Тест по истории Казахстана: «Революция 1905–1907 годов в Казахстане» — 19 вопросов с ответами и объяснениями

Фокус страницы: связь общероссийских событий революции с тем, как они проявились в Казахстане: в петиционном движении, рабочих стачках, общественных собраниях и выборах в Государственную думу.

При ответах держите четыре опоры: событие → место → участники → результат. Используются устойчивые даты школьного курса: 1905 год, лето и осень–зима 1905 года, 1906 и 1907 годы.

Январь 1905начало революционного кризисаЛето 1905Кояндинская ярмарка и петиционное движениеОсень–зима 1905стачки, митинги, Успенский рудник1906–1907I и II Государственные думы
Содержание статьи3 раздела

События и связи: 19 заданий

1. Какое событие в Российской империи обычно рассматривают как непосредственный толчок к революции 1905–1907 годов?
2. Как точнее всего описать особенность революционных событий 1905–1907 годов в Казахстане?
3. С каким местом и временем прежде всего связана Каркаралинская петиция?
4. Почему железнодорожники оказались одной из заметных групп рабочего движения в Казахстане?
5. Какое выступление стало одним из крупнейших совместных выступлений казахских и русских рабочих в 1905 году?
6. С каким явлением связан «Русско-киргизский союз» рабочих?
7. Какое последствие Манифеста 17 октября 1905 года наиболее важно для понимания политической активности в Казахстане?
8. Выберите правильную последовательность событий.
Мини-источник. Рабочие требуют сократить рабочий день, повысить заработок, улучшить жильё и условия труда, а также прекратить произвол отдельных служащих администрации.
9. К какому типу события ближе всего этот набор требований?
Перовскжелезнодорожный узел
Уральскжелезнодорожники и профсоюзная активность
Успенский рудникгорняки и стачка
10. Какой вывод лучше всего подтверждает эта схема?
11. Какое новое политическое пространство открылось для представителей степных областей в 1906–1907 годах?
12. Какой набор лучше отражает местную специфику общественного движения в Казахстане?
13. Чем Каркаралинская петиция отличалась по форме от стачки на Успенском руднике?
14. Почему создание Государственной думы важно связывать с революцией 1905 года?
15. Какой фактор усиливал значение железных дорог для распространения стачечного движения?
16. Какое утверждение лучше показывает связь общероссийских и местных процессов?
Найдите ошибки в историческом рассказе.

«Каркаралинская петиция была подготовлена на Кояндинской ярмарке в 1907 году и касалась только увеличения рабочего дня на рудниках. В декабре 1905 года на Успенском руднике произошла крупная забастовка. Её участники поднимали вопросы оплаты и условий труда. I Государственная дума начала работу в 1906 году. Рабочее и петиционное движение никак не было связано с общероссийской революцией».

17. Какой вариант правильно исправляет заложенные ошибки?
Ситуация. Группа жителей собирает подписи под обращением о земельной политике, языке обучения, свободе печати и представительстве в выборном органе.
18. Какой вывод о форме политической активности наиболее обоснован?
19. Какой долгосрочный результат революционных лет корректнее всего назвать без преувеличения?

Ответьте на вопросы и нажмите кнопку.

JavaScript отключён. Автоматическая проверка недоступна, но ниже сохранён статический ключ с объяснениями.

