Входной тест по биологии для 5 класса с ответами и объяснениями

Статический резерв: блок доступен и при отключённом JavaScript.

1. 1. B — Он осуществляет обмен веществ и поддерживает жизненные процессы. Живые организмы обмениваются веществом и энергией с окружающей средой, растут, развиваются и реагируют на изменения. Цвет и способность быстро перемещаться не являются универсальными признаками жизни.
2. 2. C — Освещённость, сохраняя остальные важные условия одинаковыми. Чтобы связать результат с одним фактором, изменяют исследуемое условие и контролируют остальные. Иначе невозможно понять, что именно вызвало различия в росте.
3. 3. A — В эксперименте исследователь целенаправленно изменяет условие, а при наблюдении может лишь фиксировать происходящее. Эксперимент обычно включает управляемое изменение фактора и сравнение результатов. Наблюдение позволяет изучать объект без обязательного вмешательства.
4. 4. D — Клетка — основная структурная единица большинства живых организмов. Клетки образуют тела одноклеточных и многоклеточных организмов. У многоклеточных из клеток формируются ткани и органы.
5. 5. C — Закрепляет растение и поглощает воду с растворёнными минеральными веществами. Корень удерживает растение в субстрате и участвует в поглощении воды и минеральных веществ. У некоторых растений есть дополнительные функции корня, но базовая школьная функция остаётся именно такой.
6. 6. B — Освещённость могла повлиять на рост, если остальные существенные условия действительно были одинаковыми. Контролируемое сравнение позволяет связать различие с освещённостью, если другие условия не менялись. В биологии вывод должен соответствовать данным и не быть шире проведённого опыта.
7. 7. A — Световая энергия используется для образования органических веществ из углекислого газа и воды. Фотосинтез запасает энергию света в химических связях органических веществ. Кислород при этом выделяется как один из продуктов процесса.
8. 8. D — Это помогает улавливать свет и обмениваться газами с окружающей средой. Широкая листовая пластинка увеличивает площадь, доступную для света и газообмена. При этом растение должно регулировать потери воды, поэтому строение листа связано сразу с несколькими функциями.
9. 9. C — Кузнечик. Кузнечик непосредственно питается растением и является первичным консументом. Лягушка получает энергию уже через животную пищу.
10. 10. B — Организмы связаны пищей, конкуренцией и другими взаимодействиями. Экосистема представляет собой сеть связей между организмами и средой. Изменение численности одного вида может изменить доступность пищи, давление хищников или конкуренцию.
11. 11. D — Лягушка. У лягушки есть внутренний скелет с позвоночником, поэтому она относится к позвоночным животным. Черви, насекомые и паукообразные позвоночника не имеют.
12. 12. A — Совокупность условий и места, где живёт организм. Среда обитания включает множество факторов: воду, свет, температуру, субстрат, других организмов и другие условия. Один отдельный фактор не описывает её полностью.
13. 13. C — Такие признаки помогают уменьшать потерю воды и переживать засушливые периоды. Уменьшение испаряющей поверхности и запас воды могут быть полезны в сухой среде. Приспособление оценивают по тому, как признак помогает выживанию и размножению в конкретных условиях.
14. 14. D — Следовать инструкции учителя и правилам безопасности. Безопасность важнее любопытства: неизвестные вещества нельзя пробовать или смешивать произвольно. Правила уменьшают риск ожога, отравления и других травм.
15. 15. B — Нужно правильно настроить освещение и фокус, а препарат должен быть подходящим. Полезное увеличение связано с качеством оптики, фокусировкой и подготовкой объекта. Слишком сильное увеличение при плохом фокусе не добавляет деталей.
16. 16. A — В данных опыта наличие воды связано с прорастанием семян. Опыт показывает связь с водой в заданных условиях. Он не доказывает, что другие факторы, например температура и кислород, не имеют значения.
17. 17. C — Для жизненных процессов, роста, движения веществ и поддержания работы клеток. Клетки расходуют энергию на множество процессов: синтез веществ, активный транспорт, рост и поддержание внутренней организации. Источник энергии может различаться у разных организмов.
18. 18. D — Сопоставить результаты с гипотезой и сформулировать вывод, не выходящий за пределы данных. Научный вывод должен опираться на фактические результаты. Если данные не поддержали гипотезу, это тоже полезный результат и повод уточнить объяснение.