Страница - 21

Развитие культуры в киргизской ССР

В законе о пятилетием плане развития народного хозяйства Киргизии на 1946—1950 гг. в областинародного образования была постав лена задача восстановить довоенный уровень школьной сети и контингента учащихся и обеспечить дальнейшее развитие всеобщего семилетнего образования. Эта задача была успешно решена. Если в 1940/41 учебном году в 1645 школах обучалось 328 695 учащихся, то в 1950/51 учебном году в 1638 школах обучалось 328 858 учащихся. Следовательно, довоенный уровень контингента учащихся уже был восстановлен. Число учителей за этот же период увеличилось с 11484 в 1940 г. до 16 342 в 1950 г.

Состоявшийся в конце 1949 г. V съезд КП(б) Киргизии обязал партийные и советские организации республики с 1949/50 учебного года обеспечить переход ко всеобщему семилетнему образованию не только в городах, но и в сельской местности.

Для полного охвата обучением в пятых классах учащихся, окончивших четвертые классы, с начала 1949/50 учебного года 76 начальных школ были реорганизованы в семилетние. Заметно улучшился качественный состав учителей. В период с 1940 по 1951 г. педагогические учебные заведения республики выпустили свыше 4 тыс. учителей, из них 2 556 киргизов.

За это же время в семилетние и средние школы из выпускников педагогического и учительского институтов было направлено 2 446 учителей, из них киргизов 1 091.

В развитии народного образования в послевоенные годы большое значение имели вечерние школы рабочей и сельской молодежи. За 1948—1951 гг. окончили средние Школы рабочей молодежи и получили аттестаты зрелости более тысячи молодых рабочих. Быстро развивалось профессионально-техническое образование. Только за период с 1944 по 1950 г. ФЗУ и ремесленные училища республики дали народному хозяйству Киргизии более 28 тыс. квалифицированных рабочих: угольщиков, строителей, железнодорожников, металлистов и других специалистов. На базе общеобразовательных школ развернули свою работу высшие и специальные средние учебные заведения, которые дали республике более 25 тыс. специалистов различных квалификаций. Партия и правительство высоко оценили благородный труд советского учительства. За период с 1939 по 1951 г. различными правительственными наградами были отмечены 3 785 учителей и других работников народного образования Киргизии. В послевоенный период из года в год росли ассигнования на развитие народного образования. В довоенном 1940 г. на просвещение в республике было израсходовано 172 млн. руб., в 1950 г.— 414 млн. руб., в 1954 г.—481 млн. руб., а в 1955 г.—495 млн. руб.

В директивах XX съезда партии в области народного образования предусматривалось в течение шестой пятилетки «осуществить в основном всеобщее среднее образование в городах и сельской местности путем обучения детей и молодежи в средних общеобразовательных школах (десятилетках) и средних специальных учебных заведениях». Число учащихся VIII— X классов в 1956 г. превысило контингент учащихся 1951 г. более чем в 2 раза. За это время значительно выросла и сеть школ рабочей и сельской молодежи. Например, в 1945/46 учебном году в четырех школах рабочей молодежи обучалось 1200 учащихся, а в 1955/56 учебном году в 66 школах рабочей молодежи училось 11 300 человек. XX съезд КПСС признал целесообразным приступить к организации школ-интернатов — учебно-воспитательных учреждений нового типа, призванных на более высоком уровне решать задачи подготовки всесторонне развитых строителей коммунизма. С начала 1956/57 учебного года в республике было открыто 6 школ-интернатов. В этих школах получали всестороннее образование и воспитание 1350 детей рабочих, колхозников и интеллигенции. К концу шестой пятилетки число школ-интернатов было доведено до 24.

XX съезд КПСС потребовал улучшить внешкольную работу с детьми. В республике расширялась сеть внешкольных детских учреждений: 5 Домов пионеров, 77 детских библиотек, 10 детских спортивных школ, Дом художественного воспитания, кукольный театр, детская техническая станция и др. В 1955 г. было организовано 42 загородных пионерских лагеря, в которых отдыхало 12 880 пионеров и школьников.

В 1951 г. был открыт Киргизский государственный университет. Это явилось большим событием в культурной жизни республики. Оно знаменовало собой торжество ленинской национальной политики Коммунистической партии. В 1951 — 1955 гг. были открыты Киргизский женский педагогический институт, Пржевальский и Ошский пединституты, Фрунзенский политехнический институт, институт физической культуры и спорта. Республика имела теперь прочную базу для дальнейшего расширения подготовки специалистов высшей и средней квалификации. В 1957 г. в 9 вузах республики (включая заочное обучение) обучалось 14,7 тыс. студентов и в 32 специальных средних учебных заведениях — свыше 14 тыс. учащихся, из них половина — киргизов.

