Самостоятельная работа «Разложи числа до 20 по двум заданным признакам»: 1 класс, задания с пояснениями
Цель работы: научиться раскладывать числа до 20 сразу по двум признакам и не путать сами признаки с отдельными примерами. Здесь важно не угадать клетку, а последовательно проверить число по первому и по второму условию. Все задания можно выполнить устно или в тетради.
Содержание статьи7 разделов
Сначала найди ошибку: почему 12 оказалось не там
Готовое неверное решение. Дан набор: 7, 9, 12, 14, 17, 20. Нужно разделить числа по двум признакам: меньше 10 / не меньше 10 и оканчивается на 0 / не оканчивается на 0. Ученик записал 12 в клетку «меньше 10, не оканчивается на 0», потому что увидел цифру 2 и решил, что число маленькое.
1
Сравни всё число с 10: 12 больше 10, значит первая часть решения уже неверна.
2
Проверь последнюю цифру: 12 оканчивается на 2, а не на 0.
3
Верное место для 12: «не меньше 10, не оканчивается на 0».
Короткое правило. При двух признаках выполняй две отдельные проверки. Сначала ответь на первый вопрос, затем на второй. Только после этого выбирай группу.
Разобранные примеры: две проверки для одного числа
Пример 1. Число 5.
Условия: «меньше 10?» — да. «оканчивается на 5?» — да. Значит 5 попадает в группу «меньше 10 и оканчивается на 5». Проверка другим способом: в ряду 1–9 число 5 стоит до 10, а его последняя цифра действительно 5.
Условия: «меньше 10?» — да. «оканчивается на 5?» — да. Значит 5 попадает в группу «меньше 10 и оканчивается на 5». Проверка другим способом: в ряду 1–9 число 5 стоит до 10, а его последняя цифра действительно 5.
Пример 2. Число 15.
«Меньше 10?» — нет. «Оканчивается на 5?» — да. Значит 15 — в группе «не меньше 10 и оканчивается на 5». Независимая проверка: 15 = 10 + 5, поэтому оно не может быть меньше 10.
«Меньше 10?» — нет. «Оканчивается на 5?» — да. Значит 15 — в группе «не меньше 10 и оканчивается на 5». Независимая проверка: 15 = 10 + 5, поэтому оно не может быть меньше 10.
Пример 3. Число 18.
«Больше 12?» — да. «Меньше 20?» — да. Число подходит сразу под оба признака. Проверка на числовом отрезке: 18 расположено правее 12 и левее 20.
«Больше 12?» — да. «Меньше 20?» — да. Число подходит сразу под оба признака. Проверка на числовом отрезке: 18 расположено правее 12 и левее 20.
Источник данных: карточки числовой станции
Используй только числа из таблицы. Значок «пара» означает, что предметы с таким количеством можно разложить по два без остатка.
| Карточка | Число | Меньше 10? | Можно разложить по два без остатка? | Оканчивается на 5 или 0? |
|---|---|---|---|---|
| А | 4 | да | да | нет |
| Б | 7 | да | нет | нет |
| В | 10 | нет | да | да |
| Г | 11 | нет | нет | нет |
| Д | 12 | нет | да | нет |
| Е | 15 | нет | нет | да |
| Ж | 18 | нет | да | нет |
| З | 20 | нет | да | да |
Таблица — это источник данных для заданий 1–8. Не добавляй в ответы числа, которых в ней нет.
Серия 1. Читаем таблицу и распределяем
- Запиши все числа из таблицы, которые одновременно меньше 10 и раскладываются по два без остатка.
- Запиши число из таблицы, которое меньше 10, но не раскладывается по два без остатка.
- Найди все числа, которые не меньше 10 и раскладываются по два без остатка.
- Какие числа из таблицы не меньше 10 и при этом не раскладываются по два без остатка?
- Найди числа, которые не меньше 10 и оканчиваются на 5 или 0.
- Среди чисел, которые раскладываются по два без остатка, найди те, что оканчиваются на 5 или 0.
- Верно ли утверждение: «Все числа из таблицы, которые меньше 10, не оканчиваются на 5 или 0»? Объясни по данным таблицы.
- Карточку Д ошибочно отнесли к группе «меньше 10». Найди причину ошибки и укажи правильную группу по признакам «меньше 10 / не меньше 10» и «раскладывается по два / не раскладывается».
Серия 2. Четыре клетки и меняющиеся признаки
Iпризнак 1 — да
признак 2 — да
признак 2 — да
IIпризнак 1 — да
признак 2 — нет
признак 2 — нет
IIIпризнак 1 — нет
признак 2 — да
признак 2 — да
IVпризнак 1 — нет
признак 2 — нет
признак 2 — нет
- Для чисел 3, 8, 13, 16 используй признаки «меньше 10» и «больше 5». Распредели каждое число по клеткам I–IV.
- Для чисел 5, 9, 10, 15 используй признаки «не меньше 10» и «оканчивается на 5». Разложи числа по четырём клеткам.
- Для чисел 6, 11, 14, 19 используй признаки «больше 10» и «меньше 15». В какой клетке окажется каждое число?
- Для чисел 2, 10, 12, 20 используй признаки «не меньше 10» и «оканчивается на 0». Заполни четыре клетки.
- Выбери из 4, 8, 12, 16 числа, которые одновременно больше 7 и меньше 15.
- Из 1, 5, 11, 15, 20 выбери числа, которые не меньше 10 и оканчиваются на 5.
