивать — и несколько слов, написание которых лучше запоминать как устойчивое: прекрасный, преграда, приобрела.

Учебная цель

Основная задача — не угадывать букву по звучанию, а соотносить значение приставки с действием: приближение, присоединение, неполнота действия или значение высокой степени/перехода у пре-. Одновременно повторяются не с глаголом, однородные сказуемые и знаки между частями сложного предложения.

Подготовка перед записью

• приоткрыть — открыть немного;
• придвинуть — приблизить;
• присесть — сесть ненадолго;
• прикрепить — присоединить к чему-либо;
• присоединиться — примкнуть;
• преувеличивать — представлять больше реального;
• прекрасный;
• преграда.

Авторский текст диктанта

После уроков мы пришли в школьную библиотеку и принесли книги для небольшой выставки. Библиотекарь приоткрыла окно, придвинула стол к стене и предложила присесть рядом. Мы принялись разбирать издания по темам. Сначала задача показалась трудной, но ребята решили не преувеличивать её сложность. К каждому разделу мы прикрепили аккуратную карточку. Потом к нам присоединился ещё один ученик и принёс прекрасный альбом о старинных книгах. При выборе места для альбома возникла небольшая преграда: на полке уже стояли большие словари. Мы передвинули их и продолжили работу. Через час выставка приобрела законченный вид, а читатели смогли спокойно приблизиться к полкам и внимательно рассмотреть новые материалы.

Диктант на ПРЕ- и ПРИ- для 6 класса: разбор написаний

Прекрасный, преграда, приобрести лучше не подгонять под простую схему механически: их написание полезно запомнить и проверять по словарю, если возникает сомнение.

Грамматический блок

1. Выпишите из текста четыре слова с при-, для которых значение приставки можно объяснить правилом.
2. Объясните значение приставки в словах приоткрыла и прикрепили.
3. Выпишите слово с пре-, в котором значение связано с чрезмерностью.
4. В предложении Библиотекарь приоткрыла окно, придвинула стол к стене и предложила присесть рядом. назовите подлежащее и однородные сказуемые.
5. Из предложения Сначала задача показалась трудной, но ребята решили не преувеличивать её сложность. выпишите две грамматические основы.
6. Объясните раздельное написание не преувеличивать.

Ответы с объяснениями

1. Например: приоткрыла, придвинула, прикрепили, присоединился. Также подходят присесть, приблизиться.
2. приоткрыла — неполнота действия; прикрепили — присоединение.
3. преувеличивать.
4. Подлежащее — библиотекарь; сказуемые — приоткрыла, придвинула, предложила.
5. задача показалась; ребята решили.
6. не с глаголом преувеличивать пишется раздельно.

Типичные ошибки в ПРЕ-/ПРИ-

• Выбирать букву только по звучанию, не определяя значение приставки.
• Считать каждое слово на пре- или при- прозрачным примером правила. В словах прекрасный, преграда, приобрести безопаснее опираться на словарное запоминание.
• Не видеть смысл неполноты действия в словах вроде приоткрыть и присесть.
• Путать приближение и присоединение: придвинуть стол — приблизить, прикрепить карточку — присоединить.

Повторение после диктанта

Разделите ошибочные слова на три группы: приближение/присоединение, неполнота действия, словарные или менее прозрачные случаи. Для первых двух групп сформулируйте смысл приставки своими словами. Словарные примеры перепишите в коротких сочетаниях: прекрасный альбом, небольшая преграда, приобрести вид. Такой способ полезнее простого многократного переписывания одной буквы.