Страница - 26

5. НАУКА И КУЛЬТУРА В УСЛОВИЯХ ВОЙНЫ

Наука. Великая Отечественная война Советского Союза с фашистской Германией явилась буровым экзаменом и для работников науки и культуры.

Военная обстановка в какой-то мере затормозила дальнейшее интенсивное развитие науки. Однако некоторые ее направления, связанные с выполнением задач, выдвинутых условиями военного времени, стали развиваться ускоренными темпами. Этому в огромной степени способствовали постоянное внимание и помощь Коммунистической партии и Советского правитёльства, Президиума АН СССР в создании научных учреждений, а также в подготовке и укомплектовании их квалифицированными кадрами.

В 1942 г. при КазФАН СССР была организована аспирантура годы войны в ней проходили учебу 237 человек, защитили докторские и кандидатские диссертации 63 человека. Число научных и научно-технических работников КазФАН СССР к концу 1945 г. достигло 864 человека против 152 в 1940 г. Среди них 6 академиков и членов-корреспондентов АН СССР, 57 докторов наук, 184 кандидата наук, в основном прибывших из АН СССР.

В системе Казахского филиала ВАСХНИЛ было занято свыше 600 научных сотрудников, из них 34 доктора и кандидата наук.

В 1941 г. при КазФАН СССР была организована астрономическая обсерватория. Ее возглавили академик В. Г. Фесенков и член-корреспондент Г. А. Тихов. В 1942 г. создаются Институт языка, литературы и истории, Химико-металлургический институт, в 1943—1945 гг. — Институты почвоведения и ботаники, зоологии и краевой патологии. Впоследствии Химико-металлургический институт был разделен на Институт химии и Институт металлургии и обогащения; Институт языка, литературы и истории — на Институт языка и литературы и Институт истории, археологии и этнографии, были созданы Институты энергетики и горного дела.

К концу 1945 г. КазФАН СССР имел 16 институтов и семь секторов, ширилась научная проблематика. Ассигнования на исследовательскую работу увеличились в 11 раз. (Всего же к концу 1945 г. в Казахстане насчитывалось 75 научных учреждений, лабораторий и станций. октябре 1945 г. правительство СССР приняло решение о создании Казахской Академии наук. Это яркое свидетельство огромной заботы Коммунистической партии о развитии науки в Советском Казахстане, важное событие в культурной жизни республики.

В формировании научных кадров и развитии науки в Казахстане исключительную роль сыграли эвакуированные из западных районов страны научные силы. В годы войны в республике были размещены свыше 20 крупных научно-исследовательских институтов, среди них Институт физиологии АН СССР, Физиков механический институт АН УССР. Прибыли такие видные советские ученые, как академики И. И. Мещанинов, А. И. Прасолов, А. С. Орлов, М. М. Завадский, члены-корреспонденты В. А. Догель, Б. М. Козо-Полянский, Н. Н. Баранский, А. Б. Думанский, А. М. Панкратова, С. Е. Малов, Е. Ф. Истрина.

Казахская ССР с ее богатейшими природными ресурсами играла важную роль в снабжении фронта металлом, углем, нефтью и продовольствием. В сентябре 1941 г. была образована Комиссия Академии наук СССР по мобилизаций ресурсов Урала, распространившая свою деятельность и на ряд других восточных районов страны, в том числе и на Казахстан. В республике работала группа выдающихся советских ученых во главе с президентом АН СССР В. Л. Комаровым.

 Комиссия разработала пути дальнейшего повышения производственной мощности Карагандинского угольного бассейна, медеплавильных комбинатов Центрального Казахстана, полиметаллических комбинатов Рудного Алтая и юга республики, Актюбинского завода ферросплавов, Урало-Эмбенских нефтепромыслов. Предложения Комиссии по вопросам черной металлургии в Центральном Казахстане, по расширению производственных мощностей существовавших металлургических предприятий были представлены правительству республики и направлены в ГКО и Госплан СССР.

В 1942 г. казахстанские, ученые во главе с К. И. Сатпаевым завершили исследования и подсчитали запасы промышленных руд крупнейшего в Центральном Казахстане марганцевого месторождения. В том же году началась добыча и отправка на Урал марганцевых руд Джездинского месторождения. Исследовались богатства Большого Джезказгана. Ученые во главе с К. И. Сатпаевым обосновали возможность строительства крупного металлургического комбината в Центральном Казахстане и мощного завода ферросплавов на базе новых железорудных месторождений.