Мини-задания без автоматического балла

  1. Причина и форма действия. Объясните, почему земельно-переселенческий вопрос часто выражался через петиции и политические требования, а тяжёлые условия труда — через стачки. Хороший ответ различает социальную группу, проблему и форму действия.
  2. Сравнение. Назовите одно сходство и одно различие между Каркаралинской петицией и требованиями рабочих Успенского рудника. Нужно сравнить содержание требований и способ действия.
  3. Хронология. Составьте четыре пункта ленты времени от января 1905 года до выборов во II Думу. Оценивается правильный порядок и объяснение связи между соседними пунктами.
Ключ и объяснения
  1. B — События 9 января 1905 года в Санкт-ПетербургеСобытия 9 января 1905 года, известные как «Кровавое воскресенье», стали непосредственным толчком к первой российской революции. В Казахстане революционный процесс затем проявлялся через стачки, митинги, петиции и рост политической активности.
  2. C — Они соединяли общероссийский революционный кризис с местными земельными, социальными и национальными вопросамиСобытия в Казахстане были частью общеимперского кризиса, но имели местную специфику. В центре внимания находились условия труда, земельно-переселенческий вопрос, права населения, образование, язык и политическое представительство.
  3. A — Кояндинская ярмарка близ Каркаралы, лето 1905 годаКаркаралинская петиция связана с Кояндинской ярмаркой близ Каркаралы и летом 1905 года. В источниках встречаются различия в точной дате и числе подписей, поэтому здесь проверяются устойчивые ориентиры: место, период и массовый характер обращения.
  4. D — На железной дороге были сосредоточены рабочие, а сеть связывала города и быстро передавала новости о стачкахЖелезная дорога концентрировала работников и связывала разные центры, поэтому новости, требования и формы протеста распространялись быстрее. В 1905–1907 годах железнодорожные стачки стали одной из заметных частей рабочего движения в крае.
  5. C — Стачка на Успенском рудникеВ декабре 1905 года крупная забастовка произошла на Успенском руднике. Она важна совместным участием казахских и русских рабочих и выдвижением конкретных социально-экономических требований.
  6. B — С рабочими Успенского рудника«Русско-киргизский союз» возник в среде рабочих Успенского рудника и стал формой их самоорганизации. В терминологии источников того времени слово «киргизский» часто применялось к казахам; речь идёт о совместной организации казахских и русских рабочих.
  7. D — Он расширил пространство публичной политики и обсуждения выборов, прав и свободМанифест провозгласил гражданские свободы и был связан с созданием представительного органа — Государственной думы. Это усилило обсуждение выборов, прав и политических требований, хотя самодержавный строй сохранялся и конфликт не исчез.
  8. A — События 9 января → Каркаралинская петиция → Манифест 17 октября → Успенская стачкаХронологическая опора такова: январь 1905 года — начало революционного кризиса; лето — Каркаралинская петиция; октябрь — Манифест; декабрь — крупная стачка на Успенском руднике. I Дума относится уже к 1906 году.
  9. B — К рабочей петиции и стачке на промышленном предприятииТакой набор требований характерен для социально-экономического рабочего протеста. На Успенском руднике в декабре 1905 года рабочие выдвигали требования, связанные с оплатой, продолжительностью труда и бытовыми условиями.
  10. C — Протесты охватывали разные типы предприятий и транспортные узлыСхема показывает несколько типов центров: железнодорожные станции, города и горнорудные предприятия. Это помогает увидеть географическую и социальную неоднородность рабочего движения, а не сводить его к одному руднику.
  11. D — Выборы и работа в Государственной думеВ 1906 и 1907 годах действовали I и II Государственные думы Российской империи. Выборы и депутатская деятельность стали новой легальной ареной, где поднимались земельные, переселенческие и другие вопросы региона.
  12. A — Земельно-переселенческий вопрос, права населения, условия труда и представительствоДля Казахстана важными были земельно-переселенческие проблемы, положение кочевого населения, условия труда рабочих, вопросы языка, образования и представительства. Эти темы связывали местные нужды с общероссийским кризисом.
  13. C — Петиция была письменным политико-правовым обращением, а стачка — коллективным прекращением работы с требованиямиПетиция — письменное коллективное обращение к власти. Стачка — форма трудового протеста, основанная на прекращении работы; при этом рабочие также могли составлять письменные требования. Сравнение показывает разнообразие способов действия.
  14. B — Учреждение Думы стало одной из политических уступок власти в условиях революционного давленияВ условиях революционного кризиса власть пошла на ряд уступок, включая созыв Государственной думы. Это не ликвидировало самодержавие, но создало новый представительный институт и выборную кампанию, затронувшую степные области.
  15. A — Связь транспортных узлов и концентрация на них наёмных работниковЖелезнодорожные узлы были связаны единой транспортной системой и концентрировали работников. Поэтому общероссийские забастовочные импульсы быстрее доходили до станций края, а локальные выступления могли координироваться.
  16. D — Общероссийская революция дала импульс, а местные движения формулировали собственные земельные, социальные и национальные требованияРеволюция создала общеимперский политический контекст, но участники в Казахстане ставили и местные вопросы. Так проявлялась взаимосвязь общего кризиса империи и специфических проблем степного региона.
  17. B — Петиция относится к лету 1905 года и имела широкий общественно-политический характер; движение было связано с общероссийской революциейВ рассказе три ошибки: Каркаралинская петиция относится к лету 1905 года, а не к 1907-му; её требования были шире рабочего вопроса; местные выступления развивались в контексте революции 1905–1907 годов. Предложения об Успенской стачке и I Думе в 1906 году верны.
  18. C — Это пример легального петиционного действияСбор подписей под обращением с общественно-политическими требованиями — признак петиционной формы действия. Такая активность показывает переход части общества к формулированию программы требований и обращению к государственным институтам.
  19. A — Накопился опыт стачек, петиций, выборов, общественных организаций и депутатской деятельностиРеволюция не решила все противоречия, но дала разным группам опыт организованного действия: стачек, петиций, митингов, профсоюзов, выборов и парламентского представительства. Этот опыт влиял на общественную жизнь последующих лет.

Что повторить по ошибкам

1–4, 7–8общероссийский контекст, лента времени и Манифест 17 октября
5–6, 9–10, 15Успенский рудник, железнодорожники и формы рабочего движения
3, 12–13, 17–18Каркаралинская петиция и различие форм общественного действия
11, 14, 19Государственная дума и политический опыт 1906–1907 годов
Поделиться

Сохраните материал или отправьте тому, кому он пригодится.

Telegram WhatsApp VK OK

Поставить оценку

Была ли статья полезной и понятной?

Пока нет оценок — будьте первым