Диктант по словообразованию для 6 класса: морфемы и способы образования слов

Диктант по словообразованию для 6 класса подходит для этапа, когда ученики уже различают корень, приставку, суффикс и окончание и начинают сопоставлять производное слово с производящим. Связный текст о городском парке даёт материал для морфемного и словообразовательного разбора, а задания специально отделяют два понятия: состав слова и способ образования слова.

Для какого этапа обучения подходит материал

Работу лучше использовать после объяснения приставочного, суффиксального и приставочно-суффиксального способов. Перед диктантом не нужно заранее разбирать все примеры: достаточно напомнить, что способ образования определяют через ближайшее производящее слово, а не просто по наличию приставки или суффикса.

Инструкция учителю или родителю

• Проговорите слова экологический, указатели, придорожную, происхождение, переписать.
• Текст прочитайте целиком, затем диктуйте смысловыми отрезками.
• После записи дайте минуту на поиск слов с приставками и суффиксами.
• Словообразовательный разбор выполняйте только по словам, указанным в заданиях: это делает ключ однозначным.

Текст диктанта

Весной наш класс помогал готовить городской парк к школьной экологической акции. У входа рабочие обновили старые указатели, а ребята очистили дорожки от сухих веток. Возле дороги они привели в порядок придорожную клумбу. На ней уже появились молодые ростки. Учитель предложил подписать несколько табличек и объяснить происхождение знакомых слов. Одну неудачную подпись пришлось переписать. Мы заметили, что слова городской и парковый образованы от существительных город и парк с помощью суффиксов. Слово переписать образовано от глагола писать с помощью приставки. После работы мы записали в тетради слова дорожка, садовник, придорожный, парковый и городской. Такой разбор помог увидеть, как морфемы участвуют в образовании новых слов и уточняют их значение.

Диктант по словообразованию для 6 класса: что именно проверяется

Кроме словообразования, в тексте повторяются запятые между частями сложного предложения, не с прилагательным в словосочетании неудачную подпись и знакомые безударные гласные.

Задания трёх уровней

Уровень 1 — увидеть морфемы

1. Выделите приставку в слове переписать.
2. Выделите суффикс в слове городской.
3. Подберите к слову город одно однокоренное слово из текста и приведите ещё одно своё однокоренное слово.

Уровень 2 — определить способ образования

4. Укажите производящее слово и способ образования для слов городской, парковый, переписать.
5. Объясните, почему нельзя определять способ образования слова только по тому, что в нём видна приставка или суффикс.

Уровень 3 — языковой разбор

6. В предложении У входа рабочие обновили старые указатели, а ребята очистили дорожки от сухих веток. назовите две грамматические основы.
7. Определите часть речи слова придорожную и существительное, с которым оно согласуется.

Ответы

1. В слове переписать приставка пере-.
2. В слове городской словообразовательный суффикс -ск-.
3. Из текста — городской; собственный пример — городок. Оба слова имеют корень -город-.
4. городской ← город — суффиксальный; парковый ← парк — суффиксальный; переписать ← писать — приставочный.
5. Потому что способ образования устанавливают сравнением производного слова с ближайшим производящим: важно, какая морфема именно создала новое слово на этом шаге.
6. рабочие обновили; ребята очистили.
7. придорожную — имя прилагательное; согласуется с существительным клумбу.

Итоговая самопроверка

• Я различаю морфемный состав и словообразовательную пару.
• Я могу назвать производящее слово прежде, чем определять способ образования.
• Я не считаю автоматически любое слово с приставкой образованным приставочным способом.
• Я могу подтвердить ответ конкретной парой: писать → переписать, город → городской.

Если ошибка возникла на одном из этапов, полезно построить ещё три пары по тому же образцу, а затем вернуться к словам диктанта и выполнить разбор повторно без подсказки.