Экспедиции Института геологических наук КазФАН СССР и Казахского геологического управления (их число увеличилось с 48 в 1941 г. до 130 в 1944 г.) выявляли и изучали месторождения черных, цветных и редких металлов, нерудного сырья, горючих полезных ископаемых, водные и гидроэнергетические ресурсы республики. Только в 1943 г. экспедиции исследовали площадь в 25 тыс. кв. км и свыiе 50 объектов. К концу войны было зафиксировано около 500 месторождений редких металлов — вольфрама, молибдена и олова, из них в 150 были разведаны и учтены запасы.

Форсированными темпами были разведаны новые шахтные поля в Караганде, завершен первый этап детальной разведки в Экибастузе. Было заложено 13 новых угольных шахт и открыто до 20 видов полезных ископаемых, новые месторождения нефти.

Большое внимание уделялось изучению почв, растительного покрова, животного мира и ландшафтных зон республики.

Химики разработали основные принципы технологии производства удобрений из каратауских фосфоритов, предложили технологию рациональной переработки местных типов нефти, производства редких металлов. Их усилиями было налажено производство ряда реактивов и химикатов, необходимых не только научным учреждениям, но и заводам и фабрикам для выполнения заказов фронта.

Ученые-медики республики в содружестве с крупнейшими специалистами и научными работниками Москвы, Ленинграда, Киева, Харькова все свои изыскания посвятили благородному делу лечения раненых воинов Советской Армии.

Казахским филиалом ВАСХНИЛ, Сектором физиологии и биохимии КазФАН СССР проводились опыты по выведению улучшенных сортов озимой и яровой пшеницы, новых сортов огородно-бахчевых и садовых растений. Ученые-генетики Н. С. Бу-тарин, А. Исенжулов, А. Н. Жандеркин работали над выведением новых пород сельскохозяйственных животных, главным образом овец.

Создание ряда специальных советов и комиссий, объединявших ученых различных отраслей знаний, позволило эффективно использовать научные силы для быстрейшей разработки проблем, имеющих оборонное значение. В октябре 1941 г. при Госплане Казахской ССР были организованы Научно-технический совет и постоянные научно-технические комиссии. Председатель КазФАН СССР К. И. Сатпаев возглавлял комиссию тяжелой промышленности, профессор М. И. Горяев руководил работой комиссии по легкой и пищевой промышленности. С октября 1941 г. по март 1942 г. Совет внес 148 важных народнохозяйственных предложений по развитию химической, горно-металлургической, легкой, пищевой промышленности и транспорта.

КазФАН СССР за годы войны разработал и внес свыше 160 практических предложений, имевших большое народнохозяйственное и оборонное значение. Тесную связь с колхозами и совхозами республики осуществляли институты и кафедры вузов сельскохозяйственного и биологического профиля.

Плодотворно трудились эвакуированные научно-исследовательские институты. Так, Физико-технический институт АН УССР изучал проблемы физики атомного ядра, физики низких температур, твердого тела, природу электромагнитных колебаний.

В 1941—1944 гг. в Боровом математик С. Н. Бернштейн, физик Л. И. Мандельштам, химик Н. Д. Зелинский завершили подготовку к изданию научных трудов в области математики, теории колебаний и распространения радиоволн, а также органической химии, за что им были присуждены Государственные премии.

Экономисты республики совместно с учеными Института экономики АН СССР провели исследование трудовых ресурсов Казахстана в военные годы.

Великая Отечественная война вызвала огромный интерес к истории русского и других народов нашей страны. Ученые-историки собирали и изучали материалы Великой Отечественной войны, приступили к подготовке и изданию различных научных трудов и исследований. В 1943 г. вышла «История Казахской ССР с древнейших времен до наших lней», явившаяся важным вкладом в историю науки и культуры Казахстана. Вместе с тем, как отмечалось в партийной печати, книга содержала некоторые серьезные ошибки, в ней, в частности, идеализировалось феодальное прошлое.

