Предупредительный диктант для 3 класса: подготовка к контрольной работе

Этот материал рассчитан на 3 класс и предназначен для подготовки к контрольной работе через предварительный разбор трудных мест. Предупредительный диктант 3 класс помогает ученику до записи заметить орфограммы, проговорить правило или способ запоминания, а затем самостоятельно применить его в связном весеннем тексте. После диктанта даны задания, точные ключи и разбор пяти трудных мест.

Что должен уметь ученик перед работой

Ребёнку полезно уметь находить начало и конец предложения, писать предлоги отдельно, узнавать знакомые словарные слова, проверять простые безударные гласные и парные согласные, а также видеть однородные сказуемые. Материал подходит и по запросам «подготовка к контрольному диктанту 3 класс», «предупредительный диктант с заданиями», «орфографическая подготовка 3 класс», «диктант весна 3 класс» и «русский язык 3 класс повторение».

Как проводить предупредительный диктант

До записи

Учитель читает предложение, а дети заранее называют слова, в которых можно ошибиться. Для каждого такого места коротко формулируют правило, подбирают проверочное слово или отмечают, что написание нужно запомнить. После этого предложение записывается.

Во время записи

Подсказка не должна превращаться в побуквенное диктование. Ученик уже знает, где находится трудное место, но сам воспроизводит правильное написание. После каждого предложения можно дать несколько секунд на проверку.

После записи

Текст читают ещё раз полностью. Затем ребёнок отмечает те слова, в которых сомневался, и сверяет их с разобранными правилами. После этого выполняются грамматические задания.

Короткий блок подготовки

• весенним — обратить внимание на две буквы н;
• класс — две буквы с;
• школьный — школа;
• крыши — сочетание ши пишется с и;
• слова — слово;
• солнце — солнечный;
• ещё — пишется буква ё;
• вернулись в класс — предлог в отдельно.

Предупредительный диктант 3 класс: текст для диктовки

Весеннее наблюдение

Весенним утром класс вышел на школьный двор. На клумбе показалась молодая трава, а возле дорожки набухли почки. С крыши ещё падали редкие капли. Ребята услышали весёлый свист птиц. Учитель попросил внимательно осмотреть двор и записать три признака весны. Дети быстро выполнили задание, проверили трудные слова и вернулись в класс. За окном ярко светило солнце.

Целевые орфограммы и пунктограммы

Задания к тексту

1. Выпиши слова школьный, слова, солнце и рядом запиши проверочные слова, которые использовались в подготовке.
2. В предложении «На клумбе показалась молодая трава, а возле дорожки набухли почки» найди две грамматические основы.
3. Определи части речи слов молодая, трава, показалась.
4. В предложении «Дети быстро выполнили задание, проверили трудные слова и вернулись в класс» выпиши однородные сказуемые и объясни запятую.
5. Из второго и третьего предложений выпиши все три сочетания существительных с предлогами и подчеркни предлоги.

Ключи

1. Проверочные пары: школьный — школа; слова — слово; солнце — солнечный.
2. Грамматические основы: трава показалась, почки набухли.
3. Части речи: молодая — имя прилагательное; трава — имя существительное; показалась — глагол.
4. Однородные сказуемые: выполнили, проверили, вернулись. Запятая разделяет первые два однородных сказуемых без союза; перед одиночным союзом и запятая не ставится.
5. Три сочетания: на клумбе, возле дорожки, с крыши. Предлоги на, возле, с пишутся отдельно от существительных.

Разбор пяти трудных мест

1. весенним — в форме прилагательного сохраняются две буквы н: весенний — весенним. Для третьеклассника это слово лучше заранее выделить как трудное.
2. класс — на конце слова пишутся две буквы с; при изменении формы написание сохраняется: класс — класса.
3. крыши — после ш в сочетании ши пишется буква и.
4. слова — безударную гласную можно проверить формой слово, где она находится под ударением.
5. солнце — букву л, которая в обычном произношении слышится неотчётливо, помогает проверить слово солнечный.

Рекомендации по повторению

После проверки ученик выписывает только те слова и предложения, где были ошибки. Для слова с проверяемой орфограммой рядом обязательно записывается проверка. Для слов с удвоенными согласными полезно выделить двойную букву и изменить форму: класс — класса. Для пунктуационной ошибки нужно назвать грамматические основы или однородные члены, а затем переписать предложение правильно.

Перед контрольной работой полезнее повторить пять-семь собственных трудных мест, чем заново переписывать весь диктант. Такой короткий список показывает ребёнку, какие правила требуют дополнительного внимания.