Диктант на простые и сложные предложения для 4 класса

Этот тематический диктант на простые и сложные предложения для 4 класса проверяет, умеет ли ученик находить грамматические основы и по их количеству различать предложения. Материал построен на спокойном сюжете об утре у реки и одновременно повторяет знакомые орфограммы, запятые между частями сложного предложения и предложения с однородными сказуемыми.

Задачи диктанта

Главная цель работы — не научить ребёнка угадывать сложное предложение по наличию союза, а показать надёжный способ: сначала найти грамматические основы. Одно подлежащее и одно или несколько однородных сказуемых могут образовывать простое предложение. Если же в конструкции две самостоятельные грамматические основы, предложение сложное.

Такой проверочный диктант для 4 класса удобно использовать после тренировки простого предложения, однородных членов и первых доступных случаев сложного предложения.

Слова и сочетания для подготовки

• ранним утром;
• лёгкий туман;
• дальний берег;
• серебряная дорожка;
• камыши;
• стрекозы;
• гладкая река;
• вспоминал.

Если работа проводится как контрольная, достаточно проговорить трудные слова. Сами границы частей сложного предложения заранее разбирать не нужно.

Диктант: простые и сложные предложения в одном тексте

Ранним утром мы пришли к реке. Над водой лежал лёгкий туман, а на дальнем берегу темнели кусты. Солнце поднялось выше, и серебряная дорожка засияла на воде. Рыбак тихо проверил удочку. У камышей плеснулась рыба, но круги скоро исчезли. Мы слушали птиц и смотрели на быстрых стрекоз. Ветер стих, и река стала совсем гладкой. Через час мы пошли домой. По дороге каждый вспоминал спокойное утро и яркий блеск реки.

Что проверяется в тексте

В диктанте специально чередуются простые и сложные предложения. Это позволяет проверить не отдельный знак препинания, а понимание строения предложения.

• Над водой лежал лёгкий туман, а на дальнем берегу темнели кусты. Две основы: туман лежал и кусты темнели.
• Солнце поднялось выше, и серебряная дорожка засияла на воде. Две основы: солнце поднялось и дорожка засияла.
• У камышей плеснулась рыба, но круги скоро исчезли. Две основы: рыба плеснулась и круги исчезли.
• Ветер стих, и река стала совсем гладкой. Две основы: ветер стих и река стала гладкой.
• Мы слушали птиц и смотрели на быстрых стрекоз. Это простое предложение: подлежащее одно — мы, а сказуемые слушали и смотрели однородные.

Дополнительно повторяются проверяемые написания: река — ре́ки, водой — во́ды, гладкой — гла́док. В словах серебряная и стрекозы написание трудных гласных лучше запомнить и сверять по словарю.

Дополнительные задания

1. Пронумеруйте предложения текста от 1 до 9. Выпишите номера простых предложений и отдельно номера сложных.
2. Выпишите грамматические основы из предложений 2, 3, 5 и 7.
3. Сравните предложения 3 и 6. Объясните, почему перед союзом и в предложении 3 стоит запятая, а в предложении 6 — нет.
4. Восстановите знаки препинания:
   Над водой лежал лёгкий туман а на дальнем берегу темнели кусты.
   У камышей плеснулась рыба но круги скоро исчезли.
   Ветер стих и река стала совсем гладкой.
5. Подберите проверочные формы или слова к выделенным написаниям: река, водой, гладкой.

Ключи к заданиям

1. Простые предложения: 1, 4, 6, 8, 9. Сложные предложения: 2, 3, 5, 7.
2. 2 — туман лежал; кусты темнели.
   3 — солнце поднялось; дорожка засияла.
   5 — рыба плеснулась; круги исчезли.
   7 — ветер стих; река стала гладкой.
3. В предложении 3 союз и соединяет две части сложного предложения с разными грамматическими основами, поэтому между ними ставится запятая. В предложении 6 союз и соединяет однородные сказуемые слушали и смотрели при одном подлежащем мы, поэтому запятая перед одиночным союзом не ставится.
4. Над водой лежал лёгкий туман, а на дальнем берегу темнели кусты.
   У камышей плеснулась рыба, но круги скоро исчезли.
   Ветер стих, и река стала совсем гладкой.
5. река — ре́ки; водой — во́ды; гладкой — гла́док.

Короткая работа над ошибками

Если ошибка появилась на границе частей предложения, не начинайте с заучивания союза. Сначала выпишите предложение и подчеркните каждую грамматическую основу. Затем определите, что соединяет союз: однородные члены внутри одной основы или самостоятельные части сложного предложения. После этого восстановите знак и запишите ещё одно собственное предложение той же модели.

Если ошибка орфографическая, выпишите слово вместе с проверочной формой. Для словарного написания составьте короткое словосочетание и перепишите его один раз без подсказки.