Итоговый тест по биологии за 7 класс: тест-тренажёр с ответами и объяснениями
Итоговый тест не пытается повторить все параграфы. Он проверяет опорные идеи года: уровни организации, клетку, транспорт, обмен веществ, регуляцию, наследственность и взаимодействие организмов со средой.
Содержание статьи5 разделов
Центральное сравнение: фотосинтез и дыхание
| Признак | Фотосинтез | Клеточное дыхание |
|---|---|---|
| Энергетический смысл | накопление энергии в органических веществах | высвобождение энергии для клеточной работы |
| Свет | для световых реакций необходим | не является обязательным условием |
| У растений | идёт в фотосинтезирующих клетках | идёт в живых клетках постоянно |
Часть вопросов построена на различении близких понятий: популяция/сообщество, ксилема/флоэма, фотосинтез/дыхание, наследственное/приобретённое.
Основной тест
В каждом задании один правильный ответ. После проверки появится пояснение к каждому вопросу.
Как читать итоговый результат
Ошибки в одном блоке не означают, что «биология не получается». Удобнее сгруппировать их по механизму: транспорт, обмен веществ, регуляция или наследственность — и повторить именно этот узел связей.
Маршрут повторения
- 1–4: экология, клетка и вода.
- 5–8: транспорт, фотосинтез, дыхание и газообмен.
- 9–11: выделение, нервная и опорно-двигательная системы.
- 12–16: изменчивость, гены, размножение и биотехнология.
Задания без автоматического балла
- Объясните на одном примере принцип «строение связано с функцией».
Критерии хорошего ответа: выбрать конкретную структуру — лист, альвеолу, нейрон, корневой волосок — и связать особенность строения с выполняемой функцией. - Постройте цепочку «свет → растение → животное → клеточное дыхание» и подпишите превращения энергии.
Критерии хорошего ответа: показать переход световой энергии в химическую и использование химической энергии в клетках. - Чем популяция отличается от сообщества и экосистемы?
Критерии хорошего ответа: дать определения и показать увеличение уровня организации: один вид → разные виды → сообщество плюс абиотическая среда.
Ключ и объяснения
- 1. B. Популяция объединяет особей одного вида, связанных общей территорией и размножением. Сообщество шире: оно включает множество популяций разных видов, взаимодействующих между собой.
- 2. D. Продуценты создают органическое вещество из неорганических веществ с использованием внешнего источника энергии. В этой цепи такую роль выполняет растение.
- 3. A. И растительные, и животные клетки имеют мембрану, цитоплазму и ДНК. Клеточная стенка и пластиды относятся к характерным признакам растительных клеток.
- 4. C. Вода — хороший растворитель для многих веществ и основная среда клеточных реакций. Её свойства также важны для транспорта, терморегуляции и поддержания структуры клеток.
- 5. B. Проводящие ткани растения специализируются на разных потоках веществ. Флоэмный транспорт может идти в разных направлениях в зависимости от расположения источников и потребителей.
- 6. A. Фотосинтез использует внешнюю энергию для синтеза органики, а дыхание расщепляет органические молекулы с высвобождением энергии. У растений эти процессы могут идти одновременно.
- 7. D. Оба процесса включают последовательности химических реакций и преобразования энергии. Однако их исходные вещества, продукты и физиологическое значение различаются.
- 8. C. Чем короче путь диффузии, тем быстрее при прочих равных могут перемещаться кислород и углекислый газ. Большая площадь поверхности дополнительно повышает эффективность обмена.
- 9. B. У насекомых мальпигиевы сосуды собирают продукты обмена из внутренней среды и открываются в кишечник. Поэтому они выполняют выделительную функцию, отличную от дыхательных жабр или проводящих тканей растений.
- 10. D. Рефлекс начинается с восприятия раздражителя и заканчивается ответом исполнительного органа. Такая последовательность показывает направление передачи сигнала.
- 11. A. Скелетные мышцы сокращаются и тянут кости, поэтому для движения в противоположных направлениях используются разные группы мышц. Их согласованная работа делает движение управляемым.
- 12. C. Непрерывные признаки образуют широкий ряд количественных значений и часто зависят от множества генов и условий среды. Рост — типичный школьный пример.
- 13. B. Гены содержат инструкции для синтеза РНК и белков или регулируют эти процессы. Признаки формируются через работу генов во взаимодействии с другими генами и средой.
- 14. A. Слияние гамет и рекомбинация создают новые комбинации аллелей. Это увеличивает разнообразие потомства по сравнению с типичным бесполым размножением.
- 15. D. Молочнокислые бактерии преобразуют компоненты молока и меняют его свойства. Управляемое использование биологических процессов для получения полезного продукта относится к биотехнологии.
- 16. C. От клетки и листа до органов дыхания и нервной системы строение помогает выполнять определённые функции. Эти функции реализуются в конкретной среде и связаны с другими системами организма.
Поделиться
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.