Диктант по теме «Словосочетание» для 8 класса: виды связи и разбор

Диктант словосочетание 8 класс — тематическая работа по видам подчинительной связи: согласованию, управлению и примыканию. Связный текст о саде и птицах даёт достаточно естественных сочетаний, чтобы ученик не угадывал тип связи по отдельному списку слов, а находил словосочетания внутри реального предложения.

Цель работы и порядок проведения

Сначала ученик записывает текст полностью. Затем в готовом тексте он находит главное и зависимое слова, задаёт вопрос и определяет, изменяется ли зависимое слово вместе с главным. Такой порядок снижает количество механических ошибок и помогает отличать, например, согласование в высокой яблоне от управления слушаю щебетание и примыкания осторожно открываю.

Мини-подготовка

• высокая яблоня — согласование;
• слушать щебетание — управление;
• осторожно открыть — примыкание;
• свежий корм — согласование;
• насыпать корма — управление;
• смело подлетать — примыкание.

Текст для диктовки

Ранним утром сад наполняется птичьими голосами. На высокой яблоне хлопочут быстрые синицы, под старой грушей важно ходит дрозд. Я осторожно открываю окно и долго слушаю весёлое щебетание. После ночного дождя листья блестят особенно ярко, а на тонких ветках дрожат прозрачные капли. У деревянной кормушки уже собрались воробьи. Они быстро клюют зёрна, иногда спорят между собой и сразу разлетаются при громком звуке. За садовой оградой тихо шумят молодые берёзы. Я выхожу на крыльцо, чтобы насыпать птицам свежего корма. Несколько синиц смело подлетают ближе, но затем прячутся в густой листве. Наблюдать за утренним садом можно бесконечно: привычные уголки каждый день открываются по-новому. Такие минуты учат внимательно смотреть вокруг и замечать тихую жизнь природы Я записываю короткие наблюдения в школьный дневник природы и сравниваю их с вчерашними заметками.

Орфография и пунктуация в тексте

Помимо основной синтаксической темы здесь повторяются безударные гласные, окончания прилагательных и существительных, а также запятые между частями сложного предложения и перед союзом но. Например, в предложении «Они быстро клюют зёрна, иногда спорят между собой и сразу разлетаются при громком звуке» запятая не нужна между однородными сказуемыми спорят и разлетаются, соединёнными одиночным союзом и.

Задания после диктанта

1. Из первых трёх предложений выпишите по одному словосочетанию с согласованием, управлением и примыканием.
2. Определите вид связи в словосочетаниях: на высокой яблоне, слушаю щебетание, долго слушаю, свежего корма, насыпать птицам, тихо шумят.
3. В предложении «За садовой оградой тихо шумят молодые берёзы» найдите грамматическую основу и выпишите одно словосочетание с согласованием и одно с примыканием.
4. В предложении «Несколько синиц смело подлетают ближе, но затем прячутся в густой листве» объясните запятую перед но и определите вид связи в сочетании густой листве.
5. Преобразуйте словосочетание садовая ограда так, чтобы зависимое слово стало существительным с предлогом, сохранив общий смысл.

Правильные ответы

1. Один точный набор: в высокой яблоне — согласование; наполняется голосами — управление; осторожно открываю — примыкание.
2. на высокой яблоне — согласование; слушаю щебетание — управление; долго слушаю — примыкание; свежего корма — согласование; насыпать птицам — управление; тихо шумят — примыкание.
3. Основа: берёзы шумят. Согласование: садовой оградой или молодые берёзы. Примыкание: тихо шумят.
4. Запятая ставится перед противительным союзом но, соединяющим однородные сказуемые подлетают и прячутся. густой листве — согласование.
5. ограда сада. В исходном сочетании садовая ограда связь — согласование; в новом ограда сада — управление.

Критерии самопроверки

• При согласовании зависимое слово изменяется вместе с главным: свежий корм — свежего корма.
• При управлении главное слово требует определённой падежной формы зависимого: слушаю что? щебетание.
• При примыкании зависимое слово неизменяемо: слушаю как? долго.

Работа над ошибками

Если вид связи определён неверно, не стоит просто заучивать ответ. Выпишите словосочетание, отметьте главное слово крестиком, задайте вопрос к зависимому и попробуйте изменить форму главного слова. Если зависимое меняется вместе с ним, это согласование; если остаётся в требуемом падеже — управление; если зависимое слово неизменяемо — примыкание.