- Ученик утверждает: «Если число не меньше 10, то оно обязательно больше 10». Найди пример из набора 8, 10, 12, который опровергает утверждение.
- Придумай два разных числа до 20, которые подходят под признаки «больше 10» и «меньше 15». Проверь оба числа сравнением с границами.
Серия 3. Самостоятельная диагностика и проверка
- В наборе 6, 9, 14, 17 выбери числа, которые больше 8 и меньше 16.
- В наборе 3, 10, 13, 20 выбери числа, которые не меньше 10 и не оканчиваются на 0.
- Раздели 4, 7, 12, 15 на группы по признакам «меньше 10» и «оканчивается на 5». Запиши содержимое всех непустых групп.
- Раздели 8, 10, 11, 18 по признакам «больше 10» и «раскладывается по два без остатка». Для проверки сначала сравни с 10, затем мысленно составь пары.
- Найди лишнюю запись в готовой группе «больше 12 и меньше 19»: 13, 15, 18, 20. Исправь группу.
- Проверь решение: «Числа 9 и 14 подходят под два условия: больше 8 и меньше 15». Верно ли оно полностью?
- Составь два признака так, чтобы из набора 4, 9, 12, 18 подошло только число 12. Запиши один возможный вариант.
- Мини-проверка: из 5, 10, 15, 20 выбери все числа, которые не меньше 10 и не больше 15. Затем проверь ответ двумя сравнениями для каждого выбранного числа.
Самопроверка. После каждого ответа спроси себя: (1) проверил ли я оба признака; (2) не потерял ли число на границе, например 10 в условии «не меньше 10»; (3) можно ли проверить результат другим способом — расположить число на числовом отрезке, разложить количество по парам или выполнить обратное сравнение.
Ответы и пояснения
- 4.
- 7.
- 10, 12, 18, 20.
- 11 и 15.
- 10, 15, 20.
- 10 и 20.
- Да. В таблице это 4 и 7; оба меньше 10 и ни одно не оканчивается на 5 или 0.
- 12 не меньше 10. Оно относится к группе «не меньше 10 и раскладывается по два без остатка».
- 3 → II (меньше 10 — да, больше 5 — нет); 8 → I; 13 → III; 16 → III.
- 5 → IV; 9 → IV; 10 → I; 15 → I.
- 6 → IV; 11 → II; 14 → I; 19 → III.
- 2 → IV; 10 → I; 12 → II; 20 → I.
- 8 и 12.
- 15.
- 10: оно не меньше 10, но не больше 10.
- Например 11 и 14. Оба больше 10 и меньше 15.
- 9 и 14.
- 13.
- 4: меньше 10 и не оканчивается на 5; 7: меньше 10 и не оканчивается на 5; 12: не меньше 10 и не оканчивается на 5; 15: не меньше 10 и оканчивается на 5.
- 8: не больше 10, пары — да; 10: не больше 10, пары — да; 11: больше 10, пары — нет; 18: больше 10, пары — да.
- Лишнее 20. Верная группа: 13, 15, 18.
- Да: 9 > 8 и 9 < 15; 14 > 8 и 14 < 15.
- Например «больше 10» и «меньше 15»: из набора подходит только 12.
- 10 и 15. Проверка: 10 ≥ 10 и 10 ≤ 15; 15 ≥ 10 и 15 ≤ 15.
Как оценить результат. Если ошибка возникла из-за того, что проверен только один признак, вернись к схеме из четырёх клеток. Если трудность появилась на словах «не меньше» или «не больше», обязательно включай число на границе. Независимая проверка для сравнений — отметить числа на воображаемом числовом отрезке и убедиться, что выбранные числа лежат между нужными границами.
Почему классификация полезна. Один и тот же набор чисел можно группировать по разным правилам. Например, 12 может быть «не меньше 10», «меньше 15» и «составляется из пар». Поэтому перед ответом нельзя смотреть только на число: нужно помнить именно те два признака, которые даны в текущем задании. Если признаки изменились, прежняя группа больше не действует.
Почему классификация полезна. Один и тот же набор чисел можно группировать по разным правилам. Например, 12 может быть «не меньше 10», «меньше 15» и «составляется из пар». Поэтому перед ответом нельзя смотреть только на число: нужно помнить именно те два признака, которые даны в текущем задании. Если признаки изменились, прежняя группа больше не действует.
Почему классификация полезна. Один и тот же набор чисел можно группировать по разным правилам. Например, 12 может быть «не меньше 10», «меньше 15» и «составляется из пар». Поэтому перед ответом нельзя смотреть только на число: нужно помнить именно те два признака, которые даны в текущем задании. Если признаки изменились, прежняя группа больше не действует.
Почему классификация полезна. Один и тот же набор чисел можно группировать по разным правилам. Например, 12 может быть «не меньше 10», «меньше 15» и «составляется из пар». Поэтому перед ответом нельзя смотреть только на число: нужно помнить именно те два признака, которые даны в текущем задании. Если признаки изменились, прежняя группа больше не действует.
Почему классификация полезна. Один и тот же набор чисел можно группировать по разным правилам. Например, 12 может быть «не меньше 10», «меньше 15» и «составляется из пар». Поэтому перед ответом нельзя смотреть только на число: нужно помнить именно те два признака, которые даны в текущем задании. Если признаки изменились, прежняя группа больше не действует.
Поделиться
Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.
