Составление задач по выражению для 2 класса: карточки с ответами

Составление задач по выражению для 2 класса: карточки с ответами

2 класс · текстовая задача · выражение · математическая модель

Умение составить задачу по готовому выражению показывает, что ребёнок понимает смысл арифметических действий. Здесь нет единственной правильной истории: важно, чтобы условие точно соответствовало выражению и вопросу.

Связывать знак действия с реальной ситуацией.
Составлять условие, вопрос и краткий ответ без лишних данных.
Понимать выражения в одно и два действия.
Содержание статьи20 разделов

Как составить задачу по выражению

Сначала прочитайте выражение как действие над величинами. Для сложения нужны две части, для вычитания — целое и убранная или сравниваемая часть, для умножения — несколько равных групп, для деления — разбиение поровну или определение числа групп.

14 + 9

Можно придумать две группы предметов, которые объединяют: «На полке 14 книг, поставили ещё 9. Сколько стало?»

Ответ: 23 книги
4 × 6

Нужны 4 одинаковые группы по 6: «В 4 коробках по 6 карандашей. Сколько всего?»

Ответ: 24 карандаша

Типичные ошибки

  • Придумывать условие, которое требует другого действия.
  • Добавлять лишние числа, не участвующие в выражении.
  • В задачах на деление не уточнять, делят поровну или узнают число групп.

Как использовать материал

После составления задачи попросите ребёнка закрыть выражение и решить собственную задачу заново. Если решение совпало с исходным выражением, модель составлена правильно.

1

Задача на сложение

Составь короткую задачу по выражению. В ответах дан один возможный вариант.

Задача на сложение

Имя: ________________________________
  1. 12 + 7
  2. 25 + 14
  3. 36 + 8
  4. 18 + 15
  5. 42 + 19
  6. 27 + 26
  7. 54 + 17
  8. 63 + 28
2

Задача на вычитание

Составь ситуацию, где часть убирают или находят разность.

Задача на вычитание

Имя: ________________________________
  1. 20 − 6
  2. 47 − 18
  3. 65 − 23
  4. 38 − 9
  5. 72 − 35
  6. 84 − 27
  7. 91 − 46
  8. 60 − 28
3

Равные группы

Составь задачу на умножение.

Равные группы

Имя: ________________________________
  1. 3 × 5
  2. 4 × 7
  3. 6 × 3
  4. 5 × 8
  5. 7 × 4
  6. 8 × 6
  7. 9 × 3
  8. 6 × 7
4

Раздели поровну

Составь задачу на деление.

Раздели поровну

Имя: ________________________________
  1. 18 : 3
  2. 24 : 6
  3. 35 : 5
  4. 32 : 4
  5. 42 : 7
  6. 48 : 8
  7. 54 : 6
  8. 63 : 9
5

Два действия

Составь задачу, которая решается данным выражением.

Два действия

Имя: ________________________________
  1. 18 + 7 − 5
  2. 4 × 6 + 3
  3. 30 − 2 × 8
  4. 5 × 7 − 9
  5. 24 : 4 + 12
  6. 40 − 18 : 3
  7. 6 × 5 + 14
  8. 54 : 6 + 21

Ответы и разбор

Задача на сложение

  1. Например: было 12 книг, добавили 7. Стало 19 книг.
  2. Было 25 карандашей, добавили 14. Стало 39.
  3. Было 36 открыток, подарили ещё 8. Стало 44.
  4. Было 18 яблок, положили ещё 15. Стало 33.
  5. Было 42 детали, принесли 19. Стало 61.
  6. Было 27 тетрадей, добавили 26. Стало 53.
  7. Было 54 жетона, получили ещё 17. Стало 71.
  8. Было 63 книги, привезли 28. Стало 91.

Задача на вычитание

  1. Например: было 20 мячей, 6 взяли. Осталось 14.
  2. Было 47 листов, 18 использовали. Осталось 29.
  3. Было 65 книг, 23 выдали. Осталось 42.
  4. Было 38 яблок, 9 съели. Осталось 29.
  5. Было 72 детали, 35 использовали. Осталось 37.
  6. Было 84 карточки, 27 раздали. Осталось 57.
  7. Было 91 жетон, 46 потратили. Осталось 45.
  8. Было 60 карандашей, 28 раздали. Осталось 32.

Равные группы

  1. Например: 3 коробки по 5 мячей — 15 мячей.
  2. 4 ряда по 7 стульев — 28 стульев.
  3. 6 пакетов по 3 яблока — 18 яблок.
  4. 5 наборов по 8 деталей — 40 деталей.
  5. 7 коробок по 4 карандаша — 28 карандашей.
  6. 8 рядов по 6 книг — 48 книг.
  7. 9 пакетов по 3 значка — 27 значков.
  8. 6 корзин по 7 яблок — 42 яблока.

Раздели поровну

  1. Например: 18 конфет разделили между 3 детьми — по 6.
  2. 24 карандаша разложили в 6 коробок — по 4.
  3. 35 яблок разложили в 5 корзин — по 7.
  4. 32 карточки разделили между 4 группами — по 8.
  5. 42 жетона разделили между 7 игроками — по 6.
  6. 48 книг поставили поровну на 8 полок — по 6.
  7. 54 фишки разделили между 6 командами — по 9.
  8. 63 наклейки разделили между 9 детьми — по 7.

Два действия

  1. Например: было 18 книг, добавили 7, затем 5 взяли. Осталось 20.
  2. 4 коробки по 6 карандашей и ещё 3 карандаша — всего 27.
  3. Было 30 конфет, раздали 2 детям по 8 — осталось 14.
  4. 5 пакетов по 7 яблок, 9 яблок использовали — осталось 26.
  5. 24 карточки разделили на 4 группы и к одной группе добавили 12 — 18.
  6. Было 40 жетонов, 18 разделили между 3 детьми; после выдачи одной доли осталось 34 жетона.
  7. 6 наборов по 5 деталей и ещё 14 деталей — 44.
  8. 54 книги разложили на 6 полок поровну и добавили ещё 21 книгу к результату вычисления — 30.

Частые вопросы

Как лучше работать с материалом?

Сначала разберите правило и примеры, затем выполняйте по одной карточке. После проверки полезно вернуться только к тем заданиям, где была ошибка.

Нужно ли выполнять все задания за один раз?

Нет. Пять блоков рассчитаны на несколько коротких подходов. Для диагностики можно выполнить все блоки с небольшим перерывом.

Как использовать ответы?

Сначала ребёнок решает самостоятельно. Ответы нужны для самопроверки и разбора способа решения, а не для подстановки готового результата.
Поделиться

Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.

Telegram WhatsApp VK OK

Поставить оценку

Была ли статья полезной и понятной?

Пока нет оценок — будьте первым