«Микропрепарат кожицы лука» без угадывания: тест по биологии с разбором вариантов
Кожица луковой чешуи кажется простой, но именно на ней легко проверить, умеете ли вы отличать реальную структуру клетки от эффекта окраски, толщины образца или плазмолиза.
Содержание статьи4 раздела
Справочная таблица: понятие → признак → функция
| Понятие | Что наблюдаем | Зачем это важно |
|---|---|---|
| Эпидерма | Тонкий слой плотно расположенных клеток | Даёт удобный однослойный препарат |
| Клеточная стенка | Чёткие контуры клеток | Поддерживает форму |
| Вакуоль | Крупная центральная область зрелой клетки | Участвует в поддержании тургора |
| Окрашивание | Рост контраста | Помогает различать прозрачные структуры |
| Плазмолиз | Протопласт отходит от стенки | Показывает потерю воды клеткой |
От узнавания структуры к объяснению результата
1. Почему кожица внутренней стороны луковой чешуи удобна для школьного микропрепарата?
Правильный ответ: C — Она образует тонкий прозрачный слой клеток, который легко отделить. Эпидерма луковой чешуи отделяется тонкой плёнкой и хорошо просвечивается. Поэтому отдельные клетки и их границы легко увидеть в световой микроскоп.
2. Какая структура обычно особенно хорошо видна как чёткая граница клеток кожицы лука?
Правильный ответ: A — Клеточная стенка. Клеточная стенка образует заметные контуры соседних растительных клеток. Мелкие внутриклеточные структуры такого масштаба в обычный школьный световой микроскоп не различимы.
3. Почему клетки кожицы луковицы обычно не демонстрируют зелёные хлоропласты?
Правильный ответ: D — Эпидерма запасающей подземной чешуи обычно не фотосинтезирует активно. Клетки внутренних чешуй луковицы находятся в запасающем органе и обычно не содержат развитых хлоропластов. Это не означает, что хлоропластов нет у растения в целом.
4. Для чего в школьном препарате кожицы лука часто используют раствор йода или другой подходящий краситель?
Правильный ответ: B — Чтобы увеличить контраст ядра и содержимого клетки. Окрашивание облегчает различение прозрачных структур. Но интенсивность окраски зависит от метода и не является прямым показателем размера органелл.
5. Ученик снял слишком толстый кусок чешуи вместо тонкой эпидермы. Что вероятнее всего произойдёт?
Правильный ответ: C — Слои клеток будут перекрываться и изображение станет труднее интерпретировать. Для световой микроскопии важна прозрачность препарата. Несколько слоёв ткани создают наложение контуров и ухудшают фокусировку.
6. Почему крупная вакуоль может быть заметна как светлая центральная область клетки?
Правильный ответ: A — Она занимает значительную часть объёма зрелой растительной клетки и оттесняет цитоплазму к периферии. Центральная вакуоль у зрелых растительных клеток часто велика. Цитоплазма при этом образует сравнительно тонкий слой ближе к клеточной стенке.
7. Если ядро плохо различимо без окраски, какой вывод корректнее?
Правильный ответ: D — Отсутствие видимого ядра не означает, что его нет; может не хватать контраста. Многие клеточные компоненты прозрачны и слабо контрастны. Краситель помогает увидеть уже существующую структуру, а не создаёт её.
8. Какой признак подтверждает, что перед нами растительная, а не животная ткань?
Правильный ответ: B — Наличие жёстких клеточных стенок вокруг клеток. Ядро и цитоплазма встречаются и у животных клеток. Клеточная стенка — характерный признак растительных клеток в таком школьном сравнении.
9. Что произойдёт с качеством препарата, если кожица свернулась складкой?
Правильный ответ: C — Часть клеток наложится друг на друга и будет труднее оценить их форму. Складка нарушает однослойность препарата. Наложение клеток создаёт лишние линии и затрудняет сравнение размеров и формы.
10. Ученик наблюдает прямоугольные клетки, но утверждает, что «все растительные клетки прямоугольные». Почему вывод неверен?
