Страница - 24

§ 2. РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ В КАЗАХСКОЙ ССР

Успехи в развитии народного образования

Как известно, в 50-е и 60-е гг. в Казахстане происходило массовое освоение целинных земель. В связи с этим необходимо было создать школьную сеть в новых населенных пунктах Целинного края. Благодаря принятым мерам уже в 1955 г. в новых совхозах, созданных на целинных землях, работало 146 начальных и 109 семилетних школ. В районах освоения целинных земель, где появились сотни новых малонаселенных пунктов, как нельзя кстати оказались школы-интернаты, обеспечивающие общественное воспитание детей. Вот почему в Казахстане быстро растет сеть школ данного типа.

В 1973 г. в республике имелось 158 школ-интернатов, в которых воспитывалось 56,6 тыс. детей, в том числе 37 300 детей-казахов. Кроме того, за счет государственного бюджета при восьмилетних и средних школах было организовано 1 911 интернатов, в которых воспитывалось более 99 тыс. учащихся, в том числе около 33 тыс. детей чабанов, сакманщиков и других работников отгонного животноводства. Более 27 тыс. детей чабанов находилось на полном государственном обеспечении. Если сюда добавить более 321 тыс. детей, занимающихся в школах и группах продленного дня, то станет очевидным невиданный размах работы по общественному воспитанию юной смены в Казахстане.

 В республике много было сделано для укрепления сельской школы. В Казахстане действуют 7 232 сельские общеобразовательные школы, из них 3 953 восьмилетних и средних. В течение последних 10 лет из дневных восьмилетних и средних сельских школ выпущено около 2 млн. человек. Кроме того, 347 тыс. человек окончили вечерние школы сельской молодежи без отрыва от производства.

В соответствии с директивами XXIV съезда КПСС в Казахской ССР успешно шла работа по осуществлению всеобщего среднего образования. В этом отношении темпы Казахстана даже несколько превышают общий уровень развития среднего образования в стране. В учебных заведениях, дающих общее среднее образование, продолжали учебу 193,1 тыс. подростков, что составляет 85% от общего числа выпускников восьмилетних школ Казахстана. Только за 1965—1970 гг. дневные средние общеобразовательные школы республики закончили 522,2 тыс. юношей и девушек, вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы —128,3 тыс. человек, а всего получили среднее образование в общеобразовательных школах 650,5 тыс. человек. В 1976 г. в республике число лиц, получивших среднее образование, составило 82% от количества выпускников восьмилетней школы, против 78% в 1975 г. А в начале 1976/77 учебного года в школы и другие учреждения Казахстана, дающие среднее образование, поступило уже 97% от общего числа окончивших восьмые классы. В республике были созданы все условия для успешного осуществления всеобщего среднего образования. Если в 1960/61 учебном году в общеобразовательных школах всех видов обучалось 1 820 тыс. учащихся, то в 1980/81 учебном году в 8724 щколах обучалось 3 272 тыс. человек, т. е. имелся рост почти в два раза. В школах трудились 185 тыс. учителей, что в 56 раз больше, чем до революции. Была осуществлена большая программа школьного строительства. В течение 1961—1980 гг. за счет государственных капиталовложений было введено в действие более чем на 2 млн. ученических мест.

Казахстан — многонациональная республика, ее образно называют «планетой ста языков». Здесь большое внимание уделялось и уделяется изучению русского языка. Казахский литературный язык постоянно обогащается за счет русских и интернациональных слов. Д. А. Кунаев, касаясь роли русского языка в жизни казахского народа, писал: «Казахский народ с большим уважением относится к русской культуре, культуре братских народов СССР. Приобщаясь через русский язык к достижениям науки и культуры, он окреп духовно, неизмеримо расширился его кругозор. Разумеется, это обогатило и наш родной язык, которому пришлось обратиться к выражению новых, неведомых дотоле понятий».

В целях развития индивидуальных дарований учащихся в республике создано более 23 тыс. групп, в которых проходят факультативные занятия свыше 376 тыс. учащихся VII—X классов.

Проверенной на практике эффективной формой соединения обучения с производительным трудом учащихся являются ученические производственные бригады в колхозах. В Казахстане в 1978 г. действовало 2 130 ученических бригад, 260 лесничеств.

