Проверочная работа по письменному сложению и вычитанию для 3 класса
Проверочная работа по письменному сложению и вычитанию для 3 класса
Работа проверяет алгоритм письменных вычислений, а не только конечный ответ. Есть отдельный блок «найди ошибку», который помогает выявить проблемы с разрядной записью и переходом через разряд.
Содержание статьи20 разделов
Разряд под разрядом
При записи столбиком единицы должны стоять под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями. Вычисление идёт справа налево. Каждый перенос или размен разряда нужно учитывать один раз.
8 + 7 = 15: пишем 5, 1 десяток переносим. 6 + 5 + 1 = 12: пишем 2, переносим 1 сотню. 4 + 2 + 1 = 7.
Из 3 нельзя вычесть 6: разменяем сотню через десятки. После размена получаем 13 − 6 = 7, 9 − 7 = 2, 7 − 2 = 5.
Типичные ошибки
- Сдвигать второе число на один разряд.
- Забывать перенесённую единицу следующего разряда.
- Ошибаться при вычитании через ноль.
Как использовать материал
При проверке смотрите не только на ответ, но и на запись столбика. Одна ошибка в выравнивании разрядов может давать серию неверных результатов.
Сложение столбиком
Запиши столбиком и вычисли.
Сложение столбиком
- 679 − 413 = ___
- 545 − 119 = ___
- 754 + 156 = ___
- 206 + 743 = ___
- 520 + 147 = ___
- 317 − 110 = ___
- 745 − 182 = ___
- 498 − 181 = ___
Вычитание столбиком
Запиши столбиком и вычисли.
Вычитание столбиком
- 767 + 111 = ___
- 612 − 350 = ___
- 818 − 123 = ___
- 718 + 156 = ___
- 664 − 138 = ___
- 716 + 144 = ___
- 428 + 355 = ___
- 828 − 640 = ___
Смешанные вычисления
Выполни письменно.
Смешанные вычисления
- 949 − 574 = ___
- 309 + 146 = ___
- 318 − 119 = ___
- 696 − 470 = ___
- 795 − 538 = ___
- 450 + 348 = ___
- 834 − 203 = ___
- 952 − 170 = ___
Найди ошибку
Проверь вычисление и исправь, если нужно.
Найди ошибку
- Проверь: 468 + 257 = 615. Верно ли? Исправь.
- Проверь: 803 − 276 = 527.
- Проверь: 349 + 478 = 827.
- Проверь: 700 − 358 = 452. Исправь.
- Проверь: 586 + 219 = 805.
- Проверь: 912 − 487 = 425.
- Проверь: 275 + 368 = 633. Исправь.
- Проверь: 640 − 285 = 355.
Задачи с трёхзначными числами
Запиши действие столбиком.
Задачи с трёхзначными числами
- В музей пришли 368 человек утром и 257 после обеда. Сколько всего?
- На складе было 940 кг муки. Отправили 385 кг. Сколько осталось?
- В школе 426 учеников начальных классов и 318 старших. Сколько всего?
- Из 800 билетов продали 467. Сколько осталось?
- За два дня собрали 275 кг и 389 кг овощей. Сколько всего?
- Было 730 деталей, использовали 248. Сколько осталось?
- В одной коробке 356 листов, в другой 487. Сколько вместе?
- Из 905 книг выдали 369. Сколько осталось?
Ответы и разбор
Сложение столбиком
- 679 − 413 = 266
- 545 − 119 = 426
- 754 + 156 = 910
- 206 + 743 = 949
- 520 + 147 = 667
- 317 − 110 = 207
- 745 − 182 = 563
- 498 − 181 = 317
Вычитание столбиком
- 767 + 111 = 878
- 612 − 350 = 262
- 818 − 123 = 695
- 718 + 156 = 874
- 664 − 138 = 526
- 716 + 144 = 860
- 428 + 355 = 783
- 828 − 640 = 188
Смешанные вычисления
- 949 − 574 = 375
- 309 + 146 = 455
- 318 − 119 = 199
- 696 − 470 = 226
- 795 − 538 = 257
- 450 + 348 = 798
- 834 − 203 = 631
- 952 − 170 = 782
Найди ошибку
- Неверно. 468 + 257 = 725.
- Верно: 803 − 276 = 527.
- Верно: 349 + 478 = 827.
- Неверно. 700 − 358 = 342.
- Верно: 586 + 219 = 805.
- Верно: 912 − 487 = 425.
- Неверно. 275 + 368 = 643.
- Верно: 640 − 285 = 355.
Задачи с трёхзначными числами
- 368 + 257 = 625 человек.
- 940 − 385 = 555 кг.
- 426 + 318 = 744 ученика.
- 800 − 467 = 333 билета.
- 275 + 389 = 664 кг.
- 730 − 248 = 482 детали.
- 356 + 487 = 843 листа.
- 905 − 369 = 536 книг.
Частые вопросы
Как лучше проводить эту проверочную работу?
Распечатайте задания без ответов и дайте ребёнку выполнить их самостоятельно. После проверки разберите не все ошибки сразу, а сгруппируйте их по правилу или типу задания.
Нужно ли выполнять все пять блоков за один раз?
Не обязательно. Для тренировки можно выполнять блоки отдельно. Для полной диагностики удобно использовать все пять блоков с коротким перерывом между ними.
Как использовать ответы?
Ответы подходят для быстрой проверки взрослым и для самопроверки после выполнения. Если ошибка повторяется, попросите ребёнка объяснить способ решения вслух и решить один похожий пример.
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.