Киргизский филиал Академии наук СССР и его институты за 11 лет своего существования провели большую научно-исследовательскую работу по изучению сырьевых ресурсов Киргизии, по развитию биологической, химической, исторической и других отраслей науки. По решению ЦК КПСС и Советского правительства 20 декабря 1954 г. на базе Киргизского филиала АН СССР и ряда других научных учреждений республики была основана Академия наук Киргизской ССР. Ее президентом был избран известный хирург И. К. Ахун-баев, ее первыми академиками стали А. Алтмышбаев (философия), Д. Алышбаев (политэкономия), Б. Джамгерчинов (история), Т. Сыдыкбеков и А. Токомбаев (писатели), И. Батманов (тюркология), Б. Юнусалиев (киргизское языкознание) и др. В научных учреждениях работало около 1000 человек, из них 160 кандидатов и докторов наук. Академией было издано 63 монографии по разным проблемам науки. Ученые-геологи определили месторождения угля общим запасом более 27 млн. т. Под руководством академика И. В. Выходцева было проведено геоботаническое исследование на площади 8 млн. га. В 1957 г. был опубликован уникальный по лексико-этнографическому богатству «Киргизско-русский словарь» академика К. К. Юдахина, удостоенный Государственной премии СССР. Историки подготовили двухтомный труд по истории Киргизии.

В послевоенные годы в развитии литературы важным событием стал выход в свет романа писателя Тугелъбая Сыдыкбекова «Люди наших дней» (1948), посвященного самоотверженному труду людей Киргизстана в годы войны. В романе нашла отражение тема братской дружбы киргизского, русского, украинского народов. Роман был удостоен Государственной премии СССР. В эти же годы киргизская литература обогатилась замечательной повестью одного из старейших писателей республики Касымалы Баялинова «На берегах Иссык-Куля» (1947), в которой писатель отразил самоотверженный труд колхозников в тылу в годы Великой Отечественной войны. Главный герой романа Джапар, вернувшись с фронта после тяжелого ранения, выступает организатором масс, выводит отстающий колхоз «Орнек» в число передовых и в этом находит свое счастье.

Аалы Токомбаев пишет повесть «Время летит» (1948), посвященную людям первого поколения киргизской советской художественной интеллигенции. В основу сюжета этого произведения легли факты из жизни народного художника СССР Гапара Айтиева, в трехлетием возрасте оставшегося сиротой, воспитанника детского дома, впоследствии благодаря Советской власти ставшего выдающимся живописцем. В повести К. Джантошева «Пламенная молодежь» была поднята важная тема послевоенной жизни республики — освоение залежных земель. Поэт А. Токтомушев в поэме «Любовь и страх» с романтическим подъемом пишет о светлой любви молодых людей Шергазы и Татынай. В повести воссоздан с документальной достоверностью образ замечательного киргизского хирурга, академика Исы Ахунбаева, своим искусством спасшего жизнь Татынай. В 1952 г. появляется первый рассказ Чингиза Айтматова «Газетчик Дзюйо» о японском мальчике — распространителе печати. Были переведены и изданы на киргизском языке «Война и мир» Л. Н. Толстого, «Демон» М. Ю. Лермонтова, «Сын полка» В. Катаева, «Молодая гвардия» А. Фадеева, «Индийская баллада» М. Турсун-заде, патриотические стихи Джамбула и другие произведения писателей народов СССР.

Композиторы и драматурги Киргизии расширили репертуар национальных театров. Композитором М. Абдраевым была написана опера «Молодые сердца»; композиторы В. А. Власов, А. Малдыбаев и В. Г. Фере создали оперу «На берегах Иссык-Куля», драматург Т. Абдумомунов написал пьесу о жизни геологов «Песчаное предгорье», а поэт А. Османов — о киргизской колхозной деревне «Вторая бригада». Большим успехом у юных зрителей пользовались постановки детского кукольного театра—«Сказка партизанского леса», «Бабушка маленького партизана», «Охотник Таласа» и др.

Всесоюзное и международное признание завоевывает киргизское изобразительное искусство. Народный художник СССР и Киргизской ССР С. А. Чуйков в 1949—1950 гг. пишет серию картин из жизни людей труда, за что дважды был удостоен Государственных премий СССР. Выдающийся скульптор О. М. Мануйлова создала памятники героям Великой Отечественной войны и скульптурные портреты передовиков производства.

XX съезд КПСС признал необходимым широко использовать в воспитательной работе культурно-просветительные учреждения. К 1963 г. в республике насчитывалось 1110 массовых библиотек. Число клубных учреждений достигло 1132, в том числе 1016— в сельских местностях, что обеспечило необходимое культурное обслуживание аилов Киргизстана.