Проводится систематическая работа по подготовке и повышению квалификации учителей. Действующие в республике 19 педагогических институтов и специальные средние учебные заведения, среди них женский педагогический институт, Казахский университет и 18 педучилищ, ежегодно готовят тысячи новых учителей. Повышением их квалификации занимается 16 институтов усовершенствования учителей, расположенных во всех областных центрах. Более 30 тыс. учителей ежегодно обновляют здесь свои знания и изучают методы дальнейшего улучшения учебно-воспитательной работы.

Коммунистическая партия и Советское правительство высоко оценили благородный труд учительства Казахстана. За большие заслуги в обучении и воспитании юной смены около 10 тыс. учителей награждены орденами и медалями Советского Союза, более чем 800 учителям присвоено почетное звание заслуженных учителей школы республики, свыше 13 тыс. награждены значком «Отличник народного просвещения». Директор Бурановской средней школы им. В. И. Ленина Марко-кольского района Восточно-Казахстанской области К. Н. Нургалиев одним из первых в стране удостоился высокого звания народного учителя СССР. Работникам народного образования страны хорошо известно имя алма-атинского педагога-русиста и директора школы, Героя Социалистического Труда Р. Б. Нуртазиной.

Развитие внешкольных и дошкольных учреждений

В Казахской ССР проводится большая работа по развитию спортивно-массовой работы. В 5 363школах созданы коллективы физической культуры, в которых занимается около миллиона учащихся. В 1970 г. свыше 366 тыс. учащихся выполнили нормативные разряды на значки ГТО и БГТО. В республике действует 288 детско-юношеских спортивных школ. Одна лишь Центральная детская спортивная школа высшего спортивного мастерства, созданная в 1953 г., за последние два года подготовила 20 мастеров спорта, 33 кандидата в мастера, 130 спортсменов I разряда взрослых, 230 спортсменов II разряда и 1 100 спортсменов юношеского разряда.

Разнообразную воспитательную работу с детьми проводят в Казахстане внешкольные учреждения: 250 Дворцов и Домов пионеров, 39 станций юных техников, 24 станции юных натуралистов, 18 станций юных туристов, 151 детская музыкальная школа. В одной Кокчетавской области действует более 80 ученических клубов по различным отраслям знаний.

В Алма-Ате и Целинограде имеются замечательные детские железные дороги, в Темир-Тау и Джезказгане — клубы юных моряков, получившие широкую известность в республиках Средней Азии.

Большое внимание уделяется в Казахской ССР делу дошкольного воспитания. При одном только комбинате Караган-дауголь имеется 75 детских садов, в которых воспитывается более 12 тыс. детей рабочих угольщиков. В 1971 г. контингент воспитанников детских садов и яслей достиг 551,8 тыс.

Для самых маленьких граждан республики издается свыше 100 наименований красочно оформленных книг.

§ 2. РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ В КАЗАХСКОЙ ССР

Развитие высшего и специального среднего образования

Казахская ССР располагает сегодня широкой  сетью высших и специальных средних учебных заведений. В крае, где до Октябрьской революции не было ни одного высшего учебного заведения, у народа, в словарном фонде которого вообще 

не значилось слово «институт», уже в 1970/71 учебном году действовало 44 вуза, 190 специальных средних учебных заведений; в них обучалось более 415,1 тыс. студентов и учащихся. Расположенные в разных уголках республики 10 политехнических и индустриальных, 6 сельскохозяйственных, 19 педагогических, 5 медицинских институтов, Казахский государственный университет, Казахская государственная консерватория и другие учебные заведения ежегодно давали народному хозяйству и культурным учреждениям более 16 тыс. высококвалифицированных специалистов по 159 профилям. На 10 тыс. населения в Казахской ССР приходилось 176 студентов вузов. Это самый высокий показатель среди республик региона.

За годы десятой пятилетки было открыто 6 новых вузов и 26 техникумов. В 1980/81 учебном году в республике действовало 55 вузов, в том числе 2 университета, в которых обучалось более 260 тыс. студентов, что в 25 раз больше, чем в довоенном 1940/41 учебном году. В 236 средних специальных учебных заведениях училось 265,4 тыс. учащихся, что почти в 900 раз больше, чем в 1914/15 учебном году. Только за 1976—1980 гг. вузы и техникумы республики подготовили почти 495 тыс. квалифицированных специалистов. В народном хозяйстве трудится более 1,3 млн. инженеров, агрономов, зоотехников, врачей и других специалистов. Ярким выражением расцвета казахской культуры является тот факт, что среди специалистов народного хозяйства имеются тысячи казахской молодежи, в том числе» женщин-казашек, которые успешно трудятся во всех сферах общественного производства, науки и культуры. Около 50 тыс. женщин работает учительницами, 9 тыс.— врачами. Более 500 женщин являются докторами и кандидатами наук. В высших учебных заведениях республики обучается около. 35 тыс. девушек, в том числе 11 тыс. казашек. Эта армия подлинно народной интеллигенции, составляющая славу и гордость казахского народа, выросла из самой гущи казахских степей. Только из одного в прошлом глухого степного казахского аула