Институт истории партии при ЦК КП(б) Казахстана изучал вопросы участия трудящихся Казахстана в революционном движении, развития республиканской партийной организации. Институт осуществил перевод на казахский язык ряда произведений В. И. Ленина: «Социалистическое отечество в опасности», «Военная программа пролетарской революции», «Война и революция», «О германском и не германском шовинизме» и др.

Ученые Казахстана активно пропагандировали научные и политические знания в массах, разоблачали человеконенавистническую идеологию расизма. В начале октября 1942 г. на состоявшемся собрании в Алма-Ате было создано антифашистское бюро ученых республики.

 Признанием больших заслуг ученых Казахстана в развитии науки явилось награждение 75 видных ученых, инженеров орденами и медалями СССР. За выдающиеся работы в области геологической науки Государственные премии были присуждены К. И. Сатпаеву, Е. И. Антоновскому, Н. С. Грейверу, И. М. Маш-каре, А. А. Коноплянцеву и др.

Народное образование. Высшая школа Казахстана

Военная обстановка создала немалые трудности в работе школ, средних и высших учебных заведений. Часть помещений учебных заведений была отведена под госпитали, в отдельных случаях занята под оборонные предприятия. Школы и вузы перешли на двухтрехсменное обучение. Закрылись отдельные педагогические училища и учительские институты, объединялись техникумы. Многие педагоги, значительная часть старшеклассников призывного возраста и студенчества были призваны в армию. Ощущалась нехватка педагогических кадров, сократился контингент учащихся и студентов. Значительная часть подростков оставила школу и ушла на производство.

Несмотря на огромные трудности военного времени, партия и Советское государство проявляли большую заботу о народном образовании. Выделялись необходимые материальные ресурсы и дополнительные средства на нужды просвещения и культуры трудящихся. VII сессия Верховного Совета Казахской ССР первого созыва (апрель 1944 г.) утвердила бюджет на социально-культурные мероприятия на 179,9 млн. руб. больше, чем в 1943 г. Расходы на высшее и среднетехническое образование республики возросли по сравнению с 1943 г. на 80 проц.

Органы народного образования, партийная и советская общественность принимали меры к возможно более полному охвату детей школьным обучением. Особым вниманием были окружены сироты, дети фронтовиков и инвалидов Отечественной войны.

Одним из ярких свидетельств заботы партии и правительства о развитии народного образования в Казахстане являлось освобождение учащихся-казахов и представителей других восточных национальностей во всех школах, техникумах и вузах от платы за обучение с января 1943 г. Были приняты меры по расширению сети вечерних школ рабочей молодежи, о подготовке учительских кадровое системе Наркомпроса, о порядке возвращения школьных зданий, используемых не по назначению.

Воспитание учащихся в духе ленинских заветов о защите социалистического Отечества определяло содержание всей учебно-воспитательной работы советской школы. Большое внимание уделялось преподаванию общественных дисциплин, русского языка. Для улучшения качества обучения с 1944 г. в начальных и семилетних школах были введены выпускные экзамены, а в средних школах — экзамены на аттестат зрелости. Обучение военнообязанных русскому языку проводилось и по линии всевобуча. В школах была налажена военная и физическая подготовка учащихся. Суровые условия войны потребовали обязательного участия (без отрыва от учебы) школьников и студентов в общественном производстве.

В школе возросло число оборонных и физкультурных кружков, широко развернулось тимуровское движение, шефская работа над ранеными воинами в госпиталях, инвалидами войны и их семьями.

Учителя Казахстана, как и всей страны, своим неустанным трудом добивались выполнения учебной программы, воспитания детей в духе горячей любви к своей Родине. В результате их самоотверженного труда за четыре года войны школы Казахстана выпустили около 159 850 юношей и девушек с неполным средним и более 21 850 человек со средним образованием.

Исключительно большую роль в росте кадров советской интеллигенции, в развитии науки и культуры в годы войны сыграли высшая школа и средние технические учебные заведения. В начале войны в республике функционировало 20 высших и более 110 средних специальных учебных заведений. Несмотря на значительное сокращение контингента студенчества и преподавательского состава в связи с призывом в армию, вузы и техникумы продолжали подготовку кадров высшей и средней квалификации. Более одной трети профессорско-преподавательского состава вузов республики составляли эвакуированные ученые, среди них 2 академика, 3 члена-корреспондента АН СССР,

35 профессоров, 92 доцента. В вузах создавались новые факультеты, отделения и кафедры.

