Исследовательский проект «Как насекомые переживают зиму»: план работы, самостоятельная часть и защита

Узнать: почему зимой насекомых видно меньше

Насекомые — животные, температура тела которых сильно зависит от окружающей среды. Зимой многие становятся малоподвижными или переходят в состояние покоя. У разных видов зимовать может разная стадия: яйцо, личинка, куколка или взрослое насекомое. Некоторые виды укрываются в почве, под растительными остатками, в щелях или других защищённых местах. Другие мигрируют в более подходящие районы. Поэтому нельзя говорить, что «все насекомые зимой спят одинаково».

Цель и задачи

Цель: сравнить несколько способов переживания холодного сезона и связать их с жизненным циклом насекомых.

• вспомнить четыре основные стадии полного превращения: яйцо, личинка, куколка, взрослое насекомое;
• подобрать 3–5 примеров с разными способами зимовки;
• сделать таблицу сравнения;
• провести безопасное сезонное наблюдение на улице без поиска под укрытиями;
• составить схему «осень — зима — весна»;
• сделать вывод о разнообразии стратегий.

План проекта из 7 пунктов

1. Сформулировать вопрос: «в какой стадии и где разные насекомые переживают зиму?»
2. Выбрать 3–5 примеров, не пытаясь охватить всех насекомых.
3. Заполнить таблицу по каждому примеру.
4. Провести одно-два собственных наблюдения за зимним или осенним участком природы без разборки укрытий.
5. Сделать временную схему от осени к весне.
6. Оформить плакат или 6 слайдов.
7. Подготовить вывод и короткую речь.

Проверить и наблюдать — без разрушения укрытий

Самостоятельная часть может быть очень простой: ребёнок выбирает знакомое место — двор, парк или школьную территорию — и отмечает, сколько насекомых видно на открытом воздухе в прохладный день по сравнению с тёплым сезоном, если у него есть собственные летние записи/фото. Нельзя поднимать кору, выкапывать почву, разбирать кучи листьев или вскрывать сухие стебли ради поиска зимующих животных.

Таблица для собственных данных

Образец результата — не готовые данные

Схема «осень — зима — весна»

На плакате можно провести горизонтальную линию времени:

• Осень: становится прохладнее, уменьшается активность многих видов, часть насекомых ищет укрытия или переходит в зимующую стадию.
• Зима: рост и развитие у многих видов сильно замедлены или временно остановлены; отдельные виды зимуют яйцами, личинками, куколками или взрослыми.
• Весна: при потеплении развитие и активность возобновляются, но сроки у разных видов различаются.

Эта схема общая. Рядом ребёнок ставит три собственные карточки конкретных выбранных примеров.

Оформить: 6 слайдов

1. Вопрос. «Куда исчезают насекомые зимой?»
2. Главная идея. Разные виды зимуют по-разному.
3. Стадии жизни. Простая схема яйца, личинки, куколки, взрослого насекомого для видов с полным превращением; отметить, что не у всех насекомых жизненный цикл устроен одинаково.
4. Моя таблица. 3–5 выбранных примеров.
5. Моё наблюдение. Фото/рисунок сезонного места без разрушения укрытий.
6. Вывод. Что стало понятно после сравнения.

Что ребёнку добавить самостоятельно

• 2–4 собственных рисунка, фотографии или сезонные наблюдения;
• 3–5 выбранных примеров;
• собственную таблицу с проверенными стадиями зимовки;
• один личный пример: что изменилось в знакомом месте с наступлением холода;
• финальный вывод своими словами.

Образец вывода

Защитить: короткое выступление

«Мой проект называется “Как насекомые переживают зиму”. Сначала я думал(а), что зимой все насекомые просто спят. Но после сравнения я узнал(а), что у разных видов зимовать может яйцо, личинка, куколка или взрослое насекомое, а некоторые виды используют другие стратегии. Я составил(а) таблицу из ___ примеров и сделал(а) схему “осень — зима — весна”. Для собственной части я наблюдал(а) знакомое место, но не разбирал(а) листья, кору и другие укрытия. Мой вывод: зимой насекомых видно меньше не потому, что они все исчезают, а потому что разные виды переживают холод по-разному».

Возможные вопросы учителя

• Все насекомые зимуют взрослыми? — Нет, у разных видов зимует разная стадия.
• Почему нельзя разбирать укрытия? — Это может нарушить условия зимовки и навредить животным.
• Что было твоей собственной работой? — Таблица, рисунки и сезонное наблюдение.
• Можно ли сказать, что зимой насекомых нет? — Нет, многие находятся в покое или скрытых стадиях.

Проект готов к защите?

• □ Есть цель, задачи и план.
• □ Выбрано 3–5 примеров.
• □ Указаны разные возможные стадии зимовки.
• □ Укрытия не разбирались.
• □ Есть собственная таблица и 2–4 иллюстрации/наблюдения.
• □ Образец не выдан за личный результат.
• □ Вывод не говорит, что все насекомые зимуют одинаково.
• □ Речь короткая и понятная.