История Казахстана, 9 класс: тест по теме «Участники Желтоксана» с разбором ответов

Участники Желтоксана · персоналии и источники · 9 класс

Историю массового события нельзя свести к нескольким известным именам, но персональные судьбы помогают увидеть цену политических решений. Сначала прочитайте рассказ с намеренно заложенными ошибками, затем проверьте факты о группах участников и отдельных биографиях.

Содержание статьи26 разделов

Найдите ошибки в историческом рассказе

«17 декабря 1986 года студенты вышли на площадь после кадровой смены. Г. В. Колбин до этого много лет работал в Казахстане. Кайрат Рыскулбеков был полностью оправдан уже в декабре 1986 года. Позднее имена отдельных участников стали частью публичной памяти о Желтоксане».

В тексте есть две фактические ошибки. Основной тест поможет их найти и исправить.

Люди и источники

Выберите один ответ в каждом задании. После проверки откроется правильный ответ и объяснение.

1. Какая формулировка точнее всего описывает социальный состав заметной части участников?

2. Кайрат Рыскулбеков в исторической памяти связан прежде всего с чем?

3. Какой факт о Кайрате Рыскулбекове является документируемым?

4. Какое посмертное признание получил Кайрат Рыскулбеков в 1996 году?

5. Какие имена часто упоминаются в общественной памяти о Желтоксане наряду с Кайратом Рыскулбековым?

6. Почему историк должен осторожно описывать судьбы отдельных участников?

Найдите ошибки.

7. Мини-рассказ: «17 декабря 1986 года студенты вышли на площадь после кадровой смены. Г. В. Колбин до этого много лет работал в Казахстане. Кайрат Рыскулбеков был полностью оправдан уже в декабре 1986 года». Сколько явных ошибок в рассказе?

8. Как исправить первую ошибку из мини-рассказа?

9. Как исправить вторую ошибку из мини-рассказа?

10. Какой источник особенно полезен для изучения личного опыта участника?

11. Что нельзя автоматически выводить из биографии одного участника?

12. Какой тип последствия особенно затронул студентов и учащихся после событий?

13. Что означает реабилитация участника в правовом смысле?

14. Какой подход к персоналиям соответствует историческому мышлению?

15. Почему в памяти о Желтоксане особенно заметны молодые участники?

16. Какой вывод подтверждается фактом позднейшего присвоения имени участника улицам, школам или библиотекам?

17. Что важнее всего при сравнении двух воспоминаний участников?

18. Какая пара «личность — связь с Желтоксаном» составлена корректно?

19. Какой итоговый принцип нужен при изучении участников Желтоксана?

Результат появится после проверки.

Что повторить по ошибкам

  • Группы участников: учащаяся, студенческая и рабочая молодёжь.
  • Кайрат Рыскулбеков: участие, уголовное дело, полное оправдание в 1992 году, посмертное признание в 1996 году.
  • Источники: воспоминания полезны, но требуют сопоставления с документами.
  • Типичная ошибка: переносить судьбу одного человека на всех участников.

Открытые мини-задания

Они не входят в автоматический балл.

1. Объясните, почему биография одного участника не может автоматически описывать всех участников события.

Критерий хорошего ответа: Покажите различие между индивидуальным опытом и характеристикой массовой группы.

2. Составьте карточку источников для изучения судьбы одного участника.

Критерий хорошего ответа: Нужны минимум два разных типа источников: например, судебный документ и воспоминание.

3. Как мемориализация меняет восприятие исторической личности?

Критерий хорошего ответа: Различите биографический факт и символическое значение в общественной памяти.

Ключ и объяснения — статический резерв

1. D. Учащаяся, студенческая и рабочая молодёжь — Источники особо отмечают молодёжь — учащихся, студентов и молодых работников. Это не означает, что каждый участник принадлежал к одной и той же группе.

2. B. С участием в декабрьских событиях, последующим уголовным преследованием и позднейшим оправданием — Рыскулбеков стал одним из наиболее известных участников Желтоксана. Его дело позднее было пересмотрено, а обвинительный приговор отменён.