За первые два года войны вузы республики подготовили около 5 тыс., средние специальные учебные заведения —

6 599 специалистов. В 1943/44 учебном году для казахов, уйгуров и дунган были организованы подготовительные курсы по подготовке в вузы.

Были созданы новые учебные заведения — Алма-Атинский государственный педагогический институт иностранных языков, Чимкентский технологический институт, Казахская государственная консерватория, Институт физической культуры, Казахский государственный женский педагогический институт. Число студентов возросло с 10,4 тыс. в 1941 г. до 15 тыс. в 1945 г. Несмотря на то, что за годы войны количество техникумов и специальных учебных заведений сократилось до 92, контингент учащихся сохранился примерно на довоенном уровне (30 тыс.).

Значительную работу по подготовке квалифицированных кадров в республике проделали эвакуированные учебные заведения (свыше 20 вузов и 16 техникумов). Только в Алма-Ате разместилось 11 вузов. Среди них — Московский авиационный институт, Московский институт цветных металлов и золота, Ленинградский электротехнический институт сигнализации и связи, Московский институт иностранных языков; в Кзыл-Орде работали объединенный Украинский государственный университет (в составе Киевского и Харьковского университетов), Московский институт механизации и электрификации сельского хозяйства, Крымский медицинский институт. Только за 1942/43 учебный год этими вузами было подготовлено более 900 специалистов.

Наряду с подготовкой кадров профессорско-преподавательский состав вузов и техникумов вел научно-исследовательскую работу. Кафедры вузов выполняли по заказам предприятий оборонной промышленности различного рода исследования. Так, в Казахском государственном университете им. С. М. Кирова был разработан метод производства в местных условиях наркозного эфира, глюкозы, хлорэтила.

Исключительно полезную оборонного значения работу вели профессора и преподаватели Казахского горно-металлургического (ныне политехнического), медицинского, Московского авиационного и многих других институтов.

Литература. Мощным духовным оружием советского народа в военные годы стали литература и искусство. Писатели и поэты Казахстана достойно выполняли свой высокий патриотический долг. Около 90 писателей и поэтов Казахстана с оружием в руках сражались на фронтах Отечественной войны.

Центральной темой литературы стала защита социалистического Отечества. Каждое поэтическое произведение этого периода отражает биение миллионов сердец, страдание и боль, гнев и ненависть всего народа к фашистским захватчикам, героизм и мужество советского человека в его благородной цели. Горячие поэтические строки вдохновляли воинов-фронтовиков и тружеников тыла, вселяли уверенность в том, что правое дело советского народа победит. В публицистических произведениях писателя-фронтовика Б. Булкишева создан мужественный образ советской молодежи, которая все свои силы отдавала на то, чтобы изгнать врага с родной земли. В «Комсомольской правде» систематически печатались его военные очерки. Его очерки «Я хочу жить!», «Письмо сыну Востока», «Жизнь принадлежит нам», «Слушай, Кавказ!» и другие, переведенные на казахский язык Г. Мусреповым, публиковались в республиканских газетах, их читали в тылу и на фронте, они рождали чувство ненависти к врагу.

Широкую известность получили многие сочинения художников слова: «родина», «За Родину» Г. Орманова, «Ленинград» А. Тажибаева, партизанские стихи Ж. Саина, цикл стихов о Балканах, Балатоне, Вене А. Сарсенбаева, лирика К. Аманжолова. Его «Поэма о Великой Отечественной войне», поэма «Абдулла» (позднее называлась «Легенда о смерти поэта») стали значительным явлением в казахской советской поэзии.

Эти годы стали периодом дальнейшего творческого роста для тех, кто уже заявил о себе крупными произведениями в литературе 30-х годов. В ряды поэтов влились новые силы: X. Ергалиев, С. Мауленов, Дж. Мулдагалиев, С. Сентов, К. Жармагамбетов, К. Шангитбаев, 3. Калауова и др.

Большой популярностью пользовались очерки, рассказы и стихи, корреспонденции и письма таких писателей-фронтовиков, как Б. Момыш-улы, М. Габдуллин, Д. Снегин, П. Кузнецов.

