Диктант по теме «Состав слова» для 3 класса

Этот тематический диктант для 3 класса объединяет основные элементы темы «Состав слова»: корень, приставку, суффикс и окончание. После записи связного текста о весеннем дне ученик работает с понятными словами из самого диктанта и выполняет морфемные задания без перегрузки сложными исключениями.

Что должен уметь ученик перед работой

• корень — общая значимая часть родственных слов;
• приставка — часть перед корнем, которая помогает образовать новое слово;
• суффикс — часть после корня, которая участвует в образовании слов;
• окончание — изменяемая часть слова, связывающая его с другими словами в предложении.

Диктант по теме «Состав слова» для 3 класса лучше проводить после короткого устного повторения, а полный разбор выполнять только на специально выбранных словах.

Подготовительный набор

• бежал — побежал;
• чистил — расчистил;
• трава — травка;
• куст — кустик;
• дорожка — дорожку;
• сад — садовый;
• с пригорка;
• школьный двор.

Попросите ученика найти в нескольких парах общую часть и заметить, что перед корнем или после него могут появляться дополнительные части слова.

Текст для диктовки

Весенний день

Наступил тёплый весенний день. С пригорка побежал ручеёк, а на проталинке показалась зелёная травка. Ребята вышли во двор и расчистили дорожку. Потом они посадили молодые кустики у забора. Садовник принёс лейку и полил посадки. К вечеру ветер стих, солнце скрылось за домами, а школьный двор стал особенно свежим и чистым.

Что проверяет диктант по теме «Состав слова» для 3 класса

• побежал — приставка по-;
• расчистили — приставка рас-, корень -чист-;
• травка — корень -трав-, суффикс -к-;
• кустики — корень -куст-, суффикс -ик-;
• дорожку — окончание меняется при изменении формы: дорожка — дорожку — дорожкой;
• посадили, посадки — родственные слова, которые удобно сопоставить со словом сад по смыслу; подробный разбор чередования выполняется по принятой в учебнике модели.

Дополнительно проверяются раздельное написание предлогов с пригорка, на проталинке, во двор, у забора, к вечеру, за домами и запятые в предложениях с несколькими грамматическими частями.

Задания к тексту

1. Приставка

Выпиши слова побежал и расчистили. Выдели в каждом приставку.

2. Суффикс

Сравни пары трава — травка и куст — кустик. Запиши суффикс, который появился во втором слове каждой пары.

3. Корень и родственные слова

Из ряда трава, травка, травяной, трамвай выпиши три родственных слова и выдели общий корень.

4. Окончание

Измени слово дорожка по вопросам: вижу что?, иду по чему?. Запиши формы и выдели окончания.

5. Предложение

В предложении «Ребята вышли во двор и расчистили дорожку» найди подлежащее и два однородных сказуемых.

6. Орфографическая проверка

Выпиши из текста три сочетания с предлогами и слово с суффиксом -ик-.

Ключи

Задание 1. по-бежал — приставка по-; рас-чистили — приставка рас-.

Задание 2. трав-к-а — суффикс -к-; куст-ик — суффикс -ик-.

Задание 3. трава, травка, травяной. Общий корень — -трав-. Слово трамвай не родственное.

Задание 4. вижу дорожку — окончание -у; иду по дорожке — окончание -е. Исходная форма дорожка имеет окончание -а.

Задание 5. Подлежащее — ребята. Однородные сказуемые — вышли и расчистили.

Задание 6. Например: с пригорка, на проталинке, во двор. Слово с суффиксом -ик- — кустики.

Разбор пяти трудных мест

Побежал

Сравните бежал — побежал. Часть по- стоит перед корнем и является приставкой.

Расчистили

Сравните чистый — чистить — расчистить. Перед корнем -чист- появляется приставка рас-.

Травка

В паре трава — травка общий корень -трав-. После него появляется суффикс -к-.

Кустики

В паре куст — кустик хорошо виден суффикс -ик-. В форме кустики окончание -и показывает множественное число.

Дорожку

Сравните формы дорожка, дорожку, дорожкой, о дорожке. Основа сохраняется, а окончание меняется.

Работа над ошибками и рекомендации по повторению

1. Если ошибка в приставке, запиши пару бежал — побежал или чистил — расчистил.
2. Если перепутаны корень и суффикс, составь пару трава — травка или куст — кустик.
3. Если неверно найдено окончание, измени форму: дорожка — дорожку — по дорожке.
4. Если ошибка орфографическая, подчеркни конкретное трудное место и запиши слово в новом предложении.

Для повторения темы полезно брать небольшие семейства слов: лес — лесок — лесной, ход — вход — выход, сад — садик — садовый. Ученик сначала ищет корень, затем приставку или суффикс и только после изменения формы определяет окончание.