3. A. В 1992 году он был полностью оправдан Верховным судом Республики Казахстан — Полное оправдание относится к 1992 году. Остальные варианты приписывают ему должности и действия, которых не было.

4. C. Звание «Халық Қаһарманы» — В декабре 1996 года Кайрату Рыскулбекову посмертно присвоили звание «Халық Қаһарманы». Это относится уже к этапу исторической памяти и переоценки.

5. B. Ляззат Асанова, Ербол Сыпатаев, Сабира Мухамеджанова — Ляззат Асанова, Ербол Сыпатаев и Сабира Мухамеджанова входят в круг имён, связанных с памятью о декабрьских событиях. Другие группы относятся к совершенно иным эпохам.

6. D. Потому что по некоторым эпизодам сохранились противоречивые свидетельства и поздние версии — По тяжёлым событиям личные истории могут содержать расхождения между официальными материалами, свидетельствами и позднейшими исследованиями. Поэтому следует опираться на подтверждённые факты и указывать неопределённость.

7. C. Две — Ошибочны утверждения о длительной работе Колбина в Казахстане и об оправдании Рыскулбекова в 1986 году. Сам факт выхода молодёжи после кадровой смены соответствует хронологии.

8. A. До назначения Колбин работал вне Казахстана и возглавлял Ульяновский обком партии — До назначения первым секретарём Компартии Казахстана Колбин работал в Ульяновской области. Этот факт важен для понимания реакции на кадровое решение.

9. B. Полное оправдание Кайрата Рыскулбекова относится к 1992 году — Дело Рыскулбекова пересматривалось уже после событий, и полное оправдание относится к 1992 году. Поэтому нельзя переносить его в декабрь 1986 года.

10. C. Интервью или воспоминание участника, сопоставленное с документами — Воспоминания дают личную перспективу, но нуждаются в проверке другими источниками. Это позволяет отличать индивидуальный опыт от общей картины событий.

11. D. Что все участники имели те же мотивы и пережили те же последствия — Одна биография не представляет всех участников массового события. Историк должен различать индивидуальную историю и характеристики группы.

12. A. Исключения из учебных заведений и дисциплинарные взыскания — После событий применялись дисциплинарные меры, в том числе исключения из учебных заведений. Масштаб и конкретные решения различались по индивидуальным случаям.

13. C. Пересмотр прежней ответственности и восстановление правового статуса в установленном порядке — Реабилитация касается правовой оценки ранее применённой ответственности. Она не превращает воспоминания в непогрешимый источник и не стирает историческое событие.

14. B. Проверять документируемые действия, даты и решения, а не приписывать характер или «истинные мотивы» — История может проверять участие, документы, решения суда и последующие акты. Психологические догадки без источников не должны становиться единственным правильным ответом.

15. A. Именно молодёжь была одной из главных движущих групп выступлений, а судьбы отдельных участников стали символами памяти — Источники подчёркивают значительную роль молодых людей. Позднейшая мемориализация закрепила имена некоторых участников как символы события.

16. D. Общество формирует публичную память через названия и памятные места — Топонимика и названия учреждений являются формами мемориализации. Они показывают общественное признание, но не заменяют источники о самом событии.

17. B. Учитывать время записи, личную позицию и совпадения с независимыми источниками — Память может меняться, поэтому важны дата записи и контекст. Сопоставление с документами помогает отделить устойчивые факты от индивидуальных интерпретаций.

18. C. Кайрат Рыскулбеков — участник, позднее полностью оправданный — Рыскулбеков действительно связан с участием и последующим пересмотром уголовного дела. Остальные варианты неверно приписывают людям роли.

19. A. Уважать человеческие судьбы, но проверять конкретные утверждения по документам и сопоставимым свидетельствам — Персональная история требует одновременно этичности и источниковедческой строгости. Так можно сохранять память о людях, не подменяя факты легендой.

Поделиться

Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.

Поставить оценку

Была ли статья полезной и понятной?

Пока нет оценок — будьте первым