Навсегда останутся в художественной летописи Великой Отечественной войны творения Джамбула «Приказ Родины», «Москве», «Поэма любви и гнева», «Выстоит племя богатырей», «Городу ленинских зорь». Особенно популярными стали его стихи «Ленинградцы, дети мои!». Песни Джамбула полны братской любви к народам СССР и ненависти к фашистским захватчикам.

Мужественные образы 28 гвардейцев-панфиловцев, капитана Гастелло, Зои Космодемьянской, Тулегена Тохтарова, Малика Габдуллина, Маншук Маметовой и других воспевали в своих произведениях Г. Орманов, X. Бекхожин, Т. Жароков, М. Хакимжанова. Подвиг 28 героев-панфиловцев стал темой поэтических произведений Н. Тихонова, М. Светлова, находившихся в то время в Алма-Ате.

Громадное воспитательное значение имела политическая публицистика мастеров художественного слова. Ведущие писатели и поэты Казахстана выезжали на фронт, на крупные промышленные центры, в колхозы, несли народу голос партии.

Поездки в Караганду и Балхаш дали М. О. Ауэзову интереснейший материал для ряда патриотических очерков («Когда зовет Родина», «Могучая песня конвейера» и др.), посвященных самоотверженному труду шахтеров Караганды и металлургов Балхаша. Г. Мусрепов в суровые годы войны написал очерки «Не отступим ни шагу», «Знамя и честь в наших руках», рассказы «Мужественная мать» (1942 г.), «Аклима» (1944 г.), повесть «Казахский батыр» (1944 г.), переработанный вариант которой известен читателям под названием «Солдат из Казахстана».

Среди художественных произведений, отражавших борьбу, жизнь колхозного крестьянства Казахстана в годы войны, выделяется повесть Г. Мустафина «Шыганак» о прославленном просоводе Чаганаке Берсиеве. В повестях А. Абишева «Молодое поколение» и Г. Сланова «Огнедышащая гора» раскрываются образы молодых героев-шахтеров и нефтяников, заменивших своих отцов и братьев, ушедших на защиту Родины.

B 1942 г. вышла в свет первая книга романа М. Ауэзова  "Абай", поднявшая казахскую литературу на новую художественную ступень.

Горячий призыв к народу приложить все силы для победы над врагом, самоотверженность советских людей в труде, героизм в бою, патриотизм и дружба народов нашли яркое отражение как в письменной литературе, так и в устной поэзии акынов, в творчестве таких поэтов, как Нурпеис Байганин, Иса Байзаков, Кеглей Азербаев, Абдыгали Сариев, Орынбай Тайманов, Калка Жапсарбаев, Омар Шипин, Шашубай Кошкарбаев и многих других. Эпические образы советских воинов создал Н. Байганин в поэмах «Ер туралы жыр» (о 28 героях-панфиловцах) и «Жиырма бес» (о подвиге Героя Советского Союза Т. Тохтарова). В годы войны на новой основе развиваются айтысы — поэтические состязания казахских народных акынов-импровизаторов. Народные айтысы сыграли значительную роль в мобилизации сил трудящихся республики на разгром врага.

Казахская советская литература развивалась в тесном контакте с братскими литературами, особенно с русской, украинской, белорусской. В Казахстан прибыло около 100 писателей и поэтов из Москвы, Ленинграда, Киева и других крупных городов страны, среди них А. Толстой, Ф. Панферов, К. Паустовский, М. Зощенко, С. Маршак, С. Михалков, С. Сергеев-Ценский, О. Форш и дp. А. Толстой, вернувшись из поездки на фронт в Алма-Ату, написал серию новелл под общим названием «Рассказы Ивана Сударева», работал над второй частью своей трилогии «Иван Грозный». С. Маршак, С. Михалков и другие писали публицистические статьи, стихотворные тексты к «Окнам ТАСС», басни, сатирические фельетоны, листовки.

Пребывание в Казахстане писателей братских республик имело большое значение для казахстанских писателей и поэтов, которые учились у них высокому мастерству, идейной целеустремленности, масштабности и глубине творческого видения.

Казахская литература в годы войны сыграла важную роль в идейном воспитании трудящихся республики в духе пролетарского интернационализма и советской национальной гордости. Она показала свою идейную и художественную зрелость, выступила как многожанровая литература, тесно связанная с жизнью героической борьбой советского народа.