В республике имелось 6 музеев, которые только за один 1955 г. посетило 11 150 человек. В Киргизии работало 7 театров, в том числе театр оперы и балета, 5 театров драмы и комедии, детский кукольный театр. Только в 1955 г. театры республики показали 2609 спектаклей, на которых присутствовало 673 тыс. зрителей. В 1956 г. в Киргизии действовало 540 киноустановок, в том числе 140 передвижных. Эти киноустановки за год обслужили свыше 13 млн. зрителей, из них более половины — сельского населения.

В республике издавалось 29 названий журнальной продукции (в том числе 9 на киргизском языке) общим тиражом 1 204 тыс. экземпляров, из них 915 тыс. экземпляров на киргизском языке. Кроме того, здесь выходило 6 республиканских, 10 областных, 7 городских, 66 районных газет. В работе этих газет и журналов принимали активное участие рабочие, колхозники и интеллигенция республики.

Развитие культуры в Таджикском ССР

В Таджикистане также успешно шло после-военное восстановление народного образования. Уже в 1946 г. количество учащихся в общеобразовательных школах превысило довоенный уровень, а в конце четвертой пятилетки число детей, охваченных обучением, дошло до 322 тыс., что было на 19 тыс. больше, чем в довоенном 1940 г. В 1956 г. в городах и селах республики приступили к осуществлению семилетнего всеобщего обязательного обучения. В течение 1951 —1958 гг. было построено и введено в эксплуатацию 560 новых школьных зданий на 83 тыс. ученических мест. Большая работа проводилась по подготовке и повышению квалификации учителей. Если до войны больше половины учителей не имели даже среднего педагогического образования, то в 1958 г. 92% учителей Таджикистана имели высшее и среднее педагогическое образование.

В апреле 1951 г. была основана Таджикская Академия наук. Президентом академии был избран основоположник таджикской советской литературы, видный ученый Садриддин Айни. Первые академики республики — Б. Г. Гафуров (история СССР), Б. Н. Ниязмухамедов (языкознание), Мирзо Тур-су н-заде (литература), X. А. Юлдашев (архитектура),

С. М. Юсупов (геохимия) и другие. В составе академии было 9 научно-исследовательских институтов, астрономическая обсерватория, ряд научных отделов. В научных учреждениях трудились 800 научных работников, из них 17 докторов и 170 кандидатов наук. Ученые исследовали важнейшие проблемы. Коллективом сейсмологов была выпущена монография «Нестационарные процессы в кометах и солнечная активность». Геологи обнаружили новые месторождения полезных ископаемых. Химики изучали ресурсы республики в области каменного угля, нефти и природного газа. Ботаники подготовили карту растительности республики, выпустили в свет первый том «Флоры Таджикистана». Институт животноводства завершил исследования по развитию тонкорунного овцеводства и созданию новой породной группы рогатого скота на юге Таджикистана. Историки подготовили пятитомный труд по истории таджикского народа с древнейших времен до наших дней.

Новых успехов добились таджикская советская литература и искусство. Вышли в свет монументальные произведения Айни «Воспоминания» (в русском переводе «Бухара»). Появился роман Ниязи «Верность» (1949), в котором описывается фронтовая жизнь воинов-таджиков в 1941—1942 гг. в донских степях и Сталинграде. Многие страницы романа посвящены дружбе народов нашей многонациональной страны. Повесть С. Улуг-заде «Возвращение» (1947) носит нравственно-психологический характер. В ней глубоко раскрываются сложные переживания героини Зайнаб. Получив извещение о гибели мужа на фронте, она год спустя вторично выходит замуж. Впоследствии выясняется, что ее муж Джурабек не погиб, а искалеченный лежит в госпитале. Зайнаб уходит от своего второго мужа, привозит Джурабека из госпиталя домой, возвращает ему веру в жизнь, пробуждает желание быть полезным для семьи и общества человеком.

Тяжелая, кровопролитная война была окончена. Но американский и английский империализм замышлял новые войны, покушался на полное порабощение народов Востока, на уничтожение древней культуры великого индийского народа. Все это вызвало к жизни индийский цикл стихотворений Мирзо Турсун-заде. Горячо были восприняты в стране его стихи «Индийская баллада», «Я из свободного Востока» и др. А за поэму «Хасан-арбакеш» он был удостоен Ленинской премии. Появились новые пьесы лауреата Государственной премии СССР М. Миршакара «Мой город», «Тошбек и Гулькурбан», «Золотой кишлак» и др. Артист Асли Бурханов впервые на таджикской сцене создал бессмертный образ В. И. Ленина. Кинематографисты в 1957 г. выпустили замечательную музыкальную комедию «Я встретил девушку», удостоенную премии «Большая ваза» на кинофестивале стран Азии и Африки. В 1957 г. в Москве проходила третья декада таджикского искусства. Москвичи рукоплескали балетным спектаклям «Диль-бар», «Лейли и Меджнун», в которых таджикские народные танцы успешно сочетались с классической хореографией.

