Как сделать проект «Воздух вокруг нас» по окружающему миру: этапы, вывод и текст защиты

Карточка проекта: коротко и понятно

Воздух кажется «ничем», потому что он прозрачен и в обычных условиях мы его не замечаем глазами. Но воздух — это смесь газов. Он находится вокруг предметов, заполняет свободное пространство, может двигаться и оказывать давление. В проекте не нужно пересказывать сложные определения. Лучше показать несколько понятных признаков и объяснить их простыми словами.

Что ребёнок должен узнать до практической части

Землю окружает атмосфера — газовая оболочка планеты. Воздух составляет её нижнюю часть, в которой мы живём. В сухом воздухе у поверхности Земли больше всего азота, затем кислорода; есть также аргон, углекислый газ и другие газы. В воздухе может быть водяной пар, и его количество меняется. Для этого проекта достаточно понимать главное: воздух не является пустотой, хотя обычно он невидим.

Мы замечаем воздух по его действиям. Когда ветер шевелит ветви, движется не «ничто», а воздух. Когда перевёрнутый стакан опускают в воду вертикально, внутри него остаётся воздух и некоторое время не пускает воду занять всё внутреннее пространство. Если стакан осторожно наклонить, воздух выходит пузырьками, а вода занимает освободившееся место.

Цель и 5 задач проекта

Цель: выяснить, какими безопасными наблюдениями можно показать присутствие воздуха вокруг нас.

• узнать 2–3 основных факта о воздухе;
• найти вокруг себя признаки движения воздуха;
• провести простую модель со стаканом и водой вместе со взрослым;
• записать, что ребёнок увидел сам, а что прочитал как факт;
• оформить мини-буклет и сформулировать собственный вывод.

Отдельная гипотеза здесь не обязательна: проект информационно-исследовательский, а главный вопрос уже задаёт направление работы.

План из 7 содержательных пунктов

1. Записать тему и главный вопрос.
2. Подготовить короткое объяснение, что такое воздух.
3. Найти один пример движения воздуха дома или на улице.
4. Провести безопасное наблюдение со стаканом и водой под присмотром взрослого.
5. Заполнить карточку наблюдений своими словами.
6. Сделать 2–4 рисунка или фотографии и собрать мини-буклет.
7. Написать вывод и потренироваться рассказывать проект примерно одну минуту.

Что подготовить

• тетрадь или несколько листов для буклета;
• карандаши или фломастеры;
• небольшую миску с водой комнатной температуры;
• небьющийся прозрачный пластиковый стакан;
• маленький кусочек сухой бумажной салфетки;
• полотенце для случайных капель воды.

Безопасность: опыт выполняют на устойчивом столе рядом со взрослым. Не используют стеклянную посуду, горячую воду, огонь, аэрозоли или электрические приборы. Воду после опыта не пьют. Если вода пролилась, её сразу вытирают, чтобы никто не поскользнулся.

Пошаговая собственная работа

Наблюдение 1. Воздух движется

Возьми узкую бумажную полоску и подержи её за один конец. Осторожно помаши рядом листом картона, не касаясь полоски. Полоска отклонится. Запиши: «Я двигал картон, воздух пришёл в движение, и бумажная полоска тоже сдвинулась». Не нужно использовать вентилятор или фен: движение рукой достаточно заметно и безопаснее.

Наблюдение 2. Воздух занимает место

Взрослый помогает закрепить маленький сухой кусочек салфетки на дне пластикового стакана. Переверните стакан вверх дном и опустите его в миску строго вертикально, не наклоняя. Затем поднимите и проверьте салфетку. Если всё сделано ровно, она останется сухой или почти сухой, потому что внутри был воздух. После этого можно снова опустить стакан и немного наклонить: появятся пузырьки, воздух выйдет, а вода начнёт заходить внутрь.

Наблюдение 3. Где воздух заметен вокруг меня

Посмотри из безопасного места на занавеску у открытой форточки, листья дерева, флажок, лёгкую бумажную ленту или другой предмет, который может двигаться от потока воздуха. Не нужно выходить на улицу в сильный ветер или плохую погоду. Выбери один пример и нарисуй его.

Шаблон наблюдений — ребёнок заполняет сам

В таблице нельзя заранее писать результат вместо ребёнка. Если опыт получился иначе, это тоже нужно отметить. Например, если стакан случайно наклонился и салфетка намокла, можно написать: «Стакан наклонился, вышли пузырьки, и вода попала внутрь. Я повторил аккуратнее вместе со взрослым».

Как собрать мини-буклет

Удобно сделать 5 небольших страниц. Страница 1: название и главный вопрос. Страница 2: «Что такое воздух?» — 2–3 коротких факта и рисунок Земли с воздушной оболочкой. Страница 3: наблюдение с бумажной полоской. Страница 4: опыт со стаканом и рисунок пузырьков. Страница 5: собственный пример и вывод.

Если вместо буклета нужна презентация, достаточно 5–6 слайдов с тем же порядком. На одном слайде лучше размещать один рисунок и 2–4 коротких предложения, а не длинный сплошной текст.

Пример оформления одной страницы

Что ребёнку добавить самостоятельно

Образец вывода — его нужно переделать под свои наблюдения

Образец: «Я узнал, что воздух обычно невидим, но его можно заметить по действию. В моих наблюдениях бумажная полоска двигалась из-за потока воздуха, а в опыте со стаканом воздух занимал место внутри. Больше всего мне запомнилось ___. Поэтому я сделал вывод: воздух находится вокруг нас, занимает место и может двигаться». Ребёнок заменяет пропуск собственным примером и при желании меняет формулировки.

Короткий текст защиты

«Мой проект называется “Воздух вокруг нас”. Я хотел понять, как показать воздух, если он почти всегда невидимый. Сначала я узнал, что воздух — это смесь газов. Потом я провёл безопасные наблюдения. Бумажная полоска двигалась, когда я двигал воздух рядом с ней. В опыте с перевёрнутым стаканом внутри оставался воздух, а при наклоне он выходил пузырьками. Я добавил свои рисунки и один пример из наблюдений. Из проекта я понял, что воздух нельзя считать пустотой: он окружает нас, занимает место и может двигаться. Мой собственный вывод — …»

Что может спросить учитель

• Почему воздух не видно? — Он прозрачен, поэтому обычно заметно не его самого, а его действие.
• Что показал стакан? — Внутри было занято место воздухом; при наклоне воздух вышел пузырьками.
• Какой пример ты нашёл сам? — Покажи рисунок или расскажи реальное наблюдение.
• Что в проекте сделал взрослый? — Честно назови помощь: подготовил воду, помог провести опыт безопасно.

Проект готов к защите?

• □ Есть главный вопрос и короткая цель.
• □ В буклете не больше 2–3 простых фактов на страницу.
• □ Есть минимум два собственных наблюдения.
• □ Опыт проводился только безопасным способом.
• □ Рисунки или фотографии подписаны.
• □ Понятно, что ребёнок сделал сам.
• □ Вывод связан с реальными наблюдениями.
• □ Речь можно рассказать примерно за минуту.