Правильный ответ: D — Форма клеток зависит от ткани и функции; эпидерма лука — только один пример. Эпидермальные клетки лука имеют характерную форму, но у растений есть клетки самых разных очертаний. Нельзя переносить частное наблюдение на все ткани.
11. Какой участок чешуи лучше взять, если цель — получить именно эпидерму?
Правильный ответ: B — Тонкую прозрачную плёнку с поверхности чешуи. Для препарата нужна тонкая эпидермальная плёнка. Чем меньше лишних слоёв, тем легче увидеть отдельные клетки.
12. После добавления концентрированного раствора соли содержимое клеток отошло от стенок. Как называется такой эффект?
Правильный ответ: A — Плазмолиз. В гипертонической среде вода выходит из растительной клетки, и протопласт может отойти от клеточной стенки. Это наглядно показывает роль осмоса.
13. Почему клеточная стенка при плазмолизе сохраняет общий контур клетки?
Правильный ответ: C — Она жёстче плазматической мембраны и не следует за уменьшающимся объёмом протопласта. Стенка задаёт механический каркас. Мембрана и содержимое клетки могут отойти внутрь, тогда как стенка сохраняет форму.
14. Что правильнее считать контролируемой переменной при сравнении действия двух красителей?
Правильный ответ: D — Толщину эпидермы и время окрашивания. Чтобы оценить влияние красителя, остальные существенные условия стараются сделать одинаковыми. Тогда различия труднее объяснить толщиной или временем обработки.
15. Два ученика получили разную яркость окраски. Какой вопрос стоит проверить первым?
Правильный ответ: A — Одинаковы ли концентрация красителя и время контакта с препаратом. Интенсивность окраски напрямую зависит от условий окрашивания и толщины материала. Эти факторы нужно проверять прежде, чем делать биологические выводы.
16. Почему в обычном препарате кожицы лука клеточную мембрану часто трудно отделить от клеточной стенки?
Правильный ответ: B — В нормально гидратированной клетке мембрана прижата к стенке содержимым клетки. Тургор прижимает плазматическую мембрану к внутренней стороне стенки. При плазмолизе их различие становится заметнее на световом уровне.
17. Какой вывод корректен, если после окрашивания видно больше деталей?
Правильный ответ: C — Краситель повысил контраст некоторых структур. Окраска меняет оптическую различимость, а не набор органелл. Поэтому рост числа видимых деталей относится к контрасту.
18. Ученик видит одинаковую повторяющуюся сетку прямоугольников. Что наиболее вероятно образует эту сетку?
Правильный ответ: D — Соседние клеточные стенки эпидермы. При небольшом увеличении именно стенки множества клеток создают характерный «кирпичный» рисунок. Молекулярные структуры на таком масштабе не видны.
19. Какая последовательность лучше подходит для приготовления препарата кожицы лука?
Правильный ответ: B — Отделить тонкую эпидерму → поместить в каплю → при необходимости окрасить → накрыть покровным стеклом. Тонкая эпидерма в капле жидкости даёт прозрачный препарат. Окраску используют по задаче, а покровное стекло укладывают аккуратно.
20. Если в поле зрения видны только очень тёмные бесформенные участки, какая причина наиболее вероятна?
Правильный ответ: A — Препарат слишком толстый, сложен в складку или чрезмерно окрашен. Плохая прозрачность часто связана с техникой приготовления. Прежде чем делать биологический вывод, нужно исключить методические артефакты.
21. Что лучше всего отличает наблюдение от интерпретации в этой работе?
Правильный ответ: C — «Вижу тёмное округлое образование» — наблюдение; «это ядро» — интерпретация. Описание признака и его идентификация — разные шаги. Хорошая лабораторная запись сначала фиксирует данные, затем объясняет их.
22. Почему повторение препарата полезно, если первый оказался неудачным?
Правильный ответ: D — Повтор помогает понять, связан ли результат с объектом или с ошибкой приготовления. Воспроизводимость — важная часть практической работы. Если при аккуратном повторе наблюдение меняется, первый результат мог быть артефактом.