Развитие культуры в Туркменской ССР

 В Туркмении в послевоенные годы происходит успешное восстановление системы народного образования. Особенно быстро развивались семилетңие и средние школы. Если в довоенном 1940/41 учебном году в числе 1254 общеобразовательных учебных заведений было 94 средних школы, то в 1956/57 учебном году их стало 264 из 1186 школ. Количество учащихся соответственно выросло с 84 тыс. до 108 тыс. человек. В республике было 6 вузов; количество студентов выросло с 3 тыс. до войны до 13 тыс. в 1956/57 учебном году. Республика покрылась густой сетью культурно-просветительных учреждений. Здесь действовали 364 киноустановки, из них 212 в сельской местности, 182 тыс. радиоточек, 54 тыс. телевизоров и радиоприемников. К услугам населения было предоставлено 1186 библиотек с книжным фондом более 5 млн. экземпляров. Трудящиеся проводили свой досуг в 1038 клубных учреждениях, в которых работали многочисленные кружки и лектории. Издавалось 44 журнала и 117 газет.

Дальнейшее развитие получили литература и искусство. Осенью 1955 г. проходила вторая декада туркменской литературы и искусства в Москве. Это событие стало яркой демонстрацией достижений туркменского народа в области развития литературы и искусства. В 1947 г. был опубликован второй том романа Б. Кербабаева «Решающий шаг», рисующий жизнь туркменского народа в первые годы Советской власти. В 1955 г. ко второй московской декаде республики писатель создает поэму «Аму-Дарья» — о борьбе народа за покорение стихийных сил природы. В 1957 г. он издает свой роман «Набит-Даг» — первое крупное произведение о рабочем классе Туркмении. В послевоенной туркменской литературе достойное место занял роман Ата Каушутова «У подножья Копет-Дага», об идейном содержании и замысле которого автор писал так: «Мне хотелось показать, как передовые люди — большевики — перестраивают все стороны аульной жизни на социалистический лад, показать коренную переделку быта и сознания людей, осуществляющих в своей практической работе великий план послевоенной пятилетки». Авторский замысел был осуществлен удачно: в романе правдиво изображен сложный процесс борьбы нового со старыми пережитками, становление нового человека — строителя социализма. Повесть Б. Сейтакова «Свет Москвы» посвящена жизни и деятельности молодой девушки-агронома Тезегуль Бекдурдыевой, которая символизирует счастливую судьбу современной туркменской женщины — активной участницы социалистического строительства.

В эти годы появляются и такие значительные произведения, 

как лирическая «Баллада о цветах» Кара Сейтлиева и его поэма «Кемал», посвященная трудящимся Ирана; повесть Ата Каушутова «Возвращение Сахи», роман «Братья» Б. Сей-такова. В дни московской декады 1955 г. Туркменский драматический театр показал спектакли «Отелло» и «Ревизор», а также пьесу Г. Мухтарова «Семья Аллана», тепло встреченные зрителями. За достигнутые успехи в искусстве почетное звание народных артистов СССР было присвоено Алты Карлиеву, Мамаджан, Кулиевой, Соне Мурадовой. Более 250 участников декады были награждены орденами и медалями СССР.

Заметные успехи имели мастера туркменского изобразительного искусства. Реалистические художественные полотна «В пустыне Каракум» И. Клычева, «Джигиты» И. Черинько, «За вышиванием» Ю. Даншлар и другие отображали кипучую жизнь республики.

В 1951 г. была основана Академия наук Туркменской ССР. Первым президентом академии был избран Т. Б. Бердыев — видный педагог республики. Первыми академиками стали: П. А. Азимов (языкознание), P. X. Анкаев (металлофизика), Б. Кербабаев (писатель), М. П. Петров (геоботаника), Г. О. Ча-рыев (философия) и другие. В республике трудилось более 1500 научных работников, в том числе 32 доктора и 345 кандидатов наук, среди них 332 туркмена. Ученые сосредоточили внимание на исследовании важнейших проблем. Был издан капитальный труд в шести томах «Флора Туркмении»; историки республики создали двухтомный труд «История Туркменской ССР» и «Очерки Коммунистической партии Туркменистана»; был издан «Русско-туркменский словарь», содержащий более 50 тыс. слов.