Пунктуационный диктант для 5 класса на запятые в сложном предложении

Этот пунктуационный диктант для 5 класса отрабатывает запятые между частями сложного предложения. Связный текст о весеннем дне построен так, чтобы союзы и, а, но несколько раз соединяли самостоятельные части с разными грамматическими основами.

Что должен уметь ученик

Перед записью ученик должен уметь находить грамматическую основу и отличать союз между однородными членами от союза между частями сложного предложения. Именно количество основ помогает понять, нужна ли запятая.

Подготовительные конструкции

• день начался, воздух потеплел;
• капли падали, земля темнела;
• снег лежал, трава показалась;
• ребята вышли, каждый заметил;
• воробьи шумели, бабочка пролетела;
• солнце поднялось, лужи блестели;
• весенние перемены.

Пунктуационный диктант для 5 класса: текст для диктовки

Весенний день начался прохладным, но к полудню воздух заметно потеплел. С крыши падали редкие капли, и возле крыльца темнела влажная земля. На школьном дворе ещё лежал снег, а у забора уже показалась молодая трава. Ребята вышли после уроков, и каждый заметил новую примету весны. Воробьи шумели в кустах, а над дорожкой быстро пролетела первая бабочка. Солнце поднялось выше, и лужи ярко блестели. День был обычным, но природа менялась на глазах, и детям хотелось ещё немного наблюдать за весенними переменами. вокруг.

Целевые пунктограммы

• …день начался прохладным, но … воздух потеплел. Запятая разделяет две части сложного предложения.
• …капли падали, и … земля темнела. Союз и соединяет две грамматические основы.
• …снег лежал, а … трава показалась. Части сложного предложения противопоставлены по смыслу.
• Ребята вышли…, и каждый заметил… Два действующих лица и два сказуемых образуют две основы.
• Солнце поднялось выше, и лужи ярко блестели. Запятая ставится между частями сложного предложения.

Задания к тексту

1. В первом предложении подчеркните обе грамматические основы.
2. Назовите грамматические основы во втором предложении.
3. Какой союз соединяет части третьего предложения?
4. Выпишите шестое предложение и объясните запятую перед и.
5. Сколько грамматических частей можно выделить в последнем предложении?
6. Определите части речи слов прохладным, заметно, лужи.

Ключи

1. день начался; воздух потеплел.
2. капли падали; земля темнела.
3. Союз а.
4. Солнце поднялось выше, и лужи ярко блестели. Основы: солнце поднялось и лужи блестели; союз и соединяет части сложного предложения, поэтому перед ним нужна запятая.
5. Три части: день был обычным; природа менялась; детям хотелось наблюдать.
6. прохладным — имя прилагательное; заметно — наречие; лужи — имя существительное.

Пять трудных мест

1. прохладным, но к полудню воздух потеплел — не пропустить границу двух основ.
2. капли, и земля — союз и не всегда означает отсутствие запятой.
3. снег, а трава — союз а соединяет две части сложного предложения.
4. вышли, и каждый заметил — у частей разные подлежащие.
5. обычным, но природа…, и детям хотелось… — в одном предложении три грамматические части.

Как работать над пунктуационной ошибкой

Перепишите предложение, подчеркните каждую грамматическую основу и вертикальной чертой обозначьте границу частей. Только после этого восстановите союз и запятую. Такой порядок помогает понять причину знака и не превращает проверку в угадывание по словам и, а, но.

Для повторения полезно составить одну пару предложений: простое с однородными сказуемыми, соединёнными союзом и, и сложное с тем же союзом. Сравнение показывает, что решение зависит от строения предложения.