Тест «Программа партии Алаш»: хронология, события и личности в истории Казахстана

История Казахстана8 класспрограмма партии Алаш20 заданий

Начните не с оценок, а с документа. Ниже дан краткий пересказ нескольких положений проекта программы: выборность органов, равенство избирательных прав, свобода слова и собраний, автономное устройство и отдельные разделы о суде, образовании, налогах и земле.

Краткий источник (пересказ): проект предполагал демократическую федеративную республику; депутатов предлагалось избирать всеобщим, равным, прямым и тайным голосованием; мужчины и женщины имели равные избирательные права; перечислялись свобода слова, печати, собраний, объединений и неприкосновенность личности. Это пересказ, а не длинная цитата.
Факт в тексте→Контекст 1917 года→Осторожный вывод
Содержание статьи6 разделов

Источник, структура и смысл программы

Работа с источником

1.

Источник пересказывает: «депутаты избираются всенародным, равноправным, прямым и тайным голосованием». Какой вывод подтверждается?
2.

Источник пересказывает: «мужчины и женщины равны в избирательных правах». Что это позволяет утверждать?
3.

Источник перечисляет свободу слова, печати, собраний и неприкосновенность личности. К какому разделу программы это относится?
4.

Какое утверждение является интерпретацией, а не прямым содержанием приведённых положений?

Структура программы

5.

Сколько тематических разделов содержал опубликованный проект программы Алаш?
6.

Где был опубликован проект программы?
7.

Какой раздел программы касался устройства государства?
8.

Какой раздел прямо относился к местному управлению?
9.

Какой раздел касался отношений государства и религии?
10.

Какой раздел программы непосредственно касался суда?
11.

Какой раздел программы касался обороны и организации службы?

Связи и применение

12.

Что показывает отдельный раздел о налогах?
13.

Зачем в программе был раздел о рабочих?
14.

Какой вывод следует из раздела об образовании?
15.

Почему земельный вопрос завершал структуру программы отдельным разделом?
16.

Как связаны разделы «форма государства» и «основные права»?
17.

Какой факт показывает, что проект программы не был просто декларацией об автономии?
18.

Как корректно сравнивать программу Алаш с современными политическими документами?
19.

Какой вопрос лучше проверяет причинную связь, а не простое запоминание?
20.

Какой общий вывод наиболее точен?

Результат пока не рассчитан

Что повторить по ошибкам

  • Статус документа: проект программы, а не уже действовавшая конституция.
  • 10 разделов: от формы государства до земельного вопроса.
  • Права: выборность, равноправие, свобода слова, печати, собраний и неприкосновенность личности.
  • Метод: отделяйте текст документа от поздней политической оценки.

Мини-задания без автоматического балла

  1. Выберите два положения источника и объясните, какую проблему 1917 года они должны были регулировать.Критерии: Положение передано точно; связь с историческим контекстом объяснена без анахронизма.
  2. Почему проект программы нельзя автоматически называть действующей конституцией?Критерии: Различён статус партийного проекта и нормативного закона.
  3. Сопоставьте разделы о государстве, правах и земле: почему они образуют систему?Критерии: Показана связь власти, граждан и территории/ресурсов.
Ключ и объяснения — статический резерв
  1. A — Проект предполагал выборные представительные институты. Пересказ отражает конкретный принцип выборности, закреплённый в проекте программы. Он говорит о предлагаемой модели, а не о том, что такие выборы уже были проведены повсеместно.
  2. B — Проект предусматривал равенство полов в избирательном праве. Это прямое положение проекта программы о политическом равноправии. Оно проверяется по тексту документа и не требует оценочного вывода о последующей реализации.
  3. C — Основные права граждан. Эти положения входят в раздел об основных правах. Вопрос проверяет извлечение информации из документа, а не запоминание второстепенных дат.
  4. D — Проект был «идеальной и полностью реализованной конституцией». Фраза об «идеальной и полностью реализованной конституции» является оценкой и к тому же неверно смешивает проект программы с действовавшим законом. Остальные варианты можно непосредственно соотнести с текстом документа.
  5. A — 10. Проект программы состоял из десяти разделов. Число 25 относится к составу Алаш-Орды, поэтому эти факты важно не смешивать.
  6. B — В газете «Қазақ». Проект был опубликован в газете «Қазақ» 21 ноября 1917 года. Это делает газету важным первичным источником по политическим предложениям партии.
  7. C — Форма государства. Первый раздел был посвящён форме государства. Он задавал общую рамку для последующих положений о федерализме, представительных институтах и автономии.
  8. D — Местная автономия / местная свобода. В проекте присутствовал отдельный раздел о местной автономии или местной свободе. Он связывал государственное устройство с управлением на уровне регионов.
  9. A — Вероисповедание. Отдельный раздел был посвящён вопросу вероисповедания. В нём обсуждались равенство религий и отделение религиозных институтов от государства.
  10. B — Власть и суд. Судебное устройство было выделено в самостоятельный тематический блок вместе с вопросом власти. Это подтверждает комплексный характер проекта.
  11. C — Оборона страны. Проект включал отдельный раздел об обороне страны. Его содержание нужно рассматривать в контексте политических представлений начала XX века, не перенося на современную систему без оговорок.
  12. D — Программа затрагивала финансовые отношения государства и граждан. Налоговая тема показывала, что проект затрагивал практическое устройство публичной власти. Это ещё один аргумент против сведения программы только к вопросу автономии.
  13. A — Чтобы обозначить подход к трудовым отношениям и защите работников. Рабочий вопрос был частью социально-экономической программы. Его наличие показывает связь национально-политической повестки с общими социальными вопросами эпохи.
  14. B — Программа рассматривала образование как общественно значимую сферу реформ. Наука и образование выделялись в самостоятельный раздел. Это позволяло связывать политическую модернизацию с распространением грамотности и обучением.
  15. C — Потому что земля была важна для хозяйства, переселенческой политики и территориального устройства. Для казахского общества начала XX века земельный вопрос имел ключевое хозяйственное и политическое значение. Он был связан с переселенческой политикой, землепользованием и будущими полномочиями автономии.
  16. D — Первый описывает устройство власти, второй — положение граждан внутри этой системы. Программа соединяла институциональную модель государства с гарантиями прав граждан. Поэтому анализ только одного раздела даёт неполную картину документа.
  17. A — Он включал десять разделов о государстве, правах, религии, суде, обороне, налогах, рабочих, образовании и земле. Широкая структура документа охватывала разные направления общественного устройства. Это позволяет анализировать программу как комплекс предложений, а не как одно требование.
  18. B — Учитывать исторический контекст 1917 года и не приписывать авторам современные формулировки автоматически. Исторический документ следует читать в языке и институтах своего времени. Сравнение возможно, но только после уточнения значения терминов и контекста 1917 года.
  19. C — Почему идея автономии в программе сочеталась с местным самоуправлением и земельным вопросом?. Причинный вопрос требует связать территорию, управление и распоряжение ресурсами. Простое воспроизведение названия раздела проверяет только память.
  20. D — Проект программы Алаш был комплексным политическим документом 1917 года, который предлагал модель федерализма, автономии, прав и социальных реформ. Такой вывод соответствует структуре из десяти разделов и историческому статусу документа как проекта программы. Он не превращает проект в уже реализованную конституцию и не добавляет современных оценок.
Поделиться

Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.

Telegram WhatsApp VK OK

Поставить оценку

Была ли статья полезной и понятной?

Пока нет оценок — будьте первым