Комментированный диктант для 5 класса на простое и сложное предложение и запятая между частями сложного предложения: «Маршрут по старому кварталу»
Комментированный диктант · 5 класс
Содержание статьи10 разделов
Паспорт диктанта
Цель. Научиться отличать простое предложение от сложного по количеству грамматических основ и объяснять запятую на границе частей сложного предложения. Текст построен так, чтобы рядом встречались и простые предложения с однородными сказуемыми, и сложные предложения.
Ориентир объёма текста — 90–120 слов. Это рабочий ориентир для данного материала, а не официальная норма.
До диктанта
- Повторите: грамматическая основа = подлежащее + сказуемое или один главный член.
- Если в предложении две и более основы, оно сложное.
- Однородные сказуемые при одном подлежащем не образуют отдельные части сложного предложения.
Слова для подготовки
квартал, экскурсовод, старинный, переулок, крыльцо, памятная табличка, колодец, фотографировали.
Перед записью полезно проговорить трудные места по слогам и определить, где проверяемое написание, а где словарное.
Текст диктанта
Утром наш класс вышел к старому кварталу. Узкая улица тянулась вдоль каменных домов, а над воротами темнели старинные фонари. Экскурсовод остановился у площади и показал небольшую башню. Мы записали её название, потом свернули в тихий переулок. Там стоял дом с резным крыльцом, и рядом шумел старый клён. На стене висела памятная табличка. Ребята рассматривали узоры, фотографировали окна, делали заметки. У старого колодца мы сделали короткую остановку, и учитель напомнил правила прогулки. Путь оказался недолгим, но мы увидели много интересного. Когда прогулка закончилась, класс вернулся к площади, и каждый выбрал здание для небольшого рассказа.
Карта орфограмм и пунктограмм
| Что проверяем | Пример из текста | Как рассуждать |
|---|---|---|
| Простое предложение | «На стене висела памятная табличка». | Одна грамматическая основа: табличка висела. |
| Простое предложение с однородными сказуемыми | «Мы записали её название, потом свернули в тихий переулок». | Подлежащее одно — мы; сказуемые записали, свернули. Это не две части сложного предложения. |
| Сложное предложение | «Там стоял дом с резным крыльцом, и рядом шумел старый клён». | Две основы: дом стоял и клён шумел. Между частями нужна запятая. |
| Запятая перед а | «Узкая улица тянулась…, а … фонари темнели». | Союз а соединяет две части с разными грамматическими основами. |
| Запятая перед но | «Путь оказался недолгим, но мы увидели много интересного». | Основы: путь оказался и мы увидели; запятая ставится на границе частей. |
Задания по тексту
- Разделите предложения на две группы: простые и сложные. Запишите номера предложений.
- Выпишите грамматические основы из предложений 2, 5, 8, 9 и 10.
- Объясните запятые перед союзами а, и, но в предложениях 2, 5, 8 и 9.
- Сделайте из предложения «На стене висела памятная табличка» сложное предложение, добавив вторую грамматическую основу.
- Расставьте знаки: «У старого колодца мы сделали короткую остановку и учитель напомнил правила прогулки». Объясните решение.
Ответы и ключи
- Простые: 1, 3, 4, 6, 7. Сложные: 2, 5, 8, 9, 10.
- 2: улица тянулась; фонари темнели. 5: дом стоял; клён шумел. 8: мы сделали; учитель напомнил. 9: путь оказался; мы увидели. 10: прогулка закончилась; класс вернулся; каждый выбрал.
- Во всех названных случаях союз соединяет части сложного предложения с отдельными грамматическими основами, поэтому перед союзом ставится запятая.
- Возможный точный вариант: «На стене висела памятная табличка, и экскурсовод рассказал о ней». Основы: табличка висела; экскурсовод рассказал.
- Правильно: «У старого колодца мы сделали короткую остановку, и учитель напомнил правила прогулки». Основания для запятой: мы сделали и учитель напомнил.
Карта типичных ошибок
Проверка: найдите подлежащее. В «мы записали, свернули» подлежащее одно.
Проверка: если по обе стороны от и свои основы, это граница частей сложного предложения.
Проверка: экскурсовод остановился и показал — одно подлежащее, однородные сказуемые.
Проверка: сначала найдите основы, затем определите, что соединяет союз.
Работа над ошибками
| Правило | Пример из диктанта | Как проверить или объяснить |
|---|---|---|
| Между частями сложного предложения ставится запятая перед сочинительным союзом. | «…стоял дом…, и рядом шумел старый клён». | Подчеркнуть основы дом стоял и клён шумел. |
| Однородные сказуемые относятся к одному подлежащему. | «Ребята рассматривали, фотографировали, делали заметки». | Задать вопрос от одного подлежащего ребята: что делали? |
| Перед но ставится запятая. | «Путь оказался недолгим, но мы увидели…» | Увидеть две основы и противительное значение союза. |
| В сложном предложении с придаточной частью её граница отмечается запятой. | «Когда прогулка закончилась, класс вернулся…» | Найти основы прогулка закончилась и класс вернулся. |
Самопроверка ученика
- Я нашёл грамматическую основу в каждом предложении.
- Я не спутал однородные сказуемые с частями сложного предложения.
- Я проверил запятые между частями сложных предложений.
- Я перечитал слова «экскурсовод», «переулок», «крыльцо», «табличка».
- Я сверил окончания предложений и все точки.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.