Фонетический разбор слова «Маршрут» по шагам: от ударения до количества звуков
Карточка ученика: маршру́т; 2 слога: мар-шрут; школьная транскрипция — [маршру́т]; 7 букв и 7 звуков. Ударение падает на у. Особое внимание нужно букве ш: звук [ш] в школьной характеристике всегда твёрдый и не имеет мягкой пары.
Содержание статьи13 разделов
Позиционный разбор от первой буквы к последней
В начале слышим твёрдый сонорный [м], затем безударный [а]. Первый [р] тоже твёрдый. После него идёт шипящий [ш], затем второй твёрдый [р]. Ударный гласный [у] произносится отчётливо. Завершает слово глухой [т].
Карта «буква — звук — признак»
| Буква | Звук | Что отметить в разборе |
|---|---|---|
| м | [м] | согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый парный по мягкости ([м’]) |
| а | [а] | гласный, безударный |
| р | [р] | согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый парный по мягкости ([р’]) |
| ш | [ш] | согласный, глухой парный ([ж]), твёрдый непарный по мягкости |
| р | [р] | согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый парный по мягкости ([р’]) |
| у | [у] | гласный, ударный |
| т | [т] | согласный, глухой парный ([д]), твёрдый парный по мягкости ([т’]) |
Шипящий [ш]: главное трудное место
[Ш] — согласный, глухой парный по звонкости: его звонкая пара [ж]. По твёрдости и мягкости [ш] непарный и в школьном разборе считается всегда твёрдым. Поэтому нельзя писать «твёрдый парный» или искать мягкий [ш’] как обычную пару.Почему буквы и звуки совпадают по количеству
В «маршрут» нет мягкого и твёрдого знаков, нет букв е, ё, ю, я, способных в определённых позициях давать два звука, и нет непроизносимых согласных. Каждая из семи букв соответствует одному звуку. Итог — 7 букв и 7 звуков.
Ударение и слоги
Гласных две: а и у. Значит, слогов два. Ударение падает на второй слог: маршру́т. Запись «ма́ршрут» неверна. При делении для фонетического разбора достаточно видеть две слоговые вершины: мар-шрут.
Микропримеры для сравнения шипящих
- шар: [ш] твёрдый, как в «маршрут»;
- шить: даже перед и звук [ш] остаётся твёрдым;
- жук: [ж] — звонкая пара [ш], тоже твёрдый непарный;
- щука: [щ’] мягкий непарный, поэтому его нельзя смешивать с [ш];
- ряд: [р’] мягкий перед я, а оба [р] в «маршрут» твёрдые;
- труд: конечный звонкий д может оглушаться, тогда как в «маршрут» написана и слышится глухая т.
Практика по слову «маршрут»
- Поставьте ударение и назовите ударный слог.
- Дайте полную характеристику [ш].
- Сколько в слове сонорных согласных и какие это звуки?
- Найдите ошибку: «[ш] — мягкий, потому что после него стоит р».
- Докажите, что количество букв и звуков одинаково.
Ответы к практике
1) Маршру́т, ударный второй слог. 2) [ш] — согласный, глухой парный с [ж], твёрдый непарный. 3) Три сонорных: [м] и два [р]. 4) [ш] остаётся твёрдым независимо от соседнего р. 5) Все семь букв обозначают по одному звуку; букв без звука и букв с двумя звуками нет.
Что часто путают
Ошибка 1. Ма́ршрут вместо маршру́т. Ошибка 2. Назвать [ш] парным по мягкости. Ошибка 3. Считать конечный [т] результатом оглушения. Ошибка 4. Пропустить второй [р] при записи транскрипции.
Проверка домашнего задания за полминуты
Сверьте четыре опорные точки: «маршру́т», два слога, [маршру́т], семь букв и семь звуков. Затем найдите в таблице [ш] и убедитесь, что он отмечен как твёрдый непарный. Этого достаточно, чтобы быстро обнаружить основные ошибки.
Устный образец ответа
«Маршру́т — слово из двух слогов. В нём семь букв и семь звуков. Ударный [у]. Звук [ш] глухой парный по звонкости и твёрдый непарный по мягкости». После этого можно последовательно назвать признаки остальных согласных.
Контроль второго [р]
В длинной группе согласных легко случайно пропустить один звук. Поэтому полезно отдельно прочитать фрагмент -шрут- и назвать его по звукам: [ш]-[р]-[у]-[т]. Второй [р] обязательно входит в транскрипцию. Такой контроль предупреждает ошибочный итог «шесть звуков».
Как сверить согласные по группам
До ударного [у] в слове стоят четыре согласных звука: [м], [р], [ш], [р]. После ударного гласного остаётся [т]. Такой групповой подсчёт даёт пять согласных и два гласных звука — всего семь. Он особенно полезен, если ученик пропустил один из двух [р] при записи.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.