Нуржу (в 300 км от Гурьева) вышло 70 педагогов, 30 офицеров Советской Армии, десятки инженеров, агрономов, руководящих партийных и советских работников. Из одного колхоза «Заветы Ильича» Карагандинской области за годы Советской власти выросло более 500 инженеров, агрономов, врачей, учителей и других специалистов высшей квалификации.

Развитие науки и научных учреждений

В Казахской ССР бурно развивается наука.  В 1970 г. в республике насчитывалось более 200 научных учреждений. Численность научных работников составляла около 27 тыс. человек, в том числе 7 905 казахов, из них 421 доктор и 6 272 кандидата наук. Центром научной мысли является Академия наук Казахской ССР. Долгое время ее возглавлял крупнейший ученый-геолог нашей страны академик К. И. Сатпаев, внесший большой вклад в мировую геологическую науку. Своими трудами прославили республику академики С. Б. Баишев (политэкономия), А. Б. Бектуров (химия), Ш. Е. Есенов (геология), А. М. Кунаев (металлургия), А. Д. Тайманов (математика), Ж. С. Такибаев (физика) и многие другие. Выросли такие замечательные ученые-казашки, как профессор Казахского государственного университета им. С. М. Кирова М. Ф. Авазбакиева, автор крупных трудов в области физиологии человека; М. X. Шигаева, член-корреспондент АН Казахской ССР, автор монографии «Антибиотики в растениеводстве»; К. Д. Утегенева, доктор медицинских наук, заслуженный врач Казахской ССР, создавшая целую школу молодых ученых — акушеров-гинекологов; С. И. Карабаева, первая уйгурка — доктор медицинских наук; академик АН Казахской ССР Н. У. Базанова, с именем которой связана целая полоса в развитии биологических наук в республике, и т. д.

Больших успехов добилась республика в развитии науки в наши дни. Сегодня в составе Казахской Академии наук имеется 53 академика и 85 членов-корреспондентов. Академия объединяет свыше 30 научно-исследовательских учреждений. В 1980 г. в республике насчитывалось 37 тыс. научных работников, в том числе около 12,3 тыс. кандидатов и докторов наук.

Ученые Казахстана ведут фундаментальные исследования, имеющие большое народнохозяйственное значение. Общесоюзную известность получили труды в области геологии, сейсмологии, металлургии, работы по изучению развития производительных сил республики. Крупнейшие города республики — Алма-Ата и Караганда многократно становились местом проведения международных симпозиумов по различным направлениям науки. Семи казахским ученым-академикам присвоено звание Героя Социалистического Труда, 79 — звания лауреатов Ленинской премии и Государственных премий СССР и Казахской ССР. В развитии науки в Казахстане неоценимую помощь оказали такие выдающие ученые, как академики И. М. Губкин, А. Е. Ферсман, И. И. Минц, А. П. Окладников и другие.

Выступая на заседании Казахской Академии наук, посвященном 60-летию образования СССР, президент АН Казахской ССР А. М. Кунаев подвел итоги работы ученых республики и наметил задачи на будущее. Он отметил, что астрофизический институт АН Казахской ССР совместно со специальной астрофизической обсерваторией АН СССР открыли 34 новые сейфертовские галактики, а это составляет около трети всех известных объектов подобного типа. Успешно развивались работы в традиционном для казахских геологов научном направлении — металлогении. Уточнены и детализированы закономерности пространственного и хронологического размещения; составлены карты, которые послужат основой для перспективного развития геологоразведочных работ и металлогенических исследований. Две из них демонстрировались в 1980 г. на Международном геологическом конгрессе в Париже и получили высокую оценку. Выделены районы, перспективные в отношении алюминия, свинца, цинка, меди, черных металлов, газа. Выявлены основные нефте- и газоносные зоны; установлены закономерности размещения нефтяных месторождений Прикаспийской впадины. Намечены конкретные площади в Центральном Казахстане и Прииртышье, перспективные для поисков энергетических углей. Созданы новые методы региональной оценки подземных вод.