Три вопроса для устного самоконтроля
- Почему отсутствие видимых хлоропластов в кожице луковицы не означает, что у растения нет хлоропластов вообще?
- Почему клеточная стенка заметнее плазматической мембраны в обычном препарате?
- Какие две методические причины могут сделать препарат слишком тёмным?
Что повторить по ошибкам: эпидерма, клеточная стенка, вакуоль, окрашивание, плазмолиз и роль толщины препарата.
Открытые задания
- Нарисуйте схему нормальной клетки и плазмолизированной клетки. Критерий: стенка сохраняет контур, протопласт отходит внутрь.
- Предложите контроль для сравнения двух красителей. Критерий: одинаковая толщина эпидермы и время обработки.
- Объясните, почему «все растительные клетки прямоугольные» — неверное обобщение.
Ключ и объяснения
- C — Она образует тонкий прозрачный слой клеток, который легко отделить. Эпидерма луковой чешуи отделяется тонкой плёнкой и хорошо просвечивается.
- A — Клеточная стенка. Клеточная стенка образует заметные контуры соседних растительных клеток.
- D — Эпидерма запасающей подземной чешуи обычно не фотосинтезирует активно. Клетки внутренних чешуй луковицы находятся в запасающем органе и обычно не содержат развитых хлоропластов.
- B — Чтобы увеличить контраст ядра и содержимого клетки. Окрашивание облегчает различение прозрачных структур.
- C — Слои клеток будут перекрываться и изображение станет труднее интерпретировать. Для световой микроскопии важна прозрачность препарата.
- A — Она занимает значительную часть объёма зрелой растительной клетки и оттесняет цитоплазму к периферии. Центральная вакуоль у зрелых растительных клеток часто велика.
- D — Отсутствие видимого ядра не означает, что его нет; может не хватать контраста. Многие клеточные компоненты прозрачны и слабо контрастны.
- B — Наличие жёстких клеточных стенок вокруг клеток. Ядро и цитоплазма встречаются и у животных клеток.
- C — Часть клеток наложится друг на друга и будет труднее оценить их форму. Складка нарушает однослойность препарата.
- D — Форма клеток зависит от ткани и функции; эпидерма лука — только один пример. Эпидермальные клетки лука имеют характерную форму, но у растений есть клетки самых разных очертаний.
- B — Тонкую прозрачную плёнку с поверхности чешуи. Для препарата нужна тонкая эпидермальная плёнка.
- A — Плазмолиз. В гипертонической среде вода выходит из растительной клетки, и протопласт может отойти от клеточной стенки.
- C — Она жёстче плазматической мембраны и не следует за уменьшающимся объёмом протопласта. Стенка задаёт механический каркас.
- D — Толщину эпидермы и время окрашивания. Чтобы оценить влияние красителя, остальные существенные условия стараются сделать одинаковыми.
- A — Одинаковы ли концентрация красителя и время контакта с препаратом. Интенсивность окраски напрямую зависит от условий окрашивания и толщины материала.
- B — В нормально гидратированной клетке мембрана прижата к стенке содержимым клетки. Тургор прижимает плазматическую мембрану к внутренней стороне стенки.
- C — Краситель повысил контраст некоторых структур. Окраска меняет оптическую различимость, а не набор органелл.
- D — Соседние клеточные стенки эпидермы. При небольшом увеличении именно стенки множества клеток создают характерный «кирпичный» рисунок.
- B — Отделить тонкую эпидерму → поместить в каплю → при необходимости окрасить → накрыть покровным стеклом. Тонкая эпидерма в капле жидкости даёт прозрачный препарат.
- A — Препарат слишком толстый, сложен в складку или чрезмерно окрашен. Плохая прозрачность часто связана с техникой приготовления.
- C — «Вижу тёмное округлое образование» — наблюдение; «это ядро» — интерпретация. Описание признака и его идентификация — разные шаги.
- D — Повтор помогает понять, связан ли результат с объектом или с ошибкой приготовления. Воспроизводимость — важная часть практической работы.
Поделиться
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.