Найди ошибку при чтении миллиметров на линейке — задания разных форматов для 2 класса

Содержание статьи8 разделов

Источник данных: шкала и три записи учеников

Наблюдение A: конец полоски на 7-м делении после 2 см.
Запись ученика: 27 мм.
Наблюдение Б: конец полоски на 4-м делении после 3 см.
Запись ученика: 304 мм.
Наблюдение В: предмет начинается на 1 см и заканчивается на 4 см.
Запись ученика: длина 4 см.

1. Найди нужную информацию

  1. 1. Сколько миллиметров означает отметка 2 см?
  2. 2. Сколько миллиметров означает отметка 3 см?
  3. 3. Какая из трёх записей A–В сразу выглядит правдоподобной?
  4. 4. В каком наблюдении начало предмета не совпадает с нулём?

2. Вычисли правильные значения

  1. 5. Проверь наблюдение A: 20 мм + 7 мм = ?
  2. 6. Найди правильную запись для наблюдения Б.
  3. 7. Найди фактическую длину предмета в наблюдении В.
  4. 8. Запиши ответ к В в миллиметрах.

3. Проверь разумность без точного счёта

  1. 9. Может ли предмет, заканчивающийся чуть после 3 см, иметь длину 304 мм? Объясни.
  2. 10. 304 мм — это больше 30 см или меньше?
  3. 11. Почему запись 4 см для В кажется возможной по конечной отметке, но всё равно неверна?
  4. 12. Какое действие нужно сделать, если измерение началось не с нуля?

4. Объясни первый ошибочный шаг

  1. 13. В Б ученик соединил цифры «3» и «04». Какое правило он нарушил?
  2. 14. В В ученик прочитал только конечную отметку. Какой шаг пропустил?
  3. 15. Ученик видит 2 см 8 мм и пишет 208 мм. Исправь и объясни.
  4. 16. Ученик видит 39 мм и пишет 3 см 90 мм. Исправь запись.

5. Сверь с другой шкалой

Циферблат показывает 5:15. Это другая шкала: она помогает проверить, умеешь ли ты сначала определить цену деления и единицу.

  1. 17. Какая величина здесь измеряется?
  2. 18. Почему число 15 на часах не означает 15 мм?
  3. 19. Какой общий вопрос полезен и для часов, и для линейки перед чтением шкалы?

6. Контрольная точка: исправь четыре записи

  1. 20. Конец на 6-м делении после 1 см. Ученик: 6 мм.
  2. 21. Конец на 2-м делении после 4 см. Ученик: 42 мм.
  3. 22. Начало на 2 см, конец на 5 см. Ученик: длина 5 см.
  4. 23. Длина 18 мм. Ученик: 1 см 8 мм.
  5. 24. Сформулируй короткий алгоритм проверки ответа по линейке.

Ответы и объяснения

1–4. 1) 20 мм; 2) 30 мм; 3) A; 4) В.

5–8. 5) 27 мм; 6) 34 мм; 7) 3 см; 8) 30 мм.

9–12. 9) нет, 3 см — около 30 мм, а 304 мм больше 30 см; 10) больше 30 см (30 см = 300 мм); 11) нужно учесть ненулевое начало; 12) вычесть начальную отметку из конечной.

13–16. 13) сантиметры и миллиметры нужно переводить по соотношению 1 см = 10 мм, а не склеивать цифры; 14) не учёл начало отсчёта; 15) 28 мм, потому что 2 см = 20 мм; 16) 3 см 9 мм.

17–19. 17) время; 18) это разные величины и единицы; 19) «Какова цена деления и что измеряет эта шкала?»

20–24. 20) 16 мм; 21) запись 42 мм верна; 22) длина 3 см = 30 мм; 23) верно; 24) определить единицу и цену деления, проверить начало отсчёта, прочитать конец, при ненулевом начале найти разность. Сильный ответ содержит все основные шаги.
Поделиться

Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.

Telegram WhatsApp VK OK

Поставить оценку

Была ли статья полезной и понятной?

Пока нет оценок — будьте первым